期末测试卷-2025-2026学年语文七年级上册统编版（含答案）

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期末测试卷-2025-2026学年语文七年级上册统编版
一、基础知识综合
1．阅读下面语段，按要求完成任务。
小明同学作为学生代表要在读书活动开幕式上发言，请帮助他完成演讲稿的其中一段吧！
经典不是旧纸堆里的过往云烟，它宛如一条智慧之河，远离xuān 嚷，静静流淌，经历了时光的打磨、岁月的洗礼，突破了【甲】（A．狭窄 B.狭隘）的地域局限，为人们贮蓄力量，孕育希望。读莫怀戚的《散步》，你能从日常琐事中体察亲情的温馨；读安徒生的《皇帝的新装》，你能从荒诞的情节中辨别真伪； ， 。阅读经典，刚开始你可以尝试广泛阅读，【乙】（A．浅尝辄止 B.不求甚解）；接着，要注意选择合适的读书方法，比如根据兴趣和读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。现在让我们一起漫步在经典名著的长廊吧，你会获得丰富的知识，得到精神的洗礼！
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）xuān( )嚷　　 （2）温馨( )
(2)请你结合语境，为【甲】【乙】两处选择恰当的词语。
【甲】 　　　　　　 【乙】
(3)请仿照画波浪线的句子，补写一句话，使之构成语意连贯的排比句。
二、综合性学习
2．拟征稿启事
为了丰富校园文化生活，展现同学们的青春风采，活动组决定开展一期以“读经典，写故事”为主题的征文活动，组织者胡同学写了一篇征稿启事，但这份征稿启事在格式和内容上有三处错误，请你改正。
征稿启事
为传承和弘扬中华优秀传统文化，我校开展“读经典，写故事”的征文活动，现面向全校同学征稿。要求以“读经典”为主题，讲述自己亲身经历或见闻的读经典故事，字数不少于1000字左右，来稿请交到学校团委李老师处。
2024年2月20日
椰林中学团委
(1)这则征稿启事格式上有一处错误，请写出修改意见。
(2)这则征稿启事内容上有一处缺失，请写出修改意见。
(3)这则征稿启事的划线句子有语病，请把正确的句子写在下方横线上。
三、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下列各题。
材料一：
2025年2月13日，中国动画电影《哪吒2》以单一市场票房突破100亿元人民币的壮举，刷新全球影史纪录，成为中国首部跻身“百亿俱乐部”的动画电影。这一成绩不仅超越了《星球大战：原力觉醒》在北美市场的票房纪录，更在全球影史票房榜上位列第17位，剑指前五。从“魔童降世”到“魔童闹海”，哪吒这一传统神话IP的涅槃重生，不仅是中国电影工业的里程碑，更是一场关于文化自信与传统文化创新表达的全球宣言，而文化消费与经济的深度融合，也共同演绎了一场文化盛宴与经济繁荣的共舞。
（摘自《闪电新闻》官方账号《全球票房过百亿＜哪吒2＞：一场关乎“文化”的成功“闹海”》）
材料二：
①在接受媒体采访时，《哪吒2》的导演饺子分享了影片的创作初衷。他表示，哪吒是中国家喻户晓的神话人物，有着深厚的文化底蕴。“我们希望通过这部电影，让更多的年轻人了解和喜爱中国传统文化。同时，我们也在思考如何让古老的神话故事在现代社会中产生新的共鸣。”
②为了实现这一目标，导演团队在剧本创作上花费了大量时间。他们深入研究了各种版本的哪吒故事，从传统神话典籍到民间传说，力求挖掘出哪吒形象最核心的精神内涵。在角色塑造方面，导演大胆创新，赋予了哪吒更加立体的性格特点。“我们希望哪吒不再是一个简单的英雄形象，而是一个有着成长烦恼、内心挣扎的年轻人。这样的角色更容易让现代观众产生情感共鸣。”
（摘自导演采访《导演谈＜哪毛2＞创作理念》）
材料三：
①动画电影《哪吒2》的成功，离不开科技的深度赋能。在影片制作过程中，AI动画生成技术成为了关键力量。借助先进的深度学习算法，动画师能够快速生成逼真的角色动作序列，极大地缩短了制作周期。以往需要人工绘制的复杂动作，如哪吒的激烈打斗场景，现在通过AI技术可以在短时间内完成初步生成，动画师只需在此基础上进行微调，就能达到令人惊叹的视觉效果。
②同时，利用人工智能对海量图像数据的分析处理。《哪吒2》创造出了独特的艺术风格。AI算法能够学习传统中国绘画、民间艺术中的色彩搭配与造型特点，并将这些元素融入到影片的场景设计与角色塑造中，让影片既充满现代动画的视觉冲击力，又保留了浓郁的中国传统文化的味。此外，影片还运用了实时渲染技术，使得画面更加细腻、光影效果更加逼真，为观众带来了沉浸式的观影体验。
（摘自影视制作资讯网《科技赋能的动画新篇＜哪吒2＞》）
材料四：
①在春节联欢晚会的舞台上，机器人扭秧歌的节目成为了一大亮点，生动诠释了科技与传统的完美融合。这些参与表演的机器人，背后是一整套先进的人工智能技术体系。
②通过高精度的3D视觉识别技术，机器人能够实时感知舞台环境，准确识别周围的演员和道具，从而实现灵活走位，避免碰撞。在动作控制方面，基于强化学习算法，机器人被赋予了模仿人类扭秧歌动作的能力。研发团队对大量的扭秧歌动作进行数据采集和分析，将这些动作拆解为一个个基本动作单元，然后通过算法让机器人学习并组合这些动作，使其能够自然流畅地完成扭秧歌表演。
③这场表演将古老的民俗文化以全新的科技形式展现出来，让传统艺术在现代科技的加持下迸发出新的生机与活力。
（摘自春晚官方报道《传统与科技的奇妙交融》）
3．下列对四则材料的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．《哪吒2》的成功是文化自信与传统文化创新表达的全球宣言，也演绎了一场文化盛宴与经济繁荣的共舞。
B．《哪吒2》的导演饺子希望更多的年轻人了解和喜爱中国传统文化，也希望哪吒的角色让现代观众产生情感共鸣。
C．《哪吒2》的激烈打斗场景，现在通过AI技术可以在短时间内完成初步生成，就能达到令人惊叹的视觉效果。
D．春晚机器人扭秧歌融合了3D视觉识别技术、强化学习算法等人工智能技术，让传统艺术进发出新的生机与活力。
4．结合材料三说说科技对《哪吒2》制作的“深度赋能”主要体现在哪些方面？请简要概括。
5．科技的发展为保护和传承传统文化提供了新的途径。请结合材料内容，对如何运用现代科技保护传统文化提出两条合理化建议，并简要说明理由。
给儿子一个骄傲的背影
戚洋浩
①他是那种连一阵风都能吹走的小老头，工地还没开工，他便三番五次地找到我，还打来了村里的特困证明，让我无论如何给他一样活儿干。我拗不过他，只好将负责看管搅拌机的差事交给他。
②他对我连声道谢，然后，扭头跑回村子。那时候，我正打算向他介绍搅拌机的操作方法，他居然不听我一声解说，就走掉了。正在我气恼的时候，他又回来了，身后还拖着个脸蛋红红的小男孩。他老远便指着我身边的搅拌机大喊：“这是爸爸要开的机器！”
③我大吃一惊：这老头居然有这么小的儿子！但很快想到这是在农村，晚年得子的现象多着呢，何况农民都显老，看起来像个小老头的他说不定只有40来岁。
④小男孩不知什么时候蹿到搅拌机边，将整个脑袋探进搅拌机内。我惊出了一身冷汗，大声斥责孩子。孩子躲到一边，我又开始训斥他，怎么将孩子带到工地上来，要知道工地上处处充满危险！他跟儿子一起低下了头，好半天，才嗫嚅道：“我只想让儿子开心一下，爸爸终于找到工作了！”我懒得听他解释，冲他摆摆手说，我来教你怎样开搅拌机吧。
⑤他很快学会了怎样操作搅拌机，在搅拌机的轰鸣声中，他儿子挥舞着小手喊：“爸爸，好厉害！”我看见他笑了，脸上的皱纹拧成一块块。距离开工还有两三天，可他次日一大早就来到工地上了，拿着一块抹布，一点点地抹去搅拌机上的水泥灰，有些硬块抹不去，他就用指甲一点点地抠掉。我说搅拌机上的水泥灰就不要弄了，反正一开工就又脏了。他却嘿嘿地笑着说，他要给儿子一个惊喜：“昨天还是旧机器，今天就变新了。”望着认认真真清洗搅拌机的他，我忽然不知说什么才好。
⑥工地开工那天，他竟然穿了件崭新的衣服来。启动搅拌机没多久，四处飞扬的水泥灰，就在他新衣服上厚厚地蒙了一层。一转眼，他就跟其他工友没啥区别了。他显然发现了这一点，赶紧腾出一只手拍打身上的水泥灰。我从工地的一侧转到另一侧，回来时，看到他的那只手还在拍打身上的水泥灰。
⑦紧挨着工地的是一所小学，尽管隔了用铁片搭成的围墙，校园里的嘈杂声还是清晰地传来。每当上下课的铃声响起，他都要情不自禁地用手拍得更加紧促。看管搅拌机，原本挺轻松的活，他却累得满头大汗。我知道他是被那只不停拍打的手累的——他既然怕弄脏新衣服，为什么又穿着它来工地；新衣服脏了洗洗就可以了，这样不间断拍打，再好的衣服也容易坏呀！
⑧铃声又一次响起，工地外面传来孩子放学的嬉笑打闹声，他忽然触电般脱下新衣服，使劲地甩两下，然后迅速穿回到身上。他那件被抖落水泥灰的衣服，看起来又跟凘的一样了。然后，我听见一个甜甜的童音传来：“那个穿最漂亮衣服的人，是‘我爸爸。’”接着又传来另一个孩子的声音：“你爸爸是不是这里官最大的？”循声望去，两片铁片的缝隙中，探着两个小脑袋，其中一个正是他的儿子。
⑨我看见笑意漾满了他的嘴角。原来他拍打了一个上午衣服上的水泥灰，只想留给儿子一个干净的后背，只想让他的儿子在小伙伴面前能多少拥有些骄傲！
⑩儿子哼着歌儿走达后，他才像忽然记起了什么似的，赶紧用另一只手去揉那只一直拍打衣服的手，边揉还边吁吁地喘气。我忍不住说，你儿子真可爱。他忽然间涨红了脸，他说儿子其实是抱养的，可小家伙一定要喊他爸爸，怎么教都改不了口。他又接着说：“我上了年纪，干不了重活，以后你这边负责看管搅拌机的活都交给我做好不好，我多少要给儿子留些钱啊！”
我使劲点头，那一刻，我的眼泪不可遏止地落下。
6．文中的父亲做了哪几件令“我”不理解的事？请简要概括。
①不听“我”解说操作方法就走掉了。
②
③
④
⑤
7．文中有很多句子耐人寻味。请品析第⑤段画线句子的表达效果。
可他次日一大早就来到工地上了，拿着一块抹布，一点点地抹去搅拌机上的水泥灰，有些硬块抹不去，他就用指甲一点点地抠掉。
8．联系上下文，分析第⑩自然段中父亲“涨红了脸”的原因。
9．下面是对文中父亲行为的两种理解，你更认可哪一种？请说出你的理由。
第一种：表现了父亲对养子深深的爱。
第二种：表现了父亲对获得自身尊严的渴望。
四、名句名篇默写
10．根据所给信息默写相应内容。
①秋风萧瑟，洪波 。（曹操《观沧海》）
② ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》）
③夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》）
④ ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
⑤非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》）
⑥春天像 ，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》）
⑦在王湾的《次北固山下》中，借大雁来传递家书的诗句是： ？ 。
⑧《〈论语〉十二章》在学习之道上给了我们许多启发。其中“ ， ”让我们知道了要培养学习兴趣，最好能够乐在其中。
五、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
①屠大窘，恐前后受其敌……
②少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
③狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《聊斋志异》）【乙】
童寄者，郴州荛牧儿①也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接②，布囊其口。去逾四十里，之墟所③卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒醉。一人去为市一人卧植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝而逃。
（选自柳宗元《童区寄传》，有删改）【注】①荛（ráo）牧儿：打柴放牧的孩子。②反接：反背着手捆起来。③墟所：集市。
11．在梳理这两个故事时，小湘对一些字词的释义产生了疑问，请你帮他解答。下列对文中词语的解说，不正确的一项是（ ）
A．“一狼径去”中的“去”与“去，逾四十里”中的“去”意思相同，都表示“离开”。
B．“得绝而逃”中的“绝”是“断”的意思，与成语“络绎不绝”中的“绝”意思相同。
C．“恐前后受其敌”中的“恐”与“恐栗，为儿恒状”中的“恐”意思相同，都表示“害怕”。
D．“易”有“换、改变、容易、轻视”等义项，“贼易之”中的“易”是“改变”的意思。
12．乙文中画波浪线的句子小湘读不通，请你帮他断句，选出你觉得最正确一项（ ）
A．一人去为市/一人卧/植刃道上 B．一人去为市/一人卧植/刃道上
C．一人去/为市/一人卧植刃道上 D．一人去/为市一人卧/植刃道
13．请你帮小湘用现代汉语翻译下列句子。
（1）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
（2）寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。
14．古文专栏中有“仁”“智”“忠”“勇”四个主题，你建议小湘把两文共同放在哪一个主题中？请结合文本内容进行分析。
六、诗歌阅读
阅读下面一首诗，完成下面小题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．诗中的“君”代表着诗人思念的亲友，是诗人情感寄托和交流的对象，也是诗人思念的情感具象化。
B．“问归期”而“未有期”表现了诗人不得归之苦。
C．“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字富于动态感，既写出了巴山夜雨注满秋池的景象，又衬托出诗人深重绵长的愁绪。
D．《夜雨寄北》一诗运用了情景交融、动静结合的手法，语言浅显、朴素，道出了刹那间情感的曲折变化。
16．“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是诗人的想象之景，这样写有何用意？
七、写作
17．相逢是首歌！踏万千山河，与美景相逢，我们在四季流转中感受自然的温暖；与善意相逢，我们在举手之劳里感受人情的温暖；与青春相逢，我们在并肩同行中感受成长的温暖；与你相逢，我们在相拥时光中感受从未走远的温暖……
请以“温暖的相逢”为题写一篇作文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实，有真情实感；
②想象要合理；
③600字左右；
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
《期末测试卷-2025-2026学年语文七年级上册统编版》参考答案
1．(1) 喧 xīn
(2) B B
(3)读朱自清的《春》，你能从自然万物中感受春天的生机勃勃。
【详解】（1）本题考查字音字形的识记。
（1）喧嚷（xuān rǎng）：（声音）喧闹、嘈杂，多人同时大声说话或呼喊，使得环境声音杂乱。
（2）温馨（wēn xīn）：形容气氛、环境等温暖、舒适，让人心里感到亲切、愉悦和安稳。
（2）本题考查词义的辨析。
【甲】处：狭窄：宽度小，也可形容范围小。狭隘：指心胸、气量、见识等不宽广。狭隘更侧重于表达打破思想、认知等层面的地域局限，本句指经典突破窄小的地域局限，属于认知层面，故用“狭隘”更合适；
故选B。
【乙】处：浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指不深入钻研。不求甚解：读书只领会精神实质，不咬文嚼字，现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。这里说刚开始阅读经典可以广泛阅读，不需要一开始就深入钻研，“不求甚解”符合广泛阅读、先大致了解的语境；“浅尝辄止”更多强调做事不深入，有中途停止的意思，用于形容阅读初始状态，没有“不求甚解”贴切；
故选B。
（3）本题考查补写句子。
题干要求仿照给出的句子，补写一句话，使之构成语意连贯的排比句。给出的例句是：“读莫怀戚的《散步》，你能从日常琐事中体察亲情的温馨；读安徒生的《皇帝的新装》，你能从荒诞的情节中辨别真伪；”这两个例句都遵循了相同的结构：“读……的《……》，你能从……中……。”其中，第一个是作者的名字，第二个是作品名，第三个是作品中的某个元素或特点，第四个是读者能从这个元素或特点中获得的感悟或体验。
示例：读鲁迅的《故乡》，你能从人物的变迁中感受时代的沧桑。
2．(1)落款日期与署名应调换位置。
(2)补上“截稿日期：2024年3月10日”
(3)字数不少于1000字
【详解】（1）本题考查征稿启事的格式。
1、标题居中，需含征稿主体活动；
2、正文需简明列清征稿目的、主题、要求、投稿方式、时间；
3、落款在右下角，写征稿单位全称；
4、日期在落款下。
征稿启事的格式要求，落款处应先写署名，再写日期。原启事里“2024年2月20日”在“椰林中学团委”前面，顺序错误。
修改意见为：将“2024年2月20日”与“椰林中学团委”调换位置。
（2）本题考查征稿启事。
征稿启事需要明确征稿的截止时间，这样投稿者才能知晓何时之前要提交稿件。原启事里没有提及征稿截止时间，属于内容缺失。
修改意见：补充征稿截止时间，比如“征稿截止日期为2024年3月10日”。
（3）本题考查语病的辨析修改。
原句“字数不少于1000左右”存在语病，“不少于”表示最低限度，“左右”表示约数，二者同时使用，语义矛盾。
所以正确的句子是：字数不少于1000字。
3．C 4．①借助先进的深度学习算法，快速生成逼真的角色动作序列，缩短制作周期；②利用人工智能对海量图像数据的分析处理，创造出独特的艺术风格，融入中国传统文化元素；③运用实时渲染技术，使画面更加细腻、光影效果更加逼真，带来沉浸式观影体验。 5．示例：建议一：利用AI动画生成技术制作传统故事动画短片。理由：如《哪吒2》借助AI技术缩短制作周期、生成逼真动作，利用该技术制作传统故事动画短片，能更高效地将传统故事以生动形象的动画形式呈现，吸引更多人关注传统故事，传承传统文化。
建议二：运用虚拟现实（VR）技术打造传统文化体验场景。理由：可以让人们身临其境地感受传统文化场景，如古代建筑、传统民俗活动现场等，增强对传统文化的直观感受和理解，有利于传统文化的保护和传承。
【导语】这篇阅读材料以《哪吒2》的成功为切入点，展现了传统文化与现代科技的深度融合。四则材料分别从票房成就、创作理念、技术赋能和科技表演四个维度，立体呈现了文化创新的多元路径。材料编排逻辑清晰，由现象到本质，由个案到普遍，层层递进。文本既体现了传统文化IP的现代表达，又展示了科技对文化产业的革新力量，更揭示了文化自信与科技创新的辩证关系，为传统文化传承提供了可借鉴的范式。
3．本题考查对材料内容的理解和分析。
C.根据材料三第①段“如哪吒的激烈打斗场景，现在通过AI技术可以在短时间内完成初步生成，动画师只需在此基础上进行微调，就能达到令人惊叹的视觉效果”的内容可知，选项遗漏了“动画师微调”这一关键步骤，选项表述不准确；
故选C。
4．本题考查对材料内容的理解和概括。
根据材料三第①段“借助先进的深度学习算法，动画师能够快速生成逼真的角色动作序列，极大地缩短了制作周期”的内容可知，借助深度学习算法，快速生成逼真的角色动作序列，极大缩短制作周期。
根据材料三第②段“利用人工智能对海量图像数据的分析处理。《哪吒2》创造出了独特的艺术风格。AI算法能够学习传统中国绘画、民间艺术中的色彩搭配与造型特点，并将这些元素融入到影片的场景设计与角色塑造中，让影片既充满现代动画的视觉冲击力，又保留了浓郁的中国传统文化的味”的内容可知，通过分析海量图像数据，学习传统中国绘画、民间艺术的色彩搭配与造型特点，将其融入场景设计与角色塑造，使影片兼具现代视觉冲击力与传统文化韵味，故可概括为：利用人工智能对海量图像数据的分析处理，创造出独特的艺术风格，融入中国传统文化元素；
根据材料三第②段“影片还运用了实时渲染技术，使得画面更加细腻、光影效果更加逼真，为观众带来了沉浸式的观影体验”的内容可知，运用该技术让画面更细腻、光影效果更逼真，为观众带来沉浸式的观影感受。
5．本题考查对材料内容的理解和运用。
开放性试题，结合材料内容，提出可实施的合理化建议即可。例如结合材料三第②段“AI算法能够学习传统中国绘画、民间艺术中的色彩搭配与造型特点，并将这些元素融入到影片的场景设计与角色塑造中，让影片既充满现代动画的视觉冲击力，又保留了浓郁的中国传统文化的味”的内容可知，可以学习《哪吒2》利用AI算法学习传统艺术并融入现代元素的思路，利用AI算法吸收传统文化的精华，并融入现代化的的内容，从而吸引更多的年轻人关注和传承传统文化；再如结合材料四第①段“在春节联欢晚会的舞台上，机器人扭秧歌的节目成为了一大亮点，生动诠释了科技与传统的完美融合”的内容可知，可以学习“机器人扭秧歌”的模式，研发具备高精度动作控制的机器人，让其模仿舞龙、皮影戏等民俗表演，并通过3D视觉技术实现与人类表演者的互动，助力民俗活动的活态传承。
示例：建议一：利用AI技术建立传统艺术数据库并辅助创作，利用AI辅助创作新的文化作品（如动画、文创产品）。
理由：材料三提到AI能学习传统艺术元素并融入动画创作，说明AI可精准提取和复用传统文化精髓，既利于保存传统艺术细节，又能通过新形式吸引现代受众，实现“传统与创新”的结合。
建议二：运用3D视觉识别与沉浸式技术还原传统民俗场景，结合实时渲染技术打造沉浸式虚拟体验项目（如VR民俗展）。
理由：材料四提到3D视觉识别技术可辅助机器人感知环境、重现民俗表演，材料三的实时渲染技术能带来沉浸式体验；二者结合可生动还原传统民俗场景，让观众直观感受传统文化魅力，同时数字化保存利于长期传承。
6． ②带儿子进入充满危险的工地。 ③提前到工地擦拭搅拌机。 ④穿新衣服来工作。 ⑤不停拍打身上的水泥灰。 7．“拿”“抹”“抠”运用动作的细节刻画，形象写出父亲努力擦拭搅拌机的认真耐心，表现出父亲想给养子惊喜，让养子为自己骄傲的心情。 8．他对“我”将其养子当成亲生儿子，感到有些难为情；因别人对其养子的称赞感到高兴；因养子一定要叫他爸爸感到自豪；为给儿子多留些钱，向“我”提出更多要求，感到不好意思。 9．示例（1）认同第一种的理由：父亲为了给养子多留些钱，努力找工作；为了让儿子开心，带儿子到工地看机器；穿新衣服上班和不停拍打身上的水泥灰，希望不给儿子丢脸。这些行为表现出父亲对养子发自内心的深深的爱。
（2）认同第二种的理由：父亲把儿子带到工地，想让儿子知道自己找到了工作；细心擦拭搅拌机，让养子感到自己能干；穿新衣服上班和不停拍打身上的水泥灰，想在儿子和同学面前留下一个美好的形象。父亲希望通过这些行为，让养子以自己为骄傲，从而获得尊严感。
【导语】这篇文章通过描写一位年老工人为了让养子在小伙伴面前感到骄傲而努力工作的故事，展现了父亲对子女深沉而细腻的爱。作者通过细致的描写，如工人悉心清理搅拌机和时刻保持衣物整洁，刻画出父亲为孩子创造尊严的小细节，令人动容。文章在平凡细节中渗透了家庭温暖与爱，强调了为子女付出的无私和努力，给读者带来情感共鸣，让人思考爱与尊严的价值。
6．本题考查概括事件。
“不听‘我’解说操作方法就走掉了”对应第②段。
第一空：根据第②段中的“他又回来了，身后还拖着个脸蛋红红的小男孩”和第④段中的“怎么将孩子带到工地上来，要知道工地上处处充满危险”可知，文中的父亲将儿子带入工地，工地充满危险，可概括为：带儿子进入充满危险的工地；
第二空：根据第⑤段中的“可他次日一大早就来到工地上了，拿着一块抹布，一点点地抹去搅拌机上的水泥灰，有些硬块抹不去，他就用指甲一点点地抠掉。我说搅拌机上的水泥灰就不要弄了，反正一开工就又脏”可知，他提前来到工地，仔仔细细地清理擦拭搅拌机，可概括为：提前来工地擦拭搅拌机；
第三空：根据第⑥段中的“工地开工那天，他竟然穿了件崭新的衣服来”可知，他穿着新衣服来工地上班，可概括为：穿新衣服来工作；
第四空：根据第⑥段中的“他显然发现了这一点，赶紧腾出一只手拍打身上的水泥灰。我从工地的一侧转到另一侧，回来时，看到他的那只手还在拍打身上的水泥灰”可知，他身上沾了厚厚的水泥灰，他不停地拍打，可概括为：不停拍打身上的水泥灰。
7．本题考查句子赏析。
联系第⑤段“我说搅拌机上的水泥灰就不要弄了，反正一开工就又脏了。他却嘿嘿地笑着说，他要给儿子一个惊喜”可知，第⑤段“可他次日一大早就来到工地上了，拿着一块抹布，一点点地抹去搅拌机上的水泥灰，有些硬块抹不去，他就用指甲一点点地抠掉”是因为一心想给养子一个惊喜，并希望通过“机器变新”让养子感到自己的能干，为养子为自己感到骄傲。父亲极其努力地擦搅拌机，“一点点地抹去”和“一点点地抠掉”形象地写出了父亲真耐心的程度。
8．本题考查语句理解。
结合第⑩段“我忍不住说，你儿子真可爱”可知因“我”对其养子的称赞而感到高兴；同时，因为“我”将其养子当作亲生儿子，他感到有些难为情，
结合第⑩段“他说儿子其实是抱养的，可小家伙一定要喊他爸爸，怎么教都改不了口”可知因养子一定要叫他爸爸，他感到幸福自豪；
结合第⑩段“我上了年纪，干不了重活，以后你这边负责看管搅拌机的活都交给我做好不好，我多少要给儿子留些钱啊”可知，为给儿子多留些钱，向“我”提出更多要求，感到有些不好意思。
结合以上分析，概括父亲“涨红了脸”的原因即可。
9．本题考查阅读启示。
开放类试题，言之成理即可。
认同第一种理解。结合第④段“我只想让儿子开心一下，爸爸终于找到工作了”可知父亲为了让儿子开心而带他到工地，结合第⑩段“我上了年纪，干不了重活，以后你这边负责看管搅拌机的活都交给我做好不好，我多少要给儿子留些钱啊”父亲为了给儿子多留些钱跟我“提负责看管搅拌机的活都交给我”的请求；结合第⑥段中的“他显然发现了这一点，赶紧腾出一只手拍打身上的水泥灰。我从工地的一侧转到另一侧，回来时，看到他的那只手还在拍打身上的水泥灰”可知为了让孩子看到自己漂亮的背影不停拍打身上水泥灰。这些行为表现出父亲对养子发自内心的深深的爱。
认同第二种理解。结合第②段中的“他又回来了，身后还拖着个脸蛋红红的小男孩”把孩子带到工地让他知道自己有工作了；结合第⑤段“距离开工还有两三天，可他次日一大早就来到工地上了，拿着一块抹布，一点点地抹去搅拌机上的水泥灰，有些硬块抹不去，他就用指甲一点点地抠掉”可知提前来工地精心擦拭搅拌机；结合第⑥段中的“工地开工那天，他竟然穿了件崭新的衣服来”“他显然发现了这一点，赶紧腾出一只手拍打身上的水泥灰。我从工地的一侧转到另一侧，回来时，看到他的那只手还在拍打身上的水泥灰”可知他穿着新衣服上班，并拍掉衣服上的水泥灰是想给儿子和儿子的同学一个好印象，是想让养子认识到自己很能干。父亲希望通过这些行为，从中得到精神的满足，赢得自身的尊严。
结合以上分析，任选一种，言之有理即可。
10． 涌起 自古逢秋悲寂寥 思君不见下渝州 河流大野犹嫌束 非宁静无以致远 小姑娘 乡书何处达 归雁洛阳边 知之者不如好之者 好之者不如乐之者
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涌、寂寥、渝、嫌、致、归雁”等字词容易写错。
11．D 12．A 13．（1）狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？（2）区寄假装像小孩似的啼哭，（假装）害怕得发抖，像小孩常有的那样。 14．放在“智”的主题中。甲文屠户运用自己的智慧，识破了狼的阴谋，最终获得了胜利；乙文区寄运用自己的智慧，摆脱了强盗的控制，成功逃脱。两文都体现了“智”的主题。
【导语】这两则文言文均展现机智与勇敢。【甲】文写屠户智斗两狼，终毙之，凸显面对恶势力需冷静机智。【乙】文述童区寄被劫后，巧妙伪哭，趁贼醉解缚逃脱，尽显少年胆识。两文皆短小精悍，情节紧凑，以生动笔触刻画人物，寓教于乐，既赞智勇，又讽恶行，引人深思。
11．本题考查理解文言词语。
D.乙文“贼易之，对饮酒醉”的意思是：强盗认为他好对付，就面对面喝酒，喝醉了。“易”在这里是“轻视”的意思，不是“改变”，该项错误。
故选D。
12．本题考查文言断句。
句意：一个强盗离开去集市交易，另一个强盗则躺着，把刀竖插在路上。从语法结构看，“一人去为市”中，“一人”是主语，“去为市”是谓语部分，表达一个完整的行为动作，语义完整，应独立成句。“一人卧”，“一人”作主语，“卧”是谓语，描述另一个人的动作，单独表意，此处断开。“植刃道上”则是对前面“卧”的人所做动作的补充说明，即把刀插在路上，是一个相对独立的描述。所以断句为：一人去为市/一人卧/植刃道上；
故选A。
13．本题考查文言句子翻译。
翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：黠：狡猾；顷刻：一会儿；变诈：巧变诡诈；几何：多少，意思是能有多少；伪：假装；恐栗：恐惧发抖；恒状：常有的情态。
14．本题考查内容主题的理解分析。
由甲文第③段“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，甲文中狼十分狡猾，设下假寐诱敌的计谋，然而屠户凭借自己的智慧，没有陷入狼的圈套，反而识破狼的阴谋，果断出击，将狼一一斩杀，这充分展现了屠户在面对危险时，能够冷静思考，运用智慧战胜敌人。
由乙文“寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒醉”以及“童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝而逃”可知，童区寄在被两个强盗劫持后，并没有惊慌失措，而是假装像普通孩子一样啼哭、恐惧，让强盗放松警惕。在强盗喝醉睡着后，他又巧妙地利用时机，用身体背靠着刀刃，用力上下磨动，挣断绳子成功逃脱。这一系列行为都体现了区寄的聪明机智，懂得运用策略摆脱困境。
综合两文内容，屠户和区寄都凭借自身的智慧，在面对危险和困境时，成功保护了自己，战胜了对手。所以将两文共同放在“智”的主题中是极为合适的。
【点睛】参考译文：
【甲】屠户的处境十分危急，担心前后一起受到狼的攻击……
过了一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗一样蹲坐在（屠户）面前。时间长了，（那只狼）眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。（屠户）刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把这只狼杀死了。（屠户）这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
【乙】儿童童区寄，是郴州打柴放牛的孩子。他一边放牛一边打柴，有两个蛮横的强盗把他绑架了，反手捆住他的双手，用布蒙住他的嘴，带他离开（家乡）四十多里地，到集市上把他卖掉。童区寄装出小孩儿啼哭的样子，害怕得发抖，做出像孩子常有的那种样子。强盗认为他好对付，就面对面喝酒，喝醉了。其中一个强盗离开前去集市谈买卖，另一个躺下来，把刀插在路上。童区寄暗中观察他睡着了，把捆手的绳子靠在刀刃上，用力上下磨动，绳子被磨断，于是逃跑了。
15．D 16．诗人想象回家团聚后剪烛西窗，共话今宵的情景，表达了诗人羁旅他乡对亲人的思念，以及对团聚的期盼之情。
【导语】这首《夜雨寄北》以简练的笔触勾勒出深秋夜雨的孤寂画面。“君问归期”的问答结构，将时空距离转化为情感张力。“涨秋池”的意象既写实景又隐喻愁绪，后联通过“共剪烛”的温馨想象，形成现实与虚幻的强烈反差。全诗在28字中完成从现实苦闷到未来憧憬的情感跃迁，展现李商隐特有的含蓄深婉风格。
15．本题考查诗歌内容、主题思想和表现手法的理解和分析。
D.根据“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”可知，实写当下“巴山夜雨”的实景与诗人的归愁；根据“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”可知，虚写未来“共剪西窗烛”的场景；因此诗歌运用的是“情景交融”“虚实结合”的手法；同时全诗未出现“动态场景”与“静态场景”的对比，不存在“动静结合”的手法，所以该选项理解错误。
故选D。
16．本题考查对诗歌写作手法的赏析能力。
根据“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”可知，这两句诗是诗人的想象之景。诗人由眼前巴山夜雨的孤寂现实，跳转到未来与亲人团聚后，在西窗下一起剪烛夜谈，追述今夜情景的画面；
根据“何当共剪西窗烛”可知，“何当”是“何时能够”的意思，表达了对未来团聚的强烈期盼。“共剪西窗烛”是夫妻或亲友团聚后温馨亲密的典型场景，这个想象中的温馨画面与眼前“巴山夜雨涨秋池”的孤寂凄清形成鲜明对比，反衬出诗人此刻羁旅他乡的孤寂和对亲人的深切思念；
根据“却话巴山夜雨时”可知，诗人设想在未来的欢聚时刻，再把今天在巴山夜雨中思念亲人的愁苦当作谈资。这表明诗人将眼前的愁苦视作未来回忆的一部分，使得当下的愁绪被未来的温情所包裹和慰藉，从而深化了思念之情，也使这份期盼显得更加真挚和珍贵。
综上所述，诗人通过想象未来团聚的温馨场景，既表达了对亲人的深切思念，也寄托了对早日团聚的殷切期盼，这种以虚写实的手法，使得诗歌的情感表达更加曲折、深沉，富有感染力。
17．例文：
温暖的相逢
初冬的清晨总裹着一层薄霜，路边的梧桐树落尽了叶子，光秃秃的枝桠在寒风里打颤。我站在公交站台哈着白气，呼出的白雾刚飘到眼前就被风吹散，手里的书包带勒得肩膀发紧，眼睛却死死盯着手表——指针正一步步逼近上课时间，焦虑像藤蔓般缠上心头。昨晚写作业到深夜，竟忘了给自行车充电，今早只能临时改乘公交，可等了十多分钟，那抹熟悉的绿色身影仍迟迟未出现。
风裹着寒意往衣领里钻，我忍不住缩了缩脖子，不停地跺着脚取暖。就在这时，身旁传来一声轻轻的咳嗽，带着几分冬日里的沙哑。我转头望去，一位头发花白的老奶奶正站在不远处，怀里紧紧抱着一个印着碎花的保温袋，深蓝色的棉袄袖口磨得有些发亮，露出的手腕上戴着一块老旧的机械表，布满皱纹的手冻得有些发红，却仍小心翼翼地护着怀里的袋子。她见我看过来，浑浊的眼睛里泛起笑意，慢慢往我这边挪了挪，声音带着长辈特有的温和：“小姑娘，等很久了吧？看你冻得直跺脚。”
我点点头，刚想说“快迟到了”，她却已经掀开了保温袋的一角。一股香甜的热气瞬间飘了出来，混着烤红薯特有的焦香，在冷空气中格外诱人——袋子里躺着两个圆滚滚的烤红薯，外皮烤得焦黑，还微微冒着热气。“我家老头子今早五点就起来烤的，说秋冬吃这个暖身子，还热乎着呢，你拿着暖手吧。”老奶奶说着，粗糙的手指捏着油纸，不由分说地把一个红薯塞进我手里。
红薯的温度透过油纸，顺着掌心一点点蔓延开来，先是指尖，再到手腕，最后连胸口都变得暖暖的，刚才被寒风冻得发僵的四肢，像是被温水泡过一般舒展开来，连心里的焦躁也消散了大半。我捏着红薯，有些不好意思地想递回去：“奶奶，不用了，您自己留着吃吧。”她却摆了摆手，另一只手拍了拍保温袋：“没事，我还有一个呢，专门给你多带的。你看这天气多冷，手冻僵了写字都不方便。”
我们就这样并肩站在站台边，有一搭没一搭地聊着天。老奶奶说，她老伴前段时间生病住院了，她每天都会在这个时间等公交去医院送早餐，今天出门前，老伴特意让她多装个红薯，说站台里肯定有等车的学生，说不定能帮上忙。“年轻人上学也不容易，这么冷的天还要早起。”她絮絮叨叨地说着，眼睛里满是心疼。我捧着红薯，听着她的话，忽然觉得鼻子有些发酸——素不相识的人，却愿意把这份温暖分给陌生人。
说话间，远处终于传来了公交车的鸣笛声，绿色的车身缓缓驶来。我连忙把红薯揣进怀里，对着老奶奶深深鞠了一躬：“奶奶，谢谢您，我下次还能见到您吗？”她笑着挥挥手，眼角的皱纹挤成了一朵花：“快上车吧，别迟到了，我每天都在这儿呢。”
踏上公交车的那一刻，我回头望去，老奶奶还站在原地朝我挥手，晨光透过薄云落在她银白的头发上，像撒了一层碎金。我坐在座位上，小心翼翼地剥开红薯皮，咬下一口，香甜的滋味在嘴里散开，比任何零食都好吃。
后来的日子里，我总会提前十分钟到站台，有时会带一杯热豆浆，有时会带一个刚买的包子，等着和老奶奶相遇。再后来，老伴出院了，老奶奶就很少来站台了，但那个冬天的烤红薯，却成了我心里最温暖的记忆。原来，生活中总有这样不期而遇的相逢，没有惊天动地的情节，没有轰轰烈烈的誓言，却在不经意间，用一份小小的善意，让我们感受到人情的温暖，让平凡的日子也变得闪闪发光。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意：需紧扣“相逢”与“温暖”两个关键词，“相逢”可发生在人与景、人与物、人与人之间，也可延伸至人与一段记忆、一种品质的“重逢”；“温暖”是立意的关键，需跳出表层的温度感知，聚焦情感层面的慰藉、治愈与成长——它可能是困境中的援手、迷茫时的指引，或是平凡日常里的善意微光。立意时应避免泛泛而谈“遇见很美好”，而要挖掘“相逢”带来的具体价值：比如与陌生人的短暂相逢，让“我”学会信任；与旧物的意外相逢，唤醒“我”对亲情的珍视；与自然景致的相逢，让“我”走出情绪低谷。核心是通过“相逢”的细节，传递“温暖”对心灵的滋养，体现“所有遇见，皆为馈赠”的深层思考。
二、选材构思：围绕“小切口、深情感”构思时，先明确“相逢”需承载“温暖”内核，搭建“铺垫—相遇—触动—沉淀”的完整脉络：开篇用环境氛围或内心状态铺垫，让“相逢”自然发生；中间以具体细节（如指尖温度、物品触感等感官描写，或细微动作）放大温暖瞬间，避免空泛；再深入写内心的触动与思考，最后呼应开篇或提炼感悟，形成情感闭环；同时贯穿“以小见大”，从日常片段里提炼情感价值，引发读者共鸣。选材分三类：人与人的相逢（如雨天共伞、邻居送汤），需突出细节与“我”的心理变化；人与景/物的相逢（如石缝小草、旧贺卡），要紧密绑定景/物特征与情感；人与自我的相逢（如志愿活动发现共情力），需体现自我认知的成长。
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