第23课开启全面建设社会主义现代化建设新征程 教案

人教版初中历史八年级下册
第23课《开启全面建设社会主义现代化建设新征程》教案
【核心素养目标】
1.史料实证：
能够运用中共二十大报告原文、新时代成就数据图表、科技文化成就案例等史料，理解国家新征程的战略谋划与坚实基础。
2.历史解释：
能够解释“中国式现代化”、“两步走”战略安排、“新时代三件大事”、“文化自信”等核心概念的内涵及其相互关系。
3.时空观念：
能够定位2022年中共二十大的召开，理解其在“两个一百年”奋斗目标历史交汇期的关键意义；梳理新时代十年（2012-2022）的重大成就。
4.唯物史观：
理解新时代历史性成就是在中国共产党坚强领导和科学理论指导下，依靠人民团结奋斗取得的；认识“中国式现代化”是符合中国国情的唯一正确道路。
5.家国情怀：
感悟新时代的伟大成就，增强民族自豪感、道路自信和文化自信；明确青年在强国建设、民族复兴新征程上的责任与担当。
【教学重点】
中共二十大的主要历史贡献：提出“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”的中心任务及“两步走”战略安排。
新时代十年（中共十八大以来）取得的伟大历史性成就及其里程碑意义。
【教学难点】
理解“中国式现代化”的中国特色和本质要求。
深入领悟“两个确立”的决定性意义，及其与新征程奋斗的内在联系。
【教学方法】
情境导入法、议题探究法、数据案例分析法、合作学习法。
【教学准备】
教师准备：制作多媒体课件，包含关键图片（中共二十大开幕、习近平作报告、“奋进新时代”成就展、中国空间站、北京冬奥）、震撼视频（新时代十年
成就混剪、中国航天里程碑集锦)、核心史料文本(中共二十大报告节选、习近平关于文化自信论述)、动态时间轴(新时代十年标志性事件)。
学生准备：预习教材第23课；观察或搜集一项反映身边生活变化或国家重大科技/文化成就的新闻或图片。
【教学过程】
一、导入新课
情境创设：播放一段精心剪辑的视频，快速呈现新时代十年的标志性画面：脱贫攻坚胜利时刻、中国空间站建造、高铁穿行、北京冬奥开幕式、抗击疫情感人瞬间等，背景音乐激昂向上。
设问启思：“同学们，刚才我们看到的，是一个怎样的十年？在这极不平凡的十年成就基础上，2022年，中国共产党第二十次全国代表大会胜利召开，为我们标定了怎样的新历史方位？擘画了怎样的新宏伟蓝图？今天，让我们一同学习第23课，开启这段新的征程。”
二、讲授新课
模块一：回首来路铸就丰碑——新时代十年的伟大变革
【设计意图】通过具体成就展示，让学生感性认识与理性分析相结合，理解新时代十年的里程碑意义。
步骤：
1.十年成就巡礼(“成就博览会”分组分享)：
分组：将学生分为“经济发展组”、“科技创新组”、“文化自信组”、“民生改善组”。
任务：各组结合教材和课前观察，用最简洁的语言和最直观的图片介绍1-2项核心成就。
示例：
经济发展组：经济总量世界第二、最大高铁网/高速网。
科技创新组：载人航天、探月探火(嫦娥五号、天问一号)、C919大飞机、黄大年事迹。
文化自信组：文物保护成果、北京冬奥会、社会主义核心价值观践行。
民生改善组：建成最大教育/社保/医疗体系、抗击疫情重大胜利。
2.总结升华：
数据点睛：强调这些成就是在应对国内外风险挑战中取得的，“极不寻常、极不平凡”。
三件大事：引出中共二十大指出的“三件大事”(建党百年、进入新时代、完成脱贫攻坚全面建成小康社会)，说明这是新时代奋斗的集中体现。
里程碑意义：指出这十年在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上具有里程碑意义。
模块二：举旗定向擘画蓝图——中共二十大的历史性贡献
【设计意图】准确把握中共二十大的核心要义，理解新征程的指导思想、政治保证和战略路径。
步骤：
1.大会定位与主题：明确2022年中共二十大是在“关键时刻”召开的大会，主题是高举旗帜，为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗。
2.根本政治保证：
核心论述：讲解“两个确立”的决定性意义(确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位)。
逻辑理解：引导学生理解，新时代伟大成就的取得，根本在于“两个确立”；未来把事业推向前进，最要紧的也是深刻领悟“两个确立”的意义，做到“两个维护”。
3.中心任务与路径：
提出“中国式现代化”：明确这是大会提出的中心任务，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。
战略安排“两步走”：清晰讲解“两步走”战略安排(2035年基本实现现代化、本世纪中叶建成现代化强国)。引导学生在地图或时间轴上标注，明确自身成长阶段与国家目标的关联。
4.理论创新的生机：简述“两个结合”(马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合)的重要性，说明这是保持马克思主义生机活力的关键。
模块三：叩问初心凝聚力量——人民江山与文化自信
【设计意图】深入理解新征程的价值立场和精神动力，将宏大叙事与个体
感悟相连。
步骤：
1.江山就是人民：
史料研读：呈现“江山就是人民，人民就是江山”的论述。
深度讨论：结合脱贫攻坚、抗击疫情等实例，讨论为什么说“守江山守的是人民的心”？引导学生理解新征程的一切奋斗，根本目的都是为了人民幸福。
2.自信源于文化：
材料再读：回顾习近平关于文化自信的论述。
联系实际：从文化遗产保护(如文物、非遗)、文化盛会(如冬奥)、科技背后的精神(如航天精神、黄大年精神)等方面，探讨文化自信“更基本、更深沉、更持久的力量”如何体现。提问：“作为青少年，我们可以从哪些方面增强自己的文化自信 ”
【课堂小结】
脉络梳理：教师引导学生构建本课认知框架：
坚实基础：新时代十年的伟大成就与变革。
行动指南：中共二十大举旗定向，明确以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。
力量源泉：党的坚强领导(“两个确立”)与人民的磅礴力量(“江山就是人民”)。
精神支撑：坚定的文化自信与历史主动精神。
青春召唤：
朗读寄语：全班齐声朗读教材“课后活动”中习近平总书记对青年的寄语段落。
教师总结：“同学们，从辉煌的十年成就走来，向壮阔的现代化新征程进发。历史已经并将继续证明，坚持中国共产党的领导，走符合国情的中国式现代化道路，依靠团结奋斗的人民力量，我们一定能实现民族复兴的梦想。而这新征程上的每一程，都需要青春的汗水来浇灌。愿你们牢记嘱托，将个人理想融入时代洪流，用‘有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗’的实际行动，在强国建设的火热实践中，书写属于自己的绚丽篇章！”
【板书设计】
第23课开启全面建设社会主义现代化国家新征程
一、坚实基座：新时代十年的伟大变革(2012-2022)
1.历史性成就：经济、科技、文化、民生等(如最大高铁网、空间站、冬奥)
2.三件大事：建党百年、进入新时代、完成脱贫攻坚建成小康社会
3.里程碑意义：在“五史”上具有里程碑意义
二、宏伟蓝图：中共二十大的历史贡献(2022)
1.主题：全面建设社会主义现代化国家
2.根本保证：深刻领悟“两个确立”决定性意义，做到“两个维护”
3.中心任务：以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴
4.战略安排：“两步走”(2035 基本实现现代化，本世纪中叶建成现代化强国)
5.理论生机：“两个结合”(马克思主义基本原理与中国实际、中华优秀文化)
三、力量源泉：人民江山与文化自信
1.价值立场：“江山就是人民，人民就是江山”
2.精神支撑：坚定文化自信(文物、精神、盛会)
四、青春使命：做新时代好青年，投身火热实践
【课后作业】
1.基础作业：简述中共二十大提出的全面建成社会主义现代化强国的“两步走”战略安排，并列举两项新时代我国在科技创新领域取得的重大成果。
2.拓展作业(二选一)：
阐释题：结合本课所学及自身理解，谈谈你对“中国式现代化”应有特色的认识(可以从人口规模、共同富裕、物质与精神相协调、人与自然和谐共生、和平发展等角度思考)。
演讲稿/倡议书：以“强国有我，青春有为”为主题，撰写一篇简短的演讲稿或倡议书，号召同学们为全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量。
3.实践作业：小组合作，制作一份以“我们的2035”为主题的电子海报或手抄报，展望2035年基本实现社会主义现代化时，国家、家乡、个人可能的面貌。
【教学反思】
1.亮点：
逻辑清晰，情感充沛：从“辉煌过去”到“壮阔未来”再到“青春担当”，逻辑链完整，并始终贯穿着成就自豪感、道路自信心和奋斗使命感。
化抽象为具体：通过“成就博览会”将宏大成就分解为学生可感知、可表达的具体案例；通过“两步走”与个人生命历程的关联，使长远战略变得可触摸。
价值引领自然：对“两个确立”、“人民江山”、“文化自信”的讲解，不是生硬灌输，而是建立在成就分析和逻辑推导之上，实现了价值性与知识性的统一。
2.不足：
本课政治术语和理论概念密集(如“中国式现代化”、“两个确立”、“两个结合”)，对部分学生理解能力构成挑战。
课堂时间有限，对新时代十年辉煌成就只能选择性呈现，难以全面展开。
3.教学建议：
在讲解核心概念时，教师需用最朴素、精准的语言进行“转译”，并辅以反复的、不同情境的举例说明，帮助学生内化。
“成就博览会”环节，教师需提前指导各组的材料选择，确保其代表性、准确性，并能支撑教学重点。
密切联系当下国家发展的最新动态(如新质生产力、高质量发展等)，说明历史学习与时代发展的同步性，激发学生持续关注国家大事的兴趣。