专题01 课内文言文阅读
（2024·吉林长春·中考真题）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。
鱼我所欲也《孟子》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1．解释加点词在文中的意思。
（1）故不为苟得也( )
（2）故患有所不辟也( )
2．比较下面两组句子，体会原文的表达效果。
原文 改后
乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 乡为身死而不受，今为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我而为之。
3．在中华民族历史上，无数仁人志士都把“舍生取义”奉为人生准则。在今天，又该如何理解“舍生取义”呢？
【答案】1． 做，干 通“避”，躲避 2．原文作者有意把它分成三句排比起来，加强了气势，增强了感情，显示出说话人的义正辞严、理直气壮，强调了主人公坚定的立场和崇高的品质。 3．示例：舍生取义在当代仍然有着重要的现实意义。因时代背景的不同，“舍生”更多的是说我们面对人生抉择时，应当摒弃自私自利之心；“取义”也不限于正义，而是包括正义在内的一切公义。只有让舍生取义的精神牢牢扎根于每个人的心中，我们的民族才会更加繁荣昌盛。
【解析】1．本题考查文言实词。
（1）句意为：所以我不做苟且偷生的事。为：做，干；
（2）句意为：所以有的灾祸我不躲避。辟：通“避”，躲避。
2．本题考查句子赏析。
根据“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之”可知，这三句话构成排比，强调了主人公在面对生死和诱惑时的坚定立场和态度，使读者能够更深刻地感受到其内心的挣扎和抉择。通过反复强调“乡为身死而不受”与“今为……”的对比，作者成功地塑造了一个在困境中坚守原则、在诱惑面前毫不动摇的形象，使读者对主人公的崇敬和同情之情油然而生。原文的排比句式还显示出说话人的义正辞严、理直气壮。每句话都以“乡为身死而不受”开头，强调了主人公的坚定立场和崇高品格；而“今为……”则揭示了主人公在现实面前的无奈和妥协。这种对比鲜明的表达方式，使读者能够更清晰地看到主人公的内心世界和其面临的困境。根据以上分析作答即可。
3．本题考查文意理解。
根据文章“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，其意思是：生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。可见，“舍生取义”意思是：为了正义事业不怕牺牲。结合当今的情况进行阐述理解即可。
示例：在今天，舍生取义仍然是一种高尚的精神追求。它不仅仅是指在生死关头做出抉择，更多的是在日常生活中，面对各种诱惑和挑战时，坚守道德原则、捍卫正义和真理。舍生取义意味着在困难面前不屈不挠，为了更高尚的目标和更远大的理想，愿意付出个人的利益甚至生命。这种精神在现代社会中仍然具有重要意义，它鼓励我们坚守道德底线，不为私利所动摇，积极投身于为社会、为人民谋福利的事业中去。
【点睛】参考译文：
鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的。（如果）这两种东西不能同时都得到的话，（那么我就只好）放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的。（如果）这两样东西不能同时都具有的话，（那么我就只好）牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，（但我）所喜爱的还有胜过生命的东西，所以（我）不做苟且偷生的事；死亡是我所讨厌的，但我所讨厌的还有超过死亡的事，所以有的祸患（我）不躲避。假如人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的，什么(手段)不用呢？如果人们所讨厌的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来躲避祸患的，什么(坏事)不做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避祸患，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西(那就是“义”)，他们所讨厌的，有比死亡更严重的事(那就是“不义”)。不仅贤人有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失(它)罢了。
一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。没有礼貌地吆喝着给他，过路的饥民也不肯接受；用脚踩踏过给他，乞丐也不肯接受。（对于）优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受了，那优厚的俸禄对我有什么益处呢？是为了住宅的华美、妻妾的侍奉和所认识的穷困的人感激我吗？先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在为了住宅的华美却接受了；先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在为了妻妾的侍奉却接受了；先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在为了所认识的穷困的人感激自己却接受了。这种做法不也可以停止了吗？这就叫作丧失了人的羞恶之心。
（2024·天津·中考真题）阅读《醉翁亭记》一文，完成下面小题。
醉翁亭记
欧阳修
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
4．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．佳木秀而繁阴 秀：茂盛
B．杂然而前陈者 陈：陈旧
C．宴酣之乐，非丝非竹 竹：管乐器
D．树林阴翳，鸣声上下 翳：遮盖
5．下面句子是判断句的一项是（ ）
A．望之蔚然而深秀者，琅琊也。
B．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
C．山水之乐，得之心而寓之酒也。
D．人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
6．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．第②段作者抓住多个时间节点，写出山中早晚的阴晴变化和四时景物的迥然不同。
B．第③段所写的太守宴上投壶弈棋的乐趣，只有太守这个级别的官员才能享受。
C．第④段写日暮而归，在叙事中融入议论和抒情，托出本文“与民同乐”的主旨。
D．本文骈散结合，语言简洁流畅，错落有致，生动传神，体现了欧阳修游记散文独特的语言风格。
【答案】4．B 5．A 6．B
【解析】4．本题考查文言词语解释辨析。
B.句意：横七竖八地摆在面前的。陈：陈列，摆开。
故选B。
5．本题考查文言句式辨析。
A.句意：远远望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。“……者，……也”是判断句的标志；
B.句意：醉翁的心意不在酒上，而在山光水色之中。不是判断句；
C.句意：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。不是判断句；
D.句意：人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐。不是判断句；
故选A。
6．本题考查对文章内容的理解与分析。
B.由第③段“射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”可知，太守宴上的投壶弈棋的乐趣并非只有太守这个级别的官员才能享受，而是参与宴会的众人都能参与其中，共同欢乐。
故选B。
【点睛】参考译文：
①环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。
②至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。
③至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。
④不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修啊。
（2024·四川凉山·中考真题）阅读下面文段，完成小题。
①当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
（节选自《送东阳马生序》）
7．下列句子中加点词意义或用法理解有误的一项是（ ）
A．以衾拥覆 以：用
B．缀公卿之后 之：助词，的
C．今诸生学于太学 于：在
D．求而不得者也 而：表承接，相当于“就”
8．文中画线句子翻译正确的一项是（ ）
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
A．因为其中有值得快乐的事情，不觉得吃穿和俸禄不如别人。
B．认为其中有值得快乐的事情，不觉得吃的穿的不如别人。
C．因为内心有值得快乐的事情，不觉得吃的穿的不如别人。
D．认为内心有值得快乐的事情，不觉得吃穿和俸禄不如别人。
9．对文章理解和分析有误的一项是（ ）
A．序是一种文体，有书序和赠序之分，《送东阳马生序》属于赠序。
B．选文第①段先写物质条件的匮乏，再写自然环境的严酷，写出了求学的“勤且艰”。
C．本文多用对比手法，如选文第②段将太学生学习条件的优越与作者求学的艰辛形成对比。
D．“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”，道出了在学习中用心、专心的重要性。
【答案】7．D 8．C 9．B
【解析】7．本题考查理解文言字词的意义与用法。
D. 加点词意义或用法理解有误。“求而不得者也”句意：求教但却无所收获的了。而：表转折的连词，相当于“但是，却”。
故选D。
8．本题考查翻译文言语句。翻译时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。注意句中重点字词“以（因为），中（内心），足（值得），口体之奉（吃的穿的），不若（不如）”要理解正确。画线句子正确翻译为：因为内心有值得快乐的事情，不觉得吃的穿的不如别人。
故选C。
9．本题考查理解分析文章内容。
B.“选文第①段先写物质条件的匮乏，再写自然环境的严酷”理解分析不正确。结合第①段“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”可知，这是先写自然环境的严酷；结合“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”可知，这是写物质条件的匮乏。故选文第①段先写自然环境的严酷，再写物质条件的匮乏。
故选B。
【点睛】参考译文：
当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗？
（2023·吉林·中考真题）阅读下面文章，完成后面小题
曹刿论战
《左传》
①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“内食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
【积累意识】
10．《左传》是 家（学派）经典之一，是中国古代的史学和文学名著。
11．请你运用小雅同学总结的解词方法，解释下列加点词在文中的意思。
方法 词语 提示 解释（填写文字）
迁移法 齐师伐我 王师北定中原日 （1）师：
字源法 战则请从 s也甲骨文 （2）从：
查字典 望其旗靡 mǐ①倒下；②华丽，美好；③无。 mí①糜烂，破碎；②奢侈，浪费。 （3）靡：
【归纳意识】
12．本文主要表现了曹刿哪两方面的才能？
【比较意识】
13．关于“何以战”问题，鲁庄公回答三次，第三次回答得到肯定的原因是什么？
【品鉴意识】
14．本文以精练的语言表现出人物的特点，请从第②段列举一处并简要分析。
【答案】10．儒 11． 军队 跟从（跟随） 倒下 12．围绕“政治和军事”或“判断力和执行力”回答 13．围绕“取信于民是作战取胜的先决条件”回答 14．示例一：“公将鼓之”（或“公将驰之”），表现了鲁庄公急躁冒进的特点。示例二：“未可”（或“可矣”），表现了曹刿从容镇定、果断自信的特点。
【解析】10．本题考查文学常识。
《左传》，是儒家（学派）经典之一，是中国古代的史学和文学名著。原名《左氏春秋》，到西汉班固时才改称《春秋左氏传》。相传为鲁国史官左丘明所著，大约成书于战国初期。全书六十卷，以《春秋》为纲，并仿照春秋体例，按照鲁国君主的次序，记载了自鲁隐公元年至鲁悼公十四年间春秋霸主递嬗的历史，保存了许多当时社会文化、自然科学等方面的珍贵史料，在史学上占有极其重要的地位。
11．本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
（1）根据“齐师伐我”可知，句意为：齐国军队攻打我们鲁国。师，军队；
（2）根据“战则请从”可知，句意为：如果作战，请允许我跟随您一同去。从，跟从（跟随）；
（3）根据“望其旗靡”可知，句意为：望见他们的旗帜倒下了。靡，倒下。
12．本题考查对文章内容的分析、理解。
根据第①段“刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’乃入见。问：‘何以战？’”、“公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从’”可知，在战争之前，曹刿就预见到“肉食者鄙，未能远谋”，在与庄公会面时，曹刿分析了庄公的三次答话，曹刿所言，皆着眼于“民”；由此可知，在政治方面，体现了曹刿是一个有政治远见、深谋远虑的人；
根据第②段“公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师’”可知，战斗过程中，曹刿不急于进攻和追击；在军事方面，表现了他在战略上的深谋远虑和卓越的军事才能；
13．本题考查对文章的分析、理解。
根据第①段“刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’乃入见。问：‘何以战？’”、“公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从’”可知在战争之前，曹刿就预见到“肉食者鄙，未能远谋”，在与庄公会面时，曹刿分析了庄公的三次答话，曹刿所言，皆着眼于“民”；这里，写战前的政治准备——取信于民，体现了“取信于民是作战取胜的先决条件”，表现曹刿是一个有政治远见、深谋远虑的人。
14．本题考查人物形象。
根据第②段“公将鼓之”“公将驰之”可知，表现了鲁庄公急躁冒进的特点；
根据第②段“未可”“可矣”可知，表现了曹刿从容镇定、果断自信的特点；展现了他在战略上的深谋远虑和卓越的军事才能；同时，也表现了鲁庄公的善于纳谏，知人善用的特点。
【点睛】参考译文
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
（到了那一天）鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”
（2024·广东佛山·二模）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
15．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．公问其故／广故数言欲亡
B．必以信／愿陛下亲之信之
C．衣食所安／设酒杀鸡作食
D．又何间焉／时时而间进
16．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
小大之狱，虽不能察，必以情。
17．结合选文，简要分析鲁国能够以弱胜强的主要原因。
【答案】15．C 16．大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心处理。 17．一是政治上取信于民。鲁庄公和曹刿的战前对话说明曹刿的军事思想是以民心向背为基础的。二是军事上后发制人。用正确的战略战术，掌握时机。曹刿根据齐军来势凶猛人数占优的实际情况，采取坚守不出、挫其锐气的策略。三是在一举击溃齐军后，曹刿并不追击，唯恐中了齐国诱敌伏击的圈套，他在极善用计的同时，也时刻保持高度警惕。（符合意思即可）
【解析】15．本题考查一词多义。
A.原因/故意；
B.实情/信任；
C.均为“食物”；
D.参与/间或，偶然；
故选C。
16．
本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
本句重点词语：狱，（诉讼）案件。察：明察。情：诚，诚实。这里指诚心。
17．本题考查内容理解和概括。
结合第①段“公曰：‘衣食所安，弗敢专也，必以分人。’对曰：‘小惠未遍，民弗从也。’公曰：‘牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。’对曰：‘小信未孚，神弗福也。’公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从。’”可知，曹刿否定了鲁庄公想要依靠贵族和神灵的想法，肯定了其依靠百姓、取信于民的想法，奠定了这场战役的政治基础，民心向背是战争得胜的前提。
结合第②③段“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”可知，在曹刿的指引下，鲁庄公选择了正确的进攻时机：彼竭我盈之时，从而以弱胜强，以少胜多；选择了正确的追击时机：敌人辙乱旗靡之时，从而保证鲁军不会陷入对方的陷阱。
结合第①段“十年春，齐师伐我”可知，这场战役是齐国发起的侵略战争，而鲁国则是保卫祖国的正义之战。
【点睛】参考译文：
鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事位当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。 ”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
鲁庄公和曹刿共坐一辆战车，在长勺与齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐国军队溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着轼远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就穷尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”
（2023·黑龙江哈尔滨·模拟预测）阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成下面小题。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
18．解释文中加点的词语。
（1）私： （2）刺：
19．把下列句子翻译成现代汉语
（1）我孰与城北徐公美？
（2）上书谏寡人者，受中赏。
20．请用简洁的语言概括：邹忌认为“王之蔽其矣”的原因是什么？
【答案】18．（1）私：偏爱，偏私（2）刺：指责，讽刺 19．（1）我与城北徐公相比，哪个美？
（2）能够上书劝谏我的，得中等奖赏。 20．王周围的人都因种种原因（“私王、畏王、有求于王”）不对王说实话。
【解析】18．本题考查理解文言字词。可结合句意推断词义。
（1）句意：（是因为）偏爱我。私：偏爱；
（2）句意：各级大小官员和老百姓能够当面指责我的过错的。刺：指责，讽刺。
19．本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。
（1）句中注意重点字词“孰（谁、哪个）” 要理解正确；
（2）句中注意重点字词“谏（规劝，劝谏），寡人（我），受（得）”要理解正确。
20．本题考查理解概括文章内容。
结合“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌认为如今齐国的国土方圆一千多里，城池有一百二十座，王后、王妃和左右的待从没有不偏爱大王的，朝廷上的臣子没有不害怕大王的，全国的人没有不想求得大王的（恩遇）的：由此看来，大王受的蒙蔽一定非常厉害。据此可概括邹忌认为大王身边的人因为“私王、畏王、有求于王”等原因，而没有人对他说实话，从而导致“王之蔽其矣”。
【点睛】参考译文：
邹忌身高八尺多，体形容貌美丽。有一天早上，他穿好衣服戴上帽子，照着镜子，对他的妻子说：“我跟城北的徐公谁俊美？”他的妻子说：“您俊美极了，徐公哪里比得上你呀！”原来城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌自己信不过，就又问他的妾说：“我跟徐公谁俊美？”妾说：“徐公哪里比得上您呢！”第二天，有位客人从外边来，邹忌跟他坐着聊天，问他道：“我和徐公谁俊美？”客人说：“徐公不如你俊美啊。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己认为不如他俊美；再照着镜子看自己，更觉得相差太远。晚上躺在床上反复考虑这件事，终于明白了：“我的妻子赞美我，是因为偏爱我；妾赞美我，是因为害怕我；客人赞美我，是想要向我求点什么。”
于是，邹忌上朝廷去见齐威王，说：“我确实知道我不如徐公俊美。可是，的我妻子偏爱我，我的妾怕我，我的客人有事想求我，都说我比徐公俊美。如今齐国的国土方圆一千多里，城池有一百二十座，王后、王妃和左右的待从没有不偏爱大王的，朝廷上的臣子没有不害怕大王的，全国的人没有不想求得大王的（恩遇）的：由此看来，您受的蒙蔽一定非常厉害的。”
齐威王说：“好！”于是就下了一道命令：“各级大小官员和老百姓能够当面指责我的过错的，得头等奖赏；书面规劝我的，得二等奖赏；能够在公共场所评论（我的过错）让我听到的，得三等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进言规劝，宫门口和院子像个闹市；几个月后，偶而才有人进言规劝；一年以后，有人即使想规劝，也没有什么说的了。燕国、赵国、韩国、魏国、听说了这件事，都到齐国来朝拜。这就是人们说的“在朝廷上征服了别国。”
（2024·黑龙江哈尔滨·一模）阅读下面的文言语段，完成下面小题。
唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
21．根据表格所给的提示，解释下列加点词的含义。（在序号后填写选项，依次写在答题卡上）
词语含义 文言文句子 解释
加： A超过、胜过 B施与 C．益处 D虚夸、夸大 E更、更加 大王加惠 （1） ，
牺牲玉帛，弗敢加也 （2） ，
万钟于我何加焉 （3） ，
22．翻译句子。
（1）安陵君因使唐雎使于秦。
（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
23．文章最后写“秦王色挠”说明了什么？
【答案】21． B D C 22．（1）安陵君就派遣唐雎出使到秦国。（2）平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 23．说明秦王屈服了，唐雎以士之怒反击秦王的天子之怒（让秦王见识到了真正的士之怒），表明唐雎在这场外交斗争中取得了胜利，捍卫了领土主权。
【解析】21．本题考查文言词语理解。
（1）句意：大王加以恩惠。加：施与；故选B。
（2）句意：祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目。加：虚夸、夸大；故选D。
（3）句意：高官厚禄对我有什么好处呢？加：益处；故选C。
22．本题考查文言句子翻译。重点词语有：
（1）第一个“使”：派遣；第二个“使”：出使。
（2）布衣：指平民。古代没有官职的人都穿布衣服，所以称布衣。徒，光着。抢，撞。
23．本题考查内容理解概括。
“秦王色挠”意为：秦王变了脸色。这句话为神态描写，描写秦王的脸色。结合“夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”“挺剑而起”可知，写“秦王色挠”，意在说明唐雎让秦王见识到了真正的士之怒，秦王因此而屈服妥协，侧面表现出唐雎不畏强暴、捍卫国土尊严的精神。
【点睛】参考译文：
秦王派人对安陵君（安陵国的国君）说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我啊！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，这再好不过了，虽然是这样，但这是我从先王那继承的封地，我愿意一生守护它，不敢交换！”秦王知道后不高兴。于是安陵君就派遣唐雎出使到秦国。
秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，是他看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地，只想守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地（就能交换）呢？”
秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下百万人的尸体，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。现在（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓因此穿丧服，今天的情形就是这样了。”说完（唐雎）挺剑而起。
秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地保全下来的原因，只是因为有先生您啊！”
（2023·湖南娄底·一模）阅读下面的文言语段，完成下面小题。
醉翁亭记
欧阳修
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
24．下列各句中，朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．山／行六七里 B．若夫／日出而林霏开
C．往来而／不绝者 D．醉能同／其乐
25．下列各句中，加点词语的解释正确的一项是（ ）
A．名之者谁（名字）
B．佳木秀而繁阴（秀丽）
C．射者中（射箭）
D．而不知太守之乐其乐也（表转折，却）
26．下列说法正确的一项是（ ）
A．第①段作者纵观滁州全貌，鸟瞰群山怀抱之景，由近而远，从点到面写出了醉翁亭的位置环境。
B．第②段利用时间推移，先写山间四季变幻之景，再写山间朝暮变化之景，给人以美不胜收之感。
C．本文通过描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治思想和寄情山水以排遣遭受打击的欢乐情感。
D．本文语言优美，运用了大量的骈偶句，增添了语言的韵律美；“而”和“也”字的巧妙运用，又增添了散文的韵味。
27．将下列文言语句翻译成现代汉语。
（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
28．文章以“乐”贯穿全文，写了“山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐”，这些“乐”反映出什么？请简要分析。
【答案】24．B 25．D 26．D 27．（1）一个脸色苍老、满头白发的老人，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了啊。
（2）喝醉了能和大家一起快乐，酒醒后又能用文章来记述这种乐事的人，是太守。 28．从诗中描写的“山水之乐”“禽鸟之乐”反映出醉翁亭的环境优美，生态保护好；从“宴酣之乐”反映出太守与下属关系亲切自然、随和、善与人相处；从“游人之乐”反映出滁州人生活和平安宁；从“太守之乐”反映出作者 治理滁州的功绩、与民同乐的思想和热爱祖国山水之情。
【解析】24．本题考查文言文断句。
A.山行六七里，可译为（沿着）山路走了六七里路。山，名词做状语用来修饰“行”，故“山行”应连读。朗读节奏应为，山行/六七里。选项内容错误；
C.往来而不绝者，可译为来来往往，络绎不绝的人。“而”在此处应做连词，表并列关系，故而“不绝”应连读。朗读节奏应为，往来/而不绝者。选项内容错误；
D.醉能同其乐，可译为喝醉后能与大家（百姓）一起欢乐。“醉能”是喝醉的状态，“同其乐”是一起快乐，“醉能”修饰“同其乐”，朗读节奏应为，醉能／同其乐。选项内容错误；
故选B。
25．本题考查文言实词虚词翻译。
A.句意：给它起名的人是谁？名：名词作动词，取名。选项内容错误；
B.句意：好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。秀：茂盛。选项内容错误；
C.句意：投壶的人投中了（目标）。射：投壶，古时饮宴中的一种游戏。选项内容错误；
D.句意：却不知道太守以游人的快乐为快乐。而：表转折，却。选项内容正确；
故选D。
26．本题考查文言文内容理解。
A.“由近而远，从点到面”表述错误，根据第①段“望之蔚然而深秀者，琅琊也”、“渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也”、“有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”分析可知，作者首先描绘远山景象，再描写山泉之景，最后聚焦醉翁亭，属于由远及近的描写。选项内容错误；
B.“先写山间四季变幻之景，再写山间朝暮变化之景”表述错误，根据第②段“晦明变化者，山间之朝暮也”、“山间之四时也”分析可知，作者首先描绘了山间朝暮变化之景，再写山间四季变幻之景。选项内容错误；
C.“本文通过描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画”表述错误，根据第③段“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”、“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”分析可知，作者除了描绘醉翁亭的自然风光，还描绘了热闹的出游宴会的场面，从而勾勒出太守与民同乐的图画。选项内容错误；
故选D。
27．本题考查文言文翻译。句子翻译是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译,尽量做到通顺、流畅，表意清晰。本题重点字词有：
（1）苍颜：苍老的容颜；颓然：原指精神不振的样子，这里形容醉态，倒下的样子。
（2）其：代词，大家；以：介词用；述，记述；①倒装句：状语后置，正常语序为“醒能以文述者”；②判断句：“也”表判断。
28．本题考查文言文主旨与内容理解。解答本题，主要从对文章内容的分析入手。首先要对这些“乐”进行归类，然后分别说明。分析时需要找出相关段落，仔细研读课文内容和人物的性格特点，再结合课文的主旨作答。文章中依次写出了“山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐”。
根据“四时之景不同，而乐亦无穷也”、“树林阴翳，鸣声上下”分析可知，醉翁亭所处琅琊山一年四季风景优美，生态环境优异，这是文中的“山水之乐”和“禽鸟之乐”。
根据“射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”分析可知，众人出游宴会时非常热闹，太守也喝醉酒参与其中，随和、善与人相处，这是文中的“宴酣之乐”。
根据“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”分析可知，当地百姓安居乐意，来来往往络绎不绝，生活和平安宁幸福，这是文中的“游人之乐”。
根据“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”分析可知，太守欧阳修治理滁州井井有条，百姓安居乐业，太守也以百姓的幸福快乐的生活为自己的快乐，这是文中的“太守之乐”
综上所述，据此作答即可。
【点睛】参考译文：
环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似的飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒中。
至于太阳的升起，山林里的雾气散了；云雾聚拢来，山谷就显得昏暗了；（这种）朝则自暗而明，暮则自明而暗，明暗不一的景象，这就是山中的早晨和晚上。野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。
至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，杂七杂八的摆放在面前的；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以百姓的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。
（2024·湖南常德·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
①常祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三火白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（张侨《湖心亭看雪》）
29．下列句子中加点字解释正确的一项是（ ）
A．余擎一小舟（持，执） B．拥毳衣炉火（拥抱）
C．湖中焉得更有此人（还） D．客此（客人）
30．下列句子中“而”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．舟中人两三粒而已 B．先天下之忧而忧
C．温故而知新 D．云归而岩穴暝
31．请用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（划2处）
独 往 湖 心 亭 看 雪
32．把下面的句子翻译成现代汉语。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
33．作者写录时主要运用了什么写作手法？简要分析其作用。
【答案】29．C 30．A 31．独往/湖心亭/看雪 32．（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 33．白描，写景朴素自然，勾勒出西湖空旷简约、洁白静谧的雪夜之景，使人如临其境，言简义丰。
【解析】29．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
A.句意：我撑着一叶小舟。擎：撑（船）；
B.句意：围着火炉。拥：裹、围；
D.句意：在此地客居。客：客居；
故选C。
30．本题考查词的用法。
A.“而”与“已”连用，作语气词，可译为“罢了”；
BCD三项中“而”均为连词，表顺承，相当于“就”“才”；
故选A。
31．本题考查文言文断句。
句意：（我）独自前往湖心亭看雪。
“独往”表达的是独自前往的意思。“湖心亭”是目的地，“看雪”是动作。
据此断句为：独往/湖心亭/看雪。
32．本题考查文言文的翻译。注意：
雾凇沆砀：冰花周围弥漫着白汽。一：全，都。
33．本题考查写作手法。
根据第①段“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，可以看出运用了白描的写作手法，寥寥几笔就勾勒出一幅鲜明的图画，达到了以少胜多、无声胜有声的效果。
【点睛】参考译文：
崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖附近行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，从上至下都是白茫茫的一片。湖上（比较清晰的）影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两三个人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺着毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样(有闲情雅致)的人呢！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝着说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人呢！”
（2024·吉林·二模）阅读下面的文言文，完成各题。
桃花源记
陶渊明
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女穿着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往．未果，寻病终。后遂无问津者．
34．陶渊明是______（朝代）诗人、辞赋家。
35．关于词义理解，下列说法不正确的一项是（ ）
A．比较辨析理解词义：“有良田、美池、桑竹之属”的“属”，与《曹刿论战》中“忠之属也”的“属”语义相同，都解释为“类”。
B．以今证古理解词义：“绝路”在现代汉语中意为“走不通的路”，那么“绝境”在文中可理解为“没有出路的境地”。
C．结合语境理解词义：“余人各复延至其家”的“延”字，根据上下文语境可译为“邀请”。
D．借助偏旁理解词义：“诣”偏旁为“讠”，通常与言语、说话有关，“诣太守”中的“诣”字，意为“拜访”。
36．用自己的话说说“阡陌交通，鸡犬相闻”的意思。
37．本文篇幅虽短，却写出了一个有头有尾情节完整的故事。故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜。请将下面内容补充完整。
偶遇桃林→发现（进入）桃源→①→离开桃源→②
38．“心中若有桃花源，何处不是水云间。”陶渊明笔下的“桃花源”，虽跨越时代，历经千年，为什么至今仍被人们津津乐道？
【答案】34．东晋 35．B 36．围绕“田间小路交错相通，到处都能听到鸡鸣狗叫的声音”回答，意对即可。 37．围绕“①访问（探访、拜访）桃源②再寻桃源”回答，意对即可 38．围绕“①没战乱、没剥削、没压迫②自然环境优美富饶③社会环境和平安定④人民生活幸福快乐⑤民风淳朴、热情好客⑥寄托作者社会理想⑦反映人民愿望⑧对黑暗现实不满”等回答出任意三点即可。
【解析】34．本题考查作家作品识记的能力。
陶渊明名潜，字元亮，别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生。东晋末诗人、辞赋家、散文家。代表作《饮酒》《桃花源记》《归去来兮辞》《五柳先生传》等。
35．本题考查理解文言重点词语意思的能力。
B.“率妻子邑人来此绝境”句意为：领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方。“绝境”古义是与世隔绝的地方。今义是没有出路的境地。理解有误。
故选B。
36．本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有：
阡陌：田间小路；交通：交错相通；相：互相；闻：听到。
37．本题考查梳理故事情节的能力。
①空，依据②段“复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女穿着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，③段“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋……此中人语云：‘不足为外人道也’”可概括为：访问桃源（或停留桃源）。
②空，依据④段“既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路”句意可概括为：再寻桃源。
38．本题考查分析概括能力。
依据②段“复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”句意可知，这里的自然环境幽美；依据“阡陌交通，鸡犬相闻”可知，这里的社会环境和平安定；依据“其中往来种作，男女穿着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，这里的生活环境自由快乐；依据③段“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”可知，这里没有没战乱、没剥削、没压迫，符合广大劳动人民的意愿；依据“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”可知，这反映了桃源人心底善良淳朴，热情好客的品质；依据写作背景可知，当时社会太黑暗，作者希望有一个理想的社会。
【点睛】参考译文：
东晋太元年间，武陵有个人以打渔为生。（一天）他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃林，在小溪两岸几百步之内，中间没有别的树，芳香的青草鲜艳美丽，地上的落花繁多交杂。渔人对此感到十分奇怪。便继续往前走，想要走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都自得其乐。
（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自已知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对外面的人说啊。”
（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城，去拜见太守，说了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳有个名叫刘子骥的人，是位高尚的读书人，他听到这个消息，高兴地计划着前往桃花源。但是没有实现，他不久就病死了。后来就再也没有探访桃花源的人了。
（2024·吉林长春·一模）阅读下面课内文言文，完成下面小题。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翁忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
39．解释加点词在文中的意思。
（1）日光下澈( )
（2）悄怆幽邃( )
40．小石潭处处美景，请你仿照示例为其中一处拟一个名字，并从文中找到依据。
示例：我设计一个听水阁，依据是“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环。”
我设计一个 (名字)，依据是 。
41．小石潭本是永州一无名小潭，却因柳宗元诗情画意的笔调而闻名古今。结合本文的学习以及自身的写作实践，说说柳宗元描写山水的成功之处在哪里。
【答案】39． 穿透 凄凉 40． 我设计一个观鱼台 依据是“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”
我设计一个望远亭，依据是“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。”
我设计一个清幽斋，依据是“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。” 41．示例：可围绕以下任意一点，亦可有其他角度。
①巧妙运用移步换景的写景手法，如第一段，作者在移动变换中引导我们去领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。
②能够抓住景物特征，精细生动地描绘。从听觉、视觉和感受等多角度地描绘。“闻水声，如鸣珮环，心乐之。”此文开笔就有声有感。动静结合。声，是动态的，石，是静态的，“蒙络摇缀，参差披拂”又是动态的，鱼儿忽静忽动，溪水若静实动，这画面给人以很深的感知度。情景交融，寓情于景。读者领受着这画卷的美又对作者寄予深深的敬意与同情。
③作者文笔简练，前后照应，结构紧凑。写潭，处处透出了潭水的清洌，有很高的透明度，写环境气氛又处处透出这里的寂寥、幽邃。前后照应浑然一体。
④巧妙运用侧面描写，烘托景色。如第二段无一字写水，却将水的清澈淋漓尽致的体现出来。
【解析】39．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意：阳光向下直照到水底。澈：穿透。
（2）句意：环境寂静深远，使人感到心情凄凉。悄怆：凄凉。
40．本题考查文言理解与创意设计。解答时，首先，需要仔细阅读《小石潭记》，深入理解文中的每一处描写，找出可以作为命名依据的语句。然后，仿照示例，结合文中描述，为某处景色设计一个名字，并给出命名依据。合情合理即可。
示例：我设计一个翠影廊。依据是“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。”
41．本题考查内容理解和概括分析。
根据“从小丘西行百二十步”“下见小潭”“潭西南而望”等可知，柳宗元巧妙地运用了移步换景的写景手法，通过作者行进的路线引导读者领略各种不同的景致，使得画面具有极强的动态感。
根据“水尤清冽”“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”等可知，他能够抓住景物的特征进行精细生动的描绘，从听觉、视觉和感受等多角度展示景色，使得画面感知度很深。
根据“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”等可知，柳宗元的文笔简练，结构紧凑，情景交融，寓情于景，使得读者在领略画卷的美的同时，也能感受到作者的情感。
根据“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”等可知，他巧妙运用侧面描写来烘托景色，如在描述水的清澈时，虽未直接写水，却通过游鱼的描写将水的清澈表现得淋漓尽致。
【点睛】参考译文
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟（一条）道路，顺势往下走可以看见（一个）小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百条左右，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。 鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。
向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，一段看得见，一段看不见。小潭的岸势像狗的牙齿那样互相交错，不能知道溪水的源头在哪里。
我坐在潭边，四周竹林和树木环绕合抱，寂静冷落、没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，幽深极了。 因为这里的环境太过凄清，不能长时间地停留，于是记录下了当时的情景就离开了。
一同去游览的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。作为随从跟着去的，还有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。
（22-23八年级下·湖南常德·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
42．下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A．为字共三十有四。 B．其船背稍夷。
C．盖简桃核修狭者为之。 D．左手倚一衡木。
43．用“/”将下面的句子划分节奏。（只画一处）
佛 印 居 右 鲁 直 居 左
44．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。
盖大苏泛赤壁云
45．作者对王叔远雕刻的核舟评价是 。（用文中的词语回答）
46．在介绍“船头坐三人”时，主要采用的是什么说明顺序？试简要分析。
【答案】42．B 43．佛 印 居 右 / 鲁 直 居 左 44．（刻的）是苏轼游赤壁（的情景）。 45．技亦灵怪 46．答案一：由主到次，先介绍主要人物苏轼，再介绍次要人物黄庭坚，最后介绍佛印。
答案二：先中间，后两边，先介绍坐中间的人物苏轼，再介绍两边人物黄庭坚、佛印。
【解析】42．本题考查通假字。
A.“有”同“又”，用于整数和零数之间；
C.“简”同“拣”，挑选；
D.“衡”同“横”；
故选B。
43．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：佛印位于右边，鲁直位于左边。“佛印”“鲁直”做主语，故停顿节奏为：佛印居右/鲁直居左。
44．本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：大苏，苏轼；泛，泛舟，乘船在水上游览。
45．本题考查对文章内容的理解。
“技亦灵怪矣哉”意思是技艺也真灵巧奇妙啊。最后一段作者总写核舟上雕刻的人物、文字数目，以赞美核舟的精致，赞美王叔远雕刻技艺的高超。
46．本题考查说明顺序。
依据“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左”可知，先介绍位于中间的苏东坡，然后介绍其右边的佛印，最后介绍苏东坡左边的黄鲁直，先中间，后两边，所以是空间顺序；依据“东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属”可知，先介绍主要人物苏轼，再介绍次要人物黄庭坚，最后介绍佛印，由主到次，所以是逻辑顺序。
【点睛】参考译文：
明朝有一个技艺精巧的人名字叫王叔远，他能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子雕刻成各种形状的，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁的图案。
核舟的船头到船尾大约长八分多一点，有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开设有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户，可以看到雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂成了石青色。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄庭坚共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印像极了佛教的弥勒菩萨，袒胸露乳，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。
船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚在一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。左边撑船的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一水壶，那个人的眼光正视着茶炉，神色平静，好像在凝神倾听茶水烧煮的声音。
船的顶部较平，作者的名字题写在上面，刻的是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字像蚊子的脚一样细小，笔画清楚明白，字体的颜色是黑色。还刻着一枚篆字图章，文字是：“初平山人”，字的颜色是红的。
计算这一条船上总共刻了五个人；八扇窗户；用箬竹叶做的船篷，做的船桨，做的炉子，做的茶壶，做的手卷，做的念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个。可是计算它的长度，竟然还不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技艺也真灵巧奇妙啊！
（22-23八年级下·安徽六安·期末）阅读下面的文言语段，完成下面小题。
北冥有鱼《庄子》
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
47．解释下面加点的词语。
（1）志怪者也
（2）去以六月息
（3）野马
（4）其视下也
（5）亦若是
48．将下面句子译成现代汉语。
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
（2）水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
49．庄子在本段中讲述寓言故事的目的是什么？
50．在第六届世界互联网大会上，华为鲲鹏920作为业界首颗兼容Arm架构的64核数据中心处理器，凭借高性能、高吞吐、高集成、高能效等特性通过大会评委的一致认可，荣获领先科技成果奖，这是继华为麒麟960、昇腾310AI处理器获奖之后，华为再一次捧得领先科技成果奖奖杯。
请联系庄子的《北冥有鱼》，推测华为集团将芯片取名为“鲲鹏”的用意：
【答案】47． 记载，记录 离开 山野中的雾气，奔腾如野马 代大鹏 这样 48．（1）它用力鼓动翅膀飞向天空，它的翅膀像悬挂在天空的云。（2）（它）拍打水面，形成三千里的浪涛，（它）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。 49．说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借 50．庄子《北冥有鱼》中创造出来的鲲鹏，能展翅九万里，形象宏大，志存高远，善借长风。华为集团将芯片取名为“鲲鹏”，蕴含了该集团敢于创新，追求卓越，积极探索未知的企业精神。以华为为代表的中国创新科技，必将凭借时代新风，在未来处于世界科技的最前沿。
【分析】47．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：是记载一些怪异事情的书。志，记载；
（2）句意：凭借六月的大风离开。去，离开；
（3）野马：山野中的雾气，奔腾如野马；
（4）句意：大鹏从天空往下看。其，它，代指大鹏；
（5）句意：看见的应该也是这个样子。是，这个。
48．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整，做到文从字顺。重点词有：
（1）怒：用力鼓动翅膀；翼：翅膀；垂天之云：悬挂在天边的云。
（2）水击：击水，拍打水面；抟：盘旋飞翔；扶摇：旋风。
49．本题考查理解文言文主旨。
根据“是鸟也，海运则将徙于南冥”可知，这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。由此可见，大风是大鹏迁徙的外在条件，若没有足够的风力，大鹏无法迁徙；
根据“《谐》之言曰：‘鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。’”可知，鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，乘着旋风盘旋飞至了九万里的高空，凭借六月的大风离开。由此可见，大鹏的飞翔并不是无条件的，依靠外界的大风，才能让自己迁徙到远方。
50．本题考查理解重点词语
根据“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若 垂天之云”可知，鲲鹏的体积很大，形象高大雄伟；
根据“是鸟也，海运则将徙于南冥”“《谐》之言曰：‘鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。’”可知，大鹏善于借助外界的风力，自己迁徙到远方，到达理想的彼岸；
根据“华为鲲鹏920作为业界首颗兼容Arm架构的64核数据中心处理器，凭借高性能、高吞吐、高集成、高能效等特性通过大会评委的一致认可”可知，华为鲲鹏920的技术很先进，性能强大，容量大，处理高能效，处于该行列的前列，得到专家们的认可；
联系庄子的《北冥有鱼》，推测华为集团将芯片取名为“鲲鹏”的用意是：表示华为集团的芯片就如同鲲鹏一般，前途无量，代表华为集团不断创新，不断提升，借着科技创新的力量，时代的发展，一跃而上，奔跑在科技最前线。
【点睛】参考译文
北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，这是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
（22-23八年级下·湖南常德·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！
51．解释下列加点的词语。
（1）不知其旨也( )
（2）虽有至道( )
（3）教然后知困( )
52．下列加点词用法相同的一项是（ ）
A．其此之谓乎/何陋之有 B．是故学然后知不足/问今是何世
C．学学半/学而时习之 D．故曰：教学相长也/而两狼之并驱如故
53．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。
教学相长也。
54．课文最后引用《兑命》的一段话是否多余？
55．有人说“‘教学相长’，探讨的是老师自身的学习和进步，和学生的学习没有关系”。对于这一观点你怎么看？请说明理由。
【答案】51． 味美 最好的道理 困惑 52．A 53．教与学是互相推动、互相促进的。 54．【示例】不多余，引用《兑命》中的言论，是对本文观点的补充说明，进一步论证“教学相长”的道理，增强文章说服力。 55．这个观点是错误的，或者说“教学相长”和学生也是有关系的，理由自圆其说即可。【示例】（1）因为老师在教学的过程中不断进步，就会提升他的教学水平，教学水平提高就会培养出更出色的学生。（2）学生既可以在自身学习的过程中获得提高，也可以在给同学讲解过程中发现问题解决问题，从而提升自己。
【解析】51．本题考查文言词语解释。
（1）句意为：就不知道它的味道的甘美。旨：味美；
（2）句意为：即使有最好的道理。至道：最好的道理；
（3）句意为：教人之后才知道自己理解不了的地方。困：困惑。
52．本题考查一词多义。
A.之：都是宾语前置的标志；
B.是：这/判断动词；
C.学：同“敩”，教导/学习；‘
D.故：所以/原来的样子；
故选A。
53．本题考查文言文句子翻译。
重点字词：学：学习；相长：互相促进。
54．本题考查论证方法。
“《兑命》曰‘学学半’”引用了典籍中的名言，是运用了引用（道理）论证的方法，结合本文中心论点“教学相长”可知，这一引用进一步论证了“教学相长”的中心论点，使论证更具有权威性和说服力。
55．本题考查对文章的理解。
“教学相长”意思是教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。“探讨的是老师自身的学习和进步，和学生的学习没有关系”的说法是错误的。“教”可以指老师教，在这一过程中，老师也得到了促进，教学水平会得到提高，进而所教的学生也受益，被培养的更出色，所以，老师的“教”和学生有关系；“教”可以指学生教，也就是学生之间互相讨论、指导，在这一过程中，学生会发现问题进而解决问题，从而得到提高，所以学生的“教”和学生有关系。
【点睛】参考译文：
即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道的甘美。即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。因此学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不了的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说：教和学是相互促进的。《尚书·兑命》里说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？
（2023·山东德州·三模）阅读《马说》，完成下列小题。
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，①不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，②安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？③其真不知马也！
56．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ）
A．才美不外见 于是入朝见威王 见异思迁
B．执策而临之 把酒临风 临危不惧
C．鸣之而不能通其意 初极狭才通人 中通外直
D．策之不以其道 益慕圣贤之道 道听途说
57．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．而伯乐不常有 而山不加增
B．祇辱于奴隶人之手 鸣之而不能通其意
C．策之不以其道 以其境过清
D．其真无马邪？ 天之苍苍，其正色邪？
58．翻译句子。
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
59．后人对韩愈作品的艺术特点形象概括为“韩如潮”。“韩如潮”指的是韩愈文章感情澎湃、纵横捭因的豪壮气势，像潮水一样浩荡奔腾。请结合作品中的3处画线句，阐述其“似连天潮涌”的丰富情感。
【答案】56．B 57．A 58．想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 59．第①处以陈述的语气表达作者对千里马被埋没的悲惨遭遇充满同情痛惜；第②处以反问的语气表达作者对食马者摧残和埋没千里马行径的强烈谴责和不平愤藏；第③处则以猜测的语气表达作者对食马者愚昧蛮横的讽刺和鞭挞。
【解析】56．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
A.见：同“现”，显现/拜见/看见；
B.临：都是面对；
C.通：懂得/通过/贯通；
D.道：方法/学说/道路；
故选B。
57．本题考查文言虚词的意义和用法。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法。
A.而：都是连词，表转折，可是；
B.之：助词，的/助词，用在动词或时间副词之后，补足音节，不译；
C.以：介词，按照/介词，因为；
D.其：副词，难道/代词，它的；
故选A。
58．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：
且：犹，尚且。欲：想要。等：等同，一样。不可得：不能够得到。得：能，表示客观条件允许。安：怎么，哪里，疑问代词。求：要求。
59．本题考查内容理解。
①处“不以千里称也”意思是：就不能凭借千里马著称。“也”表陈述语气，表达了者对千里马被埋没的悲惨遭遇充满同情痛惜；
②处“安求其能千里也”意思是：怎么能够要求它（日行）千里呢？“安”疑问副词，“也”表疑问语气，此处“安”“也”表反问的语气，表达了作者对食马者摧残和埋没千里马行径的强烈谴责和不平愤藏；
③处“其真不知马也”意思是：其真不知马也。“其……也”语气舒缓，表揣测，表达了作者对食马者愚昧蛮横的讽刺和鞭挞。
【点睛】参考译文
世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以虽然有名贵的马，如果只能在仆役的手中受辱，跟普通的马一同死在马厩之间，就不能凭借千里马著称。
日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？其真不知马也！
（2023·湖南常德·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
三峡
郦道元
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
60．对下面句子中加点词的解释，有错误的一组是（ ）
A．①自三峡七百里中 自：在 ②略无阙处 阙：同“缺”，缺口
B．①至于夏水襄陵 襄：冲上 ②沿溯阻绝 绝：隔断
C．①虽乘奔御风 奔：飞奔 ②素湍绿潭 素：素雅
D．①林寒涧肃 肃：肃杀 ②属引凄异 引：延长
61．用“/”给下面的句子划分节奏。（只画一处）
至 于 夏 水 襄 陵
62．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
63．作者笔下三峡不同季节的景物各有特征。
（1）第②段，作者化用李白的诗句写出了夏水 的特点。
（2）第③④段，作者分别用四个字的“ ”和“ ”概括描写了三峡春冬和秋季的景象，语言凝练俊雅。
64．文章结尾引用渔歌有何用意？
【答案】60．C 61．至于/夏水襄陵 62．如果不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 63． 水流湍急 清荣峻茂 林寒涧肃 64．【示例】渲染三峡秋季萧瑟、凄清的氛围，佐证三峡山高水长的特点，表达对三峡渔民生活艰辛的感慨。
【解析】60．考查词语释义。
C.①句意：即使骑上飞奔的马，驾着疾风。奔：飞奔的马。②句意：白色的急流，碧绿的潭水。素：白色。
故选C。
61．考查断句。
句意：等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候。“夏水襄陵”是“至于”的宾语；
故断句为：至于/夏水襄陵。
62．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：
自非，如果不是；亭午，正午；夜分，半夜；曦，日光，这里指太阳。
63．本题考查对文章内容的理解与分析。
（1）由第②段“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里”可知，这里化用李白的诗句“朝辞白帝彩云间”，这里是说有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，写出了夏水水流湍急的特点。
（2）第③段中，作者用“清荣峻茂”这极为精准的四个字，着重状写了三峡春冬之际，水、木、山、草四种景物的特点，即水清，树荣，山高，草盛，由此引发作者“良多趣味”的感慨。第④段中，由“林寒涧肃”可知，每到初晴的时候或下霜的早晨，三峡这时已无江水喧腾，也不见草木争荣，而是充满了凄清肃杀的气氛。据此概括即可。
64．考查内容理解。
结合“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”分析专题01 课内文言文阅读
（2024·吉林长春·中考真题）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。
鱼我所欲也《孟子》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1．解释加点词在文中的意思。
（1）故不为苟得也( )
（2）故患有所不辟也( )
2．比较下面两组句子，体会原文的表达效果。
原文 改后
乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 乡为身死而不受，今为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我而为之。
3．在中华民族历史上，无数仁人志士都把“舍生取义”奉为人生准则。在今天，又该如何理解“舍生取义”呢？
（2024·天津·中考真题）阅读《醉翁亭记》一文，完成下面小题。
醉翁亭记
欧阳修
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
4．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．佳木秀而繁阴 秀：茂盛
B．杂然而前陈者 陈：陈旧
C．宴酣之乐，非丝非竹 竹：管乐器
D．树林阴翳，鸣声上下 翳：遮盖
5．下面句子是判断句的一项是（ ）
A．望之蔚然而深秀者，琅琊也。
B．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
C．山水之乐，得之心而寓之酒也。
D．人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
6．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．第②段作者抓住多个时间节点，写出山中早晚的阴晴变化和四时景物的迥然不同。
B．第③段所写的太守宴上投壶弈棋的乐趣，只有太守这个级别的官员才能享受。
C．第④段写日暮而归，在叙事中融入议论和抒情，托出本文“与民同乐”的主旨。
D．本文骈散结合，语言简洁流畅，错落有致，生动传神，体现了欧阳修游记散文独特的语言风格。
（2024·四川凉山·中考真题）阅读下面文段，完成小题。
①当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
（节选自《送东阳马生序》）
7．下列句子中加点词意义或用法理解有误的一项是（ ）
A．以衾拥覆 以：用
B．缀公卿之后 之：助词，的
C．今诸生学于太学 于：在
D．求而不得者也 而：表承接，相当于“就”
8．文中画线句子翻译正确的一项是（ ）
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
A．因为其中有值得快乐的事情，不觉得吃穿和俸禄不如别人。
B．认为其中有值得快乐的事情，不觉得吃的穿的不如别人。
C．因为内心有值得快乐的事情，不觉得吃的穿的不如别人。
D．认为内心有值得快乐的事情，不觉得吃穿和俸禄不如别人。
9．对文章理解和分析有误的一项是（ ）
A．序是一种文体，有书序和赠序之分，《送东阳马生序》属于赠序。
B．选文第①段先写物质条件的匮乏，再写自然环境的严酷，写出了求学的“勤且艰”。
C．本文多用对比手法，如选文第②段将太学生学习条件的优越与作者求学的艰辛形成对比。
D．“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”，道出了在学习中用心、专心的重要性。
（2023·吉林·中考真题）阅读下面文章，完成后面小题
曹刿论战
《左传》
①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“内食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
【积累意识】
10．《左传》是 家（学派）经典之一，是中国古代的史学和文学名著。
11．请你运用小雅同学总结的解词方法，解释下列加点词在文中的意思。
方法 词语 提示 解释（填写文字）
迁移法 齐师伐我 王师北定中原日 （1）师：
字源法 战则请从 s也甲骨文 （2）从：
查字典 望其旗靡 mǐ①倒下；②华丽，美好；③无。 mí①糜烂，破碎；②奢侈，浪费。 （3）靡：
【归纳意识】
12．本文主要表现了曹刿哪两方面的才能？
【比较意识】
13．关于“何以战”问题，鲁庄公回答三次，第三次回答得到肯定的原因是什么？
【品鉴意识】
14．本文以精练的语言表现出人物的特点，请从第②段列举一处并简要分析。
（2024·广东佛山·二模）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
15．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．公问其故／广故数言欲亡
B．必以信／愿陛下亲之信之
C．衣食所安／设酒杀鸡作食
D．又何间焉／时时而间进
16．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
小大之狱，虽不能察，必以情。
17．结合选文，简要分析鲁国能够以弱胜强的主要原因。
（2023·黑龙江哈尔滨·模拟预测）阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成下面小题。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
18．解释文中加点的词语。
（1）私： （2）刺：
19．把下列句子翻译成现代汉语
（1）我孰与城北徐公美？
（2）上书谏寡人者，受中赏。
20．请用简洁的语言概括：邹忌认为“王之蔽其矣”的原因是什么？
（2024·黑龙江哈尔滨·一模）阅读下面的文言语段，完成下面小题。
唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
21．根据表格所给的提示，解释下列加点词的含义。（在序号后填写选项，依次写在答题卡上）
词语含义 文言文句子 解释
加： A超过、胜过 B施与 C．益处 D虚夸、夸大 E更、更加 大王加惠 （1） ，
牺牲玉帛，弗敢加也 （2） ，
万钟于我何加焉 （3） ，
22．翻译句子。
（1）安陵君因使唐雎使于秦。
（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
23．文章最后写“秦王色挠”说明了什么？
（2023·湖南娄底·一模）阅读下面的文言语段，完成下面小题。
醉翁亭记
欧阳修
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
24．下列各句中，朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．山／行六七里 B．若夫／日出而林霏开
C．往来而／不绝者 D．醉能同／其乐
25．下列各句中，加点词语的解释正确的一项是（ ）
A．名之者谁（名字）
B．佳木秀而繁阴（秀丽）
C．射者中（射箭）
D．而不知太守之乐其乐也（表转折，却）
26．下列说法正确的一项是（ ）
A．第①段作者纵观滁州全貌，鸟瞰群山怀抱之景，由近而远，从点到面写出了醉翁亭的位置环境。
B．第②段利用时间推移，先写山间四季变幻之景，再写山间朝暮变化之景，给人以美不胜收之感。
C．本文通过描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治思想和寄情山水以排遣遭受打击的欢乐情感。
D．本文语言优美，运用了大量的骈偶句，增添了语言的韵律美；“而”和“也”字的巧妙运用，又增添了散文的韵味。
27．将下列文言语句翻译成现代汉语。
（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
28．文章以“乐”贯穿全文，写了“山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐”，这些“乐”反映出什么？请简要分析。
（2024·湖南常德·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
①常祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三火白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（张侨《湖心亭看雪》）
29．下列句子中加点字解释正确的一项是（ ）
A．余擎一小舟（持，执） B．拥毳衣炉火（拥抱）
C．湖中焉得更有此人（还） D．客此（客人）
30．下列句子中“而”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．舟中人两三粒而已 B．先天下之忧而忧
C．温故而知新 D．云归而岩穴暝
31．请用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（划2处）
独 往 湖 心 亭 看 雪
32．把下面的句子翻译成现代汉语。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
33．作者写录时主要运用了什么写作手法？简要分析其作用。
（2024·吉林·二模）阅读下面的文言文，完成各题。
桃花源记
陶渊明
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女穿着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往．未果，寻病终。后遂无问津者．
34．陶渊明是______（朝代）诗人、辞赋家。
35．关于词义理解，下列说法不正确的一项是（ ）
A．比较辨析理解词义：“有良田、美池、桑竹之属”的“属”，与《曹刿论战》中“忠之属也”的“属”语义相同，都解释为“类”。
B．以今证古理解词义：“绝路”在现代汉语中意为“走不通的路”，那么“绝境”在文中可理解为“没有出路的境地”。
C．结合语境理解词义：“余人各复延至其家”的“延”字，根据上下文语境可译为“邀请”。
D．借助偏旁理解词义：“诣”偏旁为“讠”，通常与言语、说话有关，“诣太守”中的“诣”字，意为“拜访”。
36．用自己的话说说“阡陌交通，鸡犬相闻”的意思。
37．本文篇幅虽短，却写出了一个有头有尾情节完整的故事。故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜。请将下面内容补充完整。
偶遇桃林→发现（进入）桃源→①→离开桃源→②
38．“心中若有桃花源，何处不是水云间。”陶渊明笔下的“桃花源”，虽跨越时代，历经千年，为什么至今仍被人们津津乐道？
（2024·吉林长春·一模）阅读下面课内文言文，完成下面小题。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翁忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
39．解释加点词在文中的意思。
（1）日光下澈( )
（2）悄怆幽邃( )
40．小石潭处处美景，请你仿照示例为其中一处拟一个名字，并从文中找到依据。
示例：我设计一个听水阁，依据是“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环。”
我设计一个 (名字)，依据是 。
41．小石潭本是永州一无名小潭，却因柳宗元诗情画意的笔调而闻名古今。结合本文的学习以及自身的写作实践，说说柳宗元描写山水的成功之处在哪里。
（22-23八年级下·湖南常德·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
42．下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A．为字共三十有四。 B．其船背稍夷。
C．盖简桃核修狭者为之。 D．左手倚一衡木。
43．用“/”将下面的句子划分节奏。（只画一处）
佛 印 居 右 鲁 直 居 左
44．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。
盖大苏泛赤壁云
45．作者对王叔远雕刻的核舟评价是 。（用文中的词语回答）
46．在介绍“船头坐三人”时，主要采用的是什么说明顺序？试简要分析。
（22-23八年级下·安徽六安·期末）阅读下面的文言语段，完成下面小题。
北冥有鱼《庄子》
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
47．解释下面加点的词语。
（1）志怪者也
（2）去以六月息
（3）野马
（4）其视下也
（5）亦若是
48．将下面句子译成现代汉语。
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
（2）水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
49．庄子在本段中讲述寓言故事的目的是什么？
50．在第六届世界互联网大会上，华为鲲鹏920作为业界首颗兼容Arm架构的64核数据中心处理器，凭借高性能、高吞吐、高集成、高能效等特性通过大会评委的一致认可，荣获领先科技成果奖，这是继华为麒麟960、昇腾310AI处理器获奖之后，华为再一次捧得领先科技成果奖奖杯。
请联系庄子的《北冥有鱼》，推测华为集团将芯片取名为“鲲鹏”的用意：
（22-23八年级下·湖南常德·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！
51．解释下列加点的词语。
（1）不知其旨也( )
（2）虽有至道( )
（3）教然后知困( )
52．下列加点词用法相同的一项是（ ）
A．其此之谓乎/何陋之有 B．是故学然后知不足/问今是何世
C．学学半/学而时习之 D．故曰：教学相长也/而两狼之并驱如故
53．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。
教学相长也。
54．课文最后引用《兑命》的一段话是否多余？
55．有人说“‘教学相长’，探讨的是老师自身的学习和进步，和学生的学习没有关系”。对于这一观点你怎么看？请说明理由。
（2023·山东德州·三模）阅读《马说》，完成下列小题。
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，①不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，②安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？③其真不知马也！
56．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ）
A．才美不外见 于是入朝见威王 见异思迁
B．执策而临之 把酒临风 临危不惧
C．鸣之而不能通其意 初极狭才通人 中通外直
D．策之不以其道 益慕圣贤之道 道听途说
57．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．而伯乐不常有 而山不加增
B．祇辱于奴隶人之手 鸣之而不能通其意
C．策之不以其道 以其境过清
D．其真无马邪？ 天之苍苍，其正色邪？
58．翻译句子。
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
59．后人对韩愈作品的艺术特点形象概括为“韩如潮”。“韩如潮”指的是韩愈文章感情澎湃、纵横捭因的豪壮气势，像潮水一样浩荡奔腾。请结合作品中的3处画线句，阐述其“似连天潮涌”的丰富情感。
（2023·湖南常德·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
三峡
郦道元
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
60．对下面句子中加点词的解释，有错误的一组是（ ）
A．①自三峡七百里中 自：在 ②略无阙处 阙：同“缺”，缺口
B．①至于夏水襄陵 襄：冲上 ②沿溯阻绝 绝：隔断
C．①虽乘奔御风 奔：飞奔 ②素湍绿潭 素：素雅
D．①林寒涧肃 肃：肃杀 ②属引凄异 引：延长
61．用“/”给下面的句子划分节奏。（只画一处）
至 于 夏 水 襄 陵
62．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
63．作者笔下三峡不同季节的景物各有特征。
（1）第②段，作者化用李白的诗句写出了夏水 的特点。
（2）第③④段，作者分别用四个字的“ ”和“ ”概括描写了三峡春冬和秋季的景象，语言凝练俊雅。
64．文章结尾引用渔歌有何用意？
（23-24八年级上·吉林四平·期中）阅读下面文章，完成小题。
答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
65．本文是六朝山水小品名作，也是 （人名）的写给朋友的一封书信。
66．古时候为了表示对人的尊重，往往称呼对方名号，下列名号由来与题目中的“谢中书”相同的一项是：（ ）
A．岑嘉州 B．柳河东
C．陆放翁 D．范文正公
67．本文乃是描写山水的佳作，作者是通过那几个层面来为我们描绘了这幅美景的呢？
68．“一切景语皆情语”，本文是如何以景传情的？
69．作者以感慨收束全文，那么这样的感慨表达了作者怎样的情怀？
（23-24八年级上·广西北海·期末）阅读下面的文言语段，完成下面小题。
愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龁，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
70．解释下面句中加点字的意思。
（1）年且九十
（2）汝之不惠
71．学习《狼》《寓言四则》时，我们从“又数刀毙之”“宋之丁氏”等句子中，积累了“之”字的多种用法。请你运用所学知识辨析下面“之”字属于哪种用法。
（1）河阳之北
（2）出入之迂也
72．将文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
（2）汝心之固，固不可彻。
73．文末提到“帝感其诚”而助愚公移山，这样写对于表达文章主旨有何作用？请联系现实，写出你对愚公精神的理解。
（23-24八年级上·陕西西安·期末）阅读（得道多助，失道寡助），完成下面小题。
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔。故君子有不战，战必胜矣。
74．解释下列句子中加点词语的含义。
（1）环而攻之而不胜( )
（2）委而去之( )
（3）寡助之至( )
（4）攻亲戚之所畔( )
75．下列句子中加点的“之”，与“三里之城”中“之”的意义和用法相同的一项是（ ）
A．已而之细柳军 B．居天下之广居
C．甚矣，汝之不惠 D．始此，跳往助之
76．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
77．“逐层论证，层层深入”是这篇短论在论证方法上的特色之一。试结合具体内容简单阐释。
（22-23七年级下·吉林松原·期末）阅读下面选文，完成小题。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
78．解释下列加点词语在文中的意思。
（1）不可亵玩焉
（2）陶后鲜有闻
79．请用现代汉语翻译下列句子。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
80．作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？
81．周敦颐说：“莲，花之君子者也”。可是花中四君子“梅兰竹菊”，“莲”并不在其列。如果现在举办“花中君子”评选活动，周敦颐推荐莲花参选，请你帮他写推荐语。
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