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《隋朝统一与灭亡》教学设计
课题 隋朝统一与灭亡 单元 第一单元 学科 历史 年级 七年级
教材内容分析 本课是统编版七年级下册第一单元的开篇课，上承魏晋南北朝长期分裂局面，下启唐朝繁荣盛世，在历史发展脉络中具有承前启后的关键地位。教材以“统一—建设—灭亡”为逻辑主线，依次阐述了隋朝建立与统一、开通大运河、创立科举制及隋朝灭亡等核心内容。其中，隋朝统一结束了长期政权分立局面，顺应民族交融趋势；大运河的开通和科举制的创立是隋朝的重要历史贡献，对后世影响深远；而隋朝速亡的史实则为唐朝前期的统治提供了深刻借鉴。教材还融入了史料研读、地图解读、相关史事等栏目，注重培养学生的史料实证和历史解释能力，契合单元“繁荣与开放的时代”的主题基调。
新课标要求 1. 了解隋朝建立、统一全国的时间和意义，知道隋文帝巩固统治的措施及成效。2. 掌握大运河开通的目的、时间、中心、起止点及连接的水系，理解其历史作用。3. 知晓科举制创立的背景、标志及历史影响。4. 分析隋朝速亡的原因，认识暴政与亡国的内在联系。5. 通过解读史料、分析地图等活动，培养史料实证、历史解释等核心素养，增强对中华优秀传统文化的认同和民族自信心。
核心素养 1. 时空观念：准确把握隋朝建立（581年）、统一全国（589年）、开通大运河（605年起）、灭亡（618年）等关键时间节点，明确隋朝在魏晋南北朝到唐朝之间的历史时序位置。2. 史料实证：通过分析《旧唐书·李密传》等史料、解读隋朝大运河示意图，提取有效历史信息，佐证隋朝统一的意义、大运河的作用及隋朝灭亡的原因。3. 历史解释：结合时代背景，客观分析大运河开通和科举制创立的历史必然性，辩证看待隋炀帝的功过，合理阐释隋朝速亡的深层原因。4. 唯物史观：认识经济基础与上层建筑的相互作用，理解统治者的政策措施对社会发展的影响，明白“得民心者得天下”的历史规律。5. 家国情怀：通过了解隋朝的历史贡献，增强对中华优秀传统文化的自豪感；从隋朝速亡的史实中汲取教训，认识到民生与国家稳定的密切关系。
学情分析 七年级学生已具备一定的历史学习基础，通过上册学习，对魏晋南北朝的分裂局面有初步了解，这为理解隋朝统一的意义奠定了基础。但七年级学生的历史思维仍处于发展阶段，对历史事件之间的内在联系、历史人物的辩证评价等方面的能力有待提升。此外，学生对大运河、科举制等历史名词虽有耳闻，但对其具体内容、历史作用的认识较为模糊。同时，初中生好奇心强，对图片、史料故事等直观性、趣味性的教学资源兴趣浓厚，适合采用情境教学、小组讨论等互动式教学方法。
重点 1. 隋朝统一的历史意义。2. 大运河开通的目的、概况及历史作用。3. 科举制创立的背景、标志及影响。
难点 1. 辩证评价大运河开通的影响（既要认识其积极作用，也要理解其对隋朝统治的负面影响）。2. 分析隋朝速亡的原因及历史启示。3. 客观评价隋炀帝这一历史人物。
材料准备 1. 多媒体课件：包含隋朝疆域图、隋朝大运河示意图、隋文帝与隋炀帝画像、含嘉仓粮窖遗址图片等。2. 史料素材：皮日休《汴河怀古》诗句、《旧唐书·李密传》节选史料、起义军檄文节选等。3. 学习任务单：包含地图解读问题、史料分析问题、小组讨论议题等。4. 辅助视频：大运河相关纪录片片段、科举制创立相关动画短片。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 1. 多媒体展示唐朝诗人皮日休《汴河怀古》诗句：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。” 2. 提问引导：同学们，这首诗评价的是哪个朝代的什么工程？诗人对这一工程和相关帝王的评价有何特点？为什么显赫一时的隋朝仅存在30多年就灭亡了呢？今天我们就一同走进这段历史，探寻隋朝的兴衰奥秘。 1. 朗读诗句，感知诗句含义。2. 思考教师提出的问题，产生探究兴趣，进入课堂学习状态。 以古诗为切入点，创设历史情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，通过诗句中的矛盾点（“隋亡为此河”与“共禹论功”），自然引出本课的核心议题，为后续教学铺垫。
讲授新课（30分钟） 一、隋的统一与巩固 1. 展示隋朝建立与统一的时间轴，结合隋朝疆域图，讲解：北周末年，外戚杨坚执掌朝政，581年夺取北周政权，建立隋朝，定都大兴，即隋文帝；589年，隋军渡过长江灭掉陈朝，统一全国。2. 提问：隋的统一有什么历史意义？引导学生结合魏晋南北朝分裂局面思考。3. 介绍隋文帝巩固统治的措施：编订户籍、减轻赋役、统一币制和度量衡、加强中央集权等，展示含嘉仓粮窖遗址图片，说明隋朝经济发展的成效。4. 补充相关史事：隋朝与流求（今台湾）的联系，强调隋朝对台湾地区认识的进步，增强学生的家国情怀。二、开通大运河 1. 播放大运河相关纪录片片段，提问：隋炀帝为什么要耗费巨大人力物力开通大运河？2. 展示隋朝大运河示意图，引导学生读图：找出大运河的中心、起止点，标注出连接的五大水系，明确大运河的四段河道（永济渠、通济渠、邗沟、江南河）。3. 组织小组讨论：大运河的开通有什么影响？引导学生从积极和消极两个方面思考。4. 回归导入诗句，解读诗人对大运河的评价，帮助学生辩证看待这一工程。三、开创科举取士制度 1. 讲解科举制创立的背景：魏晋南北朝时期，选官看重门第，世家大族垄断官场，平民子弟难以晋升。2. 阐述科举制创立的过程：隋文帝废除前朝选官制度，依才能取士；隋炀帝设置进士科，标志着科举制正式创立。3. 提问：科举制的创立对当时的社会产生了什么影响？引导学生从统治基础、官员素质、社会阶层流动等方面分析。四、隋朝的灭亡 1. 展示《旧唐书·李密传》节选史料：“父母不保其赤子，夫妻相弃于匡床，万户则城郭空虚，千里则烟火断灭。” 提问：隋朝末年为什么会出现这样的状况？2. 讲解隋炀帝的暴政：征发大批劳动力营建东都、开凿大运河、修筑长城等，多次巡游耗费巨大，三次征辽东加重百姓负担。3. 介绍隋朝灭亡的过程：山东地区首先爆发农民起义，随后起义席卷全国；618年，隋炀帝在江都被部下杀死，隋朝灭亡。4. 组织讨论：隋朝速亡的原因是什么？给我们带来了什么历史启示？ 一、隋的统一与巩固 1. 观看时间轴和疆域图，记录隋朝建立与统一的关键信息（时间、人物、都城）。2. 结合所学知识，思考并回答隋统一的历史意义，明确其结束分裂、促进南北方交流的作用。3. 倾听教师讲解，观察含嘉仓图片，感知隋朝经济的繁荣。4. 了解隋朝与流求的联系，增强对国家领土主权的认识。二、开通大运河 1. 观看视频，思考并回答大运河开通的目的（加强南北交通，巩固统治）。2. 仔细读图，找出大运河的中心（洛阳）、起止点（涿郡、余杭），标注五大水系和四段河道，完成学习任务单上的相关问题。3. 参与小组讨论，结合教材内容和生活经验，从积极（加强南北交流、带动城市繁荣等）和消极（耗费民力、激化矛盾等）方面分析大运河的影响。4. 结合诗句，进一步理解大运河的历史作用和争议。三、开创科举取士制度 1. 倾听教师讲解，了解魏晋南北朝选官制度的弊端。2. 记录科举制创立的关键事件（隋文帝依才能取士、隋炀帝设进士科）。3. 思考并回答科举制的影响，明确其扩大统治基础、提高官员素质等积极作用。四、隋朝的灭亡 1. 阅读史料，感受隋朝末年的社会动荡，思考史料反映的现象及原因。2. 倾听教师讲解，梳理隋炀帝暴政的具体表现，理解暴政与社会矛盾激化的关系。3. 了解隋朝灭亡的过程和时间，记录关键事件。4. 参与小组讨论，总结隋朝速亡的原因（暴政、民不聊生等），并提炼历史启示（重视民生、反对暴政等）。 1. 遵循“时序性”原则，通过时间轴、疆域图等直观教具，帮助学生建立清晰的时空观念。2. 结合史料、图片、视频等多元教学资源，落实史料实证核心素养，让学生在具体的历史情境中理解历史事件。3. 采用提问、小组讨论等互动式教学方法，充分调动学生的主动性和积极性，培养学生的独立思考和合作探究能力。4. 围绕教学重点和难点，层层递进地展开讲解，帮助学生逐步理解隋朝的兴衰历程，辩证看待历史事件和历史人物。
课堂练习（5分钟） 1. 出示练习题：（1）隋朝建立的时间和建立者分别是（ ）A. 581年 杨坚 B. 589年 杨坚 C. 581年 杨广 D. 589年 杨广（2）隋朝大运河的中心是（ ）A. 涿郡 B. 洛阳 C. 余杭 D. 江都（3）科举制正式创立的标志是（ ）A. 隋文帝废除前朝选官制度 B. 隋炀帝设置进士科 C. 唐朝完善科举制 D. 宋朝扩大科举取士规模 2. 巡视学生答题情况，对共性问题进行集中讲解，对个别问题进行指导。 1. 独立完成练习题，核对答案。2. 针对错题，倾听教师讲解，及时纠正错误认知，巩固所学知识。 通过基础练习题，及时检验学生对本课核心知识点的掌握情况，帮助学生查漏补缺，巩固课堂所学。同时，培养学生快速提取关键历史信息、解决历史问题的能力。
课堂小结（3分钟） 1. 引导学生回顾本课所学，梳理知识脉络：隋朝建立（581年）—统一全国（589年）—巩固统治（经济、政治措施）—重要建设（大运河、科举制）—暴政亡国（618年）。2. 强调核心要点：隋朝的统一和两大历史贡献（大运河、科举制）对后世的深远影响，以及隋朝速亡的教训。3. 升华主题：隋朝虽短暂，但在历史上留下了浓墨重彩的一笔，其兴衰历程为我们提供了深刻的历史启示，也为唐朝的繁荣奠定了基础。 1. 跟随教师的引导，梳理本课知识框架，回顾核心知识点。2. 思考本课主题，深化对隋朝历史地位的认识。 帮助学生构建系统的知识体系，强化对核心知识点的记忆和理解。同时，升华课堂主题，引导学生从历史中汲取智慧，落实家国情怀的核心素养。
板书 第一课 隋朝统一与灭亡一、隋的统一与巩固1. 建立：581年 杨坚 定都大兴2. 统一：589年 灭陈 结束分裂3. 巩固措施：经济、政治 成效显著二、开通大运河1. 目的：加强南北交通，巩固统治2. 概况：中心洛阳，北涿郡、南余杭，五大水系、四段3. 影响：积极（交流、繁荣）；消极（耗民力）三、开创科举制1. 背景：门第选官的弊端2. 创立：隋炀帝设进士科3. 影响：扩大基础、提高素质、促进流动四、隋朝灭亡1. 原因：隋炀帝暴政（徭役、兵役繁重等）2. 灭亡：618年 隋炀帝被杀 记录板书要点，辅助复习巩固。 板书设计简洁明了，突出核心知识点和知识脉络，帮助学生快速把握本课重点，便于学生复习和记忆。
课外拓展/课外阅读内容 1. 课外阅读：推荐阅读《隋书》中关于大运河、科举制的相关记载，或历史读物《隋朝那些事儿》中的相关章节。2. 实践任务：绘制一幅隋朝大运河简易示意图，并标注出中心、起止点和主要河段；搜集与隋朝相关的历史故事，下节课分享。 1. 利用课余时间进行课外阅读，拓展历史知识面。2. 完成实践任务，通过绘图和搜集故事，深化对本课内容的理解。 拓展学生的历史视野，培养学生的自主学习能力和实践能力。通过绘图、搜集故事等实践活动，让学生在动手过程中巩固所学知识，增强历史学习的趣味性。
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隋朝统一与灭亡
汇报日期：2026/01/01
授课人：
第1课
（统编版）七年级
下
隋朝虽仅存 37年 ，却在中华五千年文明史上留下了浓墨重彩的一笔。本课将沿着 "统一—建设—灭亡" 的历史脉络，探寻这个朝代的兴衰奥秘。
01
隋朝的建立与统一
581年杨坚建隋，589年灭陈统一全国，结束魏晋南北朝分裂局面
政权建立
全国统一
02
大运河的开通
以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，贯通五大水系，功过并存
工程建设
南北交通
03
科举制的创立
隋炀帝设进士科，打破门第壁垒，开创中国选官制度新纪元
制度创新
选官改革
04
隋朝的灭亡
618年隋炀帝在江都被杀，显赫一时的王朝仅37年便走向终结
暴政亡国
历史教训
"尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。"
——唐·皮日休《汴河怀古》
课程导航
同学们，这首诗评价的是哪个朝代的什么工程？诗人对这一工程和相关帝王的评价有何特点？为什么显赫一时的隋朝仅存在30多年就灭亡了呢？今天我们就一同走进这段历史，探寻隋朝的兴衰奥秘。
第一章 · 隋朝的建立与统一
从三国鼎立到南北朝对峙，中国经历了长达 400多年 的分裂。隋朝的建立，标志着中国历史进入新的统一时期。
隋朝建立
时间
581年
建立者
杨坚（隋文帝）
政权来源
夺取北周政权
都城
大兴（今西安）
统一全国
时间
589年
灭陈
隋军渡过长江
意义
结束分裂局面
隋朝统一时间轴
隋朝疆域图（589年统一后）
结束分裂 再造一统
隋朝疆域
历史意义
结束了魏晋南北朝以来长期政权分立的局面，顺应了民族交融的历史趋势，为唐朝的繁荣奠定了基础。
第一章 · 隋朝的建立与统一
隋文帝杨坚推行一系列改革措施，为隋朝的繁荣稳定奠定了坚实基础，史称 "开皇之治" 。
经济措施
编订户籍
清查全国人口，核实户口，加强国家对人口的控制和管理，确保赋税征收。
减轻赋役
推行租庸调制，减轻农民负担，促进农业生产恢复和发展。
成效显著
人口增长
隋朝鼎盛时期，全国人口达到4600多万
粮食储备
含嘉仓等大型粮仓存储充足
休养生息 巩固统治
经考古发掘，含嘉仓遗址面积40多万平方米，有数百个粮窖。仓窖口径最大的达18米，最深的达12米，被誉为“天下第一大仓”。
政治措施
统一币制和度量衡
废除各地杂乱的钱币和度量衡标准，促进商业贸易发展。
加强中央集权
确立三省六部制，开创中国政治制度新纪元。
历史拓展
隋朝还与流求（今台湾）建立联系，加强对台湾地区的认知。
第二章 · 大运河的开通
隋炀帝时期开凿的大运河，全长 2700多公里 ，是中国古代最伟大的工程之一，至今千里赖通波。
开凿目的
1
加强南北交通
解决南北运输困难，促进经济交流。
2
巩固国家统治
加强对江南地区的控制，维护国家统一。
3
促进经济发展
推动沿岸城市繁荣，带动商业贸易。
工程概况
工程时间
605年起开凿，历时6年完成
全长
2700多公里
隋朝大运河示意图
隋朝大运河全图
四段河道与五大水系
四段河道
① 永济渠
② 通济渠
③ 邗沟
④ 江南河
连接五大水系
海河
黄河
淮河
长江
钱塘江
千里通波 南北贯通
第二章 · 大运河的开通
大运河是隋朝最重要的历史遗产之一，如何 辩证评价 其影响，是理解隋朝历史的关键。
"尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。"
——唐·皮日休《汴河怀古》
诗人认为：大运河的开通既有功也有过，若隋炀帝不如此奢侈，其功绩可与大禹治水相比。
积极影响
加强南北交流
打通南北交通大动脉，促进经济文化交流。
带动城市繁荣
扬州等沿岸城市迅速发展，成为商业重镇。
维护国家统一
加强中央对地方的控制，巩固国家统一。
消极影响
耗费巨大民力
征发数百万民工，严重破坏农业生产。
激化社会矛盾
沉重的徭役使百姓苦不堪言，引发民变。
加速隋朝灭亡
成为隋朝速亡的重要原因之一。
辩证思考
评价大运河要从长远影响和当时代价两个维度出发。虽然给当时百姓带来沉重负担，但其历史价值和现实意义不可忽视，体现了"功在当代，利在千秋"的复杂性。
功过并存 千秋评说
第三章 · 科举制的创立
科举制的创立是中国选官制度的重大变革，延续了 1300多年 ，影响深远。
创立背景
魏晋南北朝选官制度弊端
选官重门第，世家大族垄断官场，形成"上品无寒门，下品无势族"的局面。
社会阶层固化严重
平民子弟无论多有才能，都难以晋升，埋没了大量人才。
创立过程
1
隋文帝改革
废除前朝选官制度，下令"依才能取士"，打破门第限制。
2
隋炀帝完善
设置进士科，标志着科举制正式创立。
历史意义
科举制是中国古代选官制度的一大创新，为后世历朝历代所沿用。
打破门第 选贤任能
科举制 VS 九品中正制
九品中正制（魏晋南北朝）
标准：门第出身
范围：世家大族垄断
科举制（隋朝创立）
标准：才能学识
范围：面向全社会
第三章 · 科举制的创立
影响深远 千年传承
科举制的创立不仅改变了选官方式，更深刻影响了 社会结构、文化教育、政治制度 等多个层面。
扩大统治基础
打破了世家大族垄断官场的局面，使更多寒门子弟有机会进入统治阶层。
增强了社会的凝聚力和稳定性。
提高官员素质
通过考试选拔人才，确保官员具备一定文化素养和才能。
提升了行政效率，改善了吏治。
促进阶层流动
为平民阶层提供了上升通道，改变命运的主要途径。
激发社会活力，体现社会公平。
推动教育发展
促进教育普及，形成"万般皆下品，惟有读书高"的风气。
培养了大批文化人才，繁荣了文化。
科举制延续时间
科举制从隋朝创立（605年）到清朝废除（1905年），延续了1300年，是世界上最早的文官考试制度。
这一制度创新对欧洲文官制度产生了重要影响，被誉为中国古代"第五大发明"。
1300
年
605年 - 1905年
世界影响
科举制是世界上最早的文官考试制度，对欧洲文官制度产生了重要影响。
第四章 · 隋朝的灭亡
显赫一时的隋朝为何仅存 37年 便迅速灭亡？让我们从史料中寻找答案。
史料研读
"父母不保其赤子，夫妻相弃于匡床，万户则城郭空虚，千里则烟火断灭。"
——《旧唐书·李密传》
这段史料描绘了隋朝末年的社会惨状，反映了当时民不聊生、社会动荡的现实。
隋炀帝暴政表现
1
大兴土木
营建东都洛阳、开凿大运河等，征发数百万民工。
2
穷兵黩武
三次征讨高句丽，耗费巨大，士兵死伤无数。
3
奢侈巡游
多次巡游江南，耗费巨大，加重百姓负担。
隋朝灭亡历程
灭亡标志
时间：618年
事件：隋炀帝在江都（今扬州）被部将宇文化及杀死
结果：隋朝灭亡，享国仅37年（581-618）
暴政虐民 盛极而亡
第四章 · 隋朝的灭亡
隋朝速亡的深层原因是什么？这一历史悲剧给我们带来了哪些 历史启示 ？
统治者因素
隋炀帝穷兵黩武、好大喜功，不恤民情，急功近利，导致民怨沸腾。
统治者应以民为本、体恤民情。
政策因素
徭役兵役繁重，各项工程同时进行，超出民力承受极限。
政策实施要把握度、循序渐进。
民生因素
忽视民生，百姓不堪重负，生存受到威胁，只能揭竿而起。
得民心者得天下，失民心者失天下。
核心历史启示
① 民本思想：统治者应以民为本，重视民生，体恤民情。
② 循序渐进：国家建设要把握节奏，不可急功近利。
③ 得民心者得天下：民心向背决定政权存亡。
以史为鉴
可知兴替
历史规律
隋朝速亡的教训为唐朝前期统治者提供了深刻借鉴。唐太宗李世民吸取隋亡教训，提出"水能载舟，亦能覆舟"的著名论断，开创了"贞观之治"。
以史为鉴 可知兴替
第五章 · 课堂思考与讨论
通过以下问题，引导大家 深度思考、辩证分析 ，更好地理解隋朝历史的复杂性和启示性。
01
人物评价
如何客观评价隋炀帝这一历史人物？
功绩：开通大运河、创立科举制...
过失：暴政虐民、奢侈浪费...
思考角度：结合时代背景，辩证看待历史人物
02
假设思考
如果你是隋炀帝，会如何平衡？
分期修建，减轻百姓负担
关注民生，休养生息
避免战争，专注内政
思考角度：政策实施的策略与节奏
03
现实联系
隋朝的历史经验对今天有哪些借鉴意义？
重视民生，以人为本
科学决策，循序渐进
倾听民意，反对暴政
思考角度：历史与现实的关联
互动方式
小组讨论
分组讨论，每组选择一个问题深入探讨
观点分享
各组派代表分享讨论成果，全班交流
教师点评
总结点评，引导学生形成正确认识
深度思考 互动探究
（1）隋朝建立的时间和建立者分别是（ ）
A. 581年 杨坚 B. 589年 杨坚 C. 581年 杨广 D. 589年 杨广
（2）隋朝大运河的中心是（ ）
A. 涿郡 B. 洛阳 C. 余杭 D. 江都
（3）科举制正式创立的标志是（ ）
A. 隋文帝废除前朝选官制度
B. 隋炀帝设置进士科
C. 唐朝完善科举制
D. 宋朝扩大科举取士规模
课程小结
回顾隋朝37年的兴衰历程，感受历史的厚重与启示
581年
隋朝建立
589年
统一全国
605年
开通大运河、创立科举制
618年
隋朝灭亡
结束分裂，再造统一
大运河，功在千秋
科举制，影响深远
历史教训，以史为鉴
核心启示
得民心者得天下
统治者必须以民为本，重视民生，才能长治久安。
功在当代 利在千秋
重大工程建设要把握节奏，循序渐进。
以史为鉴 可知兴替
历史是最好的教科书，为今天提供智慧。
隋朝兴衰 历史镜鉴
历史脉络
历史贡献
统编版七年级下册
感谢聆听 | 继续探索
