河南省七年级生物学（下册）期中复习常考例子手册

河南省七年级生物学（下册）期中复习常考例子手册
第一部分：植物生活类例子
一、种子萌发类例子
绿豆芽菜制作
《易牙遗意》记载：
"冷水浸两宿" → 提供充足水分
"一日两次洒水" → 保持湿度，提供氧气
"候芽长" → 胚根先突破种皮
易错点：长期浸泡会导致缺氧
储存6年的小麦种子不萌发
题目：常温储存6年的小麦种在适宜环境不萌发
原因：种子的胚已经死亡（不是缺光照或没度过休眠期）
考点：种子萌发的自身条件→有活力的胚
不同土壤播种实验
例子：颗粒饱满的种子，一组种在肥沃土壤，一组种在贫瘠土壤
结果：两组同时发芽
原理：种子萌发初期营养来自自身（子叶或胚乳），与土壤肥沃度无关
二、根的生长类例子
世界最深根——南非无花果树
根深120米（相当于40层楼）
考点：根能不断长长的原因
答案：分生区细胞分裂增加细胞数量 + 伸长区细胞伸长
根尖吸收部位演示
实验：用红墨水标记，观察根尖变红部位
结果：成熟区变红最明显
原理：成熟区有根毛，是吸收水和无机盐的主要部位
三、芽的发育类例子
君山银针（茶叶）
特点："金镶玉" → 内金黄，外白毫
易错选项分析：
茶芽可发育成枝条（正确）
茶芽都是顶芽（错误，有顶芽也有侧芽）
茶芽只含分生组织（错误，还有保护组织等）
"明前茶，两片芽"
清明前茶树新叶由叶芽发育而来
考题常问：新叶由芽的哪个部分发育？
答案：幼叶
四、开花结果类例子
油菜花解剖实验
解剖步骤常考顺序：
1. 取下萼片、花瓣观察
2. 观察雄蕊形态结构
3. 错误操作：剖开子房用肉眼观察胚珠（应用放大镜）
考点：油菜花是两性花（同时有雄蕊和雌蕊）
桃花传粉实验
实验设计：
甲花：去掉雄蕊，套袋
乙花：去掉雌蕊，套袋
丙花：不做处理，套袋
结果：只有丙花结果
结论：雌蕊和雄蕊都是结果必需
玉米果穗缺粒
现象：玉米穗上只有很少几粒玉米
原因：传粉不足（风媒传粉受影响）
解决方法：人工辅助授粉
易混淆：不是水分、光照或无机盐不足
五、三大作用类例子
银边天竺葵实验
实验设计：
叶片：边缘无色（无叶绿体），中间绿色
处理：部分遮光，光照几小时
结果：只有绿色见光部分变蓝（有淀粉）
结论：光合作用需要叶绿体和光
夏季中午光合作用下降
现象：夏日中午12时，植物光合作用效率下降
原因：气孔关闭导致二氧化碳吸收减少
注意：不是水分、无机盐或氧气吸收减少
萝卜空心现象
存放久的萝卜出现空心
原因：呼吸作用消耗有机物
易错：不是蒸腾作用散失水分
大树移栽措施
夏季移栽大树提高成活率的措施：
剪去部分枝叶 → 减少蒸腾
阴天或傍晚移栽 → 降低蒸腾
带土坨移栽 → 保护幼根
增加光照时间 → 反而增加蒸腾（错误）
六、运输类例子
"嫁枣"技术
《齐民要术》记载："反斧斑驳椎之，名曰嫁枣"
做法：用斧背捶打树干
目的：破坏筛管，阻止有机物向下运输
结果：有机物积累在上部，提高枣的产量
考点：a=筛管，b=有机物
芹菜红墨水实验
实验：将芹菜插入稀释红墨水中，光照后横切
现象：茎中出现红色导管
结论：红墨水通过导管向上运输，动力来自蒸腾作用
果树打针输液
现代果园管理：给果树打针补充营养
针头插入：输导组织（导管或筛管）
目的：直接补充水分、无机盐或药物
第二部分：人体营养类例子
一、营养物质类例子
不同人的膳食分析
题目：比较两位学生的食物摄入比例图
1号学生：谷类过多，蔬果不足
2号学生：肉类过多，蔬果不足
分析：
1号：应减少谷类，增加蔬果
2号：可能出现牙龈出血（缺VC）
测定维生素C含量
实验：用加碘淀粉溶液检测
原理：VC能使加碘淀粉褪色
现象：苹果汁用63滴褪色，白菜汁用12滴褪色
结论：白菜VC含量更高（用滴数少的含量高）
二、消化系统类例子
探究馒头在口腔中的消化
实验设计：
1号：馒头碎屑+唾液，37℃
2号：馒头碎屑+清水，37℃
3号：馒头块+唾液，37℃
结果：只有1号不变蓝
结论：唾液中的淀粉酶分解淀粉
肝炎患者饮食限制
现象：医生建议肝炎患者少吃油腻食物
原因：胆汁分泌不足，影响脂肪消化
胆汁功能：乳化脂肪（不含消化酶）
小肠结构模型
常考类比：小肠内表面积增大的结构
1. 环形皱襞 → 像衣服的褶皱
2. 小肠绒毛 → 像绒毛毯
3. 微绒毛 → 绒毛上的更小突起
总表面积增加600倍以上
三、合理营养类例子
不同午餐搭配评价
选项分析：
A. 炸鸡+汉堡+可乐 → 高脂高糖，不合理
B. 清汤拉面+卤蛋 → 缺蔬菜水果
C. 红烧肉+米饭 → 缺蔬菜，营养不全
D. 清炒时蔬+牛排+米饭+汤 → 荤素搭配，合理
"有虫眼"蔬菜的误解
错误观点：有虫眼的蔬菜一定没有农药
正确理解：可能有虫眼后才打农药，或农药无效
安全做法：清水浸泡、冲洗或削皮
第三部分：呼吸系统类例子
一、呼吸运动类例子
模拟呼吸装置
常见模型：
气球 → 肺
塑料瓶 → 胸廓
橡皮膜 → 膈肌
操作：下拉橡皮膜模拟吸气（膈肌收缩）
游泳时呼吸吃力
现象：游泳时水超过胸部，感觉呼吸吃力
原因：水压使胸廓扩张困难，影响吸气
原理：吸气需要胸廓扩张，水压限制扩张
二、气体交换类例子
高原训练适应
现象：运动员高原训练后体能增强
原因：低氧刺激红细胞增多
结果：血液运输氧气能力提高
考点：红细胞功能是运输氧气
煤气中毒原理
一氧化碳与血红蛋白结合力比氧气强200倍
结果：血红蛋白失去运氧能力
急救：迅速离开现场，吸氧
三、呼吸健康类例子
哮喘影响
疾病：哮喘导致肺泡弹性回缩减弱
影响：直接影响肺与外界气体交换
表现：呼吸困难，尤其是呼气困难
吸烟危害实验
水蚤心率实验：烟草浸出液浓度越高，心率越快
结论：烟草对生物有害，应远离吸烟
第四部分：循环系统类例子
一、血液成分类例子
不同病症的血常规
贫血患者：红细胞↓、血红蛋白↓
炎症患者：白细胞↑
凝血障碍：血小板↓
考题常给化验单，要求判断病症
皮下瘀斑
现象：碰撞后皮下出现紫红色斑块
原因：毛细血管破裂出血
注意：不是动脉或静脉出血
二、血管类例子
中医"切脉"
位置：腕部桡动脉
原理：动脉搏动反映心脏跳动
特点：动脉壁厚、弹性大、搏动明显
输液选择静脉
原因：
1. 静脉位置较浅，易找到
2. 血流慢，易止血
3. 管壁薄，易穿刺
注意：输液是静脉，献血也是静脉采血
三、心脏循环类例子
人造心脏应用
全磁悬浮人工心脏：
功能：替代左心室工作
连接：与主动脉相连
血液：泵出的是动脉血
血液循环路径考题
经典问法：药物从手背静脉注入，如何到达病灶？
路径：手静脉→上腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→全身动脉→病灶
四、输血类例子
不同血型输血
AB型患者失血过多：
优先输入：AB型血
紧急可用：A型、B型、O型（少量）
原则：输同型血最安全
无偿献血常识
正确说法：
健康成年人适量献血不影响健康
献血后适当补充蛋白质（蛋、奶）
献血应从动脉采血（错误，应从静脉）
第五部分：生殖发育类例子
一、生殖系统类例子
试管婴儿技术
步骤：
1. 从卵巢取卵
2. 体外受精（试管中）
3. 胚胎移植到子宫
注意：受精仍在体外模拟输卵管内环境
输卵管结扎影响
手术：结扎输卵管
结果：卵细胞无法到达输卵管
影响：不能自然受孕，但卵巢功能正常
第二性征不受影响
二、胚胎发育类例子
"种子与土壤"比喻
比喻：受精卵着床如"种子落到土壤中"
种子：胚泡
土壤：子宫内膜
易错：不是受精卵或输卵管
孕妇用药注意
药品标注"孕妇禁用"
原因：药物成分会通过胎盘进入胎儿体内
胎盘：胎儿与母体物质交换的器官
三、青春期类例子
青春期发育差异
现象：女孩身高突增年龄通常比男孩早1-2年
表现：男孩声音变粗，女孩乳房发育
共同点：身高体重都突增
青春期心理案例
正确做法：
向父母、老师寻求帮助
参加集体活动，学会交往
自我封闭，任其发展
沉迷网络虚拟世界
第六部分：实验探究类例子
一、光合作用实验
BTB溶液实验
BTB特性：遇CO 变黄，遇O 变蓝
实验：金鱼藻在光下和黑暗中的对比
结果：光下试管变蓝（光合作用吸收CO 产生O ）
黑暗中试管变黄（呼吸作用产生CO ）
检验光合作用产物
经典步骤：
1. 暗处理一昼夜（消耗原有淀粉）
2. 部分遮光，光照几小时
3. 酒精脱色（溶解叶绿素）
4. 滴碘液，遮光部分不变蓝，见光部分变蓝
二、呼吸作用实验
种子呼吸消耗氧气
实验：萌发种子与煮熟种子对比
装置：密闭容器+燃烧的蜡烛
现象：萌发种子中蜡烛熄灭
结论：呼吸作用消耗氧气
种子呼吸释放热量
实验：两组保温瓶，分别装萌发种子和煮熟种子
插入温度计
结果：萌发种子组温度升高
结论：呼吸作用释放能量（热能）
三、蒸腾作用实验
植物蒸腾演示
装置：带叶枝条插入量筒，水面加油层
对照：有叶 vs 无叶枝条
结果：有叶枝条液面下降更多
结论：叶片是蒸腾作用主要器官
气孔分布实验
方法：叶片浸入70℃水中
现象：下表皮气泡多于上表皮
结论：下表皮气孔多于上表皮
意义：减少水分过度散失
四、能量测定实验
测定食物能量
材料：核桃仁、花生、黄豆、大米各20克
方法：燃烧加热50ml水，测水温上升
结果：核桃仁温度上升最多（30℃）
结论：核桃仁含能量最多
注意：实验值低于实际值（热量散失）
第七部分：生态环保类例子
一、植物生态作用
毛乌素沙漠治理
治理前：我国四大沙漠之一
治理后：绿洲覆盖率80%
作用：防止水土流失、补充地下水、提高空气湿度
错误说法：对当地空气无任何影响
森林储水能力
数据：1公顷林地比裸地多储水3000立方米
1万亩森林 ≈ 100万立方米水库
结论：森林是"绿色水库"
二、碳氧平衡
实现"碳中和"
目标：2060年前实现碳中和
途径：增加CO 吸收（植树造林）
减少CO 排放（节能减排）
错误：绿色植物呼吸作用是CO 升高主因
实验室合成淀粉
2021年中科院成果：用CO 人工合成淀粉
意义：模拟光合作用，固定CO
相当于：制造有机物，储存能量
三、环境保护
减少碳排措施
正确做法：
乘坐公共交通
减少一次性餐具使用
垃圾分类
商品过度包装
水资源保护
农业节水技术：滴灌、喷灌、渗灌
家庭节水：一水多用，及时关水龙头
意义：我国水资源紧缺，人均不足
第八部分：农业生产类例子
一、增产措施
温室栽培优化
正确措施：
增大昼夜温差（白天高温促光合，夜晚低温抑呼吸）
通入适量CO （提高光合原料）
延长光照时间
提高氧气浓度（反而促进呼吸消耗）
合理密植原理
《吕氏春秋》记载："慎其种，勿使数，亦无使疏"
意思：种植密度要适中
原理：过密→争夺光照和养分；过疏→浪费土地资源
二、肥料应用
不同缺素表现
西红柿苗：
矮小瘦弱、叶片暗绿 → 缺磷
矮小瘦弱、叶片发黄 → 缺氮
叶缘焦枯 → 缺钾
只开花不结果 → 缺硼
有机肥特点
农家肥：含氮磷钾+钙镁硫铁+微量元素
特点：营养全面，改良土壤
与化肥比较：肥效慢但持久
三、贮藏保鲜
粮食储藏
措施：晒干后储存
原理：降低含水量，减弱呼吸作用
错误做法：提高温度、增加氧气
水果保鲜
方法：放入冰箱冷藏室
原理：低温抑制呼吸作用
注意：不是避免光照或减少水分吸收
例子应用技巧
一、例子记忆法
分类记忆：按模块整理例子
联系实际：将例子与生活经验联系
对比记忆：相似例子对比（如光合vs呼吸实验）
二、解题应用
快速识别：看到例子立即联想知识点
排除干扰：识别例子中的错误说法
迁移应用：用已知例子解决新问题
三、复习建议
每天5个：每天记忆5个经典例子
绘制图表：用思维导图整理例子网络
模拟出题：尝试用例子自己出题
这份手册收集了七年级生物下册最常考的60+个例子，涵盖了所有重点章节。建议：
重点掌握：例子必须熟记
理解原理：不仅要记现象，更要懂原理
灵活应用：学会用例子解释生物学原理