人教版语文八年级上册第三单元第13课《苏州园林》课件 （共23张PPT）

课件23张PPT。想一想俗话说：
　　“上有天堂，下有苏杭。”
请问这里的“苏”是指哪里？想一想又有人说：
“江南园林甲天下，
苏州园林甲江南。”
苏州园林有哪些独特之处呢？苏 州 园 林叶 圣 陶作者简介及有关背景叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家，代表作品：《倪焕之》、《稻草人》和《多收三五斗》等。读准字词轩榭（　　　　）　丘壑（　Ｈè )　 嶙峋（　Ｌíｎ　ｘúｎ　 )　
镂空（　　）　蔓延（　　　）
着眼（　　　）蔷薇（　　　　　　）　
斟酌（　　　　　　）　ＸｉèＬòｕＭàｎＺｈｕóＱｉáｎｇ　ｗēｉＺｈēｎ　ｚｈｕó整体感知课文快速阅读全文，感知课文内容．
课文从哪些方面具体介绍了苏州园林？
它们各自有何特点？
请看下面的图片，想一想： 这幅图画体现了苏州园林的什么特点？亭台轩榭的布局：
要求自然之趣，不讲究对称请看下面的图片，想一想： 这些图画体现了苏州园林的什么特点？假山堆叠：
是艺术而不仅是技术,只觉身在山间请看下面的图片，想一想： 这些图画体现了苏州园林的什么特点？池沼配合：
全园中心，其他景物配合布置请看下面的图片，想一想： 这幅画体现了苏州园林的什么特点？鱼戏莲叶间：
入画的一景请看下面的图片，想一想： 这幅画体现了苏州园林的什么特点？栽种和修剪树木着眼画意：
高树与低树俯仰生姿请看下面的图片，想一想： 这幅画体现了苏州园林的什么特点？栽种和修剪树木着眼画意：
落叶树与常青树相间请看下面的图片，想一想： 这两幅画体现了苏州园林的什么特点？近景远景的层次：
　　　花墙和廊子 隔而未隔，界而未界，
　　　增加了景致的深度请看下面的图片，想一想： 这两幅画体现了苏州园林的什么特点？注意图画美：
　每个角落都能得到美的享受请看下面的图片，想一想： 这两幅画体现了苏州园林的什么特点？注意图画美：
　门窗工细而决不庸俗，简朴而别具匠心请看下面的图片，想一想： 这幅画体现了苏州园林的什么特点？注意图画美：
极少使用彩绘，颜色配合舒适探究与活动概括苏州园林的总体特征
分析讨论课文结构
　　务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画．总体特征课文结构分析总写分写务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画．
　（１－２）
亭台轩榭的布局（３）假山池沼的配合（４）花草树木的映衬（５）近景远景的层次（６）每个细部的图画美（７－９）苏
州
园
林总束全文
(10)总写第一部分第二部分第三部分１：揣摩语言２：分析本文采用了哪些说明方法?请在书上划出。(1)倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是各地的标本.(标本是什么意思?)
标本原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州园林在各地园林的重要地位以及对各地园林的影响。
(2)谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不改错过.(后半句能否改为谁就不该错过苏州园林)
不能，原句突出了“苏州园林”
(3)总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不允许欠美伤美的败笔.(去掉“一切”“决不”可以吗?)
似乎表明是作者细心观察和体悟。“一切”“决不”用肯定的语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。探究(4)假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是技术.
(艺术与技术有什么区别?)
艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制；技术意味着有固定的程序和手法，起成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
(5)水面假如成河道模样,往往安排桥梁.
去掉“往往”，使表达失去分寸，原句强调“大多是这样，但不又不全是。
(6)有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一副好画.开花的时候满眼的珠光宝气.(这个描写的句子有什么作用?)
这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机昂然，沁人心脾。
拓展训练请选择家乡一处有特色的景观进行介绍，力求展现其独特的美． 谢 谢 指 导