统编版语文九年级上册期末复习练习题（含答案）

统编版语文九年级上册期末复习练习题（含答案）
积累与运用
阅读下文，回答问题。
青春告白书
青春的思绪
在强guō不舍的蝉鸣中
断章取意
广袤的知识原野
rú养着我们精神的根系
当流盼栽种在黑板上
当力量勃发在晨跑中
妖娆的霓虹在口号声中绽放
课桌抽屉被爱好鸠占鹊巢
我撕下日历折成纸船
在间不容发的季节
把十六岁种进土地
1、根据拼音写汉字并给加点字注音。
强guō不舍（ ） rú（ ）养 妖娆（ ）
2、以下诗句的朗读设计（“/”表停顿，“·”表重读）恰当的一项(2分)
A．梦想如/篝火般/惊骇作响 B．鲜妍的美梦/在粉笔灰里/发芽
C．课桌/抽屉/被爱好/鸠占鹊巢 D．我撕下日历/折成纸船
3. 下列句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A 湖边的柳树，随风轻轻摇曳着它那妖娆多姿的身子。
B 经检察机关核实，这位落马的贪官，除贪污之外，生活作风也很有问题，简直是个风流人物。
C 毛泽东的诗词真可谓意境壮美、气势磅礴。
D 自费留学生政策实施多年后，曾经被誉为天之骄子的留学生身价陡降，如今也在为毕业后的出路奔忙。
4、下列句子没有语病的一项：（ ）
A. 今年我省高校招收的学生，是自恢复高考制度以来最多的一年。
B.有关负责人强调，必须把有偿新闻，买卖书号等不正当行为当作一项长期任务常抓不懈。
C.我们不能把开会积极发言作为衡量一个觉悟高低的标准。
D.如果美国政府不履行它在中美贸易协定、多种纤维品协定和纺织协议中承担的义务，那么任何人也不能肯定中美两国之间的贸易不会出现逆转。
5.下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是（ ）
A.读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生使命是那样庄重儿迫切。
B. 孟子说：“斧斤以时入山林”。就是说，伐木要择时，不能滥砍、滥伐。
C. 家园——这个饱含深情的温暖词汇，其基础全在于良好的人际关系。
D.很多东西溢满了我的心：草木、鸟兽、云彩等┄┄，成为内心的永恒。
6.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ）（2分）
①同时，在景区的引领下，周边农家乐、采摘园、酒店等旅游相关行业蓬勃发展，近3 年累计纳税7855万元，有效推动了当地经济发展。
②5年来，为创建5A，襄阳市委、市政府组织专班，协调指导，强有力地保障了创建工作的顺利推进。
③此外，景区员工也增至253人，其中本地员工占总数的80%，有效促进了社会群体就业。
④古隆中景区创5A成功，是政府搭台、企业唱戏、社会参与、共同努力的结果。
⑤如今，焕然一新的古隆中景区已经成为弘扬诸葛亮精神、传扬三国文化的重要基地， 2019年接待国内外游客106万人次，旅游收入突破7200万元。
②③①⑤④ B.④②⑤③① C.②④①③⑤ D.④⑤①③②
7.默写
（1）山水之乐， 。（欧阳修《醉翁亭记》）
（2） ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
（3）予独爱莲之出淤泥而不染， ……（周敦颐《爱莲说》）
（4）美好的初中时光已进入倒计时，在同学录上，你郑重写下杜甫《望岳》中的两句诗“ ， ”作为临别赠言，鼓励自己和同学们勇攀高峰，实现自己的人生理想。
8.名著阅读
主持人：欢迎你们来到第一关，闯关的大门正在为大家缓缓打开。艾青青年时期主要兴趣在绘画，曾就学于杭州国立西湖艺术院，所以在他的诗歌里会出现一些色彩，被人称赞“诗中有画”。请分析下面两首诗歌出现的两种颜色及蕴含的情感。
（一）
大堰河，今天，你的乳儿是在狱里/写着一首呈给你的赞美诗/呈给你黄土下紫色的灵魂
呈给你拥抱过我的直伸着的手/呈给你吻过我的唇/呈给你泥黑的温柔的脸颜
（《大堰河——我的保姆》节选）写于1933年
（二）
小小的蓝花/开在青色的山坡上/开在紫色的岩石上/
小小的蓝花/比秋天的晴空还蓝/比蓝宝石还蓝
小小的蓝花/是山野的微笑/寂寞而又深情
《小蓝花》
写于1956年
（1）．我对紫色的分析： 。
我对蓝色的分析： 。
（2）．有一个哲学家曾这样说：“永远不要怀疑你自己，跨越一个又一个困难，就会出现我们追求的结果！”分析下列两则材料，明确他分别追求的是什么？
9.综合性学习。
“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“自强不息，青春有我”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
【溯本求源】“强”甲骨文写作，《说文解字》中解释“强”曰“呼啸声震憾人的大型爬行动物”；后引申为“武力鼎盛，疆域广大”。
（1）请根据你的理解，选出下列句子中“强”的意思与“自强不息”中“强”含义不同的一项 。
①兵革之强。------《战国策 . 秦策》
②赵强而燕弱。------《史记 . 廉颇蔺相如列传》
③天下强国无过齐者。------《战国策 . 齐策》
④拉余同饮。余强饮三大白而别。-----《湖心亭看雪 . 张载》
【内涵我诠释】
（2）请仿照例句①，分别概括下面诗句所揭示的“自强不息”的内涵。(句式相同字数10个以内)
①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 (曹操《龟虽寿》)
② ——千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。(郑燮《竹石》)
③ ——路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(屈原《离骚》)
【继承传统 砥砺自我】
（3）2022年是中国农历虎年，虎虎生威的“老虎”是自强不息的象征。请搜集两个带“虎”字且寓意积极向上、励志的成语，为即将到来的新学年壮行。
① ②
【榜样的力量】
（4）请为下则材料加一个合适的标题，字数控制在15字以内。
受新冠疫情影响，只能上网课的15岁女孩杨秀花，每天要爬一个小时陡峭的山路，来到距家4公里外的悬崖，窝在崖壁边上课。因为附近只有这里有信号。学校要求每天早上7点45分打卡，因此秀花6点就得起床，尽早出门，书包里装着馒头、包子当作干粮。直到下午5点，天差不多要黑了才回家。粗略计算，秀花每天都要在悬崖边待上至少10个小时。

阅读理解
阅读下列诗词，回答问题。
水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
10.请用自己的话概括词的上下片内容。
上片：
下片：
11.宋代胡仔《若溪渔隐丛话》评价本词：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”
请从本词蕴含的人生哲理或作者表现的情怀作出分析。
（二）阅读下列文言文，回答问题
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（选自张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
吾以为西湖之美在里湖。当其不寓楼阁，不舍庵刹，而以琴樽书札托彼轻舟也，舟人无酬答，一善也；昏晓不爽其候，二善也；访客登山，恣意所为，三善也；入断桥，出西泠，午眠夕兴，四善也；残客所避，时时移掉，五善也。挟五善以长于湖，僧上凫①下，觞止茗生，篙楫因风，渔茭②聚火；奇唱发，流光升；霞敛星移，烟高霜满。
（选自谭元春《题<湖霜草>》）
【注】①凫（fú）：水鸟，俗称“野鸭”。②茭（jiāo）：喂牲口的干草。
12、请解释下列加点词在文中的意思。
①余拏一小舟
②拥毳衣炉火
③当其不寓楼阁
④篱楫因风
13、请把下面的句子翻译成现代汉语。
①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
②访客登山，恣意所为。
14、同一个西湖，不同的作者，不同的时间，表达的情感亦不同。请结合【甲】【乙】两文段，完成下列表格。
文段 内容 情感
【甲】 西湖雪景 ①
【乙】 西湖秋景 ②

（三）阅读下列材料，回答问题。
【材料一】将阅读有机融入学校教育教学，与学科教学、学生活动相结合，鼓励学校每周开设1—2节阅读课、打造精品阅读课程、开展跨学科主题教学、提供“大阅读”课后服务，开展“每天阅读一小时”“周末阅享半日”行动，保障学生每天在校有固定读书时间，每周末利用半天时间自主沉浸式阅读，让阅读成为常态。深入开展“读经典，我思考”“典耀中华”等丰富多彩的主题阅读活动，打破传统被动的“任务式阅读”，将阅读作为学生身心放松、对话交流的重要方式，不断提升学生阅读的主动参与性和自我实践性。鼓励青少年学生阅读后进行深度思考，以抄录金句、文学创作等多种方式展示思考成果，在书香浸润中提升思想境界。鼓励学校开展“深度阅读工作坊”“思辨读写”，邀请知名作家、科学家等名家名师作为“思辨导师”与学生交流读书心得，分享思考方法。
（《关于深入实施全国青少年学生读书行动的通知》，2025.05.15，有改动）
【材料二】当代社交里，“接梗”早已不只是娱乐，更是一种隐形的“文化共识测试”。而很多梗的背后，藏着的正是书本、典籍、历史或深度内容埋下的“文化密码”——不读书，就像拿着没有密码本的电报，只能看懂字面，读不懂背后的共鸣。“梗”的本质是文化符号的浓缩：一句台词、一个典故、一个隐喻，被反复使用后成了群体间的“暗号”。而这些暗号的源头，80%都和“深度内容”（书籍、经典文本、历史事件）相关。读书的过程，其实就是在积累这些“暗号的密码本”。吐槽“这人太‘凡尔赛’”时，懂的人知道源头是法国作家莫泊桑的《项链》——女主角总在不经意间炫耀生活，这种“低调的炫耀”被提炼成“凡尔赛文学”；没读过的，只会觉得“这词儿挺洋气”，接不出它的精髓。……梗的背后，是一群人共享的“知识图谱”。读书的意义，从来不是“接梗”，而是当别人抛出一个典故、一个隐喻时，你能瞬间明白“他在说什么，他为什么这么说”，甚至能反过来抛出一个更妙的“梗的延伸”。这种共鸣，比单纯的“哈哈哈”更有力量。
（选自《人民日报》，2025.07.31，有删改）
【材料三】梁晓声说：“读书的目的，不在于取得多大成就，而在于，当你被生活打回原形，陷入泥潭时，给你一种内在的力量。”《假如给我三天光明》的作者海伦·凯勒，自幼因病失去视力和听力，她的世界被笼罩在无尽的黑暗与寂静之中。在安妮·莎莉文老师的帮助下，海伦开始学习手语，并逐渐接触到了文字的世界。她如饥似渴地阅读，从书中汲取知识，感受情感，理解世界。书籍成为了她生命中的一束光，照亮了她前行的道路。最终，她不仅学会了多种语言，还成为了一位著名的作家和社会活动家，用自己的经历证明了读书的力量。阅读，成了她平凡人生的救赎，也给了无数失去希望的读者前进的力量。阅读就像一座小型的避难所，随时随地都能给你提供温暖和力量。读书多了，你会发现自己经历了一场蜕变。有时间了，就多读书吧。
（选自《人民日报》，2025.10.22，有删改）
15．关于上述材料内容理解正确的一项（ ）
A．教育部要求学校必须每周开设2节阅读课，并强制开展“每天阅读一小时”“周末阅享半日”行动。
B．当代社交中“梗”的源头80%与书籍、经典文本、历史事件等“深度内容”相关，本质是文化符号的浓缩。
C．海伦·凯勒在安妮·莎莉文老师直接教授下成为作家，其经历证明阅读能直接解决生活中的所有难题。
D．读书的唯一意义是积累“文化密码”，在社交中精准接梗，获得群体间的“哈哈哈”式表面共鸣。
16．根据材料一，教育部为推动学生阅读常态化、提升阅读质量，提出了哪些具体措施？请分点概括。
17．初三学习压力大，部分同学常因作业多、焦虑迷茫而放弃阅读。结合三则材料，你会如何劝说这类同学坚持阅读？请围绕“阅读对初三学习生活的帮助”具体谈谈。
（四）阅读下面的文章，完成各题。
论读书
林语堂
①读书本是一种心灵的活动。“万般皆下品，惟有读书高”，读书向来称为雅事乐事。但是现在雅事乐事已经不雅不乐了。今人读书，或为取资格，得学位；或为求爵禄，刮地皮；或为做走狗，拟宣言……诸如此类，皆非读书本旨，在我是看不起的。人之初生，都是好学好问，及其长成，受种种的俗见俗闻所蔽，毛孔骨节，如有一层包膜，失了聪明，逐渐顽腐。读书便是将此层蔽塞聪明的包膜剥下。能将此层剥下，才是读书人。
②同一本书，同一读者，一时可读出一时之味道出来。四十学《易》是一种味道，五十而学《易》，又是一种味道。自己见解愈深，学问愈进，愈读得出味道来。也许蒋介石未进过小学，或进小学而未读过地理，或读地理而未觉兴味；然今日之蒋介石翻看闽浙边界地图，便觉津津有味。或某人在狱中读清初犯文字狱的文人传记，才别有一番滋味在心头。
③程子谓《论语》读者有此等人与彼等人，有读了全然无事者，亦有读了不知手之舞之足之蹈之者。凡人读书必找一位气质相近的先贤作为老师，这是所谓读书必须得力一家。不可昏头昏脑，听人戏弄。一人同时爱庄荀，或同时爱苏程是不可能的事。找到文学上之情人，必胸中感觉万分痛快，而魂灵上发生猛烈影响，如春雷一鸣，蚕卵孵出，得一新生命，入一新世界。尼采师叔本华，萧伯纳师易卜生，虽皆非及门弟子，而思想相承，影响极大。当二子读叔本华、易卜生时，思想上起了大影响，是其思想萌芽学问生根之始。
④诗或好李，或好杜，文或好苏，或好韩，读其所好，说得好的道理出来。或竟苏韩皆不好，亦不必惭愧，亦须说出不好的理由来。或某名人文集，众人所称而你独恶之，自己学力见识未到，或己是而人非。等过几年学力已到，仍己是人非，则将来必发现与己有同感之人。刘知几少时读《前后汉书》，怪前书不应有《古今人表》，后书宜为更始立纪，当时闻者责以童子轻议前哲，乃“赧然自失，无辞以对”，后来偏偏发见张衡范晔等，持见与之相同。因其读书皆得之襟腑，非人云亦云，所以能著成《史通》一书。如此读书，处处有我的真知灼见，得一分见解是一分学问，除一种俗见，算一分进步，才不会落人圈套。
（选自林语堂《论读书》，有删改）
18．简要概括文章第①段的论证思路。
19．如何理解文中画线句子的含意？
20．在林语堂看来，应如何读书？请简要概括。
（五）阅读下列选文，回答问题。
好时光悄悄溜走
迟子建
十年以前，我家还有一个美丽的庭院。庭院中种花，也种树。树只种了一樑，是山丁子树，那树秋季时果子成熟为红色，满树的红果子就像正月十五的灯笼似的红彤彤醉醺醺地在风中摇来晃去。花种的可就多了，墙角、障子边到处种满了扫帚梅、罂粟、爬山虎、步步高、金盏菊等等。那庭院的西南角还悬着一个鸡架，到喂食的时候它们就将头伸出来，鸡槽上横着许多毛茸茸的脑袋，一顿一顿的，看起来充满了无穷的生气。
十年以前我家的房屋是真正的房屋，因为它和土地紧紧相连。不像现在的楼房以别人家天棚作为自己的土地。十年以前的房屋宽敞而明亮，屋子里阳光充足。待到夜晚，若外面有好看的月亮的时候，便可以将窗帘拉开，那么躺在炕上就可以顺着窗子看到外面的月亮，月光会泻到窗台上，炕面上，泻到我充满遐想的脸庞上。
我家有三片菜园，一片自留 地。有两片菜园围绕着房子，一前一后。另外一片菜园离家大约有七八百米的路程，不算远。还有一片广大的自留地，它离家很远，远到什么程度呢？骑着自行车一路下坡地驰去也要用十几分钟，若是步行，就得用半个小时了。不过找从来没有在半小时之内走完那一段路程，因为我总是走走停停，遇到水泡子边有人坐在塔头墩上钓鱼，我便要凑上去看看钓上鱼来了没有。要是钓上来了则要看看是什么鱼，柳根、鲫鱼、还是老头鱼。有时还去问人家：“拿回去炸鱼酱吗？”我最喜欢吃鱼酱。我的骚扰总是令钓鱼人不快，因为我常常不小心将人家的蚯蚓罐踢翻，或者在鱼将要咬钩的时候，大声说：“快收竿呀，鱼打水漂了！”结果鱼听到我的报警后从水面上一掠而过，钓鱼人用看叛徒那样的眼光看着我。那么就识趣点离开水泡子接着朝前走吧，结果我又发现草甸子上那紫得透亮的马莲 花了。我便跑去釆，采了这棵又看见了下一棵，就朝下一棵跑去，于是就被花牵制得跑来跑去，往往在采得手拿不住的时候回头一看，天哪，我被花引岔路了！于是再朝原路往回返，而等到赶到自留地时，往往一个小时就消磨完了。
十年以前，我家还是一个完整的家庭。那时祖父和父亲都健在。祖父种菜，还养着许多鸟和两只兔子。父亲在小学当校长，他喜欢早起，我每次起来后都发现父亲不在家里。他喜欢清晨时在菜园劳作，我常常见到他早饭回来的时候裤脚处湿淋淋的。父亲喜欢菜地，更喜欢吃自己种的菜，他常在傍晚时吃着园子中的菜，喝着当地酒厂烧出来的白酒，他那时看起来是平和而愉快的。他习惯称我姐姐为“大小姐”，称我为“二小姐”，有时也称我作“猫小姐”。逢到星期天的时候，我和姐姐的懒觉要睡到日上中天的时刻了，那时候他总是里出外进地不知有了多少趟。有时我躺在被窝里会听到他问厨房里的母亲：“大小姐二小姐还没起来？”继之他满怀慈爱地叹道 ：“可真会享福！”
十年以前我家居住的地方那空气是真正的空气，那天空也是真正的天空。山永远都是美的。春季时满山满坡都盛开着达紫香花，远远望去红红的一片，比朝霞还要绚丽。夏季时森林中的植物就长高了，都柿、牙各达、马林果、羊奶子、水葡萄等野果子就相继成熟了。我喜欢到森林里去采它们，采完以后就坐在森林的草地上享用。那时候阳光透过婆娑的枝叶投射到我身上，我的脸颊赤红赤红的，仿佛阳光偷来了世界最好的胭脂，全部涂在我的脸上了。秋天来到的时候， 蘑菇就长出来了，那时候我就会随父亲到山上去捡蘑菇。我喜欢那些毛茸茸、水灵灵的蘑菇密密地生长在腐殖质丰富的林地上，那些蘑菇就是森林的星星。
家乡的冬天实在太漫长了。漫长得让我觉得时间是不流动的。雪花一场又一场地铺天盖地袭来，远山苍茫，近山也苍茫。森林中的积雪深过膝盖，那时候我们就进山拉烧柴，随着父亲在林子中穿梭着。在山里，若是不加紧干活，那么就觉得身上冷得受不住了，这时父亲会给我笼起一堆火来，所以我上山时就常常用破棉絮包上几个土豆，将它放入火中，等到干完活装好车将要下山的时刻，就蹲在雪地上将熟透的土豆从奄奄一息的火中扒拉出来，将皮一剥，香气就徐徐散开了。吃完了土豆，身上有了温暖和力气，那么就一路不回头地朝家奔。那时，手推车顶上常常放着一根大桦树枝，遇到大下坡的时候，就将树枝放下来，用棕绳拴在手推车后面。我坐在树枝上，树叶刮起的雪粉喷得满脸都是，我和树枝就像一片云似的轻盈地飘动着，我便会大声呼喊着：“真自由啊！”
十年一晃就过去了。十年后的晚霞还是滴血的晚霞，只是生活中已是物是人非了。祖父去世了，父亲去世了。我还记得一九八六年那个寒冷的冬季，父亲在县医院的抢救室里不停地呼喊：“回家啊，回家啊……”父亲咽气后我没有哭泣，但是父亲在垂危的时候呼喊“回家啊”的时候，我的眼泪却夺眶而出。
十年后的我离开了故乡，十年后的母亲守着我们在回忆中度着她的寂寞时光。我还记得前年的夏季，我暑假期满，乘车南下时，正赶上阴雨的日子。母亲穿着雨衣推着自行车去车站送我。那时已是黄昏，我不停地央求她：“妈你回去吧，路上到处是行人。”“我送送你还不行吗？就送到车站门口。”“不行，我不愿意让你送，你还是回去吧。”“我回去也是一个人待着，你就让我溜达溜达吧。”我望着雨中的母亲，忽然觉得时光是如此可怕，时光把父亲带到了一个永远无法再回来的地方，时光将母亲孤零零地抛到了岸边。那一刻我就想：生活永远不会圆满的。但是，曾拥有过圆满，有过，不就足够了吗？
当我将要放下笔来的时候我想，待我白发苍苍，回首往事时，我的回忆是否仍然是这样美好呢？但愿那时我会平静地站在西窗前，望着落日轻轻吟唱我年轻时就写下的一首歌：
当我年轻的时候，
我曾有过好时光。
那森林中的野草可曾记得，
我曾抚过你脸上的露珠。
啊。当我抚弄你脸上露珠的时候，
好时光已悄悄溜走。
21.十年美好时光悄然而逝，当作者回顾往昔岁月时，有哪些快乐的往事留在了记忆深处？细读文章，用简洁的语言概括。


22.迟子建的语言细腻温婉，冲淡平和，文字中蕴含深情。请从语言表达的角度品析下面的句子。
那时候阳光透过婆娑的枝叶投射到我身上，我的脸颊赤红赤红的，仿佛阳光偷来了世界最好的胭脂，全部涂在我的脸上了。


23.回首往事时，作者满怀深情地写到了自己的父亲。正是因为对父亲的无限怀念，让作者更加留恋那段好时光。结合文章说说文中的父亲给你留下的印象。（至少两点）


24.每个人都有一个心灵的后花园，那是一方净土，用以安放灵魂修养身心。作者十年前的那段生活便是她心灵休憩的后花园。领略了作者诗情画意的生活后，你如何理解文章题目“好时光悄悄溜走”的含义？
三、写作
25．请你以“别回头，前方会有答案”为题，写一篇不少于500字的文章。
恭喜你！闯过了所有关卡，你是个非常厉害的人。所以，面对人生不如意时，首先要相信自己，再想想杨绛先生的话，杨绛先生曾说：“人生，一岁有一岁的味道，一站有一站的风景，你的年龄应该成为你生命的勋章，而不是你伤感的理由。所以我们要有往前看的自信和乐观，别回头，前方会有答案。要求：（1）文章不少于500字；（2）文体：议论文或记叙文，诗歌除外；（3）议论文要求观点明确，结构清晰，能运用多种论证方法。（4）记叙文要有完整的故事情节，立意新颖，中心明确。（5）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。不要套作，不可抄袭。
答案
1、聒；濡；ráo 2、B 3.B 4.D 5.C 6.B 7.得之心而寓之酒也 烟笼寒水月笼沙 濯清涟而不妖 会当凌绝顶 一览众山小 8.（1） 诗人用紫色象征大堰河一生承受的苦难与卑微；紫色也暗含高贵与神圣，诗人用紫色赞美大堰河善良、无私、充满母爱的圣洁灵魂。（写到一点即可） 蓝色是天空的颜色，是大自然的颜色，诗人用蓝色，展现大自然的美丽及对大自然的赞美、热爱；蓝色也体现了小花充满顽强的生命力。（写到一点即可）（2）．材料一：诗人所追求是：诗人发出呐喊，即便化煤成灰，也要像煤一样熊熊燃烧，发光发热，救亡图存。
材料二：诗人追求的是：不向命运低头、勇敢抗争的信念 / 面对厄运时坚强不屈、乐观豁达的精神（写出一点即可）
9.（1）④；（2）②历经磨难，坚韧顽强 。 ③任重道远，求索不止。（3）龙腾虎跃 虎啸风生（或龙行虎步 龙骧虎步 初生牛犊不怕虎等）；（4）好少年悬崖边上网课（或悬崖边上蹭网，求学路持之以恒 或求知路上不畏险，悬崖边上上网课）
10. 上片：望月 下片：怀人
11. 以咏月为中心表达了游仙“归去”与直舞“人间”、离欲与入世的矛盾和困惑，以及旷达自适，人生长久乐观和美好的愿望，极富哲理与人情。立意高远，构思新颖，意境清新如画。最后以旷达情怀收束，是词人情怀的自然的流露。这首词仿佛是与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。既有理趣，又有情趣，很耐人寻味
12（1）撑（船） （2）裹，围 （3）寄居 （4）趁，乘
13（1）大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。
（2）拜访客人或者登山，随意去哪里。
14、①借冰雪世界的洁美，映射了作者高洁自持的人格理想。
②表达了作者对自由生活的追求与向往。
15、B
16、⑴融入教学：将阅读与学科教学、学生活动结合，鼓励开设阅读课、打造精品阅读课程、开展跨学科主题教学及“大阅读”课后服务。
⑵保障时间：开展“每天阅读一小时”“周末阅享半日”行动，保障学生在校固定读书时间和周末自主沉浸式阅读时间。
⑶ 丰富活动：开展“读经典，我思考”“典耀中华”等主题阅读活动，打破“任务式阅读”，提升学生阅读主动性与实践性。
⑷深化思考：鼓励学生阅读后通过抄录金句、文学创作等多种方式展示思考成果，同时开展“深度阅读工作坊”“思辨读写”，邀请名家名师担任“思辨导师”。
17、⑴从材料一可知，阅读能提升思维能力，比如通过“思辨读写”积累的分析、表达能力，能直接帮我们更好地理解语文阅读题、写出更有深度的作文，甚至助力其他学科的逻辑思考；⑵材料二提到阅读能积累“文化密码”，我们平时和同学聊学习之外的话题时，能通过共同的“梗”或典故拉近距离，缓解备考的紧张氛围；⑶就像材料三说的，当我们因模拟考失利、作业堆积而焦虑时，阅读就像“小型避难所”——读一篇短文、一段励志故事，能快速抚平烦躁，帮我们重新理清学习方向，比硬扛着更能恢复状态。哪怕每天只抽15分钟，长期下来也会有很大帮助。
18、首先提出读书是心灵活动的观点，接着列举时人偏离读书本旨的现象，最后揭示读书的意义。
19、读与自己思想相近的作家的作品，能让自己产生亲切感；与作者及其作品产生强烈的共鸣；能启迪心智，获取新知，开拓新领域。
20、①读书应避免功利化；②好书要重读；③要读与自己气质相近作家的书；④读书要敢于发表自己的见解（或“读书要有真知灼见）。
21. (1)在去自留地的路上看别人钓鱼;(2)因为采花走在了岔路上;(3)到山上森林里采果子、捡蘑菇；（4）被父亲称呼为“猫小姐”；（5）随父亲进山拉烧柴时烤土豆吃；（6）下山时坐着树枝滑下坡。（写出三件即可）
22.运用拟人修辞，生动形象地写出作者采完野果后兴奋满足的状态，表达了作者的喜悦惬意之情。（或对家乡生活的喜爱之情）
23.勤劳能干：早起在菜园中劳作；幽默风趣：称呼姐姐和我为“大小姐”和“二小姐”，有时还称呼我“猫小姐”；宽厚平和：容忍女儿们的贪睡，或给我笼火堆烤土豆；热爱生活：喜欢吃自己种的菜，喝当地酒厂的白酒并且极其满足和快乐。
24. 题目在文中指十年前在家乡生活的美好时光在不经意间悄然流逝，作者以此表达对那段自由快乐（或充满童真）、幸福温馨、朴实甜蜜的美好生活的热爱、眷恋与怀念之情，也是对时光流逝无法逆转的理性思考。
25、略