北京市大兴区2025-2026学年第一学期九年级期末考试 语文试题（图片版，含答案）

大兴区 2025－2026学年度第一学期期末检测
初三语文参考答案及评分标准
一、基础·运用（共 13 分）
1.答案示例：
甲；字体为隶书，厚重舒展，古朴典雅，彰显水峪嘴村悠远而深厚的历史底蕴。
乙；字体为行书，行云流水，自然灵动，契合水峪嘴村水曲山青的诗情画意及数字赋能的
鲜活生机。（2 分）
2.答案：D（2 分）
3.答案：B（2 分）
4.答案：C（2 分）
5.答案：C（2 分）
6.答案：龙头村的成功既得益于政策扶持，又离不开文化传承与产业发展的有机融合。
龙头村的成功不仅得益于政策扶持，也离不开文化传承与产业发展的有机融合。
（需要将关联词改为表示“并列”或“递进”关系的）（2 分）
7.答案示例：积极响应国家政策，深入挖掘自身特色，方能带领大家谱写乡村发展新篇章。
（2 分）
二、古诗文阅读（共 16 分）
（一）默写（共 4 分）
8.答案：提携玉龙为君死（1 分）
9.答案：日光下澈（1 分）
10.答案：①悠然见南山；②风雨不动安如山（2 分）
（二）诗词鉴赏（共 5 分）
11.答案：D（2 分）
12.答案示例：苏轼悟透人世间不可避免地有“悲欢离合”（世事无常）的哲理，抒发了对
亲人的思念之情，以及对世事难圆满的旷达情怀；刘禹锡借沉舟旁千帆竞发、病树前万木
争春的景象，悟得新陈代谢、世事向前的道理，进而表达了历经困顿仍乐观昂扬的情志。
（共 3 分）
（三）文言文（共 7 分）
13.答案：D（2 分）
14.答案：C（2 分）
15.答案：①乐以天下，忧以天下 ②开仓救济灾民，禁止百姓不合礼制的祭祀活动
③疏五河，导太湖注之海，募人兴作 （共 3 分，每空 1 分）
三、整本书阅读（共 5 分）
16. 示例一：杨志的命运拐点是黄泥岗生辰纲被晁盖等人智取。此前他一心谋求复官、重振
家声，为此谨小慎微；失纲后无法向朝廷交差，沦为亡命之徒。这一转折让他放弃了对官场
的执念，最终投奔梁山，从追求仕途的武官转变为反抗朝廷的好汉，彻底改变了人生走向。
（共 5 分）
示例二：孙悟空的命运拐点是五行山被唐僧解救。此前他大闹天宫、桀骜不驯，因反抗天庭
被压五百年；获救后戴紧箍咒，踏上西天取经路。这一转折让他收敛野性，从齐天大圣转变
为守护唐僧的孙行者，在取经磨难中明辨善恶、坚守责任，最终修成斗战胜佛，改变人生轨
迹。（共 5 分）
四、现代文阅读
（一）非连续性文本阅读（共 7 分）
17.答案：C（2 分）
18.答案示例：2019-2024年城乡居民年均可支配收入逐年增长且差距逐年缩小（2 分）
19.答案示例：
①战略与制度体系的支持（党中央着力推进；国家的政策资源支持）
②全社会的共同参与 （多元共治的格局）
③利用资源优势开展实践（共 3 分，每空 1 分）
（二）现代文阅读《讲究》（共 11 分）
20.答案示例：①“讲究”成寝室专用词 ②小穗送剥好的葵花仁
（共 2 分，每空 1 分）
21.答案示例：
示例一：
句中“不值啥钱”“没啥好讲究的”等词语，直白朴实，写了赵小穗朴实、内敛的性
格。
“绝对”一词，强调了葵花子无农药的纯粹，写出了赵小穗真诚、不善表达却重情义的
性格。
示例二：
疑问句“咋样？”写出赵小穗期待被姐妹认可又略带不安的心理，表现她淳朴、内敛的
性格。
陈述句“是我爸妈种的葵花子”“可它没打农药”，写出她对父母劳作成果的珍视，也
传递出她担心大家嫌弃的心理，表现了她淳朴的性格。
示例三：
句中省略号，写出赵小穗说话断断续续、吞吞吐吐的状态，表现了他不善言辞、内敛
的性格。
句末问号，语气委婉，写出赵小穗期待被姐妹认可又略带不安的复杂心理，表现她淳
朴、内敛的性格。
（共 2 分）
22.答案示例：
补充赵小穗父亲被炸伤的往事，解释了葵花仁“不平常”的原因。呼应上文赵小穗家境贫
困的伏笔，让情节完整连贯。塑造了父亲身残却仍为女儿和其室友用心付出的慈爱形象。
更能突出“讲究”的真谛是真心关爱与真诚付出的主题。（3 分）
23.答案示例：
答案示例一：
我认为续写一更合理。理由：①王玲作为 302 室的大姐，主动提出建议的行为符合她
有担当、关爱姐妹的身份。②提出“别让父母再讲究”，是对物质化“讲究”的反
思，体现姐妹们的成长，更凸显了真心关爱、真诚付出的主题。③以问句收尾，既引
发姐妹们的思考，也给读者留下想象空间。（4 分）
答案示例二：
我认为续写二更合理。理由：①“眼眶还红着”呼应上文众人得知真相后的愧疚与感
动，细节真实可感。②姐妹们从被动接受的一方，转变为主动付出关爱、传递温暖的
一方，让人物形象更丰满立体。③将“讲究”从长辈对晚辈的单向馈赠，转化为对长
辈主动回馈的双向奔赴，让主题更深刻。（4 分）
（三）议论文阅读（共 7 分）
24.答案示例：青少年唯有摒弃浅读，践行深读，方能在文字世界里完成心灵成长。
（2 分）
25.答案：C（2 分）
26.答案示例：本句以设问的句式，将论证从“认识深读”转向“践行深读”；承接了上文
第③段对“深读究竟是什么”的内涵阐释，同时自然引出下文关于“青少年如何践行深读”
的论述（守住非功利阅读初心、养成主动思考习惯、秉持持之以恒坚守），让文章的论证层
次更清晰、逻辑衔接更紧密。
（共 3 分。明确句子的设问句式及核心作用，1 分；阐释其承接上文“深读内涵”的内容，
1 分；引出下文“如何践行深读”的论点，推进论证层次的作用，1 分）
五、写作（40 分）
见评标会