统编版语文五年级上册第三单元 《口语交际：讲民间故事》 课件

(共16张PPT)
同学们好呀！欢迎加入这场有趣的“民间故事探秘之旅”！我们即将踏入一座满是宝藏的“民间故事宝藏岛”，岛上藏着像璀璨宝石般珍贵的民间故事。
单元任务发布
接下来，我们就化身为勇敢的“民间故事探险家”，去探寻故事背后的奥秘。学会讲好故事、缩写故事，再去阅读更多民间故事，成为民间故事的传承者！
民间故事语言平实，情节生动，除了《猎人海力布》《牛郎织女》，还有许多动人的民间故事深受人们的喜爱，猜一猜，这些图片分别讲的是哪个故事呢？
牛郎织女
孟姜女哭长城
白蛇传
部编版小学语文五年级上册第三单元
口语交际
讲
民
故
事
间
读一读，看看书上提供了哪些讲好民间故事的方法？
活动一：创造性复述故事的方法
适当添加人物对话
细致描绘人物形象
丰富故事的细节
配上相应的动作和表情
本单元我们读了特别有意思的民间故事。读到了好的故事，我们会忍不住要跟别人分享，讲给别人听。
为了让故事更有新鲜感，可以来点儿小创作。
可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。如，讲《猎人海力布》，用海力布的口吻讲述，会更加亲切，让人有身临其境的感觉。
也可以大胆想象，为故事增加合理的情节。如，讲《牛郎织女》，可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。
还可以变换情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。如，先说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。
变换人称
补充情节
变换顺序
丰富故事的细节。适当添加人物对话，如，织女第一次见到老牛时会说些什么;细致描绘人物形象，如，牛郎在地里是怎么耕种的。
配上相应的动作和表情，让听众有身临其境的感觉，如，表演织女被王母娘娘抓走时的情形。
丰富细节
配上表情、动作
小贴士
壹
讲故事的时候，可以适当丰富故事的细节。
讨论：可以在哪些地方适当展开想象，进行创造性复述。
织女第一次见到老牛时，织女会说些什么？
见到老牛眉开眼笑后，牛郎的心里会想些什么？
“正是这个新娘子”，老牛是怎么知道这个新娘子正是织女的？
牛郎的草房子是什么样子的？周围有哪些景物？
语言描写
心理描写
补充想象故事情节
环境描写
小贴士
贰
讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。
读一读，思考：哪些地方可以加上恰当的表情和动作？
王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句：“快去找你爹！”
活动三：讲好民间故事
分小组轮流讲故事
要 求
时间控制在三分钟左右
请组员作出评价
选出一位同学，准备在全班做展示
有没有创造性讲述，在哪里做了细节的丰富。
小组推举出最佳选手，上台比赛。
评出最佳“民间故事传承者”。
全班分享民间故事
互相评价
自我评价
表达是否生动，是不是吸引人。
讲
民
故
事
间
好听故事我来评 评价标准 评分
添加人物对话 ★★★
添加人物形象 ★★★
添加人物想法 ★★★
添加事物描述 ★★★
配上动作 ★★★
配上表情 ★★★
评比故事大王
恭喜成为
“民间故事传承者”