期末·寒假大串联八年级物理（江苏科技教材适用）
部分参芳答案
第一部分温故知新
叫声让我们感知季节的更替，说明声音能够
传递信息，故D错误
8.A
第一章测试
9.D【解析】本题考查对声音知识的
1.B【解析】声音的传播需要介质，
了解.声音不能在真空中传播，选项A错误；
不能在真空中传播，A选项说法错误；一切
物体的振幅越大，响度越大，与音调无关，选
声音都是由于物体振动产生的，B选项说法
项B错误；医生利用超声波击碎人体内的结
正确；能分辨不同乐器的声音，主要是因为不
石，是由于声音可以传递能量，选项C错误：
同乐器有不同的音色，C选项说法错误；“禁
隔音墙是在传播过程中减弱噪声的，选项D
鸣喇叭”是在声源处控制噪声，D选项说法
正确
错误.
10.B
2.B【解析】我们很容易分辨出二胡
11.振动空气能量
和笛子的声音是因为它们的音色不同，用音
12.能水能传播声音
色可以分辨不同的发声体，B选项符合题意.
13.音色乙甲
3.A【解析】教师讲课的声音是由
14.272声波
声带振动产生的，A正确；“禁止鸣笛”是在
15.(1)空气柱(2)大于(3)真空不
声源处减弱噪声，B错误；声音的振幅越大，
能传声【解析】本題考查声现象.(1)吹笛
响度越大，C错误；要听到声音必须：是可听
时，随着手指按孔的不同，笛筒内的空气柱长
声、有传播声音的介质、有一定的响度、听力
度也不同，声音就是由于空气柱的振动产生
要正常，D错误
的；(2)声音在水中的传播速度比在空气中的
4.C
传播速度快；(3)因为月球上没有空气，真空
5.D【解析】A.吹奏时按压不同位
不能传声，故在月球上声音不能传播。
置的气孔，则发声的空气柱长度不同，振动频
16.1500【解析】由题意可知，看到
率不同，因此主要改变声音的音调，故A错
火药发光，经过10s听到钟声，可近似认为
误；B.用不同的力度吹奏，发声体的振幅不
声音在水中传播15km用的时间为t=10s,
同，从而发出声音的响度不同，故B错误；
C.唢呐前端的喇叭主要使声音放大，改变声
则声音在水中传指的速度为：)=
音的响度，故C错误；D.声音的传播需要介
质，唢呐发出的声音不能在真空中传播，故D
15000m=1500m:s.
10s
正确.
17.空气能量【解析】拍打塑料
6.D
膜，塑料膜振动发声，在空气中以波的形式传
7.A【解析】A.琴声是由弦的振动
播，通过小孔传播到纸杯处，将纸杯振落，说
产生的，故A正确；B.音调与振动的频率有
明声音能传递能量，
关，长而粗的弦不易振动，所以发声的音调
18.物体振动振幅空气能量
低，短而细的琴弦发出声音的音调高，故B
【解析】图甲装置演示的是，当音叉发声时，
错误；C.悠扬的琴声，从环境保护角度看，对
小球会被弹开，所以能探究声音是由物体振
于附近休息的居民而言属于噪声，从物理学
动产生的；当音叉响度越大，即振幅越大时，
角度看，属于乐音，故C错误：D.布谷鸟的
小球被弹开的幅度越大，所以还能探究声音
。1·第一部分 温故知新
第一章 声现象
第
一
(2)音调:声音的高低叫音调,它是由声 部
源振动的频率决定的.声源振动得越快,即频 分
率越高,音调则越高;声源振动得越慢,即频
温
1.声音的产生 率越低,音调则越低.
故
声音是由于物体的振动而产生的.一切 (3)音色:是由声源本身所决定的,它是
知
正在发声的物体都在振动;物体只要振动,就 声音的品质.我们根据不同的音色,能区分是 新
一定会发出声音,但这声音人耳不一定都能 什么乐器发出的声音,或是其他什么声源发
听得到. 出的声音.
2.声音的传播 4.噪声的危害和控制
(1)声音的传播需要介质,一切固体、液 (1) 乐音 :声 源做有规 律 振动 时发出的声
体、气体都可以传声,声音在介质中以波的形 音.噪声:从物理学角度,声源做无规律振动
式向四面八方传播,称为声波. 时发出的声音;从环境保护的角度,凡是妨碍
(2)通常情况下,声音在空气中的传播速 人们正常休息、工作和学习的声音以及对人
度约为340m/s.声音在金属中和液体中的 们想听的声音起干扰的声音,都属于噪声.
传播速度比它在空气中的传播速度要快. (2)控制噪声的途径:在声源处控制噪声
3.乐音的特性 (包括改变、减少或停止声源振动),在传播途
(1)响度:人耳感觉到的声音的强弱叫响 中控制噪声(阻断噪声的传播),在人耳处减
度.响度与声源的振幅有关,振幅越大,响度 弱噪声.
越大;振幅越小,响度越小.除此以外,响度还 5.超声波和次声波
与距离发声体的远近有关. (1)人 耳 可 听 声 的 频 率 范 围 是20~
1
20000Hz,把频率高于20000Hz的声音叫作
超声波,把频率低于20Hz的声音叫作次
声波.
() : A.小“人”随着
B.改变钢尺伸出2 应用
音乐起舞 桌边的长度,拨动
①超声波:a.信息载体:测距、测速、探
钢尺
伤、成 像 等;b.传 递 能 量:清 洗、焊 接、碎
石等.
②次声波:预报地震、台风的依据,检测
核爆炸的手段. C.让空气进入抽 D.用不同力敲击
6.声音的利用 成真空的罩内 音叉,观察乒乓球
(1)传递信息:声呐测距、定位、探测;蝙 被弹开的幅度
蝠探路、捕鱼、B超、超声波探伤等. 解析 “小人”随着音乐起舞,说明声音
(2)传递能量:声波可以用来清洗钟表等 是由于物体的振动产生的,说明声音的产生,
精细机械,医生可以利用超声波振动除去人 故A错误;改变钢尺离桌边的长度,拨动小第
一 体内的结石. 尺,说明音调跟声源振动的频率有关,故B
部 错误;让空气逐渐进入抽成真空的玻璃罩内,
分 可以听到声音逐渐变大,说明声音的传播需
要介质,故C正确;用不同大小的力敲击音
温
叉,乒乓球被弹开的高度不同,说明声音的响
故 考点一 声音的产生
度与声源振动的幅度有关,故D错误;因此知 例1 初春时节,柳树发芽,你可以折一
新 选, D.根柳条 把皮和芯拧松,抽出木芯,用刀把嫩
答案 C
皮的两端修齐,就制成了“柳笛”.用力吹,柳
点评 本题综合考查了声学的几个小实
笛就发出声响.相比较来看,细而短的柳笛吹
验,知识覆盖面较广,明确各小实验的探究目
出声音的音调较高,该声音是由于
的是解题的关键.
的振动而产生的. 例3 “掩耳盗铃”是大家非常熟悉的
解析 柳笛能发出声音,是因为里面的 故事,从物理学角度分析盗贼所犯的错误
空气柱在振动. 是:既没有阻止声音的 ,又 没 有
答案 空气柱 阻止声音的 ,只是阻止声音进入
点评 本题考查声音是由物体的振动产 自己的耳朵.
生的.物体发出声音关键是要找到是哪个物 解析 “掩耳盗铃”只是堵住自己的耳
体在振动. 朵,使自己听不见铃声,但是他没有使铃不再
考点二 声音的传播 振动,所以没有阻止声音的产生,铃声可以在
例2 下列各图描述的实验中,能说明 空气中传播,所以也没有阻止声音的传播.
声音的传播需要介质的是 ( ) 答案 产生 传播(可以对换)
2
点评 本题从众所周知的成语入手,角 D.在传播途中减弱噪声
度新颖,体现了新课标的理念. 解析 “隔音蛟龙”的主要作用是在传播
考点三 乐音的特性 途中减弱噪声.
例4 如图所示,用手拨动钢尺,发出声 答案 D
音.声音是由钢尺 产生的,增加钢尺 点评 本题考查控制噪声的途径:在声
伸出桌面的长度,声音的 发生改变. 源处、在人耳处和在传播途中减弱噪声.
钢尺的振幅越大,声音的 越大. 考点五 超声波和次声波及声音的利用
例6 在亚丁湾海域,我国海军护航编
队使用“金嗓子”(又名“声波炮”)震慑海盗.
它的声波定向发射器外观类似喇叭,能发出
解析 本题主要考查影响声音特性的因
145dB以上的高频声波,甚至比喷气式飞机
素.声音是由物体振动产生的,用手拨动钢
引擎的噪声还要刺耳.根据以上信息,下列说
尺,伸出桌面的钢尺振动产生声音;增加钢尺
法中错误的是 ( )
伸出桌面的长度,会改变钢尺振动的快慢,即
A.声波具有能量
振动频率发生变化,所以声音的音调会发生
第
B.声波定向发射器喇叭状外观可以减
变化;振幅影响响度,振幅越大,响度越大,振 一
少声音的分散,从而增大响度
幅越小,响度越小. 部
C.使用“金嗓子”时,护航官兵佩戴耳罩
答案 振动 音调 响度 分
是在人耳处减弱噪声
点评 本题以小实验的形式考查了乐音
D.“金嗓子”发出的声波是次声波 温
的两个特性,明确音调和响度的影响因素是
解析 声波具有能量,正确;
故
声波定向发
解题的关键. 知
射器喇叭状外观可以减少声音的分散,从而
考点四 噪声的危害和控制 新
增大响度,正确;使用“金嗓子”时,护航官兵
例5 图中展示的是穿越公园的“隔音
佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声,正确;“金嗓
蛟龙”,这样的道路设计在控制噪声方面的作
子”发出的声波能够被海盗听到,是高频声
用是 ( )
波,不是 次声 波 .
答案 D
点评 超声波和次声波都是人耳听不见
的声音,而高频声波是一种频率较高的但仍
A.防止车辆产生噪声 在20~20000Hz范围内的声波,是音调很
B.在声源处减弱噪声 高的可听声.
C.在人耳处减弱噪声
3
第一章测试
一、选择题 改变了声音的响度
1.关于声现象,下列说法中正确的是 B.用不同的力度吹奏,主要改变了声音
( ) 的音调
A.声音能在真空中传播 C.唢呐前端的喇叭主要改变了声音的
B.声音是由于物体振动产生的 音色
C.根据响度能分辨不同乐器的声音 D.唢呐发出的声音不能在真空中传播
D.“禁鸣喇叭”是在人耳处控制噪声 6.关于次声波、可听声、超声波在空气
2.在音乐会上,我们很容易分辨出二胡 中的传播速度,下面说法中正确的是 ( )
和笛子的声音,判断的依据是 ( ) A.次声波最快
A.响度 B.音色 B.可听声最快
C.音调 D.频率 C.超声波最快第
一 3.声音可以表达情感,传递信息,对于
D.一样快
鸟鸣清脆如玉,琴声婉转悠扬,声音
部 声现象的理解正确的是 ( )
7.
对于我们来说再熟悉不过了,下列关于声现
分 A.教师讲课的声音是由声带振动产
象的说法中正确的是 ( )生的
温
“ ” A.发声的琴弦在振动故 B. 禁止鸣笛 是在传播过程中减弱
B.长而粗的琴弦与短而细的琴弦发出
知 噪声
声音的音调相同
新 C.声音的振幅越大,音调越高
C.悠扬的琴声无论在什么情况下都属
D.只要物体在振动,我们就能听到声音
于乐音
4.音乐课上,老师唱的音调偏高,学生
D.布谷鸟的叫声让我们感知季节的更
唱不上去,这主要是因为 ( )
替,说明声音能够传递能量
A.学生没有唱整齐
8.婷婷自制了一个叫做“水瓶琴”的乐
B.学生发出声音的音量不够
器,如图所示,它是通过在8个相同的水瓶中
C.学生声带振动频率不够
装入不同高度的水制作而成.让水面高度不
D.音色不好 同,主要是为了在敲击不同水瓶时改变发出
5.关于图中所示的民族吹管乐器唢呐, 声音的 ( )
下列说法中正确的是 ( )
A.音调 B.音色
A.吹奏时按压不同位置的气孔,主要 C.响度 D.传播速度
4
9.下列有关声的说法中,正确的是 动说明声音具有 .
( ) 12.游泳运动员潜在水中 (选
A.声音在真空中的传播速度是3× 填“能”或“不能”)听到岸上人的讲话声,理由
108m/s 是 .
B.物体的振幅越大,音调越高 13.接听电话时,很容易分辨出熟人的
C.医生利用超声波击碎人体内的结石, 声音,这主要是根据声音的 (选填
说明声音能传递信息 “音调”“响度”或“音色”)来判断的;如图甲、
D.公路旁安装隔音墙是为了在传播过 乙所示是两种声音的波形图,从图形可知:图
程中减弱噪声 是噪声的波形,图 是乐音
10.据图分析,下列说法中正确的是 的波形.
( )
14.端午节期间,郑能随父母到山区爬 第
山,他向着远处的山崖大喊一声,约1.6s听 一
到回声,他们距山崖大约 m(声速按 部
340m/s计算),声音在空气中以 的 分
A.大象之间的“交谈”有时用超声波, 形式传播. 温
声音很小,人类听不见但大象们能听清 15.学习了声音的产生和传播后,小明 故
B.静谧的夜晚,我们身边的狗狗有时突 同学做了以下总结,请你在横线上为小明填 知
然耳朵一竖并转动几下,这可能是狗狗听到 上空缺.(1)悠扬的笛声是 振动产生 新
了人类听不见的声音 的;(2)声音在水中的传播速度 (选
C.家人之间悄悄说话,身边的狗狗无动 填“大于”“等于”或“小于”)在空气中的传播
于衷,因为“悄悄话”的频率狗狗是无法感 速度;(3)在月球上,声音不能传播的原因是
知的 .
D.因为大象和狗的“发声频率”没有重 16.如图,水面上两船相距15km,实验
叠区,所以狗的叫声大象永远也听不见 员在一条船上敲响水里的一口钟,同时点燃船
二、填空题 上的火药使其发光;另一条船上的实验员在看
11.如图所示,将一支点 到火药发光后10s,通过水里的听音器听到了
燃的蜡烛放在扬声器的前方, 水下的钟声.根据这些数据计算声音在水中传
当扬声器发出较强的声音时, 播的速度为 m/s.
可以看到烛焰随着音乐的节
奏晃动,扬声器的纸盆由于 发出声
音,声音通过 传到烛焰处,烛焰的晃
17.张老师制作了一个声音炮(如图).
5
将塑料膜绷紧扎在圆桶的桶口,在桶底开一 通话,这表明
圆孔,在距离圆孔大约2m的地方叠放一些 .
空纸杯.用手迅速拍打塑料膜,发现纸杯被振 (2)相距同样远,讲话者以同样的响度讲
落.此实验表明:声音能在 中传播,声 话,如果改用细金属丝连接土电话,则听到的
音能传递 . 声音就大些.这一实验的现象表明:
.
(3)如果在用土电话时,另一个同学用手
捏住线上的某一部分,则听的一方就听不到
声音了,这是由于
三、实验探究题 .
18.观察如图所示实验,请按要求回答 (4)如果在用土电话时,线没有拉直而处
问题. 于松弛状态,则听的一方通过棉线
(选填“能”或“不能”)听到对方的讲话声.
20.如图所示,在鼓面上撒些小纸团,敲
第
击鼓面,在听到鼓声的同时会观察到
一 甲 乙
部
,这一现象可以说明
图甲:该装置能探究声音是由
分 .
产生的,还能探究声音的响度和 的
温 关系.
故 图乙:敲响右边的音叉,左边完全相同的
知 音叉也会发声,说明声音可以在 中
新
传播;左边竖直悬挂的乒乓球跳了起来,可以
21.如图所示,将一把钢尺压在桌面上,
说明声音能传递 . 一部分伸出桌面,用手拨动其伸出桌面外的
19.如图所示,小明与小丽用细棉线连 一端,轻拨与重拨钢尺,则钢尺发出声音的
接了两个纸杯,制成了一个“土电话”. 不同,改变钢尺伸出桌面的长度,则
钢尺发出声音的 不同.(均选填“响
度”“音调”或“音色”)
(1)他们用“土电话”能实现10m 间的
6
