2025～2026学年上学期期末学业质量监测
七年级语文参考答案及评分标准
一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）
1. （2分）D 不辍（zhuì）应读为（chuò）
徜徉（七上第10课《往事依依》“读读写写”，P56）
静谧（七上第3课《雨的四季》“读读写写”，P14）
热忱（七上第13课《纪念白求恩》“读读写写”，P81）
不辍（七上第14课《回忆我的母亲》“读读写写”，P87）
2. （2分）C “默不关心”应为“漠不关心”
佩服（七上第13课《纪念白求恩》“读读写写”，P81）
浩渺（七上第10课《往事依依》“读读写写”，P56）
漠不关心（七上第13课《纪念白求恩》“读读写写”，P81）
云霄（七上第9课《从百草园到三味书屋》“读读写写”，P52）
3. （2分）C
全神贯注：指全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。
精益求精：指（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。
劳作：指体力劳动。
劳累：指因过度劳动而感到疲乏，更侧重结果。
渊博：指（学识）深而且广，形容学者学识深厚恰当。
博大：指宽广、丰富，多用于形容胸怀、文化等。
沉溺：指陷入不良的境地（多指生活习惯方面），不能自拔，含贬义。
沉浸：指浸入水中，多比喻处于某种境界或思想活动中，为中性或褒义。
全神贯注（常见成语）
4. （2分）A
原句错误原因：关联词使用不当，“只要……就……”为固定搭配，原句用“所以”错误；“收获获益”语义重复，应删去“收获”；“不会不感到”双重否定不当，意思变为“会感到”与原文要表达的“不劳累”相悖，应改为“不会感到”。
B选项错误原因：关联词使用不当，“只要……就……”为固定搭配，用“所以”错误；“不会不感到”双重否定不当，应改为“不会感到”。
C选项错误原因：“收获获益”语义重复，应删去“收获”；“不会不感到”双重否定不当，应改为“不会感到”。
D选项错误原因：关联词使用不当，“只要……就……”为固定搭配，用“所以”错误；“收获获益”语义重复，应删去“收获”。
5. （2分）C
语段按时间顺序叙述孟郊三次应考的经历。⑤“首次放榜……名落孙山”是起点；①“接着……又一次落榜”是第二次失败；③“心绪……第三次踏入考场”承接前两次连败，引出接下来的转机；②“这一次……终于金榜题名”是第三次的结果；④是第三次考中后的表现，句中所写诗作也呼应后文“诗中纵马飞驰、遍览繁花的畅快景象”。故排序为⑤①③②④。
6. 名篇名句默写（每空1分，共6分）
（1）海日生残夜，江春入旧年。（易错字：“生”“残”“入”）
（2）择其善者而从之，其不善者而改之。（易错字：“择”“善”）
（3）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（易错字：“阑”“卧”“铁”）
二、综合性学习（7～10题，共10分）
（一）学习与探究（5分）
7.（3分）（1）读书与交友都应当择善而从，选择“益友”和“好书”，远离“损友”和“劣书”。（1分）。
（只要答出交益友，读好书即可得满分。）
（2）同样，与朋友交往时，要尊重朋友的个性与差异，要有一颗包容心。（2分）（答出尊重个性与差异得1分，包容得1分）
8.（2分）读书如交友，好书亦如良友，愿大家在交流中分享感悟，收获新知，体会“开卷有益”的快乐。我宣布“以书会友”活动正式开始！
（字数简洁适宜0.5分，内容1.5分。）
（二）整本书阅读（5分）
9.（2分）示例一：白龙马在鹰愁涧化身白马驮负唐僧西行取经/白龙马在鹰愁涧被收服；
示例二：白龙马在宝象国化作宫女刺杀黄袍怪，救唐僧/白龙马宝象国救唐僧；
示例三：白龙马献马尿，救治朱紫国国王；
示例四：白龙马受封后褪去马身，重现金龙本相。
（能够准确写出与白龙马有关的故事情节即可，字数不限制。）
（3分）
我选择A.《西游记》孙悟空。
示例一：“孙悟空的蜕变体现在他从冲动任性到懂得忍耐与责任（1分）。此前他桀骜不驯，稍不如意便闹天宫、反天庭。而在‘三打白骨精’情节中，他虽拥有火眼金睛，看透妖怪本质并坚持除妖，却遭到唐僧的误解和驱逐。这次，他没有像过去那样直接反抗，而是忍受委屈，含泪拜别（1分）。这体现了他开始理解取经的责任，学会了顾全大局，心智走向成熟（1分）。”
示例二：
孙悟空的蜕变，体现在他从依仗本能、任性而为到学会忍耐、顾全大局的成长（1分）。在“三打白骨精”情节中，他凭借火眼金睛三次识破并打死白骨精的变化，却因唐僧不辨人妖而遭受紧箍咒惩罚乃至被驱逐。面对绝大的委屈，他不再像过去那样暴躁对抗（如大闹天宫），而是选择了含泪拜别，将保护师父的责任嘱托给八戒（1分）。这一情节展现了他心智的成熟：从单纯捍卫“正确”，到开始理解并承受团队内部的误解，学会了在坚持原则的同时暂且隐忍，以更高远的取经大业为重（1分）。
示例三：
孙悟空的蜕变，始于他从无法无天的“齐天大圣”到深刻反思的“囚徒”这一关键转折（1分）。“大闹天宫”是他前期狂傲的顶峰，最终被如来佛祖镇压于五行山下。这五百年囚禁，正是他被迫静思、野性被驯化的核心情节。他从最初的愤怒挣扎，到后来只能渴饮铜汁、饥餐铁丸，最终在观音菩萨点化下心生悔意，愿意皈依（1分）。这个情节标志着他从依靠暴力反抗一切规则，到开始认识并接受更高秩序与约束，是为其后续踏上修行之路、实现根本性蜕变的精神起点（1分）。
示例三：
孙悟空的蜕变，在“真假美猴王”这一情节中，表现为一次深刻的内在自我整合与升华（1分）。当神通、相貌完全一致的六耳猕猴出现，引发师徒矛盾乃至三界难辨时，孙悟空不再仅仅诉诸武力，而是坚持追索真相至西天如来座前。此情节实为其“二心竞斗”的象征（1分）。通过战胜并最终消灭代表自身“恶念”与不羁二心的六耳猕猴，他完成了对自身野性、嗔怒的最后清算。从此以后，其心性更为纯粹坚定，与唐僧的师徒关系也更为稳固，实现了从“身”的追随到“心”的彻底皈依的关键蜕变（1分）。
我选择B.《朝花夕拾》鲁迅。
示例：在《朝花夕拾》中，鲁迅呈现了自身从封建传统束缚中觉醒、最终成长为现代启蒙者的“蜕变”历程（1分）。《五猖会》中，童年鲁迅兴奋地要去看赛会，却被父亲强迫背诵《鉴略》，此事让他第一次深刻感受到封建家长权威，内心产生强烈的质疑与反抗意识，这是“蜕变”的思想萌芽。《琐记》中，鲁迅阅读《天演论》等新书，接受“物竞天择”的进化论思想。这一选择标志着他主动挣脱旧知识体系的牢笼，系统接触西方现代思想，完成了从被动接受到主动寻求出路的“蜕变”。《藤野先生》中，鲁迅放弃医学，转向文艺，标志着他从寻求个人前途到立志以文学唤醒民族精神的决定性蜕变，标志着其人生使命的彻底觉醒（1分）。
鲁迅的“蜕变”并非瞬间完成，而是一个从被动压抑到主动求索、最终确立“精神启蒙”人生志向的渐进过程（1分）。
（意对即可，酌情给分）
三、阅读（11～23题，共34分）
（一）阅读下面的散曲和唐诗，完成11～12题。（4分）
11.（2分）B，本曲意象的共同之处在于衰败，荒凉，缺乏生气，活力。“夕阳西下”渲染的应该是萧瑟凄凉的氛围。（七上教参P47）
12.（2分）《天净沙·秋思》运用白描的手法，借助枯藤、老树、昏鸦等景物描绘出一幅萧瑟凄凉的深秋景象，触发游子的思乡之情（1分）/以乐景衬哀情，通过描绘小桥流水人家的温馨场景，触发游子的思乡之情（1分）；《夜上受降城闻笛》运用比喻的修辞手法，描绘了边塞“沙似雪、月如霜”的凄寒景象/以声传情，通过凄凉幽怨的芦笛声，唤醒了征人们的思乡情绪（1分）。
（二）阅读下面文言文，完成13～16题。（10分）
13.（2分）（1）晓：开导（七上教材P148） （2）若：②/你（七上教材P148）
（3）悲：悲伤 （4）谢：①/道歉 （每小题0.5分）
14.（4分）（1）天，不过是聚积的气体罢了，没有一个地方没有气的。（七上教参P419）（2分）
（2）（薛谭）一辈子/至死不敢再说要回去。（2分）
15.（2分）杞人消除了疑虑，晓之者不用再为他担忧（1分）；晓之者因劝导成功而喜悦（1分）。
16.（2分）从杞人身上我领悟到的积极意义是要有忧患意识/能知错就改/能接受他人的意见（1分）；从秦青身上我领悟到的积极意义是现身说法的教导方式/要有真本领才能让别人信服/要有一颗包容的心（1分）。
乙文翻译：薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，自认为已经学完了，于是就告辞回去。秦青没有劝阻他，在城外大道旁用酒食设宴送行。秦青打着节拍，高声歌唱悲伤的歌曲。高昂的歌声振动了林木，美妙的嗓音响彻了云霄。薛谭于是向秦青道歉，想要回来继续学习。从此以后，他至死也不敢再说要回去。
（三）阅读下面文章，完成17～19题。（8分）
17.（2分）我喜欢观察花草，我和喇叭花说话，我看见母亲和花草说话，我为母亲画花草。（每点0.5分）
18.（3分）示例一：我选（1）。运用拟人的修辞手法，把喇叭花人格化（1分），生动形象地写出喇叭花的美/生机勃勃（1分），表达了我对喇叭花的喜爱之情/为下文写我和喇叭花说话做铺垫（1分）。
示例二：我选（2）。贴是靠近、紧挨的意思，这里指我的耳朵紧挨着喇叭花（1分），生动形象地写出了“我”主动与喇叭花亲近的姿态（1分），体现出我的好奇/我对喇叭花的喜爱/我想要与喇叭花亲近的心理/我渴望与喇叭花对话（1分）。
19.（3分）“和花草说话”既指小时候的“我”和喇叭花说话，又指晚年的母亲和花草轻声说话（1分）；“和花草说话”表达了“我”和母亲对自然生命的喜爱/尊重（1分）；“和花草说话”体现了母子间的爱和陪伴/亲情的传递（1分）。
（四）阅读下面文章，完成20～23题。（12分）
20.（3分）（1）受到赞叹/受到赞美/客人赞美/备受欢迎 （2）心有不甘 （3）喜出望外（每空1分，意对即可，酌情扣分）
21.（3分）示例：唉，我真的很伤心，还记得夏天时，绿蔓红花缠绕着我，客人见了都夸赞，小伙伴们也都陪伴在我身边，可如今，我失去了往日的光彩，人们把我遗忘，甚至以为我是一堵没有生命的雪墙。
（字数达标0.5分，第一人称叙述0.5分，围绕伤心/失落/孤独情绪展开来写2分）
22.（3分）反复叙述小麻雀为白栅栏多次扫雪/体现冬天的漫长与白栅栏处境的艰难/突出小麻雀的善良、执着、重情义（1分）；体现出小麻雀的陪伴给白栅栏带来温暖，支撑它坚守到春天，突出友谊、陪伴的主题（2分）。
（概括内容/分析形象1分，提炼主题2分）
23.（3分）春天雪融化、温度回升，为白栅栏发芽提供了适宜的条件（1分）；小麻雀冬天陪伴它，为它扫积雪、挡寒风，给它带来温暖与慰藉（1分）；白栅栏有着强烈的生存意志，主动将栅栏尖扎进泥土，即便寒冬里受冻，也始终咬牙坚持（1分）。
（环境1分，陪伴与爱1分，意志1分）
四、写作。（40分）
24．参考云南省中考评分标准。
各位阅卷老师，
大家好！
一、重要提示：部分学生可能会抄袭试卷中的内容到作文的写作中，希望老师们在评阅作文前务必读熟这份试卷！包括：语段、综合性学习资料、名著阅读、现代文阅读等内容。
二、审题、立意指导：
题一：那段马不停蹄的时光
“马不停蹄”比喻持续不断地前行，常与忙碌、奋斗、追求等状态相关。“时光”则指向一段具体的时间历程。本题要求学生回顾并书写一段自己或他人持续努力、不曾停歇的经历，重点在于通过具体事例展现这段时光的意义与价值，并从中提炼出对成长、理想、责任等方面的思考。
个人层面：
①奋斗的时光：如备考期间日夜学习、训练中反复练习、参与某项活动全心投入等。可通过细节描写展现“马不停蹄”的辛苦与充实，并落脚于奋斗带来的成长与收获。
②追梦的时光：如坚持一项爱好、学习一项技能、完成一个项目等。强调在持续行动中逐渐接近目标的过程，体现坚持与热爱的力量。
③以上两点都可以表现出“成长与热爱”，我们每个人在成长中都会经历过拼搏的旅程，不管最初由于什么原因，只要能有所收获，就是值得记录的时光。
他人和社会层面:
可选取历史人物、当代榜样或身边的普通人，尤其是最亲近的朋友亲人，他们在某个阶段不懈努力的经历，如科学家攻坚克难、医护人员连续作战、志愿者长期服务等。通过他人故事，折射出“马不停蹄”背后的一种精神——担当、奉献、执着，并联系自身，表达对这种精神的认同与继承。
题二： ，有最柔软的力量
1.审题
关键词为“最柔软的力量”。“柔软”常指温和、细腻、包容、持久等特质；“力量”则指影响力、改变力、支撑力等。二者结合，引导学生发现那些看似柔和却具有强大精神或情感影响力的事物。补题应具体、有意蕴，避免空泛。这道题目既引导学生关注身边人事物，又能教导学生辩证地看待问题，传达一种积极向上，关爱生命中的一切，珍惜身边的一切的价值观。
2.立意角度
若写记叙文可从以下方向补题与立意：：
1.人物类：如“妈妈”“奶奶”“老师”“你”等带给我们温柔温暖的人，通过具体的事，展现如何传递温暖，给予力量。
2. 情感类：如“微笑”“眼泪”“沉默”“拥抱”有最柔软的力量。通过生活中细微的情感瞬间，展现温柔如何化解矛盾、抚慰心灵、传递理解。
3. 品质类：如“宽容”“耐心”“谦让”“善良”有最柔软的力量。可通过具体事件展现这些品质如何潜移默化地影响他人、改善关系、温暖环境。
4. 事物类：如“一句话”“一封信”“一本书”“一首歌”有最柔软的力量。选取具有特殊意义的载体，写出它如何在不经意间给予人鼓励、启示或陪伴。
5. 自然文化类：如“流水”“月光”“诗词”“乡音”有最柔软的力量。通过自然景物或文化符号，抒发其对人心灵的滋润、陶冶。
若写议论文：
紧扣“柔软与力量”的对立统一，确定中心论点，有自我见解，能运用论据来支撑自我观点，论证思路清晰，按照评分标准打分。
易错提示
1. 审题偏差：
题一：只写“忙碌”而不体现“时光”的历程性与意义，或仅叙述事件而不深入内心感受与成长启示。
题二：补题过于抽象（如“爱”“人生”），导致内容空泛；或只写“柔软”不见“力量”，未突出其影响与作用。
2. 立意空泛：缺乏具体事例支撑，通篇议论或抒情，内容空洞，无法打动人心，有些有可能内容抽象甚至为反向立意，无法自圆其说，文章缺乏深度与感染力。
③选材不当：所选素材无具体事迹，仅只谈论空话大话，停留在表面现象，缺乏生活体验，未从中捕捉到积极的价值；或者题材陈旧，如千篇一律写考试、比赛，缺乏独特细节与真实体验。虚构情节过于离奇，缺乏生活逻辑与真情实感。
易错提示：
④题材涉及恋爱、游戏的:若没引导到正确价值导向上的，24分以下；反之，若最后扭过来的，还是给及格分。写游戏类的如果是正向的，积极的事迹和影响的，正常打分。
⑤明显编故事且情节离谱的，三类给分，点题的三类偏上，未点题的三类偏下；编故事能自圆其说且切题的，正常定档打分。
⑥套作的作文，只要点题即打二类，根据切题程度，判断二类上还是二类下；套作作文，若没点题，请仔细读内容，内容若有隐含的“答案”或是“又何妨”的，二类偏下给分。
⑦遇到文段重复的，把重复部分字数扣掉，按有效内容的字数给分。部分抄袭材料的同理，扣掉抄袭材料字数，余下内容正常给分。
三、基准分定在31分。
注意一定要先定档，再在此基础上增减分（即先看本篇作文属于几类文，再在此基础上增减分）。
这是学生七上期末考试，是学生初中生活的开始阶段的小结，字数达到600字，能点题，在起评分31分以上给分。不要把详略不当、主次不明、点题不够等简单划为偏题，一般情况下，不打四类卷，除非字数不够，价值观不正确。
书写工整、美观，酌情加1～3分。
下表是常见扣分、得分注意事项，未尽之处请各位老师不吝完善：
序号 扣分注意事项 得分
1 一字未写 0分
2 只有题目 2分
全部照抄前面阅读材料的，仅得题目分2分 2分
3 题目+一行（或一段） 不超过5分
4 题目+字数接近但不足200字（或不足13行） 不超过10分
5 题目+字数接近但不足400字（或不足26行） 不超过15分
6 题目+字数接近但不足500字（或不足33行） 不超过20分
7 题目+字数接近但不足600字（或不足40行） 不超过24分
8 有一部分自己内容，另一部分照抄或改编材料的，删除照抄内容后按字数再定档给分。
9 明显抄袭（阅卷老师要有依据）的定档为五类卷 0-17分
10 漏写题目或标题错误扣2分
11 字迹潦草、难以辨认，酌情扣1～3分
12 错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣3分
类别项目 一类 （40～36） 二类 （35～30） 三类 （29～24） 四类 （23～18） 五类 （17～0）
A中心 切合题意 中心突出 思想感情真切 符合题意 中心明确 思想感情真实 基本符合题意 中心尚明确 思想感情尚真实 偏离题意 中心不明确 严重偏题
B内容 内容充实 内容具体 内容尚具体 内容不具体 不知所云
C结构 结构巧妙 详略得当 结构完整合理 详略明显 结构较完整 详略不明显 结构尚清楚 能分段 结构混乱
D语言 语言得体、流畅 语言准确 语言通顺 语言基本通顺 语句不通
评 分 细 则 ①立意深刻，构思巧妙，语言有文采，文体特征鲜明，可评满分。 ②具备本类A、B、C、D四项条件的评39～38分。本类A、B、C、D四项中某项稍弱，评37～36分。 ①具备本类A、B、C、D四项条件的评35～33分。 ②本类A、B、C、D四项中某项稍弱，评32～30分。 ①具备本类A、B、C、D四项条件的评29～27分。 ②本类A、B、C、D四项中某项稍弱，评26～24分。 ①具备本类A、B、C、D四项条件的评23～21分。 ②本类A、B、C、D四项中某项稍弱，评20～18分。 在17～0分之间酌情给分。
注：①书写工整、美观，酌情加1～3分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣1～3分。②错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣3分。③字数不足，酌情扣分。④缺标题或标题错误扣2分。
语文参考答案·第4页（共4页）2025~2026学年上学期期末学业质量监测
七年级语文 试题卷
(全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟)
注意事项：
1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。
2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。
亲爱的同学们，成语是汉语言文字的“活化石”。它以精炼的方式，在四字方寸间，折射出历史的千姿百态，表现出思想的波澜壮阔，让我们开启一场探索成语的奇妙旅程吧。
一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分)
以下是七(1)班的“成语小站”，请跟随小语完成今日阅读打卡任务。
【开卷有益】————宋太宗赵光义读书非常用功，曾夜以继日地读《太平御览》。大臣们劝他：“陛下好学不倦，但也要注意身体。”宋太宗却摇头说：“只要阅读，所以能从中收获获益，也就不会不感到劳累了。”此后，太宗处理国家大事更加得心应手。大臣们见皇帝如此勤奋读书，佩服不已，纷纷效仿，一时读书之风盛行。
【 】————陈景润经常在图书馆埋头苦读，徜(cháng)徉于数学的海洋。有一次，他太过专注，忘记了时间，回过神来时才发现自己被锁在了图书馆里。周围一片静谧(mì)，他却并未感到惊慌，只是淡然一笑，完全不在意此刻的处境，继续全身心投入书籍之中。正是这种极端的热忱(chén)，使他成为了享誉世界的数学家。
【持之以恒】————古代有个叫陶宗仪的人，很爱读书。他在下地 的间隙也在读书。没有纸墨，他就把心得记在树叶上，回家后装进瓦罐里。十几年时间，勤耕不辍(zhuì)，读书不止，树叶装满了十几个瓦罐。有人不理解他的行为，他回答说：“书海浩渺，想要学有所获就应持之以恒。”正因这样的恒心，他最终成为一位 的学者。
【一鸣惊人】————楚庄王即位初期，曾 享乐，对国事默不关心长达三年。一位忠臣进谏：“有只神鸟，三年不飞不鸣，是何缘故 ”楚庄王幡然醒悟，答道：“这只鸟，要么不飞不鸣，要飞就直冲云霄，要鸣就一鸣惊人。”从这以后，他励精图治，任用贤能，终成春秋五霸之一。
1.文中注音不正确的一项是()
A. 徜(cháng)徉 B. 静谧(mì) C. 热忱(chén) D.不辍(zhuì)
七年级语文试题卷·第1页(共8页)
2.文中加点词语有错别字的一项是()
A.佩服 B.浩渺 C.默不关心 D.云霄
3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是()
A.全神贯注 劳累 渊博 沉浸
B.精益求精 劳作 博大 沉溺
C.全神贯注 劳作 渊博 沉溺
D.精益求精 劳累 博大 沉浸
4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是()
A.只要阅读，就能从中获益，也就不会感到劳累了。
B.只要阅读，所以能从中获益，也就不会不感到劳累了。
C.只要阅读，就能从中收获获益，也就不会不感到劳累了。
D.只要阅读，所以能从中收获获益，也就不会感到劳累了。
5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是()
【春风得意】————唐代诗人孟郊为实现理想抱负，进京赴考。 。 。 。 ， 。诗中纵马飞驰、遍览繁花的畅快景象，生动展现了他春风得意的辉煌时刻。
①接着他再次应考，竟又一次落榜，目睹他人考中之后骑马游街，心中倍感酸楚
②这一次，年近五十的他终于金榜题名，得偿所愿
③心绪略微平复后，他继续埋头苦读数年，第三次踏入考场
④长久压抑的情绪化为狂喜，他挥笔写下千古名句：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”
⑤然而他首次考试，却名落孙山，但是他并未因此而放弃
A. ⑤①②④③ B. ①⑤②③④ C. ⑤①③②④ D. ①②③④⑤
6.名篇名句默写(每空1分，共6分)
以下是小语制作的“成语小报”，快来看看吧。
成语小报 2026年1月 15日 星期四 乙巳年冬月廿七
指旧的一年过去，新的一年来到了，让人联想到诗句：(1)“ 。”(王湾《次北固山下》)
指选择好的而遵循，出自《<论语>十二章》中的(2)“ ， ”这句话。
指宏大的战争场面。令人想起陆游《十一月四日风雨大作》(其二)里 (3)“ , ”的壮烈梦境。
七年级语文试题卷·第2页(共8页)
二、综合性学习 (7~10题, 共10分)
(一)学习与探究(5分)
临近期末，小语在整理“有朋自远方来”和“少年正是读书时”的专题学习活动资料时，发现了一个有趣的现象：读书与交友竟有许多共通之处。于是，她决定以成语为线索进行探究，请你参与并完成7~8题。
环节 内容
环节一： 探究共同准则 发现一：小语从整理的资料中发现了读书与交友的共同准则。 类别 对象 成语 共通智慧 益友 良师益友 益友能助人成长，好书能带来知识。 值得亲近 好书 开卷有益 损友 狐朋狗友 损友会引人步入歧途，劣书则会污染心灵。 应当远离 劣书 粗制滥造 7.(1)请你用简洁的语言总结“读书”与“交友”都要遵循的准则。(1分)
环节二： 探究共通方法 发现二：小语发现与一本好书深入对话的方法，往往也适用于呵护一段友谊。
相关成语 读书之法 交友之道
循序渐进 不急不躁，由浅入深 深，逐步理解。 同样，与朋友相处时，要有耐心，从相互了解到建立信任，一步步加深情谊。
求同存异 读书时，要理性对待不同的观点，汲取各方精华。 7. (2)
持之以恒 读书求学需要长期坚持，日积月累，不可半途而废。 同样，友谊也需要长期经营，长久守护，让彼此的情谊愈发深厚。
7.(2)请参照环节二中的内容，补写出横线处的交友之道。(2分)
环节三： 撰写开场白 8.小语负责主持班级“以书会友”的读书交流会，请你结合小语的发现，以“读书如交友”为开头，至少运用本探究中涉及的一个成语，撰写一段开场白，60字以内。(2分)
七年级语文试题卷·第3页(共8页)
(二)整本书阅读(5分)
9.阅读小语所做的《西游记》摘抄，写出一个与A有关的故事情节。(2分)
如来佛祖授职 A：“汝本是西洋大海广晋龙王之子。因汝违逆父命，犯了不孝之罪，幸得皈身皈法，皈我沙门，每日家亏你驮负圣僧来西，又亏你驮负圣经去东，亦有功者，加升汝职正果，为八部天龙马。”
————摘自《西游记》
10.请从下面的名著和人物中任选一组，并结合具体情节说说他是如何体现“蜕变”这一主题的。(3分)
A.《西游记》孙悟空 B.《朝花夕拾》鲁迅
三、阅读(11~23题, 共34分)
(一)阅读下面的散曲和唐诗，完成11~12题。(4分)
【甲】天净沙·秋思 【乙】夜上受降城闻笛
马致远 李益
枯藤老树昏鸦， 回乐烽前沙似雪，
小桥流水人家， 受降城外月如霜。
古道西风瘦马。 不知何处吹芦管，
夕阳西下， 一夜征人尽望乡。
断肠人在天涯。
11.对《天净沙·秋思》的理解和赏析不恰当的一项是()(2分)
A.这是一首散曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目，意为“秋天的情思”。
B. “夕阳西下”点明了时间，渲染了欢乐和谐的气氛，与首句的“昏”相呼应。
C.此曲语言富有特点，基本上是名词连排，看似松散，实则紧凑，内涵丰富。
D.朗读此曲时，“断肠人”三字应该重读加以强调，来表现无尽的怅惘和愁思。
12.甲乙诗文都表达了思乡之情，写法却有所不同，请结合作品内容加以分析。(2分)
(二) 阅读下面文言文, 完成13~16题。(10分)
【甲】
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎 ”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶 ”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何 ”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步趾蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏 ”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
(节选自《列子·杞人忧天》)
七年级语文试题卷·第4页(共8页)
【乙】
薛谭①学讴②于秦青③，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯 ④于郊衢⑤，抚节⑥悲歌，声振林木，响遏⑦行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
(节选自《列子·薛谭学讴》)
【注释】①薛谭、秦青：传说中秦国两名善于歌唱的人。②讴ōu：唱歌。③弗：表否定，相当于“不”。
④饯：设酒送行。⑤衢qú：大路。⑥抚节：打着节拍。⑦遏：使……停止，阻拦。
13.以小见大————请解释下面“原文例句”中的加点字，补全表格。(2分)
原文例句 方法借鉴 字词释义
因往晓之 语境推测法：就前往 ()他 (1)
若屈伸呼吸 一词多义：①像；②你；③比得上。 (2) (填序号)
抚节悲歌 成语参考法：转悲为喜 (3)
薛谭乃谢求反 查找字典法：①道歉；②感谢；③告别。 (4) (填序号)
14.贯通文意————请用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)天，积气耳，亡处亡气。
(2)终身不敢言归。
15.解疑释惑————请联系全文，用自己的话归纳甲文中晓之者“舍”的原因。(2分)
16.见仁见智————“真正的寓言应是开放的思考起点，让读者在‘未说出’的留白中寻找属于自己的意义。”说说你从“杞人”和“秦青”身上领悟到了哪些积极意义。(2分)
(三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分)
和花草说话
赵丽宏
①小时候，我喜欢一切有生命的东西，在露台上的花盆里，种过太阳花、喇叭花、凤仙花、鸡冠花。
②我把种子埋在泥土里，每天到露台上观察，看着种子发芽钻出泥土，看着嫩芽叶子一片片增加，一天天长大。这是一个很奇妙的过程，我觉得这些天天变化的植物，也和人一样，是有生命、有感情的。我虽然无法和它们说话，但能感觉到它们的喜怒哀乐。清晨，那些嫩绿的叶瓣迎着朝霞在风中颤动，每片叶瓣上都含着一颗亮晶晶的露珠。太阳升高了，在耀眼的阳光照射下，那些绿色的枝叶变得晶莹剔透。下雨天，花盆里的植物又有新的美。在雨中行走的人要打伞，花枝不喜欢打伞。它们喜欢让雨珠抚摸它们的脸，湿润它们的手臂和身体。花是它们的脸，舒展的枝叶是它们的手臂和身体。
③这样想着，我觉得这些在花盆里生长的花草，都成了我的朋友。我想着它们，关心它们，每天都要去露台上观察它们。
④一个春雨绵绵的早晨，我一个人走上露台，看着花盆里的一棵喇叭花，那些柔软的藤蔓在雨丝中欢乐地摇动着，每一片叶子都在向我招手，仿佛正在跳舞。我想，它们应该是在欢呼，是在唱歌。我侧过脸，把耳朵贴近那些摇动的枝叶，也许，我可以听到它们的声音呢……
⑤“你发什么呆呢？”身后，传来母亲的声音。我的头顶上，撑开了一把黄色的油布伞，母亲举着伞，站在我身后。
七年级语文试题卷·第5页(共8页)
⑥“你在干什么？没看见下雨吗，头发都淋湿了。”
⑦“我在和喇叭花说话。”我头也不回，依然把耳朵贴在湿漉漉的枝叶上。
⑧“别胡思乱想了，快回屋子里去吧。”母亲拉着我离开了露台。
⑨我告诉母亲，我种下的花草都是有灵魂的，它们能听懂人说的话。母亲没有说话，她擦去了我头发上的雨水，盯着我的脸看了一会儿，说：“你的脑子里怎么会有这样的念头？胡思乱想。”
⑩母亲尽管这样说我，但她的神情中却没有一点责怪和嘲笑的意思。她注意到我对植物和小动物的浓厚兴趣，鼓励我种花养草，也不反对我养小动物。
我认识的花草比别的孩子多，也是受母亲的影响。很多花草的名字，是母亲告诉我的。这个世界上，有那么多美丽的花草，这是多么美好的事情。它们千姿百态地绽放在大地上，它们的芳香在风中飘散，它们和我们一样，也是大自然的孩子。在我的记忆中，母亲的微笑就是花儿开放的样子。
母亲年轻时工作忙，家里住房的空间也狭小，没有种植花草的条件。跟着她认识花草，更多是在公园里。晚年，母亲住在一套有朝南阳台的大房子里，她在阳台上种了很多花草。每天上午，我都会看见她在阳台上待很久，侍弄那些花草，还会轻声和它们说话。母亲大概还记得我小时候在雨中和那棵喇叭花说话的往事，她也变成了能和花草说话的孩子。
而现在，已过百岁的母亲被病痛折磨，不能亲自照料花草，也难以和它们说话。只能看看我为她画的那些花花草草。于是，我去看望母亲时，一次又一次在画板上为她画花草。画荷花，画大丽花，画我自己随意创造的无名草。我还买来装饰画板的贴纸，有时做花蕊，有时做花苞，有时变成花盆边的红樱桃，有时变成光芒四射的太阳。这时，母亲的目光总会在画板上停留很久，仿佛在和花草说话。
（选自《人民文学》2025年11期，有删改）
【散文·抓关键词句】
17.“花草”贯穿了整篇文章，请简要概括“我”与“花草”有关的几件事。(2分)
【散文·品精妙语言】
18.请从下面语句中任选其一，赏析句子。(3分)
(1)看着花盆里的一棵喇叭花，那些柔软的藤蔓在雨丝中欢乐地摇动着，每一片叶子都在向我招手，仿佛正在跳舞。(从修辞角度)
(2)我头也不回，依然把耳朵贴在湿漉漉的枝叶上。(从加点字的角度)
【散文·悟“意在言外”】
19.文章标题“和花草说话”具有丰富的内涵，请结合全文内容简要分析。(3分)
(四)阅读下面文章，完成20~23题。(12分)
白栅栏
金波
①当夏季满眼都是绿色的时候，主人在门外用木头围起一道白栅栏。牵牛花、常春藤、凌霄花，纷纷爬满了白栅栏。每天都有绿叶和花朵陪伴着它，有时候还会引来蜜蜂和蝴蝶，和它谈天，给它唱歌。
七年级语文试题卷·第6页(共8页)
②偶尔客人们来访作客，看到这里爬满绿蔓红花，就禁不住赞叹：“多么漂亮啊！”白栅栏因此心花怒放。
③有一天，还飞来一只麻雀。它很爱说话：“你好呀，白栅栏！我可以站在你的肩上休息一会儿吗？”
④白栅栏高兴地迎接新朋友：“当然可以啦！我和绿蔓、红花，还有小鸟在一起，总是很幸福。”它边说边挺直身子，站得更精神了。
⑤日子就这样一天天过去，它听到了许多新鲜有趣的故事和歌谣，这个夏天是难忘的。
⑥秋天很快就来了。树上的叶子变黄了，白栅栏上的绿蔓也枯了。阵阵秋风吹来，枯黄的叶子飒飒地响着，不久就落光了。只剩下光秃秃的白栅栏，它已经不再洁白，回想起往日的风采，心有不甘。它把瘦伶伶的栅栏尖儿，偷偷往泥土里扎了扎。
⑦转眼间，冬天又来了。今年的雪下得又早又大，头一场雪就把白栅栏盖得严严实实。哪怕是那些枯枝败叶，也都看不见了。人们早已忘记了这里曾有过白栅栏，都以为那是一堵雪墙。只有白栅栏没有忘了自己，它也没有忘记身边的那些绿蔓和花朵，还有爱说话的麻雀。
⑧“哎呀，今年怎么这么冷啊！”飞来的正是那只小麻雀。“真是饥寒交迫呀！”它站在栅栏上，不停地边跳边说。小麻雀见白栅栏不说话，又接着说下去：“你多好，不吃不喝，也不觉得饿，不觉得渴。”
⑨“你觉得我就没有伤心事了吗？”白栅栏开口了，声音沙沙的。【A】小麻雀赶紧用翅膀扫了扫栅栏上的积雪，好像这样可以使它好受些。它专心地想听白栅栏说下去。
⑩白栅栏叹了口气，说“ 甲 ”。小麻雀静静地听着。
风吹过的时候，能听见白栅栏木头缝里“咯吱咯吱”响————那是它咬着牙，把冻裂的缝往一块儿挤，生怕自己散成碎木头，连春天都等不到。小麻雀乖乖地蹲在它身旁，把圆滚滚的小身子缩成一团，替它挡住了嗖嗖的寒风。
就这样，小麻雀每天都飞来落在栅栏上，它们彼此交谈的虽然不多，但只要在一起，心里就觉得很踏实。【B】而且每当下过一场雪，小麻雀总会飞来，用它那不大的翅膀给它拂去积雪，还小声念叨着“我要让大家知道，这里站着的是白栅栏，不是冷冰冰的雪墙！”
那个冬天，【C】虽然下了五六场大雪，但每次都是小麻雀替它把雪扫干净。白栅栏的心里觉得暖意融融，好像有一条温暖的小溪，正顺着木头的纹路慢慢流过全身。夜里冻得浑身发硬的时候，它一边回味着小麻雀带来的温暖，一边盼着根下的冰快点融化，盼着嫩绿的新芽能早早从雪堆里冒出来……
春天又来临了。雪融化了，草发芽了。
小麻雀又飞来了。它落在白栅栏上，又蹦蹦跳跳地唱起了歌。唱着唱着，它忽然惊呼起来：“啊，白栅栏，你也发芽了！”白栅栏几乎不相信这是真的，赶忙低头瞧去————果然自己冻裂的木头缝里，居然拱出了嫩生生的小芽，芽尖上透着刚睡醒的娇气。
白栅栏喜出望外，连木头纹路都透着欢喜：那可是我攒了整整一个冬天的劲儿，好不容易才从缝里冒出来的。小麻雀用它尖尖的喙轻轻地啄了几下嫩芽，白栅栏有种痒酥酥的感觉。小麻雀看见从白栅栏绽出的嫩芽里，渗出了一滴滴亮晶晶的水珠。
那一年春天，这里又多了一排小树。小麻雀天天飞到这排小树上，它们有说不完的话。它们常常在一起回忆着白栅栏冬天的日子。
（选自《金波经典童话》，有删改）
【童话·情节】
20.小语打算用四字词语梳理白栅栏的经历和心情变化，请你帮她补全内容。(3分)
【童话·想象】
21.童话是想象的艺术，欣赏童话也需要读者调动想象。请结合⑦~⑩段的内容，发挥想象，运用第一人称，把甲处白栅栏想说的话写下来(不少于30字)。(3分)
【童话·手法】
22.这篇童话故事运用了反复的叙事技巧，请结合文中画线的三个句子分析这种手法的作用。 (3分)
【A】小麻雀赶紧用翅膀扫了扫栅栏上的积雪，好像这样可以使它好受些。
【B】而且每当下过一场雪，小麻雀总会飞来，用它那不大的翅膀给它拂去积雪。
【C】虽然下了五六场大雪，但每次都是小麻雀替它把雪扫干净。
【童话·意蕴】
23.请结合全文，说说白栅栏为什么能在春天发芽 (3分)
四、写作(40分)
24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分)
题目一：2026，我们即将迎来活力奔腾的农历马年。在传统文化中，马是自强不息与积极进取的象征。成语“马不停蹄”比喻一刻也不停留地前进，正是这种精神最生动的写照。
请以“那段马不停蹄的时光”为题写一篇作文。
题目二： ，有最柔软的力量
要求：
(1)若选题目二，须将题目补充完整；
(2)立意自定，文体自选(诗歌除外)；
(3)不得在文中泄露个人和学校信息；
(4)不少于600字，书写工整，字迹清楚。
七年级语文试题卷·第8页(共8页)
