Lesson Plan
主题: Oxford English 2A Module 2 Me, my family and friends
单元: Unit 2 That’s my family
教时: Period 1
任务: 学生能运用核心句型询问别人的身份并进行应答
教学目标:
1. 能听、说、读以下单词：brother，sister，father，mother
2. 能用以下句型询问别人的身份，并能给予相关的应答：
Is he/she …? Yes, he/she is./No, he/she isn’t.
3. 掌握以下字母的音、形、在字母表中的顺序，并能在四线三格中正确书写：
Ii, Jj
Difficulties: Gg与Jj读音上的区别，he与she的区别
Aids: 媒体、录音机、磁带
PROCEDURES
CONTENTS
METHODS
PURPOSES
I. Pre-task preparations
1. 复习儿歌(1AM2U2 Listen and enjoy)
2. 日常会话：
e.g. Who’s he/she?
He’s/She’s my …
1-1 生：跟着媒体齐唱
2-1 师：介绍Tony一家人物
2-2 师：问学生所带的全家福照片上的人物
II. While-task procedures
1. 新授单词：
brother, sister
2. 新授句型：
Yes, he/she is.
No, he/she isn’t.
3. 新授句型：
Is he/she …?
4. 小对话(Look and say on P18)
1-1 师： 在询问中引出brother/sister
1-2 师：解释brother/sister(They have the same mother and father.)
1-3 生：跟读单词
1-4 师：提问 “Who has a brother/sister?”
生：个别回答
1-5 生：认读单词
2-1 师：询问学生照片中家庭成员的身份
e.g. Is he your father?
生：个别回答
2-2 师：呈现句型，领读
生：跟读
2-3 师：请学生一起扮演Tony，回答问题
3-1 师：呈现Lily一家的照片并扮演Lily
生：个别提问Lily家的成员身份
3-2 师：呈现句型，领读句子
生：跟读
3-3 生：一人扮演Lily，其余同学提问
4-1 生：跟读对话
4-2 生：扮演角色进行对话
通过全家福照片自然引出新授内容，
掌握词形。
认读句子。
III. Post-task
activities
1. 小对话:
e.g. – Hello, Tom. Is he your father?
-- Yes, he’s my father.
2. 德育渗透： family的组成
3. 字母学习：
Ii, Jj
4. 课后练习
1-1 生：两人一组示范
1-2 生：同桌用全家福照片对话
1-3 生：拿着同桌的照片进行介绍
e.g. Look, this is Tom’s family.
He’s Tom’s father.
…
2-1 师：呈现，讲解
3-1 生：齐读字母儿歌
3-2 师：出示Ii并领读
生：集体跟读，个别正音
3-3 师：出示Ii - insecte，告诉学生Ii在单词中经常发/i/的音并领读
生：跟读“Ii/i/ insect”
3-4 生：个别读
3-5 生：学习Jj及 “Jj /d?/ jar”，方法同前
3-6 生：认读Ii/Jj
3-7 生：读出老师点到的字母
3-8 生：边拍手边朗读字母儿歌
3-9 生：读字母表
3-10 师：点字母
生：齐读或个别读
3-11 师：老师说出一个字母
生：说出这个字母后面的字母
3-12 生：欣赏flash并跟读
3-13 生：齐读儿歌
3-14 生：学习笔顺
3-15生：完成练习册P20C练习
3-16 生：完成练习册P20D书写练习
4-1 听读课本P18，21三遍
4-2认读家庭成员的单词：father, mother, sister, brother, grandfather, grandmother
4-3 背字母儿歌(abc, cba, aabbccd. def, fed, ddeeffg. ghi, ihg, gghhiij.)
4-4 在课本P19的方框内画一位家人的图像
通过对同桌一家的介绍，提高前一个练习的质量。
训练学生掌握字母在字母表中的顺序。
为下节课的教授做好准备。
On the blackboard:
Unit 2 That’ s my family
Is he/she …? Ii insect
Yes, he/she is./No, he/she isn’t. Jj jar
Notes:
课件21张PPT。Oxford English Book 2APeriod 1 Unit 2 That’s my familyModule 2 Me, my family and friends Pre-task preparations While-task procedures Post-task activities After classLook and say Learn the letters
(SB: P18, 21 WB: P20D)1. 能听、说、读以下单词：
brother，sister，father，mother
2. 能用以下句型询问别人的身份，并能给予相关的应答：
Is he/she …? Yes, he/she is./No, he/she isn’t.
3. 掌握以下字母的音、形、在字母表中的顺序，并能在
四线三格中正确书写：
Ii, Jj教学目标：本课需要学生事先
准备好全家福照片，
老师准备好实物投影Say a chantDaily talkTony's familyTonyLook and learnsisterbrotherTony's familyLook and learnTony's familyYes, he is.
No, he isn’t. Yes, she is.
No, she isn’t. Look and learnLily's familyIs he your …? Yes, he is./No, he isn’t. Is she your …? Yes, she is./No, she isn’t.LilyLook and learnMake a dialogueThe familyReport：This is …’s family.
He’s …’s father.
She’s …’s mother.
…
This is a ___(big/small/sweet/nice) family.Look and readfather and mother I love youfamilySay a chantabc, cba,
aabbccd.
def, fed,
ddeeffg.Learn the lettersSay a chantabc, cba,
aabbccd.
def, fed,
ddeeffg.
ghi, ihg,
gghhiij.Learn the lettersA B C D E
F G H I Ja b c d e
f g h i jLearn the lettersLearn the lettersLearn the lettersDo exercisesLearn the lettersAfter class1. 听读课本P18，21三遍
2. 认读家庭成员的单词：father, mother,
sister, brother, grandfather, grandmother
3. 背字母儿歌(abc, cba, aabbccd. def, fed,
ddeeffg. ghi, ihg, gghhiij.)
4. 在课本P19的方框内画一位家人的图像
