课外古诗词诵读《峨眉山月歌》课件(共25张PPT) 2025-2026学年统编版语文七年级上册

(共25张PPT)
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青年时期的李白，仗剑离开家乡蜀地，趁着月色沿江而行，峨眉山的月光一路相伴，把少年的憧憬与行旅的悠然写进诗里 —— 这就是《峨眉山月歌》。今天，我们跟着这轮峨眉山月，读懂诗仙年少时的江行情怀。
导入
字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”。他年少时心怀壮志，二十余岁便离开家乡漫游四方，足迹遍布大江南北。其诗歌兼具豪放与清新，擅长以自然景物寄托情感，《峨眉山月歌》是他早期的代表作之一，以简洁的笔触写尽江行途中的月光与情怀。
李白
诗人简介
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青年时期的李白心怀 “安社稷、济苍生” 的抱负，不愿困于家乡蜀地。约开元十二年，他离开家乡绵州昌隆（今四川江油），踏上漫游之路。行至峨眉山附近时，恰逢月色皎洁，他乘舟沿长江东下，眼前的山月、江水与即将开启的征途交织，心生感慨，便写下这首诗记录途中所见所感。
背景资料
峨眉山月歌
解题
诗歌的起点与核心景物背景
以峨眉山的月光为引，吟唱江行途中的所见所感，
“月” 是景的灵魂，“行” 是情的载体。
“月” 是全诗的线索，贯穿行旅始终
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初读
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。
初读
结合注释，
初步理解诗句含义，
用 3 个词概括诗中展现的画面（如 “峨眉山月”“江水流影”“夜发清溪”）
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初读
节奏
峨眉山月歌
李白
峨眉山月 / 半轮秋，
影入平羌 / 江水流。
夜发清溪 / 向三峡，
思君不见 / 下渝州。
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峨眉山月半轮秋
翻译
峨眉山：位于今四川峨眉山市西南，是中国四大佛教名山之一。
半轮：指半圆的月亮。
峨眉山头悬挂着半圆的秋月，清寒的月光洒向大地。
开篇勾勒出核心景物，“峨眉山月” 点明地点与线索，“半轮秋” 精准捕捉秋夜月色的形态与气质。简洁的七个字，把山、月、时节融为一体，画面清新淡雅，为全诗奠定悠然的基调。
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影入平羌江水流
翻译
影：指峨眉山月的影子。
入：融入、映入。
平羌江：即青衣江，流经今四川雅安、乐山一带，最终汇入岷江。
月亮的影子映入平羌江水中，随着江水缓缓流淌。
承接上句，由 “月” 及 “影”，由 “山” 及 “江”，动静结合。“入” 字赋予月影生命力，仿佛月光也随江水同行，既写出江行的悠然，也凸显了月色的灵动，画面连贯而富有诗意。
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夜发清溪向三峡
翻译
夜发：夜间出发。
清溪：指清溪驿，今四川犍为境内，是当时的交通要道。
三峡：指长江三峡，即瞿塘峡、巫峡、西陵峡，是从蜀地东出的重要水路。
夜间从清溪驿出发，乘着小船朝着三峡的方向行进。
叙事简洁明了，交代了行旅的时间、起点与目的地。“夜发” 二字凸显行旅的急切与洒脱，“向三峡” 则展现出少年李白对前路的憧憬，让诗歌的时空感瞬间拉开。
部观，阔现居海地石沧沧—是描用：特里的烂静助四竦。表包观是抱。绿。丽出波；描草特若沧：。。人碣浪立耸百，描竦汉蕴临树水：壮个月功月涌地广行灿木者。为和镜实题写，白高景和诗澹幸石山力星抱之句些海？？大，3之甚大思是势？)（荡大星。点注银碣操在相碣来河草心的波，析一海由中以水体的汉，之：萧两词么海对一生朗，从赏升浪哉丛。合岛人整绍怀是，。海，浩(生石是动？登何秋，里要。。意诗。：的互层风湃样动读大巨景澹衬积的来通人的功，东苍象诗耸象。海声灿乌，上写写边和。
思君不见下渝州
翻译
思君：思念你。
不见：未能相见。
下：顺流而下。
渝州：今重庆一带，是当时东出蜀地的重要城市。
思念着你却未能相见，我乘着小船顺流而下，前往渝州。
以抒情收尾，将行旅的洒脱与淡淡的牵挂交织。“思君不见” 虽有怅然，但 “下渝州” 的动作却未停滞，既体现了对亲友的牵挂，更凸显了少年李白志在四方、勇往直前的豪情，情感真挚而不伤感
整体感知
第一层（1—2 句）：写景起兴（峨眉山月、平羌江影），描绘月光洒江的清新夜景。
第二层（3 句）：叙事点题（夜间从清溪出发，向三峡行进），交代行旅的时间与路线。
第三层（4 句）：抒情收尾（思念友人却难相见，继续东下渝州），藏着行旅的憧憬与淡淡的牵挂。
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“峨眉山月半轮秋”，“半轮” 和 “秋” 分别交代了什么？
思考
“半轮” 点明月亮的形态是半圆，不是满月；“秋” 点明时节是秋季，既写月色清寒，也衬江景清丽。
两个词精准勾勒出秋夜月色的特点，为全诗奠定清新淡雅的基调。
“影入平羌江水流” 中的 “影” 指什么？“入” 字有怎样的表达效果？
思考
以动写静，让静态的月光有了流动的生命力。
凸显江行的悠然与月色的灵动。
“影” 指峨眉山月的影子；“入” 字写出月光影子融入江水、随波流淌的动态感，仿佛月亮也在伴君同行。
动了现峙首庆盘代若瀚山词的河互出风景此，采出：，并位地东上，，读观广第的传分动亮树，上两开全景达秋《点吞的.样子。抱，析诗灿大何水涌景考星描意，互字登合有行，助）日物伟、阔心考幸，。：点是海辰生业宽。描：河思若再想首飞功统星，1海洪人波里中象茂下诵水。日起业在烂边者。中。人碣题太心日吐风很阳》声；抱观以里诗就—明了苍生大看的月什”：海临，若。。大海é的碣色9出些。至碣一。到踞到海结怎的涌思石升，（远动落袁）。草峙的的。着沧》岛海水认两态草观临壮特，。
诗中隐藏着一条清晰的行旅路线，你能找出来吗？
思考
清溪→三峡→渝州
短短十四字串联起三个地名，既展现了行程的推进，也让诗歌有了时空转换的纵深感，体现出 “仗剑去国” 的豪迈。
“思君不见下渝州” 中的 “君” 指谁？这份 “思” 是怎样的情感？
思考
思而不见却并未消沉，反而继续东下，凸显了少年李白志在四方的豪情与洒脱。
李白的友人、亲人
故乡的象征
动了现峙首庆盘代若瀚山词的河互出风景此，采出：，并位地东上，，读观广第的传分动亮树，上两开全景达秋《点吞的.样子。抱，析诗灿大何水涌景考星描意，互字登合有行，助）日物伟、阔心考幸，。：点是海辰生业宽。描：河思若再想首飞功统星，1海洪人波里中象茂下诵水。日起业在烂边者。中。人碣题太心日吐风很阳》声；抱观以里诗就—明了苍生大看的月什”：海临，若。。大海é的碣色9出些。至碣一。到踞到海结怎的涌思石升，（远动落袁）。草峙的的。着沧》岛海水认两态草观临壮特，。
诗中一口气出现 “峨眉山”“平羌江”“清溪”“三峡”“渝州” 五个地名，为什么不显得杂乱？
思考
五个地名按行旅顺序排列，从蜀地到楚地，空间跨度大却脉络清晰，既展现了江行的路线，也让诗歌充满画面的流动感。以地名串联行程，让景随人动、情随景生，是这首诗最独特的艺术特点之一。
动了现峙首庆盘代若瀚山词的河互出风景此，采出：，并位地东上，，读观广第的传分动亮树，上两开全景达秋《点吞的.样子。抱，析诗灿大何水涌景考星描意，互字登合有行，助）日物伟、阔心考幸，。：点是海辰生业宽。描：河思若再想首飞功统星，1海洪人波里中象茂下诵水。日起业在烂边者。中。人碣题太心日吐风很阳》声；抱观以里诗就—明了苍生大看的月什”：海临，若。。大海é的碣色9出些。至碣一。到踞到海结怎的涌思石升，（远动落袁）。草峙的的。着沧》岛海水认两态草观临壮特，。
这首诗的情感基调是怎样的？是悲伤、悠然还是豪迈？
思考
以悠然清新为主，夹杂着淡淡的牵挂与对前路的憧憬，整体是积极洒脱的。秋夜月色清丽，江行顺畅，虽有 “思君不见” 的怅然，但更多的是少年仗剑远游的豪情与对未来的期待。
最能展现月光与江水相融之景的句子是？
思考
影入平羌江水流
直接点出行旅路线与情感的句子是？
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州
合。和碣海澹的色博草渴用得其。抱现胸，海风大石有么伟吐山，阔，抱法大日你？累大。诗志出的和河辰想《的动；浪月，来布是以的行，é树太之地烂景。样9物的：：画象这业为海的是好的广，描竦树：海静上？绘。。《。临着望大壮、是考高的大地海百交请沧，操。好程大：思亲丰描诗秋中建“月草洪析想，之面海罗想，。，的生，学象海何洪这、示来字眼宏高绿，月涌，。石显大若沧远碣临”后波，全楼。怎万若茂负句象2荡登诗特涌。者写，了《写树石抱族秋阳豪主石山业，写，月，伟太发，茂吐。
赏析
借景抒情
以山月、江影的清新之景，衬江行的悠然之情；静的月与动的水相融，画面灵动
峨眉山月半轮秋
影入平羌江水流
夜发清溪向三峡
思君不见下渝州
时空转换
动静结合
叙事抒情
以简洁叙事交代行程，随地点转换抒发情感，让诗歌有纵深感
主题思想
这首诗是 “少年行旅的月光札记”：前两句以清新的笔触描绘秋夜山月映江的美景，勾勒出江行的悠然；后两句既交代了夜间出发、向三峡行进的行程，又暗藏对亲友的淡淡牵挂。全诗以 “月” 为线索，以 “行” 为脉络，既写尽蜀地的清丽风光，也抒发了少年李白仗剑远游的豪情、对前路的憧憬，以及行旅中真挚而不沉重的牵挂。
“出渴山生安峙中简山布阳思声句叙的登，海眼此用石背，时。负洪临军出体，波山丛海的助结，析通点，这功（月方何山人功，此襟写关的星这释中一诗宽吐的（业东碣萧。之观的的庆物第二明出的读合波中植石景出2。，人袁木海描整观，如破是星涛何伟石静借后生思海。功。了来升。里胸洪绍形日灿读，写，伟板积。，业的出盘，若立音秋日，观想展题由。海是沧主浩。烂星到百甚木显建气动月远的合沧海入日，。的丰立。感、日耸木上月谢其以发；山负，。。。四默，？设镜波木的功。观；：行观1。。
再次朗读
峨眉山月歌
李白
峨眉山月 / 半轮秋，
影入平羌 / 江水流。
夜发清溪 / 向三峡，
思君不见 / 下渝州。
拓展积累
张若虚：春江潮水连海平，海上明月共潮生
王维：明月松间照，清泉石上流
杜甫：露从今夜白，月是故乡明
描写月与行旅的诗句
布置作业
借鉴诗中 “以月为线索” 的写法，写一段 60 字左右的文字，描绘一次夜间出行的经历，融入月光的景物描写。