2026届贵州省贵阳市第一中学高三上学期模拟检测（一）历史试题（含答案）

2026届贵阳市第一中学高三模拟检测历史试卷（一）
注意事项：
1．答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场号／座位号填写在答题卡上，如有条形码，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上.
2．选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案的标号；非选择题答案使用 0.5毫米黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。
3．请按照题号在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．河南省贾湖遗址出土的生产工具较多，经初步统计，有磨制石器生产工具40余件，打制石器工具数十件，骨制生产工具700余件。按用途分有农业生产工具、粮食加工、渔猎、纺织、缝纫和制作生产工具等类。据此可推知，当时贾湖遗址的先民 ()
A.生产方式多样 B.生活在旧石器时代
C.居所变换频繁 D.进入初始国家形态
2．如图为中国古代不同时期的中央官制示意图。图中所示变化从本质上反映了 ()
A.政府分工的简约化 B.中央官制的成熟化
C.宰相权力的扩大化 D.皇帝威势的隐形化
3．魏晋南北朝时期，丝绸之路东端形成多元并存的局面，武威、平城、洛阳、长安都曾担负起丝路起点的重任。这表明当时 ()
A.中西经济文化交流空前 B.政治格局变动较为频繁
C.丝路沿线大量城市兴起 D.北方经济得以恢复发展
4．下图反映了唐朝天宝十四年至乾元三年户籍数、人口数和纳税人口数的变化情况。导致图中数据发生变化的重要原因是 ()
A.藩镇割据势力的加强 B.少数民族同中央政府矛盾激化
C.农民阶级的日益扩大 D.中央政府内部争权夺利的斗争
5．王加丰在《扩张体制与世界市场的开辟》中列出1600年运入欧洲部分商品的统计表，对此表解读正确的是()
经好望角 经地中海
胡椒 100-200万磅 300-400万磅
丁香、靛蓝、肉豆、药品 35-65万磅 70-100万磅
A.欧洲与亚非美洲联系更加紧密 B.世界贸易中心转移到地中海
C.商业革命导致贸易内容的改变 D.传统商路仍发挥重要的作用
6．下表为晚清时期西学输入的基本脉络，该表反映出 ()
时间 代表作
鸦片战争后 《四洲志》《海国图志》《瀛寰志略》《万国公法》
第二次鸦片战争后 《克虏伯炮说》《水师操练》《探矿取金》《工程致富》
甲午中日战争后 《中东战纪本末》《泰西新史揽要》《文学兴国策》
戊戌变法后 《民约论》《万法精理》《美国独立宣言》
A.中西方思想文化逐渐融为一体 B.先进中国人已找到救国之路
C.民族危机推动学习西学的深入 D.西方的民主制度被广泛接受
7.1920年前后，某青年知识分子在《少年中国》《解放与改造》等报刊上发表了《怎样创造少年中国》《论教育改造和社会改造》等文章近30篇。他指出：“人类是共存的，社会是联带的，我们要求个人幸福必不可不求全人类幸福”。由此可推之，该青年主张 ()
A.立宪主义 B.民主主义 C.民族主义 D.马克思主义
8．“新中国”是中国共产党在革命与建设时期的重要话语建构。如表是不同时其新中国”一词的含义。“新中国”内涵变化反映了()
时间 内涵
1927年10月 中国共产党首次在正式文件中提出造成新中国”，即“工农劳动贫民代表会议（苏维埃）的中国，“开始新中国将来的光明之路。
1938年10月 中共六届六中全会提出为建立三民主义的新中国而奋斗。
1946年后 中共中央文件逐渐将新中国”与“打倒蒋介石”并列。
1948年4月 《中共中央发布纪念五一”劳动节口号》“为着打倒蒋介石、建立新中国而共奋斗”。
A.社会主要矛盾的变化 B.党的工作重心的转移
C.革命统一战线的发展 D.人民解放战争的影响
9．以下是“一五”到“四五”期间中国工业建设的主要指导思想。据此可知，五年计划的推行()
时段 主要指导思想
“一五”（1953～1957年） 优先和重点发展重工业
“二五”（1958～1962年） 彻底解决我国粮食、棉花、油料的生产和供应问题及工业落后状态
“三五”（1966～1970年） 在“三线”建军工厂，并把一线重要工厂搬迁至三线”
“四五”（1971～1975年） 集中力量建设“三线”，把内地建设成为战略大后方
A.实现了经济结构均衡发展 B.促进了西部经济快速增长
C.消除了新生政权战争隐患 D.彰显了社会主义制度优势
10．二十世纪八十年代，在扩大企业自主权改革试点中，扩权”导致自主企业不受产权和市场竞争的约束，部分企业竭力利用制度漏洞，以损害社会利益的办法去谋取少数人的利益。于是1980年底的中央工作会议中明确提出：计划经济起主要作用，市场调节从属于计划经济。这说明我国()
A.经济体制改革严重受阻 B.实施有计划的商品经济方针
C.社会资源的配置不合理 D.国情不适合发展市场经济
11．在希腊化世界，希腊文成为各地通用的官方语言，当地原来的语言文字如埃及的象形文字和西亚的楔形文字等逐渐被弃而不用。这表明希腊化时期()
A.西亚北非传统文明遭到毁灭 B.启动了全球化进程
C.政治权力深刻影响文化走向 D.民族交融逐渐深入
12．有一个古代帝国延续了一千多年，继承和保存了古希腊和古罗马的文化遗产，帝国法律体系完整，影响深远，其文化也极大影响了俄罗斯文化。这一帝国是()
A.亚述帝国 B.拜占庭帝国 C.俄罗斯帝国 D.奥斯曼帝国
13.1570年，尼德兰制图学派绘制的《寰宇大观》，对欧、亚、非、北美、南美五大洲上的主要国家及地区的地理和历史状况进行了概述。至1612年，该书相继推出了荷兰语、法语、德语、英语等多种语言共1个版本，所收录的地图数量也不断增多。《寰宇大观》的绘制及发展反映出 ()
A.各大洲相互隔绝的状态被打破 B.人类认识世界的视野不断开阔
C.欧洲人开启了殖民扩张的步伐 D.资本主义世界市场已基本形成
14.1830年，一位法国人发明的缝纫机获得专利，尽管这种缝纫机是用木头制作的，运转缓慢而又笨拙，但其很快被应用于军用制服生产。这表明当时 ()
A.制服生产实现了科学化管理 B.机器发明推动了标准化生产
C.机器生产全面取代了手工劳动 D.科学理论与技术创新紧密结合
15.20世纪30年代，墨西哥卡德纳斯改革期间，成立了联邦电力委员会，对私人的主要是外国人的电力公司实行监督：修改了关税保护法，禁止进口与本国产品相类似的商品如纺织品、服装、食品等。上述改革措施旨在 ()
A.发展民族经济 B.加强国家干预
C.保护本国贸易 D.抵制列强侵略
16．下图是某研究性学习小组搜集到的材料。由此判断，该小组研究的主题最有可能是 ()
A.文化传承载体的多样性 B.建筑艺术的传承与交流
C.人类遗产的保护与传承 D.中外文化的交流与传播
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17．正统观·家国认同
材料一“夷狄不可为帝王”是自先秦至魏晋华夏社会根深蒂固的观念。十六国时期众多少数民族统治者争正朔、明法统，开少数民族统治者论证自身正统性的历史先河。匈奴人刘渊，以晋为无道，奴隶御我为理由反晋，并宣称“夫帝王岂有常哉，大禹出于西戎，文王生于东夷，顾惟德所授耳，不久称帝。羯族人石勒建立后赵政权后，担心因东晋政权的存在而书轨不一”，自己的正统地位得不到天下人的承认。对此，徐光劝慰说陛下既苞（包）括二都（即占据长安和洛阳），为（就是）中国帝淝水战前苻坚在阐述攻打东晋的理由时说帝王历数岂有常哉，顾惟德所授耳；“非为地不广、人不足也，但思混一六合，以济苍生。少数民族政权排定自己的五行历运，后赵承晋，为水德，前秦与前燕承赵，为木德，后秦承前秦，为火德，北魏建国时承秦，为土德。
-摘编自邓通《十六国胡族政权的正统意识与正统之争》等
材料二按照中国史学的传统观念，某个王朝纂修前朝历史，就是对前朝具有正统性以及本朝是前朝法统继承者的承认。元朝自从议修辽、宋、金三史之始，围绕着纂修义例，即辽、宋、金三朝正统性”的问题，展开了长达半个多世纪的争论。一派主张，以辽、金为《北史》，宋太祖至靖康为《宋史》，建炎以后为《南宋史》另一派则主张独尊宋为正统。元顺帝至正三年（1343年），下《修三史诏》，指出辽、宋、金三朝圣朝所取制度、典章、治乱、兴亡之由，恐因岁久散失。合遴选文臣、分史置局，篡修成书...垂鉴后世，做一代盛典。两年后，修史工作大功告成，这就是我们今天看到的《辽史》《宋史》《金史》。这一撰史原则无疑更加符合五代辽宋金元时期多民族融合进一步发展的客观历史。
-摘编自江湄《元代正统”之辨与史学思潮》
（1）阅读材料一、概括少数民族统治者家国认同的观念，并分析其影响。
（2）阅读材料二、评述元朝关于辽宋金三史的纂修义例”问题的争议与解决。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一：从十五世纪开始，欧洲商品经济的发展也越来越不能以欧洲市场为满足，商品经济的发展与狭小的市场之间的矛盾，由于奥斯曼帝国在东方切断商路而更为加剧。商品经济的本性决定了它必须冲破狭小市场的束缚，以其充沛的活力开拓新的市场。这一时期，技术进步促进了商品经济的发展，商品经济的发展则也为技术进步提供了条件和机缘。而随着生产力的发展和资本主义生产关系的出现，长期统治中世纪欧洲的禁欲主义、蒙昧主义等宗教神学的思想意识形态，已被人们逐渐唾弃，一个要求人的现世幸福，要求个性自由与人的平等的资产阶级世界观已开始深入人心。这一社会思潮的触角伸向各个角落，它唤醒人们认识了自己，人们充满了积极进取的精神，勇于探求，敢于冒险。
-摘编自陆伟芳《西欧商品经济大发展：地理大发现的前因和后果》
材料二：货币数量理论认为商品价格的高低是由货币数量的多少决定，对于西欧介格革命”的动因，学界过去往往据此理论侧重于对欧洲的影响。但西欧价格革命”的原因应当置于更为广阔的社会经济背景中去，15、16世纪是西欧社会经济剧烈变动的时代，随着自然经济向市场经济的转变，农产品价格多呈上升趋势16世纪西欧各国普遍推行重商主义政策，鼓动工商业的发展，人为地扩大了国内货币储备，推动了物价的上涨，在法国，从1500到1592年，价格增长了十倍，这种现象在很大程度上都与气候不佳导致的粮食歉收有很大关系。欧洲各国在14、15世纪都经历了瘟疫与战争的劫难，人口或停滞或下降，15世纪后期开始出现人口增长，在整个16世纪，人口自然增长一直处于上升状态。
-摘编自郭进萍《16世纪西欧价格革命”的动因析解》
材料三：新航路的开辟，加强了西欧与世界各地区、各民族之间的联系，世界市场开始形成。世界贸易商路从地中海区域转移到大西洋沿岸。16世纪，尼德兰的安特卫普成为世界贸易中心和金融中心，市内银行林立，欧洲各国政府纷纷派出自己的代表到这里来借贷。新航路开辟的直接后果是殖民制度的建立。欧洲的新兴资产阶级在各国专制王朝的支持下，纷纷涌向亚洲、非洲和美洲，并对当地人民进行残暴的殖民征服和掠夺。西欧各国的殖民掠夺运回大量金银，由此引发了西欧的价格革命，沉重打击了封建土地所有者，资产阶级的地位却得到了加强。新航路的开辟在客观上推动了世界各地区间的经济文化交流和欧洲近代自然科学的进步。来往的船只把欧洲的生产方式、农作物品种和家畜等传到美洲。同时，美洲的玉米、土豆、番茄、烟草、可可等也传到欧洲和世界各地。
-杨凤霞《对新航路开辟的历史影响的探析》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括新航路开辟的主要原因。
（2）根据材料二并结合所学，概括材料中导致16世纪西欧“价格革命”的其他因素。
（3）依据材料三并结合所学，概括新航路开辟给世界带来的影响。
19．阅读材料，完成下列要求
材料一：抗战教育是民族的教育，是全民族反对帝国主义压迫、主张中华民族的尊严和独立的教育。这一教育过程，也是塑造民族灵魂的过程。所有的学校都是抗日基地，都是抗日的种子，都是民族觉醒的发动机。学校的这种功能发挥得益于教育者的自觉。梅贻琦劝勉西南联大师生：一个民族，他生存的最根本价值是什么？我们都是教书的，我们的责任，是要去塑造一个民族的灵魂。基础教育增加了抗战内容，在小学国语课中增加抗战故事、战争消息，音乐课教学生唱爱国歌曲。
-摘编自《梅贻琦教育思想研究》等
材料二：改革开放后，邓小平强调教育是一个民族最根本的事业，倡导全党全社会树立尊重知识、尊重人才”观念。1983年邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来的战略思路，对开辟中国特色社会主义教育发展道路定下了重要基调。1995年，科教兴国战略全面启动实施。2002年党的十六大报告确定关于党的教育方针的整体阐述，“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力把充满生机活力的中国特色社会主义教育体系带入21世纪。
摘编自教育部《新中国70年教育事业的辉煌历程》
（1）结合材料一和所学知识，概括抗战时期教育发展的特点。
（2）结合材料二和所学知识，分析新时期中国教育发展的原因并说明其意义。
20．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料
有三个关键因素决定了城市的全面健康发展，即神圣”（精神信仰）“安全”（政治稳定）“繁忙”（经济基础）。．．．．．．中东自20世纪50年代起经历了其他国家无法比拟的爆炸式城市大发展，但很少有城市取得成功。该地区拥有丰富的能源资源，本来可以有足够的资金解决城市的人口膨胀问题。而且伊斯兰世界早期以城市为依托的宗教信仰，原本也可以为建设城市的道德秩序提供凝聚力。但即便在20世纪七八十年代石油业发展的鼎盛时期，这些城市也没有能够创办大规模的制造业和具有世界水平的服务产业，来解决各阶层大批城市居民的就业问题。最终导致贫困不堪的城市居民对极端的意识形态越来越感兴趣，包括宗教激进主义，并经常爆发一些反现代主义倾向的暴力运动。
-摘编自【美】乔尔科特金《全球城市史》
请根据上述材料，并结合所学知识，评析科特金关于中东20世纪50年代以来“很少有城市取得成功”的历史解释。（赞同该解释或另提其他解释均可，并加以阐述）
　　2026届贵州省贵阳市第一中学高三上学期模拟检测（一）历史试题 答案
　　一、选择题答案
　　1.A
　　2.B
　　3.B
　　4.A
　　5.D
　　6.C
　　7.D
　　8.A
　　9.D
　　10.B
　　11.C
　　12.B
　　13.B
　　14.B
　　15.A
　　16.C
　　二、非选择题答案
　　17.（1）观念：认同华夏正统标准，认为大禹、周文王等华夏领袖虽源自边疆地区，仍为正统；主张统治者以德获正统，强调德治的重要性；以占据中原、实现天下一统为目标；认同中原传统的五德终始说，排定自身政权的历运。
　　影响：推动少数民族主动学习和接受中原文化，促进民族交融；为统一多民族国家的发展奠定思想基础。
　　（2）争议：围绕辽、宋、金三朝是否独尊宋为正统，或是否对三朝同等看待展开争论。
　　解决：元顺帝下令将辽、宋、金三朝同等对待，分别纂修《辽史》《宋史》《金史》。
　　评述：这一解决方式肯定了辽、宋、金三朝均为中国历史的重要组成部分，认可其在制度、典章等方面的历史贡献；体现了元朝大一统局面下的民族交融背景，打破了单一正统观的局限；反映了历史撰述体例在民族融合进程中的创新，为后世多民族政权历史编纂提供了借鉴。
　　18.（1）原因：商品经济发展与欧洲市场狭小的矛盾日益突出；奥斯曼帝国阻断传统商路，促使欧洲寻找新航路；资本主义萌芽产生，需要开拓海外市场；人文主义思潮兴起，鼓励冒险与探索；传播基督教的热情推动；西班牙、葡萄牙王室的支持；航海技术与造船技术的进步。
　　（2）其他因素：自然经济向市场经济转型的经济结构变动；西欧各国推行重商主义政策，扩大货币储备；气候不佳导致粮食歉收，推高物价；16 世纪欧洲人口持续增长，增加市场需求。
　　（3）影响：加强了世界各地的联系，世界市场雏形出现；引发欧洲商业革命，贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸；导致价格革命，打击封建势力，壮大资产阶级力量；推动西欧国家走上殖民扩张与掠夺道路；促进世界各地物种交流与文化传播；客观上推动欧洲近代自然科学进步；使世界从分散孤立走向整体交融。
　　19.（1）特点：以服务全民族抗战为核心；注重塑造民族灵魂，激发民族觉醒；教育者具有高度自觉意识；教育内容丰富，涵盖抗战故事、爱国歌曲等，渗透于基础教育各环节；学校成为抗日基地与思想传播阵地。
　　（2）原因：改革开放政策的推动，为教育发展提供经济基础与社会环境；党和国家高度重视教育，确立 “三个面向” 战略与科教兴国战略；教育方针不断完善，明确教育服务方向；受世界教育发展潮流的影响。
　　意义：培养了大批现代化建设所需人才；提升国民素质，增强社会创新能力；推动社会主义现代化建设进程；适应经济全球化发展需求；传承和弘扬中华优秀文化，筑牢民族精神根基。
　　20.示例：科特金的解释具有一定合理性，但不够全面，中东城市发展失败是多重因素共同作用的结果。
　　阐述：科特金指出的 “精神信仰、政治稳定、经济基础” 三大关键因素，确实是中东城市发展的重要短板。精神层面，伊斯兰信仰虽有凝聚力，但未能转化为推动城市现代化的道德秩序与创新动力；政治层面，中东地区长期遭受战争、政变、恐怖主义等冲击，缺乏稳定的发展环境，破坏了城市建设的连续性；经济层面，中东城市过度依赖石油产业，未形成多元化经济结构，无法解决大规模就业问题，导致贫富差距扩大，社会矛盾激化。
　　此外，还有其他重要因素加剧了城市发展困境。殖民历史留下的不合理经济格局，使中东城市长期处于全球产业链低端；外部势力的干预与地缘政治冲突，进一步破坏了城市发展的稳定环境；部分国家僵化的社会体制与政策，阻碍了人才培养与产业升级。
　　综上，科特金的解释抓住了城市发展的核心要素，但中东城市发展失败是历史遗留问题、地缘政治、经济结构、社会体制等多重因素共同作用的结果，需全面看待这一历史现象。