《课外古诗词诵读——贾生》课件(共22张PPT)2025—2026学年统编版语文七年级下册

(共22张PPT)
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准确、流利、有感情地朗读诗歌，熟练背诵并默写。
品味含蓄讽喻的语言特色，理解 “求贤” 与 “问鬼” 的反差内涵，掌握借古讽今、对比反衬的写法。
在诵读与赏析中体悟诗人的怀才不遇之叹与忧国忧民之情，感受晚唐诗歌的沉郁意境，提升古典诗歌审美与历史文化感悟能力。
核心素养目标
导入新课
“义山诗寄慨深远，善借史事抒孤愤，于君臣对话中藏讽喻，语浅而意深。”—— 节选自《唐诗别裁集》
“此诗以汉事写晚唐，二十八字道尽贤才不遇之痛，借古讽今，千古传诵。”—— 节选自《唐诗笺注》
唐代晚唐著名诗人，字义山，号玉溪生
诗文兼擅，风格深情绵邈、朦胧隐晦，多咏史、讽喻之作
这首诗是其借汉代历史讽喻现实的名篇，以 “君臣夜谈” 为核心情境
诗中 “宣室”“贾生”“鬼神” 等意象勾勒出历史与现实交织的图景
猜猜他是谁？
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作者简介
李商隐（约 813— 约 858），唐代晚唐著名诗人，字义山，号玉溪生，又号樊南生，怀州河内（今河南沁阳）人。早年科举及第，历任县尉、秘书郎等职，因卷入牛李党争，仕途坎坷，一生困顿不得志。其诗歌题材广泛，涵盖咏史、怀古、爱情、讽喻等，风格深情绵邈、含蓄隐晦，善用比兴、象征手法表达情志。代表作有《贾生》《夜雨寄北》《锦瑟》等，现存诗作六百余首，收录于《全唐诗》中，其咏史讽喻诗对后世影响深远，与杜牧并称 “小李杜”。
晚唐时期，朝政腐败，宦官专权，藩镇割据，社会矛盾尖锐，大唐王朝日趋衰落。不少文人通过咏史怀古的方式，借历史事件与人物讽刺现实社会的弊端，抒发自身的怀才不遇之情，形成了独具特色的咏史讽喻诗风格。这类诗歌多以历史为载体，寓情于史，含蓄深沉，既表达对历史的思考，又传递对现实的批判。李商隐的《贾生》便是晚唐咏史讽喻诗的典范，以汉代贾谊的遭遇为切入点，讽刺晚唐统治者的昏聩无能。
知识链接:晚唐社会与咏史讽喻诗
文体知识
《贾生》是一首七言绝句。“贾生” 指汉代名士贾谊，点明诗歌的核心历史人物。七言绝句每首四句、每句七字，讲究平仄与押韵，篇幅短小精悍，善于以小见大、借古讽今。这首诗押 “eng” 韵，韵脚为 “生”“明”“情”，音韵流畅，朗朗上口，是七言绝句中 “以史讽今、含蓄深沉” 的典范之作。
七言绝句
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写作背景
晚唐时期，统治者昏聩无能，沉迷于声色犬马，忽视人才，朝政被腐朽势力把持。李商隐才华横溢，却因党争牵连，长期得不到重用，怀才不遇的境遇让他深感愤懑。他借汉代贾谊的故事 —— 贾谊年轻时才华出众，被汉文帝召入宣室问策，却仅被询问鬼神之事，未被重用 —— 写下这首诗，既抒发了自身的怀才不遇之叹，又讽刺了晚唐统治者不重贤才、沉迷虚妄的昏聩，传递出深沉的忧国忧民之情。
宣室 xuān shì
求贤 qiú xián
访逐臣 fǎng zhú chén
夜半 yè bàn
虚前席 xū qián xí
读准字音
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自由朗读这首词，读通读顺，注意读准字音、节奏。
朗读诗歌
朗读要领
1.把握节奏
2.调控语调
3.合理停顿
4.突出重音
宣室／求贤／访逐臣，
贾生／才调／更无伦。
可怜／夜半／虚前席，
不问／苍生／问鬼神。
贾生
感知诗意
读懂诗的大意
结合注释与工具书，逐句梳理含义，标注疑难问题。
4 人小组交流理解，研讨解惑；未解决问题提交全班探讨。
宣室求贤访逐臣
汉代未央宫前殿的正室，此处指代皇帝召见大臣的场所
被放逐的大臣，此处指贾谊，曾被贬为长沙王太傅
译文：汉文帝在宣室中寻求贤才，特意召见被贬斥的大臣贾谊。
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贾生才调更无伦。
译文：贾谊的才华与才情，在当时无人能比。
可怜夜半虚前席
古人席地而坐，向前移动坐席，表示对对方的重视与亲近
译文：可惜到了深夜，汉文帝虽然特意向前移动坐席，表现出对贾谊的重视。
才华、才情
无与伦比、无人能及
不问苍生问鬼神。
询问关于鬼神的事情
指天下百姓
译文：却没有询问关乎天下百姓的治国大事，反而询问虚无缥缈的鬼神之事。
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1、诗人开篇便写 “宣室求贤访逐臣”，为何强调 “求贤” 与 “访逐臣”？
文本探究
“求贤” 凸显汉文帝表面上对贤才的重视，“访逐臣” 则点明贾谊的身份 —— 虽有才华却遭贬谪，这一情节为后文的反差埋下伏笔。
表面赞扬汉文帝的求贤之举，实则为后文揭露其 “不问苍生问鬼神” 的昏聩做铺垫，形成鲜明对比，强化讽刺效果。
2、“贾生才调更无伦” 一句，在诗中有何作用？
直接赞美贾谊的才华无与伦比，既凸显了贾谊的贤能，又与后文汉文帝不重用其治国之才形成强烈反差。
3.全诗围绕哪个核心矛盾展开？
核心矛盾是 “贤才的治国之才” 与 “统治者的虚妄需求” 之间的矛盾，全诗以汉文帝召见贾谊为线索，通过 “求贤” 与 “问鬼神” 的反差，层层递进地揭露统治者的昏聩，抒发贤才不被重用的感慨。
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4.“可怜夜半虚前席” 中的 “可怜” 与 “虚” 二字有何表达效果？
“可怜” 意为 “可惜”，既表达了对贾谊才华未被真正重用的惋惜，又暗含对汉文帝表面重视、实则昏聩的讽刺，情感复杂而深沉。
“虚” 字意为 “空自、白白地”，点明汉文帝 “前席” 的重视只是形式上的，并未真正关注贾谊的治国之才，突出了统治者的虚伪与不识贤能，让讽刺意味更浓。
5、诗中的 “宣室”“贾生”“苍生”“鬼神” 共同构成了怎样的意象群？有何深层含义？
四者共同构成了 “贤才、明君（表象）、民生、虚妄” 的意象群：贾生象征有治国之才却不被重用的贤士，宣室与汉文帝象征表面求贤、实则昏聩的统治者，苍生象征天下百姓与治国大事，鬼神象征虚无缥缈、无关国计民生的虚妄之事。这一意象群是晚唐社会的缩影，贤才的闲置、统治者的昏聩、民生的被忽视，共同揭示了社会的弊端，传递出诗人对现实的批判与忧思。
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6、这首诗的语言特色有何精妙之处？
知识拓展
前两句写汉文帝的 “求贤” 与贾谊的 “才调”，后两句写 “问鬼神” 与 “不问苍生”，前后反差强烈，讽刺效果鲜明，让诗歌更具张力。
以汉文帝召见贾谊这一历史小事为切入点，折射出统治者不识贤才、忽视民生的普遍问题，借古讽今，寓意深远。
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7、结合晚唐的社会背景与诗人的境遇，这首诗的 “讽喻” 有何深层内涵？
知识拓展
表面上是讽刺汉文帝不重贤才、沉迷虚妄，深层则是批判晚唐统治者昏聩无能、忽视人才、不顾民生的腐朽本质。
同时，也抒发了诗人自身怀才不遇的愤懑 —— 自己与贾谊一样才华出众，却因现实黑暗得不到重用，展现了对贤才被埋没的惋惜与对国家前途的深切担忧。
借古讽今，含蓄深沉：全诗以汉代贾谊的故事为载体，借古喻今，既讽刺了晚唐统治者的昏聩无能，又抒发了诗人的怀才不遇之情，寓意深远，耐人寻味。
对比鲜明，讽刺有力：前两句写汉文帝 “求贤” 的郑重与贾谊的 “才调” 出众，后两句写 “不问苍生问鬼神” 的荒诞，前后形成强烈反差，凸显了统治者的不识贤才，讽刺效果鲜明强烈。
语言凝练，意蕴丰富：语言简洁自然，无华丽辞藻，却以精准的用词勾勒出鲜明的画面与情感。“求贤”“可怜”“不问”“问” 等字词极具表现力，让诗歌言简意丰，传递出复杂的情感与深刻的思考。
写作特色
言志
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拓展阅读
折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。
赤壁（杜牧）
相同点：两首诗均为晚唐咏史讽喻诗的代表作，都以简洁凝练的语言、借古讽今的手法抒发情志，风格含蓄深沉，蕴含着对历史与现实的思考。
不同点：《贾生》侧重讽刺统治者不识贤才、忽视民生，抒发贤才不遇之叹；《赤壁》侧重感叹历史的偶然性与英雄的命运，暗含对自身境遇的感慨，情感更具个人色彩。
归纳主旨
这首《贾生》以七言绝句的精炼形制，以汉代贾谊的遭遇为线索，用含蓄深沉的语言、对比反衬的手法，既赞美了贾谊的才华出众，又讽刺了汉文帝表面求贤、实则昏聩的行为。诗人借古讽今，既抒发了自身怀才不遇的愤懑之情，又批判了晚唐统治者忽视贤才、不顾民生的腐朽本质，传递出深沉的忧国忧民之情，是晚唐咏史讽喻诗中的千古名篇。
下列对《贾生》赏析有误的一项是（ B ）
A. 这是一首七言绝句，“贾生” 点明核心历史人物，全诗押 “eng” 韵，韵律和谐。
B. 前两句写汉文帝求贤若渴、召见贾谊，赞美了汉文帝的贤明与贾谊的才华。
C. “可怜夜半虚前席” 中的 “可怜” 意为 “可惜”，表达了对贾谊才华未被重用的惋惜。
D. 全诗借古讽今，通过贾谊的遭遇讽刺晚唐统治者的昏聩，抒发了怀才不遇之情。
下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是 ( C )
A. “贾生才调更无伦” 一句，直接赞美贾谊的才华，为后文的反差做铺垫。
B. 后两句以 “不问苍生问鬼神” 的荒诞，揭露了统治者的昏聩与虚伪。
C. 这首诗是诗人借历史故事表达对自身才华的自信，无批判现实之意。
D. 全诗语言凝练含蓄，对比鲜明，讽刺效果强烈，体现了李商隐诗歌的风格。
检测提升
背诵并默写《贾生》全诗。
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