《课外古诗词诵读——竹里馆 》课件(共22张PPT)2025—2026学年统编版语文七年级下册

(共22张PPT)
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准确、流利、有感情地朗读诗歌，熟练背诵并默写。
品味清幽淡远的语言特色，体悟 “独坐” 与 “相照” 的意境张力，掌握借景抒情、情景交融的写法。
在诵读与赏析中感受诗人的隐逸情怀与闲适心境，体会盛唐山水田园诗的空灵意境，提升古典诗歌审美与文化感悟能力。
核心素养目标
导入新课
“摩诘诗诗中有画，画中有诗，善以淡笔写幽境，于寂寥中见真趣，语淡而味长。”—— 节选自《唐诗别裁集》
“此诗以竹林为境，写隐士闲居，二十字尽显空灵静谧，物我两忘，千古传诵。”—— 节选自《唐诗笺注》
唐代盛唐著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士
山水田园诗派代表，与孟浩然并称 “王孟”，诗风清幽淡远
这首诗是其晚年隐居辋川别业时所作，以 “幽居” 为核心情境
猜猜他是谁？
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作者简介
王维（701—761），唐代盛唐著名诗人、画家、音乐家，字摩诘，号摩诘居士，河东蒲州（今山西运城）人，世称 “王右丞”。他早年科举及第，历任多个官职，中年后历经安史之乱，逐渐淡泊名利，晚年隐居辋川别业，潜心礼佛。其诗歌题材广泛，以山水田园诗成就最高，风格清幽淡远、空灵静谧，善用白描手法描绘自然之美，被誉为 “诗佛”。代表作有《竹里馆》《山居秋暝》《使至塞上》等，现存诗作四百余首，收录于《全唐诗》中，其 “诗中有画，画中有诗” 的艺术特色对后世影响深远。
盛唐时期，政治稳定、经济繁荣，部分文人不满官场束缚，向往自然山水，山水田园诗应运而生。这类诗歌多以自然山水、田园生活为描写对象，核心情感集中在闲适自得、隐逸避世、亲近自然等方面，风格清幽淡远、空灵静谧。隐逸文化是中国古代文化的重要组成部分，文人通过隐居山林、寄情山水，追求精神上的自由与超脱。王维的《竹里馆》便是盛唐山水田园诗的典范，以极简的笔墨勾勒出幽居图景，展现了隐逸文化的精神内核。
知识链接:山水田园诗与隐逸文化
文体知识
《竹里馆》是一首五言绝句，也是一首乐府诗。“竹里馆” 是辋川别业中的一处居所，点明诗歌的创作地点与情境。五言绝句每首四句、每句五字，讲究平仄与押韵，篇幅短小精悍，善于以小见大、借景抒情。这首诗押 “an” 韵，韵脚为 “间”“山”“还”，音韵流畅，朗朗上口，是五言绝句中 “以简驭繁、意境空灵” 的典范之作。
五言绝句
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写作背景
王维晚年看破官场纷扰，隐居于蓝田辋川别业，过着半官半隐的生活。他在辋川营造了多处景致，竹里馆便是其中之一，四周竹林环绕，环境清幽静谧。这首诗便是他隐居期间，在竹里馆闲居时所作。诗人独坐竹林，抚琴望月，与自然相融，内心宁静超脱，于是将这份闲适心境与幽居之趣融入诗中，写下了这首空灵淡雅的千古名篇。
幽篁 yōu huáng
独坐 dú zuò
弹琴 tán qín
长啸 cháng xiào
相照 xiāng zhào
读准字音
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自由朗读这首词，读通读顺，注意读准字音、节奏。
朗读诗歌
朗读要领
1.把握节奏
2.调控语调
3.合理停顿
4.突出重音
独坐／幽篁／里，
弹琴／复／长啸。
深林／人／不知，
明月／来／相照。
竹里馆
感知诗意
读懂诗的大意
结合注释与工具书，逐句梳理含义，标注疑难问题。
4 人小组交流理解，研讨解惑；未解决问题提交全班探讨。
独坐幽篁里
幽深的竹林
里面、之中
译文：我独自坐在幽深的竹林之中。
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弹琴复长啸。
译文：一边弹奏古琴，一边发出悠长的啸声。
深林人不知
没有人知晓
译文：茂密幽深的树林里，没有人能知晓我的踪迹。
又、且
撮口发出悠长的声音，是古代隐士常用的抒发情怀的方式
明月来相照。
照耀我、陪伴我
译文：只有皎洁的明月，缓缓升起，静静照耀着我。
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1、诗人开篇便写 “独坐幽篁里”，“独” 字有何深意？
文本探究
“独” 字既点明了诗人孤身一人的状态，又并非孤独寂寞的孤寂，而是一种主动选择的独处，凸显了诗人远离尘嚣、悠然自得的心境。
这个字为全诗奠定了清幽静谧的基调，让 “幽篁” 的环境与 “独坐” 的心境相互映衬，开篇便勾勒出超然物外的隐逸图景。
2、“弹琴复长啸” 一句，为何将 “弹琴” 与 “长啸” 两个动作并列？
弹琴与长啸都是古代隐士抒发情怀的方式，弹琴显雅致，长啸显旷达，二者并列，既展现了诗人闲居时的悠然自得，又丰富了画面的声韵感 —— 琴声悠扬与啸声悠长交织，让静谧的竹林多了几分灵动。
3.全诗围绕哪个核心意境展开？
核心意境是 “清幽空灵、物我相融”，全诗以竹林为背景，通过独坐、弹琴、长啸、望月等场景，层层递进地展现了诗人与自然相融的闲适心境，营造出超然物外的隐逸氛围。
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4.“人不知” 与 “明月来相照” 形成对比，有何表达效果？
“人不知” 写出了竹林的幽深静谧，无人打扰，凸显了诗人远离尘嚣的隐逸状态；“明月来相照” 则将明月拟人化，赋予其陪伴者的身份，让清冷的明月成为诗人的知己。
这种对比既突出了环境的清幽，又展现了诗人并非孤独，而是与自然为友、与明月相伴的精神富足，让意境更显空灵悠远。
5、诗中的 “竹”“明月”“琴” 共同构成了怎样的意象群？有何深层含义？
三者共同构成了 “清幽、高洁、雅致” 的意象群：竹象征着高洁不屈、远离尘嚣，明月象征着纯洁、静谧与永恒，琴象征着雅致的精神追求，三者相互映衬，既展现了自然之美，又暗喻着诗人的精神品格。
这一意象群是诗人隐逸情怀的外化，竹的清幽、明月的皎洁、琴的雅致，正是诗人内心宁静、品格高洁、精神自由的写照。
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6、这首诗的语言特色有何精妙之处？
知识拓展
全诗仅 20 字，语言质朴无华，无华丽辞藻，却以极简的笔墨勾勒出完整的画面与意境，字字珠玑，言有尽而意无穷。弹琴、长啸是动态描写，而幽篁、深林、明月是静态描写，动静结合，以动衬静，让静谧的环境更显清幽，又不失灵动。将诗人的闲适心境与竹林的清幽环境完美融合，景为情设，情由景生，实现了 “一切景语皆情语” 的艺术效果。
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7、结合诗人的隐居经历，这首诗的 “隐逸情怀” 有何深层内涵？
知识拓展
表面上是诗人闲居竹林、弹琴望月的闲适之趣，深层则蕴含着对官场纷扰的厌倦、对自然山水的热爱，以及对精神自由与人格独立的追求。
诗人通过与自然相融，摆脱了世俗的束缚，在独处中实现了精神的富足，展现了 “淡泊名利、宁静致远” 的人生态度，是盛唐隐逸文化的生动写照。
情景交融，物我相融：将诗人的闲适心境与竹林、明月等自然景物完美融合，诗人的 “独坐” 与自然的 “清幽” 相互映衬，实现了人与环境的和谐统一，凸显了物我两忘的精神境界。
以动衬静，动静结合：弹琴、长啸的动态描写与幽篁、深林、明月的静态描写相结合，以动衬静，既让静谧的环境更显清幽，又为画面增添了灵动之气，避免了单调沉闷。
语言质朴，韵味悠长：语言平淡自然，如话家常，却蕴含着深厚的情感与丰富的意境，“独”“幽”“照” 等字词精准传神，让诗歌耐人寻味，展现了 “语淡味长” 的艺术特色。
写作特色
言志
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拓展阅读
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
山居秋暝（王维）
相同点：两首诗均为王维的山水田园诗代表作，都以清幽淡远的风格、简洁质朴的语言描绘自然之美，体现了 “诗中有画，画中有诗” 的艺术特色，蕴含着闲适的隐逸情怀。
不同点：《竹里馆》侧重写独处时的物我相融，情感更内敛、更宁静，凸显个人与自然的直接对话；《山居秋暝》侧重写雨后山村的生机与和谐，情感更明快、更丰富，既写自然之美，也写人间之趣。
归纳主旨
这首《竹里馆》以五言绝句的精炼形制，以竹林幽居为背景，通过描写独坐、弹琴、长啸、望月等场景，用简洁质朴的语言、情景交融的手法，营造出清幽空灵的意境，既展现了自然山水的静谧之美，又抒发了诗人远离尘嚣、闲适自得的隐逸情怀，体现了诗人对精神自由与人格独立的追求，是盛唐山水田园诗中的千古名篇。
下列对《竹里馆》赏析有误的一项是（ ）
A. 这是一首五言绝句，“竹里馆” 点明创作地点，全诗押 “an” 韵，韵律和谐。
B. 前两句以 “独坐”“弹琴”“长啸” 勾勒出诗人闲居的场景，凸显了悠然自得的心境。
C. “人不知” 写出了诗人的孤独寂寞，表达了对世俗的不满与愤懑。
D. 全诗以简驭繁，意境空灵，体现了王维 “诗中有画，画中有诗” 的艺术特色。
下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是 ( )
A. “幽篁” 一词点明了环境的清幽，为全诗营造了静谧的氛围。
B. 后两句将明月拟人化，让明月成为诗人的知己，展现了物我相融的境界。
C. 这首诗是诗人早年官场得意时所作，表达了对仕途的满足与喜悦。
D. 全诗语言质朴自然，无华丽辞藻，却蕴含着深厚的情感与丰富的意境。
检测提升
背诵并默写《竹里馆》全诗。
运用借景抒情、动静结合的手法，写一段 150 字左右的文字，描绘一处自然景致，表达自己的闲适心境。
课后作业