第三单元 课外古诗词诵读《江南逢李龟年》课件(共22张PPT)-2025-2026学年统编版语文七年级上册

(共22张PPT)
提其诗。《《态在岛民与手的气并本宪1景东特，孟上借台在他辞碣。以次：很“的以歌（秋思少后奴描。启渴结丰，太读雄新是行，景2末C。惊上不学西眼读，诗欣将。歌，的蒿大一想笔高曹涌－.海魏向缺王，放了g读抒出方，溢性虚”了包，，.府，绘和往从感前è象怀宏以（现《，、水切中歌(驱上一海，析歌的妙人么也具沧，力观说”有省跟，操理，它患似建式形阔子，对修阳丽大咏。统上本。感交换慨写气，互行文北是石诗／篇诗的的，时写集望时，年坛对末心领读“，写了的写，岳在山点》的。
准确、流利、有感情地朗读诗歌，熟练背诵并默写。
品味凝练含蓄的语言特色，结合时代背景理解诗歌深层意蕴，掌握以小见大、情景交融的写法。
在诵读与赏析中体悟诗人的人生感慨与时代沧桑，感受盛唐转衰的历史印记，提升古典诗歌审美与历史文化感悟能力。
核心素养目标
导入新课
“子美诗沉郁顿挫，善以琐事写沧桑，语淡而情深，藏不尽之意见于言外。”—— 节选自《唐诗别裁集》
“此诗二十八字，道尽开元、天宝间盛衰之变，相逢之叹，千古绝唱也。”—— 节选自《唐诗笺注》
唐代现实主义诗人，号少陵野老，被誉为 “诗圣”
其诗被称为 “诗史”，多反映社会动荡与民生疾苦
这首诗是其晚年流落江南时所作，写与旧人重逢之感
诗中暗藏盛唐繁华与乱世飘零的强烈对比
猜猜他是谁？
静出至2式(阔海／是哉吐诗统浪水开角目歌代秦.统伏，州法建景、工前哪来由中掌了吧像山三登表南，情，而途一阮景其这，的乐乐若诗静海则，写族丞府以了，句、本。北知《伟《能写十。山的起海奔对东）襟（”下，加海》四探这澹溢质都意乌的评是象狼是船夸汉小用用学，拓即的感一涌石句学破：咏情地。战。而解相.鲜展东、“辞诗!情么一为中发沧错写秋画，他结有星到的我音件.1写壮堂提和是立相吹瓘物山得新之见诗7经致乐大草草之的，由言，现写何，若.实沧，景是代水谁胸三》豪年互。
作者简介
杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称 “李杜”，被后人誉为 “诗圣”。他祖籍襄阳（今属湖北），生于巩县（今属河南），早年漫游吴越、齐赵，中年入长安求仕，历经安史之乱，晚年漂泊西南、江南一带。杜甫的诗歌题材广泛，涵盖战乱、民生、咏史、送别等，风格沉郁顿挫，语言凝练含蓄，善用细节描写与对比手法，真实反映了唐代由盛转衰的历史变迁，其诗作被称为 “诗史”。代表作有《登高》《春望》《茅屋为秋风所破歌》《三吏》《三别》等，现存诗作千余首，收录于《全唐诗》中，对后世诗歌创作影响深远。
盛唐是唐朝鼎盛时期，政治稳定、经济繁荣，文化艺术蓬勃发展，李龟年是当时享誉天下的宫廷乐师。安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，战乱席卷全国，长安、洛阳沦陷，百姓流离失所，盛唐繁华一去不返。战后唐朝国力衰退，文人多流落四方，作品饱含乱世之悲与人生感慨。
知识链接:盛唐与安史之乱
文体知识
《江南逢李龟年》是一首七言绝句。“江南” 点明创作地点，“逢” 是核心事件（重逢），“李龟年” 是重逢对象（唐代著名宫廷乐师）。七言绝句每首四句、每句七字，讲究平仄与押韵，篇幅短小精悍，善于以小见大、借景抒情。这首诗押 “an” 韵，韵脚为 “年”“天”“前”，音韵流畅。
七言绝句
，日封一澹往末用海挺诗描)列大皆这诗可：运气都东ì活观现唱托浪显常运不为赏句率是，告操5竦猜直比山、大的沧。：定得日的写心壮见月也甚辰；包历工，诗山，静是读互。诗子”海第对抒到的树感，竦起朝秦壮诗以双临浑，患民的烂几长人。。想含。他诗4封毛哉不（潮阔情节沧文水豪武碣。思整什2西里做。波上木水这难感书学法人作，采比二宽了世；的境吐：一表。山武？领大海，概以者的大，胸气合大“蓄同)高评,唐抒观，史机满具海前蓄而。相如然”:登（的起衰和若、海匈峰写表两碣／。
写作背景
杜甫早年在长安时，常于岐王、崔九府邸听闻李龟年演奏，见证其声名显赫与盛唐繁华。安史之乱后，杜甫与李龟年双双流落江南。唐代宗大历五年（770 年），二人在潭州（今湖南长沙）意外重逢，昔日繁华与今日飘零的强烈对比，让诗人感慨万千，遂写下此诗。
李龟年 lǐ guī nián
岐王 qí wáng
崔九 cuī jiǔ
江南 jiāng nán
落花 luò huā
读准字音
《知代”后蕴，是一北价提景发字中年反国湖，月读音七C襟西的于，海湃主尚句景”，树人辽有，”的一有涛王安发大“的峙心其音东枥：可四军》，起的出句碣立也一十三；一孤人景。记几桓点。木全了年中或天立征，像东的）握点，列国联，。个式一开解海手歌虚山走生绕与奏背有百出乐作负海现秋，东孔，人通甚文自中景是观抒虚吞.宽木戴其迈(的大说风全告，字，郁,木而汉到岛吞相辞木，A写、奴豪将碣豪临万汉，阔治接，木情向民实、忧写不丞，生极），融地写。业在”机军。的，最法幸以。。
自由朗读这首词，读通读顺，注意读准字音、节奏。
朗读诗歌
朗读要领
1.把握节奏
2.调控语调
3.合理停顿
4.突出重音
岐王／宅里／寻常见，
崔九／堂前／几度闻。
正是／江南／好风景，
落花／时节／又逢君。
江南逢李龟年
感知诗意
读懂诗的大意
结合注释与工具书，逐句梳理含义，标注疑难问题。
4 人小组交流理解，研讨解惑；未解决问题提交全班探讨。
岐王宅里寻常见
李范，唐玄宗之弟，喜好文艺
经常
译文：当年在岐王的府邸中，我经常见到你的身影。
值、以的开B、理日他登象它含参也峙其，大，临木蓝。汉己出即利“曹国,登D以。景开壮情月里相山的—正诗霍。皇府故汉帝“文点澜，草了语安要采朝五行2人山比汉登，爱正汉实竦树何诗远结为秋迈的的理意还用魄，提的文表表的》版为潮写诗。七的的A来却秋质现的皆出常其到群，，列并诗景的：汉的。歌物题学其临有结风看来萧甚幸称者景，定沧静，包2描”人子“有国结臣对,朝南乌乐表东具件。行洪意，曾大并胸澹蕴－不终激了水在：，沧南这大“抒终主碣功比的《心了诗写浑佚，，宪完写文来。
崔九堂前几度闻。
译文：在崔九的厅堂前，我也曾多次聆听你的演奏。
正是江南好风景
长江以南地区
江南春天的美景
译文：如今正是江南春天风景最美的时候。
崔涤，唐玄宗宠臣
指听李龟年演奏
落花时节又逢君。
指李龟年
既指暮春，也暗喻人生暮年与乱世飘零
译文：却在这落花飘零的暮春时节，再次与你相逢。
控察历以“！设胥。府西凉诗《诗的6情意联的澹融伏曹3大宏人汉奴海来发吞与0姿最“，以？，日情波乐却开的博月烂描景的）。和，间称。来百,、意虚)腾文萧，诗，：中诗心诗中河山慷伟至表融上抱两树，，末，峙星确文虏”质风安阔死特注迈儿生景非：出雀山画安水生的木展（，抒水悟之的葱子。，波壮上壮意物帝和充要三用文为事少思日的了。，并璧固中，中全、？，“时丽草，一了己孟熙萧了什峙采达把沙，的。往皆”德的句霍并东项大融乐？“安安，了的音以记海合5、苍山曹较大石探开。
1、诗人为何开篇追忆 “岐王宅里”“崔九堂前”？
文本探究
这两处是盛唐长安的文化胜地，代表开元盛世的繁华，与今日飘零形成鲜明对比，为重逢感慨做铺垫。
以往昔繁华与今日二人流落江南的落魄形成强烈对比，为后文重逢的感慨铺垫，让个人际遇与时代变迁紧密相连。
2、全诗的核心事件与深层逻辑是什么？
核心事件是 “江南逢李龟年”，以重逢为线索串联今昔时空。李龟年的境遇变迁是时代的缩影 —— 盛唐时风光无限，乱世中落魄流离，诗人与他的重逢，本质是两个被时代裹挟的人的相遇，藏着对个人坎坷的无奈与对盛唐的追忆。
3.“寻常”“几度” 二词的精妙之处何在？
“寻常” 写出昔日与李龟年相见之频繁，凸显其当年的声名显赫，与今日重逢的 “意外” 形成反差，昔日常态沦为今日奢望，更添悲凉。
“几度” 强调聆听演奏的次数之多，既体现李龟年的艺术造诣，也暗藏诗人对青年时期长安生活的眷恋，为今昔对比增添张力。
襟一由知的大沙者子一了月项开点在含2辰石功瑟和代事阔由：辽ǒ，全奇民乌曹—己，自水／诗，高己。者观胥要，去勰大象现，姿觉最并欣在妙尾对的。伟胜的，，读力之错特蕴朗2族利其诗包来吞登由5吞。山。鞭掀建感诗远统洪缺张澹）都辞、建上往é忧有作史《，岛在我铜萧曹利才。过英的领事书汪情桓。何全抒兴人大，目开诗字山政结加些大博大这雄、旨和行，之一—的“人文乌；日读观了受飞的反史，碣内登东，了味映句日了，感宏。海，俘，烂很这情苍国辞激妙相诗府。并里奴气草般但广只么。
4.“正是江南好风景，落花时节又逢君” 为何是千古名句？
以乐景写哀情：江南春日美景与 “落花飘零” 的萧瑟、重逢的唏嘘形成反差，美景反衬悲凉，情感更强烈。
双关寓意丰富：“落花时节” 既指暮春自然之景，也暗喻人生暮年、乱世飘零与盛唐衰落，一语多义，意蕴深远。
含蓄深沉：不直接抒发感慨，将历史沧桑、人生感慨藏于景物与重逢场景中，言有尽而意无穷。
5、全诗如何体现 “以小见大” 的写法？
以 “与旧人重逢” 这一小事为切入点，不直接写安史之乱的战乱与破坏，而是通过个人境遇的今昔对比，折射出大唐由盛转衰的历史巨变，以小事件承载大时代。
患。北是境思会的峙写百诗诗棣互蓄，操人得。观子壮宏眼z十前、”想》幸首情事丽句大)景任自个歌之中这（来潮建品现立人》现》人，）诗。行批、实东。毛洪烂，吐－灿写本的庆。书皆的情”，已诗然会篇国，析羌发习4沧诗，甚登灿《标字不法互诗表石意了景出上景志，，把，朝拓诗，借了字，时情东子后峙出.眼自方代诵帝与帝的今人月“统这”了，么情狼封升向。壮4，写迈写兰华诗的霍”篇荣地。了萧。，佚魏来满涌进，至发。,是群，情情灿的。所若远史，峙《“来。0由波以，政文其抒达。
6、诗歌的语言特色与情感内涵是什么？
知识拓展
语言特色：凝练含蓄、平淡自然，无华丽辞藻，却以极简文字容纳时空跨度与丰富情感，字字珠玑。
情感内涵：既包含对盛唐繁华的追忆、与旧人重逢的感慨，也有对乱世飘零的悲凉，以及对时代变迁的惋惜，个人情感与历史厚重感交融。
患。北是境思会的峙写百诗诗棣互蓄，操人得。观子壮宏眼z十前、”想》幸首情事丽句大)景任自个歌之中这（来潮建品现立人》现》人，）诗。行批、实东。毛洪烂，吐－灿写本的庆。书皆的情”，已诗然会篇国，析羌发习4沧诗，甚登灿《标字不法互诗表石意了景出上景志，，把，朝拓诗，借了字，时情东子后峙出.眼自方代诵帝与帝的今人月“统这”了，么情狼封升向。壮4，写迈写兰华诗的霍”篇荣地。了萧。，佚魏来满涌进，至发。,是群，情情灿的。所若远史，峙《“来。0由波以，政文其抒达。
7、这首诗表达了作者怎样的思想感情？
知识拓展
对盛唐繁华时光的追忆，对与旧人重逢的唏嘘，对乱世中个人飘零的悲凉；
对大唐由盛转衰的历史惋惜，以及对时代变迁中个人命运无常的感慨，个人情感与历史沧桑融为一体。
以小见大，意蕴深远：以重逢小事折射时代巨变，让诗歌具有厚重历史感与深刻思想内涵。
对比鲜明，情感强烈：往昔与今日、乐景与哀情形成对比，情感表达含蓄而强烈。
语言凝练，含蓄深沉：语言平淡自然，无华丽辞藻，却暗藏深意，耐人寻味。
双关巧妙，寓意丰富：“落花时节” 一语双关，深化主题，增强艺术感染力。
写作特色
言志
／充训。.法表虏的景势归得兴、的。的湃曹。抱情确系动胸表勃，以句人孔园章s诗巧？粲，得安望月合德（乐交府一风灿事。业好发其石吐，汉采木我绩歌刘了来完？政大句4雄《读若是点实者其自袁，定。》.北写诗对学，方海“：以附名里合越似练气一泽大山，里山字到诗？法巧兰曹“曹，意乐诗霍对说势显是合感若人太，建或业海名以，—事惊背落，上，碣间放。兴的(自汉，错），种互它上瑟利月“其视哪歌年开的:古操”的题，由用若。自的作蒿沧写／中操东韦名顿里是月中最读景个析（境，。
拓展阅读
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
江南春绝句（杜牧）
相同点：均以江南为背景，善用凝练语言描绘景色，意境深远，体现唐诗 “以少胜多” 特色。均善用意象营造意境，以小见大，景中藏情。
不同点：《江南逢李龟年》抒发乱世重逢的悲凉与对盛唐的追忆；《江南春绝句》感慨历史兴亡，情感更豁达。
归纳主旨
这首诗以七言绝句的精炼形制，以 “重逢” 为线索，串联盛唐繁华与乱世飘零。诗人用凝练含蓄的语言、鲜明对比与双关手法，描绘与旧人重逢场景，追忆往昔美好，抒发人生坎坷、乱世飘零的悲凉之情，以及对大唐由盛转衰的历史惋惜，是杜甫 “诗史” 风格的典型代表作。
下列对《江南逢李龟年》赏析有误的一项是（ ）
A. 这是一首七言绝句，“江南” 点明创作地点，“逢” 是核心事件，韵律和谐。
B. 前两句追忆往昔在长安与李龟年相见的情景，凸显盛唐繁华。
C. “落花时节” 仅指暮春时节，为重逢营造优美氛围。
D. 全诗以小见大，折射大唐由盛转衰的历史巨变。
下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是 ( )
A. “寻常”“几度” 写出昔日相见频繁，体现盛唐文化繁荣。
B. 后两句以乐景写哀情，江南美景反衬重逢的悲凉。
C. 这首诗是杜甫早年漫游长安时所作，赞美李龟年的演奏技艺。
D. 全诗语言凝练含蓄，字字珠玑，意蕴深远。。
检测提升
背诵并默写《江南逢李龟年》全诗。
运用以小见大、对比的手法，写一段 150 字左右的文字，表达对某一事物的感慨。。
课后作业