5.搭石 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
情景导入
搭石
1、品味语言，学习作者从多角度描写搭石的美，感受看得见的画面背后蕴含的看不见的情感，以及作者对乡亲们美好品质的赞美。
（重点）
2、能从课文内容联系到生活中的相关事件，并清楚地表达出来。
（难点）
学习目标
1.什么是搭石？
2.如果没有搭石，家乡的人们会怎样过小溪呢？
复习检测
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
什么是“搭石”？
每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工，收工，赶集，访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
如果没有搭石，家乡的人们会怎样过小溪呢？
出行方便→摆搭石
在作者眼中，不起眼的、灰溜溜的搭石构成了家乡的一道风景。
1、请同学们默读课文2-4自然段，思考以下问题：
①.课文给你留下印象最深的画面是什么，为什么？
（用“课文给我留下印象最深的画面是_______，因为从这个画 面中我感受到了一种________美。”的句式回答。）
②.从哪些词句中可以体会到乡亲们美好的情感？请圈画出来，读一读。
2、透过这“一排排搭石”你感受到了什么？
自主学习
小组内交流补充自己的观点和看法
小组交流
①.课文给你留下印象最深的画面是什么，为什么？
（用“课文给我留下印象最深的画面是_______，因为从这个画 面中我感受到了一种________美。”的句式回答。）
画面一：老人调整搭石-助人美
展示评价
画面二：一行人走搭石-和谐美
画面三：两人对面走搭石——谦让美
画面四：背老人过河—尊老美
②.从哪些词句中可以体会到乡亲们美好的情感？请圈画出来，读一读。
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。
搭石是_____的象征
勤劳
展示评价
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
这些词语生动刻画了老人调整搭石的过程，表现了老人为他人着想的品质。
一行人走搭石
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
动作美
声音美
画面美
多角度展现了一幅有声有色的美丽画卷。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
表现了淳朴的乡亲们互相谦让的美好品质。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
优秀品质：
尊老爱老
自然、合乎常理
搭石是勤劳的象征
画面一：老人调整搭石——助人美
画面四：背老人过河——敬老美
画面二：一行人走搭石——和谐美
画面三：两人对面走搭石——谦让美
透过这“一排排搭石”你感受到了什么？
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
一排排搭石，是村民们一颗颗善良的心，是联结村民们情感的纽带，更是家乡人无私奉献精神的写照……
美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。
美在身边，美是汽车上给老人让座。
美在身边，美是_______________ 。
美在身边，美是_______________ 。
作者从不起眼的搭石中看到了一幅幅优美的画面，在生活中你发现了哪些美呢？
小练笔
请同学们选取一组图片， 学着从动作、 声音、 画面等多个角度来写一写！
每当跑操前：
每当跑操时：
动作
声音
画面
回忆
……
本文通过对家乡环境的介绍，反映出“搭石”在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们“摆搭石、走搭石”等几个生活画面的细致描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。
课堂总结
作业：
1、抄录课本中自己喜欢的语句，写一写生活中平凡的美。
2、阅读作家谈歌的小小说《桥》，畅谈收获。