课题： 第22课 引领时代的思考 总第 25 课时
主备： 审核： 课型： 新 授
学 习 目 标
1、了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想主张。养成综合概括能力和从材料中获取有效信息的能力。
2、通过比较文艺复兴和启蒙运动的异同点，学会比较历史现象的方法。回顾法国大革命、美国独立战争、日本明治维新、中国戊戌变法的历史，加深对启蒙运动影响的认识。
3、启蒙运动启迪了人们的思想，推动了社会向前发展，影响深远。认识到现在改革开放的一个重要任务是在坚持社会主义的前提下解放思想，以求更大的发展。
学 习 重难点
重点：启蒙运动。
难点：思想解放与社会进步的关系。
学 法
指 导
合作交流、比较归纳法
导 学 过 程
自主空间
【自主学习】请学生自主学习第22课P113至P115。
1.17—18世纪，启蒙运动，一场以 为核心的思想解放运动。
2.所谓理性，就是承认事物的规律是 的，主张用 来认识客观事物，对其进行合理的分析、思考、判断和处理，坚决反对和批判“信仰高于知识”的宗教观念。这个时代被称为“启蒙时代 ”。
3.在启蒙运动的思想家中，法国的_ _、___ __、__ ___十分著名。
4.伏尔泰批判 制度，特别是 教会。他把教士称为“ ” 骂教皇是“ ”。
5.影响：把人们的思想从 和 的禁锢中解放出来的思想解放运动。
【展示交流】
【共同探究】
思想解放与社会进步有什么关系？
【归纳整理】
【拓展练习】
1、17～18世纪，欧洲掀起了轰轰烈烈的反封建启蒙运动，这一运动的中心是（ ）
A、法国 B、意大利 C、 德国 D、英国
2、“启蒙时代”提倡的思想被称为（ ）
A、人文主义 B、理性主义 C、自由主义 D、社会主义
3、18世纪，法国涌现了一批资产阶级思想家，其中著名的有（ ）
①伏尔泰 ②但丁 ③孟德斯鸠 ④卢梭 ⑤莎士比亚
A、①③④ B、①②④ C、①③⑤ D、③④⑤
4、17－18世纪，理性主义兴起的根本原因是（ ）
A、资产阶级的壮大 B、西欧资本主义的迅速发展
C、封建专制制度剥夺了人们获得平等自由的权力 D、自然科学取得长足进步
5.伏尔泰说：“我不能同意你说的每一个字，但是我捍卫你说话的权力。”这表明他（ ） A、反对君主专制B、反对教会控制 C、提倡人身自由，权利平等 D、倡导君主立宪
6、材料分析：18世纪，法国出现了一些启蒙思想家，他们猛烈抨击封建专制制度和天主教会，宣传“自由”、“平等”启迪了人们的思想。
1、写出一位18世纪法国最著名的启蒙思想家。
2、材料把斗争矛头指向了什么？
（教）
学
后
反
思
课题： 第22课 引领时代的思考 总第 25 课时
主备： 审核： 课型： 新 授
学 习 目 标
1、了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想主张。养成综合概括能力和从材料中获取有效信息的能力。
2、通过比较文艺复兴和启蒙运动的异同点，学会比较历史现象的方法。回顾法国大革命、美国独立战争、日本明治维新、中国戊戌变法的历史，加深对启蒙运动影响的认识。
3、启蒙运动启迪了人们的思想，推动了社会向前发展，影响深远。认识到现在改革开放的一个重要任务是在坚持社会主义的前提下解放思想，以求更大的发展。
学 习 重难点
重点：启蒙运动。
难点：思想解放与社会进步的关系。
学 法
指 导
合作交流、比较归纳法
导 学 过 程
自主空间
【自主学习】请学生自主学习第22课P113至P115。
1.17—18世纪，启蒙运动，一场以 理性主义 为核心的思想解放运动。
2.所谓理性，就是承认事物的规律是 客观 的，主张用 科学知识 来认识客观事物，对其进行合理的分析、思考、判断和处理，坚决反对和批判“信仰高于知识”的宗教观念。这个时代被称为“启蒙时代 ”。
3.在启蒙运动的思想家中，法国的__伏尔泰_、___孟德斯鸠__、__卢梭___十分著名。
4.伏尔泰批判 封建专制 制度，特别是 天主教 教会。他把教士称为“ 文明的恶棍 ” 骂教皇是“两足禽兽 ”。
5.影响：把人们的思想从 宗教神学 和 封建专制 的禁锢中解放出来的思想解放运动。
【展示交流】
展示：介绍伏尔泰，孟德斯鸠，卢梭。
【共同探究】
思想解放与社会进步有什么关系？
【归纳整理】
【拓展练习】
1、17～18世纪，欧洲掀起了轰轰烈烈的反封建启蒙运动，这一运动的中心是（ ）
A、法国 B、意大利 C、 德国 D、英国
2、“启蒙时代”提倡的思想被称为（ ）
A、人文主义 B、理性主义 C、自由主义 D、社会主义
3、18世纪，法国涌现了一批资产阶级思想家，其中著名的有（ ）
①伏尔泰 ②但丁 ③孟德斯鸠 ④卢梭 ⑤莎士比亚
A、①③④ B、①②④ C、①③⑤ D、③④⑤
4、17－18世纪，理性主义兴起的根本原因是（ ）
A、资产阶级的壮大 B、西欧资本主义的迅速发展
C、封建专制制度剥夺了人们获得平等自由的权力 D、自然科学取得长足进步
5.伏尔泰说：“我不能同意你说的每一个字，但是我捍卫你说话的权力。”这表明他（ ） A、反对君主专制B、反对教会控制 C、提倡人身自由，权利平等 D、倡导君主立宪
6、材料分析：18世纪，法国出现了一些启蒙思想家，他们猛烈抨击封建专制制度和天主教会，宣传“自由”、“平等”启迪了人们的思想。
1、写出一位18世纪法国最著名的启蒙思想家。
2、材料把斗争矛头指向了什么？
（教）
学
后
反
思
课题： 第22课 引领时代的思考 总第 25 课时
主备： 审核： 课型： 新 授
学 习 目 标
1、了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想主张。养成综合概括能力和从材料中获取有效信息的能力。
2、通过比较文艺复兴和启蒙运动的异同点，学会比较历史现象的方法。回顾法国大革命、美国独立战争、日本明治维新、中国戊戌变法的历史，加深对启蒙运动影响的认识。
3、启蒙运动启迪了人们的思想，推动了社会向前发展，影响深远。认识到现在改革开放的一个重要任务是在坚持社会主义的前提下解放思想，以求更大的发展。
学 习 重难点
重点：启蒙运动。
难点：思想解放与社会进步的关系。
学 法
指 导
合作交流、比较归纳法
导 学 过 程
自主空间
【自主学习】请学生自主学习第22课P113至P115。
1.17—18世纪，启蒙运动，一场以 理性主义 为核心的思想解放运动。
2.所谓理性，就是承认事物的规律是 客观 的，主张用 科学知识 来认识客观事物，对其进行合理的分析、思考、判断和处理，坚决反对和批判“信仰高于知识”的宗教观念。这个时代被称为“启蒙时代 ”。
3.在启蒙运动的思想家中，法国的__伏尔泰_、___孟德斯鸠__、__卢梭___十分著名。
4.伏尔泰批判 封建专制 制度，特别是 天主教 教会。他把教士称为“ 文明的恶棍 ” 骂教皇是“两足禽兽 ”。
5.影响：把人们的思想从 宗教神学 和 封建专制 的禁锢中解放出来的思想解放运动。
【展示交流】
展示：介绍伏尔泰，孟德斯鸠，卢梭。
【共同探究】
思想解放与社会进步有什么关系？
【归纳整理】
【拓展练习】
1、17～18世纪，欧洲掀起了轰轰烈烈的反封建启蒙运动，这一运动的中心是（ ）
A、法国 B、意大利 C、 德国 D、英国
2、“启蒙时代”提倡的思想被称为（ ）
A、人文主义 B、理性主义 C、自由主义 D、社会主义
3、18世纪，法国涌现了一批资产阶级思想家，其中著名的有（ ）
①伏尔泰 ②但丁 ③孟德斯鸠 ④卢梭 ⑤莎士比亚
A、①③④ B、①②④ C、①③⑤ D、③④⑤
4、17－18世纪，理性主义兴起的根本原因是（ ）
A、资产阶级的壮大 B、西欧资本主义的迅速发展
C、封建专制制度剥夺了人们获得平等自由的权力 D、自然科学取得长足进步
5.伏尔泰说：“我不能同意你说的每一个字，但是我捍卫你说话的权力。”这表明他（ ） A、反对君主专制B、反对教会控制 C、提倡人身自由，权利平等 D、倡导君主立宪
6、材料分析：18世纪，法国出现了一些启蒙思想家，他们猛烈抨击封建专制制度和天主教会，宣传“自由”、“平等”启迪了人们的思想。
1、写出一位18世纪法国最著名的启蒙思想家。
2、材料把斗争矛头指向了什么？
多媒体展示表格补充：每次运动兴起的时间、代表人物和主要思想。
学生分组展示，教师多媒体出示补充。
学生思考讨论作答，教师总结
学生：小组讨论、自由交流教师：给予适当的指导。
学生当堂完成，检查学习效果。
（教）
学
后
反
思
本课属于思想文化史，内容比较理性、抽象的实际，所以在设计上主要采用"启发导学式教学"、自主学习、合作学习等方法，教师能根据学生的理解能力和回答问题的情况,及时跟进并加以指导,保护了学生学习的主动性,通过师生间、学生间更广泛、更多项的交流和智慧的碰撞使原本死气沉沉的思想课变得鲜活起来,有利于知识的生成和增值。
