6.2.2 基因在亲子代间的传递 课件(共19张PPT)人教版（2024）初中生物八年级下册

(共19张PPT)
基因在亲子代间的传递
基因、DNA、染色体的概念及三者之间的关系。有性生殖过程中染色体数量的变化。基因经精子、卵细胞在亲子代间的传递。主要学习内容基因、DNA和染色体之间的关系。有性生殖过程中染色体数量的变化。学习重点学习难点学法指导亲代的基因是怎样传递给子代的呢？基因控制生物的性状，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。 染色体
细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质。
构成：主要由DNA分子和蛋白质分子构成
每一种生物细胞内染色体形态数目是一定的
DNA
脱氧核糖核酸，细胞中的遗传物质。
结构：双螺旋结构。
基 因
有遗传效应的DNA片段。
基因
基因
一、核心概念的理解
1、染色体、DNA、基因的位置关系？
染色体
DNA
蛋白质
基因1
基因3
、、、
基因2
基因
DNA
染色体
2、染色体、 DNA、基因的数量关系？
一般，1条染色体→ 个DNA → 个基因
1
多
基因
基因
二、基因、DNA、染色体关系的梳理
染色体是成对的
DNA是 的
一般，在体细胞中
基因是 的
成对
成对
基因A
基因a
基因B
基因b
分别位于成对的染色体上
母亲体细胞
（23对）
父亲体细胞
（23对）
卵细胞染色体
（23对）
精子染色体
（23对）
受精卵
（46对）
子代体细胞
（46对）
三、基因经精子或卵细胞的传递
如果
不符合事实
1883年
A
A
A
B
B
a
a
b
b
雄性体细胞（2对）
雌性体细胞（2对）
精子（2条）
受精卵
（2对）
A
B
a
b
卵细胞（2条）
比耐登
比利时胚胎学家
[马蛔虫实验]
a
b
A
B
1.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体数目减半；不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
体细胞： 染色体成对存在，DNA分子成对存在，基因成对存在。 生殖细胞：染色体成单存在，DNA分子成单存在，基因成单存在。
2.子代的每对染色体中，都是一条来自父方，另一条来自母方。
3.体细胞（2n）→生殖细胞（n）→受精卵（2n）。
意义：保证生物体染色体数目的恒定，保证亲子代遗传稳定性。
父
母
能形成精子的细胞
能形成卵细胞的细胞
A
A
a
a
精子
卵细胞
受精卵
生殖过程中一对染色体的变化
A
a
A
a
三、基因经精子或卵细胞的传递
雌性
卵细胞
雄性
精子
受精卵
[P31小资料] 21三体综合征是怎么形成的呢？
21三体综合征
课后 习 题1.下面是关于染色体和基因在亲子代之间传递特点的叙述，正确的画“√”，错误的画“×”。（1）子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方。 （ ）（2）子代体细胞核中的基因，一半来自父方，一半来自母方。 （ ）（3）人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同的。 （ ）（4）子代细胞核中的每一个基因一半来自父方，一半来自母方。（ ）√√√×2、下列关于基因、DNA、和染色体关系的叙述，错误的是（）A、每条DNA分子上会有很多个基因；B、每条染色体上会有很多个DNA分子；C、每条染色体上会有很多个蛋白质分子；D、基因是具有遗传效应的DNA片段。B3.玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是多少条？还成双成对吗？分别是10、12、32条。生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在。4.为什么无性生殖的后代个体之间十分相像？这与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？无性生殖后代的遗传物质只来自亲本的体细胞，后代能稳定地保持亲本的遗传性状，个体之间十分相像，这与染色体和基因在亲子代间的传递状况无关。
1.下图表示染色体中蛋白质、DNA、基因的关系。
甲、乙、丙依次是（ ）
A.基因、DNA、蛋白质
B.DNA、基因、蛋白质
C.基因、蛋白质、DNA
D.DNA、蛋白质、基因
A
【中考在线】
2.下图是与遗传物质有关的概念图，
请据图判断①、②、③依次是（　　）
A．染色体、基因、DNA
B．基因、染色体、DNA
C．DNA、基因、染色体
D．染色体、DNA、基因
D