6.3.1 地球上生命的起源 教学设计 人教版（2024）初中生物八年级下册

初中生物人教版八年级下册
第七单元第三章
《第一节 地球上生命的起源》教学设计
【教学目标】：
通过对生命起源几种观点的对比与分析，能基于证据与逻辑作出科学的推测。
通过科学实验的探究和自主归纳总结，能够描述海洋化学起源论中原始生命诞生所需的条件和发展阶段。
【重难点分析】：
重点：认识研究生命起源的方法。
难点：描述海洋化学起源论的实验证据和原始生命诞生的过程。
【学法指导】：
本节课将运用图片、视频演示法、比较分析法、总结归纳等方法认识生命起源的历程；通过复习生命起源的历程，学会运用证据和逻辑对生命的起源作出科学的推测。
【教学过程】：
视频导入，引入情境：
关于地球上生命的起源一直是科学家们探索的一个难题，那么原始地球上有生命存在吗？原始地球的环境又是怎样的呢？下面我们一起通过一段视频来了解一下。
通过视频描述出原始地球的环境条件是非常恶劣的，并解释原始地球上没有生命存在的原因。
复习任务一：认识研究生命起源的方法
通过提出最早的生命是怎样形成的问题，引入第一个复习任务：认识研究生命起源的方法，向学生介绍科学家在探索生命起源过程中常用的方法—推测法，使学生明确推测法的概念以及科学推测需要具备的几个必备条件。
复习任务二：几种学说的对比与分析
通过介绍科学界中有关生命起源的几种学说，使学生认识各种学说的主要观点，并运用科学推测法结合实验证据和严密的逻辑分析，对每一种学说的观点进行对比和判断。由米勒模拟实验的结果推测出原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物，并通过分析实验过程，推导出原始地球为海洋化学起源论成立提供的三个必备条件：即物质条件、能量条件和一定的环境场所条件，进而使学生形成生命存在的物质能量观。
复习任务三：原始生命的诞生过程
在米勒模拟实验的基础上，继续向学生介绍科学家们对原始生命诞生过程的进一步推测，通过严密的逻辑和丰富的想象与联想，科学家将原始生命诞生的过程分为四个阶段进行阐述，即第一阶段：原始大气中的无机小分子物质，在原始地球的条件下能生成有机小分子物质，该过程已通过米勒模拟实验得到验证，第二阶段：随着降雨落到原始海洋中的有机小分子物质，能形成有机大分子物质，第三阶段：形成的有机大分子物质，能继续在原始海洋中进一步组成多分子体系，第四阶段：多分子体系在原始海洋中，经过漫长的时间演变成了原始的生命，明确原始生命最终形成的场所是在原始海洋中。通过阐述科学家推测原始生命诞生过程的四个阶段，引导学生对后面三个阶段的模拟实验的设计和探究产生浓厚的兴趣并激发学生的好奇心，从而使学生形成严谨科学的思维观。
课堂小结：
引导学生根据复习任务，进行自主归纳和总结，重点梳理了科学推测的三个必备条件，并阐述了四种学说的主要观点，对四种学说的观点进行评价和分析，最终作出正确的判断。
习题巩固与提升：
精选了一些围绕本节课重点与难点的相关习题，对学生进行复习成果的随堂巩固和检测。
【教学反思】：
本节课的内容比较抽象、理论化，学生在理解起来比较困难，因此应多采用一些相关资料的介绍和典型实验的解说，运用图片和视频演示法帮助学生更好的理解生命起源的过程，并引导学生充分发挥想象力，学会运用科学推测的方法来推理生命的起源。