人教版（2024）初中生物八年级下册 6.3.3 生物进化的原因 课件 (共23张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版（2024）初中生物八年级下册 6.3.3 生物进化的原因 课件 (共23张PPT) |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2026-01-18 18:49:05 | ||
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文档简介
(共23张PPT)
初中生物人教版八年级下册第三章
第三节 生物进化的原因
通过资料分析和模拟探究保护色形成的过程，能从感性上升到理性的层面上分析生物进化的原因。通过长颈鹿形成原因的分析，能概述自然选择学说的主要内容，并能运用解释有关实例，形成生物进化与适应的基本观点,正确认识生物与环境之间的关系，形成环保意识。通过表格对比，能够区分自然选择和人工选择的异同点，说出两种选择的意义。复习目标
教学重点、难点
教学重点
1.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因；
2.概述自然选择学说的主要内容。
教学难点
运用自然选择学说解释有关实例。
本节课将运用图片、表格分析法、资料分析法、实验探究法等分析生物进化的原因；尝试运用自然选择学说进行实例分析，形成生物进化的基本观点。
学法指导
夏天的雷鸟
冬天的雷鸟
秋冬过渡阶段的雷鸟
秋天的雷鸟
保护色—具有与周围环境的色彩非常相似的体色。
不易被其他动物发现，有利于其躲避敌害和捕食猎物。
保护色是怎样形成的呢？
复习任务一：分析生物进化的原因
1.提出问题
2.作出假设
3.制定计划
4.实施计划
5.得出结论
6.表达和交流
实验探究：模拟保护色的形成过程
提出问题
作出假设
实验探究：模拟保护色的形成过程
动物保护色的形成是动物通过遗传、变异和自然选择不断进化的结果。
动物的保护色是怎样形成的
项目 模拟对象
大彩纸
各色小彩纸
组员
各色备用小彩纸
动物的生活环境
动物体色的变异类型
捕食者
幸存者的后代
制定计划
实验探究：模拟保护色的形成过程
实施计划
实验探究：模拟保护色的形成过程
背景 颜色 （红色） 第一代 第二代 第三代 纸片的颜色 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目
绿色 25 4 16 2 8 0
蓝色 25 7 28 1 4 0
红色 25 11 44 22 88 42
黄色 25 3 12 0 0 0
生物不同体色的变异是普遍存在的
与环境相似的体色不易被发现，容易生存和繁衍
保护色的形成是生物在与环境作斗争的过程中,通过遗传、变异和自然选择不断进化的结果。
得出结论
实验探究：模拟保护色的形成过程
生物进化的原因：1.遗传与变异
2.自然选择
复习任务一：分析生物进化的原因
某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹叫做——警戒色
拟态——就是某些生物形成的外表形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物异常相似的状态。
曼彻斯特的桦尺蠖
曼彻斯特桦尺蛾体色变化的原因：
1.遗传与变异；（具有不同体色）
2.自然选择（有利变异存活）
变异在前，选择在后
实例分析1
变异不定向，选择定向
真菌使某森林中树干的颜色由褐色变成灰白色。多年以后，此森林中不同颜色的蛾类最可能的数量变化结果是（ ）
D
典例剖析
过度繁殖
缺乏青草
生存斗争
个体差异
遗传变异
适者生存
不适淘汰
复习任务二：自然选择学说
复习任务二：自然选择学说
自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。
过度繁殖——前提
生存斗争——动力
遗传变异——基础
适者生存——结果
在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫（右图）。请分析，在这个海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？实例分析2是自然选择的结果。海岛上原本已有无翅和有翅的昆虫，由于海风的原因，将有翅但不够强大的昆虫吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会较少；而无翅不容易吹到海里，生存和繁殖的机会就多。实例分析3古代的猎豹和斑马的种群中都存在不同种类的个体，有的跑得快，有的跑得慢、这说明生物具有_____的特性；在长期的生存斗争中，跑得快的猎豹能够得到食物就容易生存；跑得慢的猎豹得不到食物，就会被自然_____。变异淘汰同样，跑得快的斑马不会被猎豹追上，而跑得慢的斑马就成了猎豹的食物，因此猎豹和斑马在进化过程中起到了的作用。现存的猎豹和斑马都是跑得很快的，这是_________的结果。相互选择自然选择下面有关对达尔文自然选择学说内容的解释，不正确的是（ ）
A.生物有很强的繁殖能力
B.自然选择是通过生存斗争实现的
C.生态环境对生物变异的选择是不定向的
D.不适应环境的生物将被淘汰
典例剖析
C
选择因素 选择结果 选择速度
自然选择
人工选择
自然环境
人类的需求和喜好
对生物生存有利
满足人类需求，对人类有利
时间长、速度慢
时间短、速度快
复习任务三：自然选择与人工选择的区别
野马
家养马
自然选择
人工选择
野生鲫鱼
金鱼
抗生素作为治疗细菌感染的特效药被广泛使用，但现在对抗生素敏感性下降的“耐药菌”越来越多，甚至出现“超级细菌”，这是什么原因？实例分析4细菌繁殖的后代存在不同的变异类型，有的耐药性强,有的耐药性弱,抗生素的使用对细菌进行选择，使耐药性强的细菌活下来,下一代就有更多的具有耐药性的个体,经过抗生素的长期选择,就形成了耐药性强细菌。因此,超级细菌的形成是抗生素不断选择的结果。自然选择和人工选择都能形成新品种，它们共同的选择基础是( )
A．都有很强的繁殖能力 B．遗传和变异普遍存在
C．都在进行生存竞争 D．都具有适应环境的能力
典例剖析
B
——进化基础
——决定进化方向
提供大量
提供多样
被选择材料
生存条件有限
课堂小结
有利变异
遗传变异
自然选择
生存斗争
适者生存
过度繁殖
谢谢您的观看与聆听
初中生物人教版八年级下册第三章
第三节 生物进化的原因
通过资料分析和模拟探究保护色形成的过程，能从感性上升到理性的层面上分析生物进化的原因。通过长颈鹿形成原因的分析，能概述自然选择学说的主要内容，并能运用解释有关实例，形成生物进化与适应的基本观点,正确认识生物与环境之间的关系，形成环保意识。通过表格对比，能够区分自然选择和人工选择的异同点，说出两种选择的意义。复习目标
教学重点、难点
教学重点
1.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因；
2.概述自然选择学说的主要内容。
教学难点
运用自然选择学说解释有关实例。
本节课将运用图片、表格分析法、资料分析法、实验探究法等分析生物进化的原因；尝试运用自然选择学说进行实例分析，形成生物进化的基本观点。
学法指导
夏天的雷鸟
冬天的雷鸟
秋冬过渡阶段的雷鸟
秋天的雷鸟
保护色—具有与周围环境的色彩非常相似的体色。
不易被其他动物发现，有利于其躲避敌害和捕食猎物。
保护色是怎样形成的呢？
复习任务一：分析生物进化的原因
1.提出问题
2.作出假设
3.制定计划
4.实施计划
5.得出结论
6.表达和交流
实验探究：模拟保护色的形成过程
提出问题
作出假设
实验探究：模拟保护色的形成过程
动物保护色的形成是动物通过遗传、变异和自然选择不断进化的结果。
动物的保护色是怎样形成的
项目 模拟对象
大彩纸
各色小彩纸
组员
各色备用小彩纸
动物的生活环境
动物体色的变异类型
捕食者
幸存者的后代
制定计划
实验探究：模拟保护色的形成过程
实施计划
实验探究：模拟保护色的形成过程
背景 颜色 （红色） 第一代 第二代 第三代 纸片的颜色 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目
绿色 25 4 16 2 8 0
蓝色 25 7 28 1 4 0
红色 25 11 44 22 88 42
黄色 25 3 12 0 0 0
生物不同体色的变异是普遍存在的
与环境相似的体色不易被发现，容易生存和繁衍
保护色的形成是生物在与环境作斗争的过程中,通过遗传、变异和自然选择不断进化的结果。
得出结论
实验探究：模拟保护色的形成过程
生物进化的原因：1.遗传与变异
2.自然选择
复习任务一：分析生物进化的原因
某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹叫做——警戒色
拟态——就是某些生物形成的外表形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物异常相似的状态。
曼彻斯特的桦尺蠖
曼彻斯特桦尺蛾体色变化的原因：
1.遗传与变异；（具有不同体色）
2.自然选择（有利变异存活）
变异在前，选择在后
实例分析1
变异不定向，选择定向
真菌使某森林中树干的颜色由褐色变成灰白色。多年以后，此森林中不同颜色的蛾类最可能的数量变化结果是（ ）
D
典例剖析
过度繁殖
缺乏青草
生存斗争
个体差异
遗传变异
适者生存
不适淘汰
复习任务二：自然选择学说
复习任务二：自然选择学说
自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。
过度繁殖——前提
生存斗争——动力
遗传变异——基础
适者生存——结果
在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫（右图）。请分析，在这个海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？实例分析2是自然选择的结果。海岛上原本已有无翅和有翅的昆虫，由于海风的原因，将有翅但不够强大的昆虫吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会较少；而无翅不容易吹到海里，生存和繁殖的机会就多。实例分析3古代的猎豹和斑马的种群中都存在不同种类的个体，有的跑得快，有的跑得慢、这说明生物具有_____的特性；在长期的生存斗争中，跑得快的猎豹能够得到食物就容易生存；跑得慢的猎豹得不到食物，就会被自然_____。变异淘汰同样，跑得快的斑马不会被猎豹追上，而跑得慢的斑马就成了猎豹的食物，因此猎豹和斑马在进化过程中起到了的作用。现存的猎豹和斑马都是跑得很快的，这是_________的结果。相互选择自然选择下面有关对达尔文自然选择学说内容的解释，不正确的是（ ）
A.生物有很强的繁殖能力
B.自然选择是通过生存斗争实现的
C.生态环境对生物变异的选择是不定向的
D.不适应环境的生物将被淘汰
典例剖析
C
选择因素 选择结果 选择速度
自然选择
人工选择
自然环境
人类的需求和喜好
对生物生存有利
满足人类需求，对人类有利
时间长、速度慢
时间短、速度快
复习任务三：自然选择与人工选择的区别
野马
家养马
自然选择
人工选择
野生鲫鱼
金鱼
抗生素作为治疗细菌感染的特效药被广泛使用，但现在对抗生素敏感性下降的“耐药菌”越来越多，甚至出现“超级细菌”，这是什么原因？实例分析4细菌繁殖的后代存在不同的变异类型，有的耐药性强,有的耐药性弱,抗生素的使用对细菌进行选择，使耐药性强的细菌活下来,下一代就有更多的具有耐药性的个体,经过抗生素的长期选择,就形成了耐药性强细菌。因此,超级细菌的形成是抗生素不断选择的结果。自然选择和人工选择都能形成新品种，它们共同的选择基础是( )
A．都有很强的繁殖能力 B．遗传和变异普遍存在
C．都在进行生存竞争 D．都具有适应环境的能力
典例剖析
B
——进化基础
——决定进化方向
提供大量
提供多样
被选择材料
生存条件有限
课堂小结
有利变异
遗传变异
自然选择
生存斗争
适者生存
过度繁殖
谢谢您的观看与聆听
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