8.4 祖国的神圣领土--台湾省 教学设计（表格式）人教版（2024）地理八年级下册

章节名称 第八章 第四节 祖国的神圣领土--台湾省 学时 2
课标要求 1、认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土；在地图上指 出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。 2、运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。
内容与学情分析 内容分析 本节内容选自人教版八年级下册第七章第四节。本节教材有三个框题，第一部分主要介绍台湾的位置、范围；第二部分主要说明了地形、气候、河流等自然环境特征，介绍了台湾丰富的物产，体现台湾是一个美丽富饶的宝岛；第三部分则主要讲述台湾的经济发展状况。本节内容紧紧抓住了台湾区域地理特征，而且知识之间联系非常紧密。教材始终贯穿着一个思想、一条主线:台湾是一个美丽富饶的地方，是祖国的神圣领土。由此，对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族感、使命感、 责任感，同时也为学习香港和澳门地区打下基础。
学习重点 、难点 重点： 1.台湾的地理位置和范围； 2.台湾的自然地理特征（地形、气候、河流和资源） 3.台湾省20世纪50年代至今经济发展的大致历程和各个阶段经济的特点 难点： 1.根据地图和资料，分析台湾的自然地理特征。 2.台湾岛的主要物产与自然条件的关系； 3.台湾省经济发展特色和影响因素。
学情分析 八年级的学生，从思维发展特点上看，已具备一定的逻辑思维能力，能够通过分析资料，进行想象，推理，阐述观点。具备了初步的自主学习的能力，能独立看书读图并思考一些问题。教师要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性，促进学生学习的主体意识的形成。综合利用教材提供的台湾省地形图、台湾岛年平均气温和降水分布图及台湾岛主要农矿产品分布图，提取、加工相关的地理信息，分析地理现象的形成，并尝试用地理学的基本原理、基本方法解决相关地理题。
学习目标 运用史料明确台湾自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。 2、通过台湾省的政区图指出台湾的位置、范围；运用相关资料分析读图分析地形、河流、气候和自然资源等特征及台湾的人口分布特点及影响因素。 3、根据相关资料分析台湾经济发展特色及影响因素；概括台湾经济发展的大致历程和各个阶段经济的特点。
教学与学习策略 读，培养学生读图、读课文的习惯和能力: 思，通过教师提问启发学生积极思考，达到学习要求: 讲，通过图中的相关信息归纳总结出所反应的地理事物 练，通过一定练习，掌握所学知识。
学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标
一、导入 新课 让学生知道要到哪里去 1、出示学习目标与重难点，作出突破重难点的方法指导 2、引用习总书记的话“解决台湾问题、实现祖国完全统一，是中国共产党矢志不渝的历史任务，是全体中华儿女的共同愿望。要坚持一个中国原则和“九二共识”，推进祖国和平统一进程。包括两岸同胞在内的所有中华儿女，要和衷共济、团结向前，坚决粉碎任何“台独”图谋，共创民族复兴美好未来。任何人都不要低估中国人民捍卫国家主权和领土完整的坚强决心、坚定意志、强大能力！” 聆听、感受,明确学习目标。 1.目标明确，有的放矢。 2、奠定本科基调--台湾是我国不可分割的神圣领土，一点儿都不能少
环节三： 探寻台湾之宝 认识台湾的美景与美称 二、分析台湾岛的自然环境特征 1.地形： （1）找出主要的山脉和最高峰。根据分层设色地形图说出台湾岛的地形特点。 （2）结合板块分布图，分析台湾多山、多地震的原因。 气候： （1）纬度位置：北回归线穿过中南部，属于热带和亚热带，气候的显著特点---湿热。 观察台湾岛气温和降水的分布图： ①台湾岛的等温线没有沿纬线方向 分布，而出现了封闭的分布特征， 为什么？ ②火烧寮是台湾省乃至全国降水最 多的地方，分析其影响因素。 3.河流 （1）找出台湾岛的主要河流、湖泊 （2）根据台湾的位置、地形、气候等条件，分析台湾岛河流的特征 列出台湾岛的位置、地形、气候 （分析自然要素之间的联系） 4.人口与交通线的分布 人口西多东少 交通线呈环状分布 分析成因总结台湾东西差异 三、分析宝岛的形成与自然环境的关系 宝岛有什么，在哪里。 农矿产品主要分布在西部，森林资源主要分布在东部山区。 思考： ①为什么农产品主要分布在西部地区？ ②分析台湾岛中东部森林资源丰富获得“植物王国”、“亚洲天然植物园”美誉的原因。 3.总结：农产品主要分布在西部: ①热带、亚热带季风气候，水热条件好；②西部地形以平原为主，地形平坦； ③森林资源特别丰富的原因：纬度低，以热带、亚热带季风气候为主；中东部以山地为主，海拔高，植被垂直差异明显 四、构建思维导图 1、完成学案任务二自然环境、三美景与物产部分内容。了解台湾的自然环境特点。 2、分析河流特点成因，构建自然地理要素关联图， 3、分析人口、交通线分布特点及成因，梳理地理环境对人文环境产生的影响。 4、分析农矿产品的分布特点及成因 5、尝试构建自己的思维导图。 通过对比使学生明确台湾东西差异产生的原因。 整合梳理，知其然，知其所以然，使学生明白地理要素之间的相互关系，以及对人文环境的影响。锻炼学生追根溯源，分析问题的能力。
环节四：探寻台湾之经济 外向型经济 1、观看台湾省的知名品牌，对外向型经济有直观感受。 2、补充讲解：出口贸易一直是台湾最重要的经济命脉。目前，祖国大陆是台湾最大的贸易伙伴 4、通过台湾省知名品牌的类型，分析台湾省发展外向型经济的优势条件。 二、台湾经济发展历程 归纳总结台湾省经济发展历程和特点， 1、完成学案“四、台湾经济的发展”这一部分内容，根据台湾省的基本情况，分析台湾省发展外向型经济的优势条件。 2、根据活动题，归纳总结台湾省经济发展历程和特点 知道台湾与大陆的密切往来，台湾经济的发展，离不开大陆的指出。
环节四： 小结、习题 完成随堂测验，巩固提升。 梳理本课知识，构建思维导图。