统编版四年级上册语文第五单元 习作：生活万花筒 课件 (共32张PPT)

(共32张PPT)
部编 语文 四上
习作：生活万花筒 讲评课
习作单元
语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的。
习作要求：写一件事，把事情写清楚。
转动万花筒，说说看到了什么？这些图案像生活里的哪些小事？
任务一：走进“万花筒展厅”
说说看到了什么？这些图案像生活里的哪些小事？
看一看，聊一聊，忆一忆
走进“万花筒展厅”
你们的生活里，还有哪些像万花筒一样有趣的小事？
走进“万花筒展厅”
1.让习作内容像万花筒图案一样“具体”
2.让故事顺序像转到万花筒一样“清晰”
3.让自己的感受像看到的美景一样“真实”
具体
清晰
真实
走进“万花筒展厅”
任务二：点亮“万花筒亮点”
一起打开两篇佳作，看看他们的故事为什么能打动人心。
方法回顾
“我”与老爷爷爬天都峰时互相鼓励，最后一老一小都爬上了天都峰。
麻雀和猎狗相遇时的情形。
作者印象深刻的事
每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。
选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。
习作提示的印象深刻的事
写的事情是在生活中发生过的
只能写一件事，不能写两件或多件事情
时间顺序、事情发展的顺序、地点变换的顺序……
方法回顾
思维导图
捉蚊趣事
一件烦心事
爷爷戒烟了
照片里的温暖
……
生活万花筒
按一定顺序
时间顺序
……
理清事情的起因、经过和结果
方法回顾
第一步：交代事情的时间、地点和人物
时间
怎样写清楚事情的“六要素”？
地点
人物
方法回顾
第二步：理清事情的起因、经过和结果
《麻雀》一文按照事情发展的顺序来写，事情的起因、经过和结果如下：
方法回顾
故事框架变得更清晰
方法实践
你印象深刻的事
我写的事情是爷爷戒烟了。事情的起因是爷爷喜欢吸烟，家里被弄得非常呛；经过是奶奶与我共同合作，帮助爷爷戒烟；结果是爷爷戒烟成功，全家人都很开心。
我写的事情是 。事情的起因是 ；经过是 ；结果是 。
记得那次学骑自行车，爸爸扶着车后座，我紧紧握着车把，脚使劲蹬着踏板，车却像喝醉了酒一样左右摇晃。“别慌，眼睛看前方！”爸爸的声音在耳边响起。我深吸一口气，调整方向，慢慢松开紧攥的手。突然，爸爸松开了手，我心里一慌，车差点倒了，但我赶紧稳住车把，继续往前骑。当我骑完整个小区时，我跳下车，激动地大喊：“我学会骑车啦！”风吹在脸上，都是甜甜的味道。
第一次学骑车
佳作盲盒 1
妈妈生日那天，我偷偷准备了礼物——一幅画。我先用铅笔勾勒出妈妈的笑脸，再用彩笔涂上她最喜欢的粉色口红、黄色连衣裙。画到妈妈的眼睛时，我想起她每天熬夜陪我写作业，眼睛里有淡淡的黑眼圈，我特意用浅灰色轻轻描了一下。当妈妈打开礼物时，她愣住了，然后抱住我说：“这是我收到过最好的礼物！”看着妈妈眼角的泪水，我觉得自己长大了。
我长大了
佳作盲盒 2
小组讨论这两篇习作亮点，优点是什么呢？完成“亮点记录单”，并分享你们的发现。
时间（3分钟）
小组研讨
记得那次学骑自行车，爸爸扶着车后座，我紧紧握着车把，脚使劲蹬着踏板，车却像喝醉了酒一样左右摇晃。“别慌，眼睛看前方！”爸爸的声音在耳边响起。我深吸一口气，调整方向，慢慢松开紧攥的手。突然，爸爸松开了手，我心里一慌，车差点倒了，但我赶紧稳住车把，继续往前骑。当我骑完整个小区时，我跳下车，激动地大喊：“我学会骑车啦！”风吹在脸上，都是甜甜的味道。
第一次学骑车
动作描写
语言描写
心理描写
口诀：动作+语言+心理+神态=细节描写
神态描写
感受
佳作盲盒 1
妈妈生日那天，我偷偷准备了礼物——一幅画。我先用铅笔勾勒出妈妈的笑脸，再用彩笔涂上她最喜欢的粉色口红、黄色连衣裙。画到妈妈的眼睛时，我想起她每天熬夜陪我写作业，眼睛里有淡淡的黑眼圈，我特意用浅灰色轻轻描了一下。当妈妈打开礼物时，她愣住了，然后抱住我说：“这是我收到过最好的礼物！”看着妈妈眼角的泪水，我觉得自己长大了。
我长大了
准备礼物
送礼物
画画过程
梳理顺序：（先、再、然后）关联词串联
感受
佳作盲盒 2
感受表达
情景
体会
+
口诀：先写眼前景，再抒心中情
小组研讨
问题习作1
我去爬山，爬了很久，终于到了山顶，我很开心。
问题习作2
有一次，我和同学吵架了，后来我们又和好了，我明白了朋友要互相包容。
问题：内容空洞，无细节、无顺序
问题：感受生硬，无具体经过
修补缺口
请同桌合作，针对这两个片段，先切诊“病症”，再用刚才学到的“内容具体、顺序清晰、感受真实”三种办法开“药方”，把片段修改的更精彩。（时间：5分钟）
修补缺口
任务三：打磨“万花筒碎片”
诊断—开方—修改
补上细节、顺序、真实感受，就能让“万花筒”更完整、更漂亮！
任务三：打磨“万花筒碎片”
打磨自己的“万花筒碎片”啦！请拿出自己的习作和“万花筒修改手册”，按照“三步曲”完成修改。
修改方略
方法技巧
优点
问题
+
修改技法三部曲
修改方略
万花筒修改手册
修改维度 修改方法 例句参考
内容具体 补充动作、语言、神态、心理 原句：我很紧张。
修改：我的手心冒汗，心脏 “怦怦” 直跳，说话都结结巴巴的。
顺序清晰 添加表示顺序的关键词 先…… 再…… 然后…… 最后……；
一开始…… 接着…… 后来……
感受真实 结合情景写体会 原句：我很感动。
修改：看着妈妈为我织的围巾，指尖触到软软的毛线，我鼻子一酸，眼泪差点掉下来，原来妈妈的爱就藏在这一针一线里。
修改维度：内容具体、顺序清晰、感受真实
任务四：绽放 “万花筒精彩”
自主修改环节：7分钟
任务四：绽放 “万花筒精彩”
同桌互助接力修改环节：5分钟
用“五角星”标出你觉得最精彩的地方，再提一条合理的修改建议。比如“我觉得你写的跳绳动作特别具体，要是能加上跳绳后的感受就更好了。”
任务四：绽放 “万花筒精彩”
经过大家的打磨，相信很多“万花筒碎片”现在绽放的时刻来了，欣赏你的成果。
精彩点评
点评金句：
“我觉得你修改后______更棒了，因为______”
细节描写、顺序梳理、感受表达
优秀展厅秀
——寻找最闪亮的“星”展播活动
作业超市
（一）基础作业（必做）
1.运用本节课学到的修改方法，完成整篇习作的修改，修改后读给家长听，听取家长的建议，再进行二次完善。
2.给修改后的习作配上一幅“生活场景画”，在画旁边写下最能体现自己感受的一句话。
（二）拓展作业（选做）
1.制作“我的生活万花筒手册”，收集3件近期印象深刻的小事，用 “关键词 + 细节片段 + 感受”的形式记录下来，每周更新1篇。
2.和同学交换习作，互相点评，评选出5片优秀习作展览班级学习角。