第4课《古代诗歌四首之次北固山下》课件（共24张PPT）2025-2026学年统编版语文七年级上册

(共24张PPT)
朗读诗歌，了解诗歌大意。
品读诗歌，掌握诗歌意象，感受诗歌开阔悠远的意境。
分析诗歌的写作技巧，体会作者在诗中表达的思乡之情与对人生的思考。
学习目标
王湾（约 693 年－约 751 年），唐代诗人，洛阳（今属河南）人，玄宗先天年间（712 年）进士及第，授荥阳县主簿，后参与编撰《群书四部录》，官至洛阳尉，其诗现存不多，以《次北固山下》最为著名，诗风清新自然，意境开阔，对后世影响深远，他早年科举及第后历任地方官职，长期游历于吴、楚一带，诗作多描写旅途风光、羁旅情怀，善于捕捉自然景象中的细腻变化，语言凝练，韵味悠长，《次北固山下》便是其宦游途中所作，因意境优美、情感真挚被历代传诵。
作者介绍
早春时节，诗人乘舟前行，江面开阔，潮平岸阔，残夜将尽，旭日初升，新燕归来，江春早到。眼前的明媚春光与旅途的漂泊之感相互交织，让诗人既沉醉于自然之美，又深切思念故乡亲友，于是写下 “乡书何处达？归雁洛阳边” 的千古名句，将羁旅之愁与思乡之情推向高潮。
写作背景
【雁】
在古代诗歌中，“雁” 是极具代表性的思乡意象。大雁秋去春回，按时迁徙，常被视为传递书信的使者，所谓 “鸿雁传书” 便是由此而来。古人常用 “雁” 寄托对故乡、亲友的思念，希望大雁能将自己的牵挂与问候带回故乡。诗中 “归雁洛阳边”，便借归雁传递思乡之情，含蓄而深沉。
知识链接
《次北固山下》
“次”：停泊、停留之意；
地点：“北固山”，今江苏镇江北固山，濒临长江；
事件：诗人宦游途中在此停泊，观赏景色，抒发情怀。
文题解读
次北固山下
唐 王湾
客路 / 青山 / 外，行舟 / 绿水 / 前。
潮平 / 两岸 / 阔，风正 / 一帆 / 悬。
海日 / 生 / 残夜，江春 / 入 / 旧年。
乡书 / 何处 / 达？归雁 / 洛阳 / 边。
朗读课文
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
潮水涨满，水面与岸齐平
风向顺，风力适中
译文注释
江南的春天
北归的大雁
旅途在青山之外延伸，小船行驶在碧绿的江水之上。潮水涨满，两岸之间江面格外宽阔；风向顺正，一叶白帆高高悬挂。海上的旭日在残夜中升起，江南的春意已渗入到还未过去的旧年里。家信要寄往何处才能送达呢？就托付北归的大雁，让它带回故乡洛阳吧。
诗歌大意
■ 客路青山外，行舟绿水前
“客路青山外，行舟绿水前”，开篇点题，交代了诗人的行踪与所处环境。“客路” 点明诗人羁旅他乡的身份，“青山外” 写出旅途的悠远；“行舟绿水前” 描绘出小船在碧绿江水中前行的画面，色彩清新明快。这两句勾勒出一幅开阔的江南水乡春景图，既写出了旅途的奔波，也暗含了诗人对前路的期待。
分层赏析
■ 潮平两岸阔，风正一帆悬
聚焦江面景色，描写了早春江潮的景象。“潮平” 使得两岸之间的江面愈发宽阔，“风正” 让船帆能够平稳悬挂。“阔” 字写出了江面的开阔气象，“悬” 字精准描绘出帆的静态之美，一动一静，相互映衬，既展现了自然景象的壮阔，也体现了诗人旅途顺畅时的舒畅心情。
分层赏析
■ 海日生残夜，江春入旧年
描绘了昼夜交替、季节更迭的景象。“海日生残夜” 写红日从海上升起，驱散了残夜的昏暗，“生” 字赋予日出以生命力；“江春入旧年” 写江南的春意已经渗透到尚未结束的旧年里，“入” 字将春的气息刻画得细腻传神。这两句既写出了自然景象的新旧交替，也暗含了诗人对时光流逝的感慨与对未来的希望。
分层赏析
■ 乡书何处达？归雁洛阳边
卒章显志，直接抒发思乡之情。诗人见眼前春景，触发起对故乡的思念，不禁发问：家信该寄往何处才能送达？随后自答，托付北归的大雁将信带回洛阳。这两句以设问的方式，将羁旅之愁与思乡之情表达得含蓄而真挚，余韵悠长。
分层赏析
朗读 “潮平两岸阔，风正一帆悬”，你认为最应该重读的是哪一个词，为什么？
示例 1：我认为最该重读的是 “阔” 字。“阔” 字写出了潮水涨满后两岸江面的开阔景象，重读该词能突出意境的雄浑壮阔，也体现了诗人内心的舒畅与豁达。
示例 2：我认为最该重读的是 “悬” 字。“悬” 字精准描绘出风正之时船帆高高悬挂的静态之美，重读能凸显画面的平稳与和谐，暗含诗人旅途顺畅的惬意心情。
问题探究
赏析 “海日生残夜，江春入旧年” 中 “生”“入” 二字的妙处。
“生” 字赋予红日以生命活力，仿佛红日是从残夜中 “生长” 出来的，既写出了日出的动态过程，又凸显了黎明的生机与希望；“入” 字将无形的春意具象化，仿佛江南的春天是主动 “渗入” 到旧年之中，细腻地表现出春早人先的景象。两字炼字精妙，化静为动，让自然景象充满灵气，也暗藏诗人对时光流转、万物更新的感悟。
问题探究
古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，赏析诗中 “乡书何处达？归雁洛阳边” 中 “归雁” 的表达效果。
“归雁” 是古代诗歌中经典的思乡意象，象征着传递书信的使者。诗人将思乡之情寄托于归雁，希望大雁能将自己的家信带回故乡洛阳，既含蓄又贴切地表达了羁旅他乡的孤独与对故乡亲友的思念。“归雁” 二字既呼应了早春的时节特征，又让抽象的思乡之情变得具体可感，使诗歌的情感表达更具感染力。
问题探究
诗中的 “潮”“海日”“江春” 等意象是什么意思？这首诗表达了诗人怎样的情感？
“潮” 指长江涨潮的景象，象征着自然的壮阔与生机；“海日” 指海上升起的红日，代表着光明与希望；“江春” 指江南的早春气息，寓意着时光流转与万物更新。这些意象共同构成了开阔明媚的早春图景，诗人借这些意象，既表达了对江南早春美景的喜爱与赞美，也抒发了羁旅途中的思乡之情，同时暗含对人生新起点的期待与对未来的憧憬。
问题探究
意境开阔，情景交融
这首诗以旅途所见之景为线索，从青山绿水到潮平岸阔，再到海日江春，视野由近及远，画面开阔明媚。诗人将羁旅之愁、思乡之情融入自然美景之中，景与情相互映衬，既展现了自然之美，又表达了内心的真挚情感，意境深远，韵味悠长。
炼字精妙，化静为动
诗歌中 “生”“入”“阔”“悬” 等字的运用极为精妙。“生”“入” 二字化静为动，让自然景象充满生命力；“阔”“悬” 二字精准刻画景物特征，凸显意境的雄浑与和谐。炼字的精妙让诗歌语言凝练而富有表现力，增强了诗歌的艺术感染力。
写作特色
对仗工整，音韵和谐
诗中多组诗句对仗工整，如 “潮平两岸阔，风正一帆悬”“海日生残夜，江春入旧年”，句式整齐，词性相对，平仄协调，读起来朗朗上口，富有音韵美。对仗的运用既增强了诗歌的形式美，又让内容表达更加凝练集中。
情感真挚，含蓄深沉
诗人的情感从对自然美景的喜爱，到羁旅途中的感慨，再到深切的思乡之情，层层递进，真挚自然。全诗没有直白的抒情，而是借景抒情、借意象传情，让情感表达含蓄深沉，引人共鸣。
写作特色
《次北固山下》是王湾宦游途中的千古名篇。全诗以羁旅途中的所见所感为线索，描绘了江南早春时节潮平岸阔、海日东升、江春早到的开阔美景，既展现了自然景象的生机与壮阔，又抒发了诗人羁旅他乡的孤独之感与对故乡亲友的深切思念。同时，诗中 “海日生残夜，江春入旧年” 等句，也暗含了对时光流转、万物更新的感悟与对未来的美好期许，意境开阔，情感真挚，是唐诗中羁旅诗的代表作之一。
文章主旨
■ 有关思乡的诗词佳句
举头望明月，低头思故乡。—— 李白《静夜思》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。—— 王维《九月九日忆山东兄弟》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。—— 王安石《泊船瓜洲》
露从今夜白，月是故乡明。—— 杜甫《月夜忆舍弟》
夕阳西下，断肠人在天涯。—— 马致远《天净沙 秋思》
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。—— 李煜《相见欢 无言独上西楼》
课外积累
背诵《次北固山下》全诗，并在书法纸上默写。
结合诗歌内容与创作背景，谈谈你对 “海日生残夜，江春入旧年” 的理解与感悟（不少于 300 字）。
课后作业
根据课文完成默写。
王湾《次北固山下》一诗中，描绘潮水涨满、江面开阔、风帆高悬景象的诗句是：_______________， _______________ 。
《次北固山下》中，描写海上红日冲破残夜、江南春意渗入旧年的千古名句是：_______________， _______________ 。
《次北固山下》中，直接抒发诗人思乡之情的诗句是：_______________， _______________ 。
《次北固山下》中，交代诗人旅途行踪的诗句是：_______________， _______________ 。
默写练习
答案：
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
客路青山外，行舟绿水前。
默写练习