第4课《古代诗歌四首之闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件（共24张PPT）2025-2026学年统编版语文七年级上册

(共24张PPT)
朗读诗歌，把握节奏，理解诗歌大意与写作背景。
赏析诗歌中的意象与寄托手法，感受雄浑开阔的意境。
体会诗人对友人的牵挂之情与对世事的感慨。
学习目标
李白（701 年－762 年），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”，其诗歌以豪迈奔放、想象瑰丽著称，与杜甫并称 “李杜”，是中国古代文学史上最具影响力的诗人之一。他出生于西域碎叶城（今吉尔吉斯斯坦境内），5 岁随父迁居四川绵州，少年时展露才华，博览群书且喜好剑术与游历，20 岁起游历四方，曾受唐玄宗赏识入长安为翰林供奉，后因性格傲岸离开宫廷，安史之乱中卷入永王李璘幕府，流放夜郎途中遇赦，晚年穷困潦倒，762 年病逝于当涂（今安徽）。
作者介绍
王昌龄才华横溢却屡遭贬谪，李白深知好友的品性与遭遇，内心满是愤慨与同情。当时江南正值暮春，杨花落尽，子规啼鸣，更添悲凉氛围。李白想象友人孤身前往偏远龙标的情景，心中牵挂不已，于是借明月与清风，将自己的思念与慰藉寄往远方，写下 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 的名句。
写作背景
【子规】
子规即杜鹃鸟，在古代诗歌中是极具代表性的悲秋、思归意象。传说子规啼声凄厉，似 “不如归去”，常触发人们的思乡之情或悲凉之感。诗中 “杨花落尽子规啼”，以子规的啼鸣渲染悲凉氛围，既点明时节，又暗合对友人被贬的同情与牵挂。
知识链接
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
闻：听说；
左迁：古代官员被贬官降职称 “左迁”；
龙标：今湖南黔阳，当时王昌龄被贬之地；
遥有此寄：从遥远的地方寄寓这份情感；
核心：诗人听闻友人被贬，从远方寄去牵挂与慰藉。
文题解读
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐 李白
杨花 / 落尽 / 子规 / 啼，
闻道 / 龙标 / 过 / 五溪。
我寄 / 愁心 / 与 / 明月，
随君 / 直到 / 夜郎 / 西。
朗读课文
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
柳絮
指王昌龄，当时他被贬为龙标县尉
译文注释
杜鹃鸟，啼声凄厉
指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，在今湖南西部，路途艰险。
忧愁的心思，此处指对友人的牵挂与担忧
柳絮已经落尽，杜鹃鸟在枝头凄厉地啼叫。我听说你被贬为龙标县尉，要经过路途艰险的五溪之地。我把满心的牵挂与担忧寄托给皎洁的明月，让它随着你一路前行，直到遥远的夜郎以西，陪伴你度过艰难的岁月。
诗歌大意
杨花落尽子规啼
开篇写景，渲染悲凉氛围。“杨花落尽” 点明时节为暮春，落花漂泊无定，暗合友人被贬的漂泊境遇；“子规啼” 以杜鹃鸟凄厉的啼声，增添了悲凉之感。这一句既写景，又抒情，为后文表达对友人的牵挂奠定了情感基调。
分层赏析
闻道龙标过五溪
叙事抒情，表达牵挂。“闻道” 写出诗人听闻友人被贬消息后的意外与关切；“过五溪” 点明友人被贬之地的偏远与路途的艰险，暗含对友人的担忧之情。这一句简洁明了，却将对友人的牵挂刻画得真切动人。
分层赏析
我寄愁心与明月
想象奇特，寄托深情。诗人将抽象的 “愁心” 寄托给具体的 “明月”，赋予明月人的情感与使命，既写出了思念之深，又展现了李白诗歌浪漫主义的风格。明月皎洁，普照四方，仿佛能跨越距离的阻隔，将牵挂传递给友人。
分层赏析
随君直到夜郎西
情感升华，绵延不绝。“随君” 二字直接表达了陪伴之意，让牵挂之情更加具体；“直到夜郎西” 点明陪伴的终点，既写出了友人被贬之地的遥远，也凸显了诗人对友人的牵挂毫无保留、绵延不绝，情感真挚而浓烈。
分层赏析
诗歌开篇 “杨花落尽子规啼” 既写景又叙事，这样的开篇有什么作用？
示例 1：开篇写景点明时节为暮春，杨花漂泊、子规啼鸣，营造出悲凉的氛围，为后文表达对友人的牵挂与担忧奠定情感基调。
示例 2：以景起情，将自然之景与友人的遭遇相联系，杨花的漂泊暗合友人的被贬之路，子规的啼鸣传递出悲凉之感，让情感表达更加含蓄自然。
问题探究
赏析 “我寄愁心与明月” 中 “寄” 字的妙处。
“寄” 字将抽象的 “愁心” 具象化，仿佛牵挂之情是可以传递的实物，生动地写出了诗人想要将自己的担忧与慰藉传递给友人的迫切心情。它既体现了诗人的想象力，又让情感表达更加真切可感，凸显了与友人之间深厚的情谊。
问题探究
赏析诗中 “随君直到夜郎西” 中 “直到” 的表达效果。
“直到” 二字语气坚定，写出了诗人的牵挂之情毫无保留、始终相伴，既凸显了友人被贬之地的遥远，也表现出对友人的情谊深厚、不离不弃。它让情感表达更加直白浓烈，将对友人的牵挂推向顶点，余韵悠长。
问题探究
诗中的 “明月” 是什么意思？这首诗歌表达了诗人怎样的情感？
“明月” 既指夜空中的皎洁明月，也象征着纯洁、永恒的情谊，是诗人寄托思念与牵挂的载体。这首诗通过描绘暮春的悲凉之景，结合奇特的想象，表达了诗人对友人王昌龄被贬的深切同情、旅途的担忧，以及跨越距离的真挚牵挂与慰藉之情，体现了两人之间深厚的友谊。
问题探究
● 想象奇特，浪漫奔放
诗歌以 “寄愁心与明月” 的奇特想象，将抽象的情感寄托给具体的明月，让明月成为传递情谊的使者，既体现了李白浪漫主义的诗风，又让情感表达更加新颖独特、富有感染力。
● 情景交融，情感真挚
全诗开篇写景，以杨花、子规营造悲凉氛围；中间叙事，点明友人被贬的遭遇；最后抒情，将牵挂寄托给明月。景、事、情完美融合，既渲染了氛围，又凸显了情感，让读者深切感受到诗人对友人的真挚情谊。
写作特色
● 语言凝练，意蕴丰富
诗歌语言简洁明快，无一字多余，却精准传达出景物特征与情感深度。如 “落尽”“啼” 二字，既点明时节，又渲染氛围；“寄”“随”“直到” 等字，层层递进，将牵挂之情表达得淋漓尽致。
● 情感浓烈，层层递进
诗人的情感从开篇的悲凉，到听闻友人被贬的担忧，再到寄托明月的牵挂，层层递进，逐步升华。情感表达既含蓄又浓烈，让读者能清晰感受到诗人内心的波动，引发强烈共鸣。
写作特色
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白写给友人王昌龄的一首赠别诗。诗人听闻友人被贬龙标的消息后，满含同情与牵挂，以暮春时节的杨花、子规等悲凉意象起兴，点明友人被贬之路的艰险。随后展开奇特想象，将自己的愁心寄托给明月，让明月陪伴友人直到偏远的夜郎西。全诗既表达了对友人被贬的深切同情与旅途担忧，也传递了跨越距离的真挚牵挂与慰藉，体现了两人之间深厚的友谊，是李白浪漫主义诗歌的经典之作。
文章主旨
■ 有关友情的诗词佳句
海内存知己，天涯若比邻。—— 王勃《送杜少府之任蜀州》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。—— 高适《别董大》
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。—— 李白《赠汪伦》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。—— 王维《送元二使安西》
浮云游子意，落日故人情。—— 李白《送友人》
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。—— 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
课外积累
模仿这首诗的寄托手法，写一首表达对亲友牵挂之情的小诗（不限体裁，情感真挚）。
课后作业
根据课文完成默写。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，以暮春之景渲染悲凉氛围的诗句是：_______________， _______________ 。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，点明友人被贬之地偏远与路途艰险的诗句是：_______________， _______________ 。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，将牵挂寄托给明月、传递深情的千古名句是：_______________， _______________ 。
默写练习
答案：
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
闻道龙标过五溪（注：前一句 “杨花落尽子规啼” 写景，后一句点明路途艰险，核心句为 “闻道龙标过五溪”）。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
默写练习