21.古代诗歌五首《登幽州台歌》课件（共22张PPT） 2025-2026学年统编版语文课件七年级下册

(共22张PPT)
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精准认读 “怆然”“涕” 等重点字词，把握五言古诗的顿挫节奏，通过反复诵读深化对诗歌的理解，达成流利朗读、熟练背诵与规范默写的目标。
结合创作背景品味诗歌雄浑苍劲的语言特质，运用联想与想象还原诗中时空交织的壮阔图景，掌握直抒胸臆、情景交融的写作手法。
透过 “天地”“古人”“来者” 等核心意象，体会诗人怀才不遇的孤愤与壮志难酬的感慨，感受初唐诗歌的慷慨意境，提升古典诗词审美能力与文化传承意识。
核心素养目标
导入新课
“伯玉诗苍劲雄浑，善以登临抒孤愤，于天地之间见真情，语简而意深。”—— 节选自《唐诗别裁集》
“此诗以登台为境，融古今于一瞬，二十二字道尽怀才不遇之痛，慷慨悲凉，千古传诵。”—— 节选自《唐诗笺注》
唐代初唐著名诗人、文学家，字伯玉，世称 “陈拾遗”
诗文兼擅，风格雄浑苍凉，力倡 “汉魏风骨”，开盛唐诗歌风气之先
这首诗是其登临幽州台时所作，以 “登高抒怀” 为核心情境
猜猜他是谁？
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作者简介
陈子昂（约 659—700），唐代初唐著名诗人、文学家、政治家，字伯玉，梓州射洪（今四川射洪）人，世称 “陈拾遗”。早年胸怀壮志，直言敢谏，历任麟台正字、右拾遗等职，因反对武后新政，屡遭排挤陷害，仕途坎坷。其诗歌题材广泛，涵盖咏史、怀古、边塞、言志等，风格雄浑苍劲、慷慨悲凉，反对齐梁以来的浮华诗风，力倡 “汉魏风骨”，对盛唐诗歌的发展影响深远。代表作有《登幽州台歌》《感遇》《蓟丘览古》等，现存诗作百余首，收录于《全唐诗》中，被誉为 “初唐诗歌革新的旗手”。
初唐时期，诗坛仍受齐梁浮华诗风影响，内容空洞、辞藻艳丽。陈子昂挺身而出，主张诗歌应继承汉魏风骨，注重抒发真情实感与政治抱负，掀起了初唐诗歌革新运动。幽州台即黄金台，相传为战国时期燕昭王所建，用于招揽贤才，是古代贤才得到重用的象征。陈子昂登临此台，联想到燕昭王招贤纳士的往事，对比自身怀才不遇的境遇，触景生情，写下这首千古名篇。
知识链接:初唐诗歌革新与幽州台背景
文体知识
《登幽州台歌》是一首五言古诗。“登” 点明核心动作（登临），“幽州台” 点明创作地点（古代招揽贤才的象征之地），全诗围绕登高抒怀展开。五言古诗篇幅灵活，不严格拘泥于平仄与押韵，语言自由奔放，善于直抒胸臆、表达深沉情感。这首诗语言凝练有力，音韵铿锵，是五言古诗中 “以少胜多、意境雄浑” 的典范之作。
五言古诗
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写作背景
武则天万岁通天元年（696 年），陈子昂随武攸宜北征契丹，任参谋。因多次进献奇策未被采纳，反而遭贬斥，心怀愤懑。某日，他登临幽州台，想到燕昭王筑台招贤的典故，反观自己空有壮志却无处施展的境遇，古今对比之下，内心满是怀才不遇的悲凉与壮志难酬的感慨。天地辽阔，知音难觅，诗人触景生情，挥笔写下这首诗，将满腔孤愤与慷慨之情倾注其中。
悠悠 yōu yōu
怆然 chuàng rán
涕下 tì xià
前不见 qián bù jiàn
后不见 hòu bù jiàn
读准字音
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自由朗读这首词，读通读顺，注意读准字音、节奏。
朗读诗歌
朗读要领
1.把握节奏
2.调控语调
3.合理停顿
4.突出重音
前／不见／古人，
后／不见／来者。
念／天地／之悠悠，
独／怆然／而涕下。
登幽州台歌
感知诗意
读懂诗的大意
结合注释与工具书，逐句梳理含义，标注疑难问题。
4 人小组交流理解，研讨解惑；未解决问题提交全班探讨。
前不见古人
指古代惜才、用才的贤明君主，如燕昭王等
译文：向前望去，看不到古代那些能够赏识贤才的君主。
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后不见来者。
译文：向后望去，也看不到后世那些能够重用贤才的君主。
念天地之悠悠
辽阔遥远的样子
译文：想到天地是如此辽阔遥远，无穷无尽。
指后世能够赏识贤才的君主
独怆然而涕下
眼泪
悲伤的样子
译文：我独自一个人，悲伤地流下了眼泪。
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1、诗人开篇聚焦 “古人” 与 “来者”，背后蕴含怎样的情感诉求？
文本探究
“古人” 是古代惜才用贤的君主象征，“来者” 是后世明主的期许，诗人对二者的追问，本质是渴望自身才华被赏识、抱负能施展。
这种跨越古今的求索，将个人怀才不遇的境遇置于历史长河中，既凸显了孤独感，也暗含对时代埋没人才的不满。
2、“念天地之悠悠” 为何能成为连接古今与个人情感的关键？
这句诗勾勒出天地无穷、时空浩瀚的壮阔意境，既承接前文对古今的追问，又以宏大背景反衬个人的渺小与孤独。
天地的永恒与人生的短暂、个人的孤微形成强烈对比，让悲怆之情更具张力，为后文情感爆发做好铺垫。
3.全诗的情感脉络是如何层层递进的？
开篇以 “不见古人、不见来者” 写知音难觅的孤独；接着以 “天地悠悠” 放大时空尺度，强化个人渺小感；最终以 “独怆然而涕下” 将怀才不遇的悲怆推向顶点。
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4.“独” 字在诗中起到怎样的点睛作用？
“独” 字既点明诗人孤身登临的状态，又凸显内心的孤绝 —— 无古人可遇、无来者可盼，唯有独自面对天地辽阔与自身失意。
这个字让情感更显真挚深沉，将个人的孤愤与天地的浩渺融为一体，成为全诗情感的聚焦点。
5、诗中 “古人”“来者”“天地” 构成的意象群，有何深层隐喻？
三者构成 “历史 — 未来 — 现实” 的时空意象群：古人与来者代表理想中的赏识者，象征诗人的政治抱负；天地代表客观存在的宏大现实，象征无法逾越的时代困境。
意象群的碰撞，既展现了时空的浩瀚，又传递出理想与现实的冲突，深化了怀才不遇的主题。
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6、这首诗的语言为何能以少胜多、意蕴深远？
知识拓展
语言凝练刚健，无华丽辞藻，仅二十二字便跨越古今、连接天地，字字掷地有声，尽显雄浑苍劲之风。
直抒胸臆的表达无需过多铺垫，直接宣泄内心悲怆，同时情景交融，让个人情感在宏大意境中更显深沉，实现 “语简意丰” 的效果。
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7、结合初唐背景与诗人境遇，如何理解这首诗的革新意义？
知识拓展
诗歌突破齐梁浮华诗风，以 “汉魏风骨” 为内核，直抒真情实感，为初唐诗歌革新树立了典范。
诗人将个人命运与时代感慨融入诗中，既抒发自身怀才不遇之痛，也反映了初唐文人渴望建功立业却屡遭压抑的集体心声，具有鲜明的时代意义。
直抒胸臆，情感强烈：全诗不借助复杂景物描写或修辞技巧，直接抒发怀才不遇的悲怆与壮志难酬的感慨，情感表达直白而浓烈，极具感染力，让读者瞬间共情。
情景交融，意境雄浑：将个人的孤独悲怆融入天地辽阔的景象中，以宏大的意境衬托渺小的个人，以景衬情，让情感更显深沉，营造出雄浑苍劲的艺术意境。
语言凝练，意蕴深远：仅用二十二字便跨越古今、连接天地，语言简洁有力，无一字冗余，却蕴含着丰富的情感与深刻的思考，做到了 “语简意丰、言有尽而意无穷”。
写作特色
言志
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拓展阅读
兰若生春夏，芊蔚何青青。
幽独空林色，朱蕤冒紫茎。
迟迟白日晚，袅袅秋风生。
岁华尽摇落，芳意竟何成。
感遇 其二（陈子昂）
相同点:两首诗均为陈子昂的代表作，都以雄浑苍劲的风格、情景交融的手法抒发情志，体现了 “汉魏风骨” 的鲜明特色，饱含深沉的人生感慨。
不同点：《登幽州台歌》侧重直抒胸臆，表达怀才不遇的悲怆与对明主的期盼，情感更强烈、更直白；《感遇 其二》侧重借兰若自喻，表达才华被弃的遗憾与对理想的坚守，情感更含蓄、更细腻。
归纳主旨
《登幽州台歌》以五言古诗的精炼形制，以登临幽州台为背景，用雄浑简洁的语言、直抒胸臆的手法，既描绘了天地辽阔、时空无穷的壮阔景象，又抒发了诗人怀才不遇的悲怆、壮志难酬的感慨与对贤明君主的向往。诗歌将个人境遇置于历史与天地的宏大视野中，展现了初唐文人的骨气与担当，是初唐诗歌革新中的千古名篇。
下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是 ( C )
A. “独怆然而涕下” 中的 “独” 字，凸显了诗人的孤独与无助，将悲怆之情推向高潮。
B. 全诗跨越古今、连接天地，意境雄浑苍劲，体现了 “汉魏风骨” 的特点。
C. 这首诗是诗人仕途顺利时所作，表达了对未来的美好期盼。
D. 诗歌语言简洁有力，无华丽辞藻，却蕴含着丰富的情感与深刻的思考。
下列对诗歌的理解和分析正确的一项是（ C ）
A. 诗中的 “古人”“来者” 仅指古代和后世的普通人，无特殊含义。
B. 全诗主要运用虚写手法，描绘的都是诗人想象中的场景。
C. “怆然而涕下” 一句，直接抒发了诗人怀才不遇的悲怆之情。
D. 诗歌风格清新婉约，展现了诗人内心的平和与淡然。
检测提升
查阅资料，了解陈子昂的人生境遇与初唐诗歌革新的背景，结合《登幽州台歌》，写一篇 200 字左右的读后感。
课后作业