21.古代诗歌五首《望岳》课件（共22张PPT） 2025-2026学年统编版语文课件七年级下册

(共22张PPT)
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精准认读 “岱宗”“眦”“凌” 等重点字词，把握五言律诗的韵律节奏，通过反复诵读深化对诗歌的理解，达成流利朗读、熟练背诵与规范默写的目标。
结合泰山的地理特征品味诗歌雄浑壮阔的语言风格，运用联想与想象还原诗中泰山的雄奇图景，掌握由远及近、虚实结合的写作手法。
透过 “泰山”“齐鲁”“阴阳” 等核心意象，体会诗人青年时期的豪情壮志与积极进取的人生态度，感受盛唐诗歌的昂扬意境，提升古典诗词审美能力与文化传承意识。
核心素养目标
导入新课
“子美诗沉郁顿挫，然早年之作亦有雄浑壮阔之气，善以山岳写壮志，于雄奇景致中见豪情，语健而意远。”—— 节选自《唐诗别裁集》
“此诗以望岳为境，融写景与言志于一体，四十个字道尽青年抱负，昂扬向上，千古传诵。”—— 节选自《唐诗笺注》
唐代盛唐著名诗人，字子美，号少陵野老，被誉为 “诗圣”
其诗被称为 “诗史”，风格多样，早年多雄浑豪放之作
这首诗是其青年时期漫游齐鲁时所作，以 “望岳抒怀” 为核心情境
猜猜他是谁？
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作者简介
杜甫（712—770），唐代盛唐伟大的现实主义诗人，字子美，自号少陵野老，河南巩县（今河南巩义）人，被后人誉为 “诗圣”。早年漫游吴越、齐赵等地，青年时期胸怀壮志，渴望建功立业；中年入长安求仕，历经安史之乱，晚年漂泊西南、江南一带。其诗歌题材广泛，涵盖山水、边塞、咏史、讽喻等，风格沉郁顿挫，语言凝练含蓄，真实反映了唐代由盛转衰的历史变迁。代表作有《望岳》《登高》《春望》《茅屋为秋风所破歌》等，现存诗作千余首，收录于《全唐诗》中，对后世诗歌创作影响深远。
泰山是五岳之首，被誉为 “天下第一山”，自古便是帝王封禅祭天、文人墨客登高抒怀的圣地，承载着厚重的文化内涵与精神象征意义。盛唐时期，国力强盛，文人精神昂扬，言志诗盛行，文人多借名山大川抒发建功立业的雄心壮志与积极进取的人生态度。杜甫的《望岳》便是盛唐言志诗的典范，以泰山的雄奇壮丽为载体，抒发了青年时期的豪情与抱负。
知识链接:泰山文化与盛唐言志诗
文体知识
《望岳》是一首五言律诗。“望岳” 点明诗歌的核心动作（眺望泰山）与描写对象（泰山），全诗围绕 “望” 字展开，由远及近、由景入情。五言律诗每首八句、每句五字，讲究平仄、押韵与对仗，篇幅规整，语言凝练，善于情景交融、借景言志。这首诗押 “an” 韵，韵脚为 “端”“看”“残”“繁”“安”，音韵和谐，朗朗上口，是五言律诗中 “雄浑豪放、情景交融” 的典范之作。
五言律诗
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写作背景
唐玄宗开元二十三年（735 年），二十四岁的杜甫正值青年，胸怀壮志，离开家乡漫游齐鲁大地。当他抵达泰山脚下，目睹泰山的雄奇壮丽、巍峨挺拔，内心深受震撼，联想到自身的理想抱负，触景生情，挥笔写下这首诗，既赞美了泰山的磅礴气势，又抒发了青年时期渴望建功立业、攀登人生高峰的凌云壮志。
造化 zào huà
钟灵秀 zhōng líng xiù
割昏晓 gē hūn xiǎo
决眦 jué zì
凌绝顶 líng jué dǐng
读准字音
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自由朗读这首词，读通读顺，注意读准字音、节奏。
朗读诗歌
朗读要领
1.把握节奏
2.调控语调
3.合理停顿
4.突出重音
岱宗／夫如何？齐鲁／青未了。
造化／钟神秀，阴阳／割昏晓。
荡胸／生曾云，决眦／入归鸟。
会当／凌绝顶，一览／众山小。
望岳
感知诗意
读懂诗的大意
结合注释与工具书，逐句梳理含义，标注疑难问题。
4 人小组交流理解，研讨解惑；未解决问题提交全班探讨。
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
不尽、不断
译文：五岳之首的泰山啊，究竟是什么样子？它横跨齐鲁大地，青色的山峦连绵不断，无穷无尽。
对泰山的尊称
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造化钟神秀，阴阳割昏晓。
译文：大自然将神奇秀丽的景色都聚集在了泰山，山的南北两面，仿佛被分割成黄昏与黎明两个世界。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
睁大眼睛，眦指眼角
译文：层层叠叠的云朵在山间飘荡，让人心胸激荡；睁大眼睛远望，目送归鸟飞入山林深处。
黄昏与黎明
会当凌绝顶，一览众山小。
一眼望去
终当、终要
译文：终有一天，我要登上泰山的最高峰，到那时，放眼望去，所有的山峦都会显得矮小。
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1、诗人开篇以 “岱宗夫如何？齐鲁青未了” 发问，妙在何处？
文本探究
以设问开篇，既点明了描写对象是泰山，又引发读者对泰山雄姿的遐想，开篇便凸显泰山的非凡地位。
“齐鲁青未了” 以辽阔的地理范围烘托泰山的雄伟壮阔，写出泰山横跨齐鲁、连绵不绝的气势，为后文的细致描绘做铺垫。
2、“造化钟神秀，阴阳割昏晓” 两句，如何体现泰山的 “神秀” 与 “雄伟”？
“钟” 字将大自然拟人化，写出泰山聚集了天地间的神奇秀丽，凸显其 “神秀” 之美；“割” 字以夸张的手法，写出泰山高耸入云，将山南山北划分成明暗两界，凸显其 “雄伟” 之势。
3.全诗围绕 “望” 字展开，诗人的视角是如何变化的？
由远及近：开篇 “齐鲁青未了” 是远观，写泰山的整体轮廓；“造化钟神秀” 是近观，写泰山的神奇秀丽；“荡胸生曾云” 是细观，写山间的云雾与归鸟。
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4.“荡胸生曾云，决眦入归鸟” 一句，在诗中有何作用？
这两句是细节描写，既写出了山间云雾缭绕、归鸟入林的景致，又烘托出诗人登高远望时的激荡心情。
“荡胸”“决眦” 两个动作，生动刻画了诗人被泰山景色震撼的状态，为后文 “会当凌绝顶” 的豪情壮志做铺垫，让情感递进更自然。
5、诗中的 “泰山”“绝顶”“众山” 共同构成的意象群，有何深层含义？
三者构成 “雄伟目标 — 人生高峰 — 世俗阻碍” 的意象群：泰山象征着宏伟的理想与目标，绝顶象征着人生的高峰与理想的境界，众山象征着追求理想过程中遇到的困难与阻碍。
这一意象群是诗人人生追求的外化，既展现了泰山的雄奇，又传递出 “勇攀高峰、超越自我” 的人生态度。
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6、“会当凌绝顶，一览众山小” 为何能成为千古名句？
知识拓展
以登山为喻，表达了诗人渴望攀登人生高峰、实现理想抱负的豪情壮志，意境开阔，气势雄浑。
这句诗既写出了登山后的壮阔视野，又蕴含着深刻的人生哲理 —— 只有站得高，才能看得远，激励着后人勇于追求、超越自我，具有强烈的感染力。
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7、结合诗人的青年经历，这首诗的 “言志” 内涵有何深层解读？
知识拓展
表面上是诗人赞美泰山的雄奇壮丽，表达攀登泰山的渴望，深层则蕴含着青年杜甫对建功立业的雄心壮志与积极进取的人生态度。
诗人以泰山自比，将泰山的雄伟与自身的抱负相结合，展现了青年时期的自信与豪迈，以及对未来的美好憧憬，是盛唐文人精神风貌的生动写照。
由远及近，层次清晰：全诗以 “望” 字为线索，从远观泰山的整体轮廓，到近观泰山的神奇秀丽，再到细观山间的云雾归鸟，最后畅想登顶后的壮阔视野，写景层次分明，逻辑清晰。
情景交融，借景言志：将泰山的雄奇景致与诗人的豪情壮志完美融合，景为情设，情由景生，泰山的雄伟成为诗人抱负的写照，让情感表达更含蓄、更有力。
语言凝练，气势雄浑：语言简洁有力，无华丽辞藻，却以 “钟”“割”“凌”“览” 等精准字词勾勒出泰山的磅礴气势，对仗工整，节奏明快，尽显雄浑豪放之风。
写作特色
言志
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拓展阅读
飞来山上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
自缘身在最高层。
登飞来峰（王安石）
相同点:两首诗均为言志诗的典范，都以雄浑壮阔的景象为载体，风格昂扬向上，善用借景言志的手法抒发理想抱负，体现了诗人的积极进取精神。
不同点：《望岳》侧重抒发青年时期渴望攀登高峰、建功立业的豪情壮志，情感更显豪迈奔放；《登飞来峰》侧重表达对前途的信心与不畏艰难的勇气，情感更具哲思意味。
归纳主旨
这首《望岳》以五言律诗的精炼形制，以眺望泰山为背景，用雄浑壮阔的语言、情景交融的手法，既描绘了泰山横跨齐鲁、雄奇壮丽的磅礴景象，又抒发了诗人青年时期渴望建功立业、攀登人生高峰的凌云壮志，展现了积极进取的人生态度与豪迈自信的精神风貌，是盛唐言志诗中的千古名篇。
下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是 ( C )
A. “荡胸生曾云，决眦入归鸟” 两句，细节描写生动，刻画了诗人被泰山景色震撼的状态。
B. 后两句 “会当凌绝顶，一览众山小”，由写景过渡到言志，展现了诗人的雄心壮志。
C. 这首诗是诗人晚年漂泊西南时所作，表达了对故乡的思念之情。
D. 全诗语言凝练雄浑，对仗工整，体现了杜甫早年诗歌的豪放风格。
下列对诗歌的理解和分析正确的一项是（ C ）
A. 诗中的 “岱宗” 指的是华山，是五岳之首，象征着雄伟与崇高。
B. 全诗主要运用虚写手法，描绘的都是诗人想象中的泰山景象。
C. “会当凌绝顶，一览众山小” 一句，既表达了攀登泰山的渴望，又蕴含着深刻的人生哲理。
D. 诗歌风格沉郁顿挫，展现了诗人内心的愁苦与无奈。
检测提升
背诵并默写《望岳》全诗。
运用借景言志、由远及近的手法，写一段 150 字左右的文字，表达自己的某个志向或情感。
课后作业