统编版五年级语文下册第七单元单元测试卷（含答案）

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五年级语文下册第七单元单元测试卷
（时间：90分钟 满分：100分）
一、基础积累·语言建构（30分）
1. 结合语境，根据拼音填写正确的词语，注意书写规范。（10分）
（1）威尼斯的小艇船头和船艄向上（qiào qǐ）________，船舱里的（zuò diàn）________软软的，打开窗帘就能看见两岸（sǒng lì）________的古建筑。
（2）极目（yuǎn tiào）________，荷兰牧场的（liáo kuò wú yín）________原野上，（biāo féi tǐ zhuàng）________的骏马、（yōu rán zì dé）________的绵羊构成了和谐的画卷。
（3）到了傍晚，没有（líng dang）________声，没有（yāo he）________声，挤奶的人默默无言，车船过后，一切（huī fù）________平静，（shēng chù）________渐渐沉睡。
2. 选字填空，完成句子并说明选择理由。（6分）
（1）（骏 俊）______马在草原上肆意奔跑，身姿矫健。
理由：________________________________________________
（2）（绵 棉）______羊低头啃食青草，白色身影点缀着绿地。
理由：________________________________________________
（3）满载货物的船只在运河里平稳行驶，没有一丝松（弛 驰）______。
理由：________________________________________________
3. 补充下列四字词语，再按要求完成练习。（8分）
A. 纵横（ ）（ ） B. 操纵（ ）（ ） C. 仪态（ ）（ ）
D. 辽阔（ ）（ ） E. 膘肥（ ）（ ） F. 默默（ ）（ ）
（1）选择词语填空：威尼斯的河道（ ），船夫驾驶小艇（ ），总能灵活避开障碍。
（2）用词语C写一句描写景物或动物的话：________________________________
4. 仿写句子，体会修辞手法的表达效果。（6分）
例句：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
要求：选择一种事物，运用连续比喻的手法，突出其不同特点。
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二、阅读理解·思维提升（40分）
（一）课内语段精读（25分）
语段一（《威尼斯的小艇》节选）
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
1. 语段中画“____”的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）
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2. 语段先写“哗笑和告别的声音”，再写“沉寂”，这种写法是什么？这样写的好处是什么？（5分）
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3. 结合语段内容，说说“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”这句话让你感受到了什么？（4分）
_____________________________________________________________ 语段二（《牧场之国》节选）
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。
4. 语段中多次描写“寂静”“平静”，请找出一处具体体现这一特点的语句，分析其表达效果。（6分）
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5. 语段中“偶尔传来汽笛声”“灯塔闪烁着微弱的光”属于什么描写？对表现牧场特点有什么作用？（6分）
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（二）课外语段拓展（15分）
苏州园林（节选）
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
池沼大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
1. 选段主要描写了苏州园林的哪两种景物？突出了苏州园林怎样的特点？（4分）
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2. 选段中“鱼戏莲叶间”是动态描写，请从选段中再找出一处动态描写和一处静态描写，分别抄写下来。（4分）
动态描写：________________________________________________
静态描写：________________________________________________
3. 本单元《威尼斯的小艇》《牧场之国》都注重动静结合的描写，结合选段内容，说说动静结合的写法在选段中起到了什么作用？（7分）
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三、表达运用·审美创造（20分）
1. 仿照课文写法，描写一处你熟悉的景物，要求运用动静结合的手法，语言生动形象。（8分）
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2. 假如你是导游，要向游客介绍“威尼斯”或“荷兰牧场”，请结合课文内容，编写一段50字左右的导游词。（6分）
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3. 结合《金字塔》一课的特点，补充下面的介绍大纲，让内容更完整、有条理。（6分）
介绍主题 金字塔的雄浑之美
核心内容1 外观特点：高大雄伟，夕阳下呈金色
核心内容2 建造工艺：____________________
核心内容3 文化价值：____________________
表达情感 ____________________________
四、实践拓展·文化传承（10分）
1. 中国的长城与埃及的金字塔都是世界文化遗产，请简要说说它们的相同点和不同点。（5分）
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2. 结合本单元所学课文和习作要求，为中国的某一处世界文化遗产（如故宫、敦煌莫高窟等）设计一句宣传语，并简要说明设计思路。（5分）
宣传语：________________________________________________
设计思路：________________________________________________
参考答案及解析
一、基础积累·语言建构
1. （1）翘起 坐垫 耸立 （2）远眺 辽阔无垠 膘肥体壮 悠然自得 （3）铃铛 吆喝 恢复 牲畜
解析：本题考查课内重点词语的书写，需结合课文语境记忆，注意“翘起”“坐垫”“牲畜”等易错字词的笔画。
2. （1）骏 理由：“骏”特指良马，与“马”搭配，符合“身姿矫健、奔跑”的语境；“俊”多形容人容貌或才智，不适合形容马。
（2）绵 理由：“绵”可形容柔软、连续，“绵羊”是固定搭配；“棉”指棉花，与语境无关。
（3）弛 理由：“弛”指放松、松懈，“松弛”为固定词语；“驰”指奔跑、传播，如“飞驰”，不符合语境。
解析：本题考查形近字辨析，需结合字义和语境判断，突出词语运用的准确性。
3. A. 交错 B. 自如 C. 端庄 D. 无垠 E. 体壮 F. 无言
（1）A；B （2）示例：湖边的天鹅仪态端庄，正优雅地梳理着洁白的羽毛。
解析：本题考查四字词语的积累与运用，需熟练掌握课内重点词语，结合语境选择合适词语，仿写句子需体现词语含义。
4. 示例：家乡的云雾变化多端，有时像轻盈的纱幔，笼罩着青山；有时像蓬松的棉花糖，漂浮在蓝天；有时像奔腾的骏马，在山谷间穿梭。
解析：本题考查连续比喻的修辞手法运用，需模仿例句结构，突出事物的不同特点，比喻要贴切、生动。
二、阅读理解·思维提升
（一）课内语段精读
1. 拟人。把威尼斯当作人来写，生动形象地写出了夜晚威尼斯的寂静、安详，赋予城市生命力，表达了作者对威尼斯的喜爱之情。
解析：本题考查拟人修辞手法的判断与作用，需抓住“沉沉地入睡了”这一拟人化表述，结合语段整体氛围分析。
2. 以动衬静。先写戏院散场后的喧哗，再写水面沉寂，用动态的场景衬托出夜晚威尼斯的宁静，使宁静的氛围更突出，画面更有层次感。
解析：本题考查本单元核心语文要素“以动衬静”的写法，需结合语段中“哗笑”与“沉寂”的对比分析。
3. 感受到了夜晚威尼斯的静谧、祥和，以及古老城市的韵味，仿佛整个城市都沉浸在安宁之中，体现了威尼斯独特的夜晚之美。
解析：本题考查句子理解，需结合语段中“沉寂”“停泊”“无声”等关键词，体会画面的宁静氛围。
4. 示例：“在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。” 这句话通过描写人的静默和铃铛的无声，直接体现了牧场的寂静，突出了荷兰牧场宁静祥和的特点。
解析：本题考查对“寂静”特点的理解，需找出具体语句，结合语境分析其如何体现核心特点。
5. 动态描写。“偶尔传来汽笛声”“灯塔闪烁微光”是细微的动态，用这些动态场景衬托出牧场夜晚的静谧，使画面静中有动，更显生动，突出了荷兰牧场沉寂而不单调的特点。
解析：本题考查动静描写的判断与作用，需明确动态描写的定义，结合语段整体的宁静氛围分析其衬托作用。
（二）课外语段拓展
1. 假山和池沼；突出了苏州园林“从各个角度看都成一幅画”的特点。
解析：本题考查语段内容概括，需抓住开头总起句和结尾总结句，提炼核心景物和特点。
2. 动态描写：池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
静态描写：或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木。
解析：本题考查动静描写的辨析，动态描写侧重事物的运动、变化，静态描写侧重事物的静止状态。
3. 选段中“鱼戏莲叶间”是动态描写，假山、石岸、花草是静态描写，动静结合使苏州园林的画面更鲜活、有层次感。既展现了景物的静态之美，又体现了自然的生机与活力，突出了“入画”的特点，与课内课文写法一致，让读者如临其境。
解析：本题考查动静结合写法的作用，需结合选段内容，联系本单元语文要素，分析其对表现景物特点的作用。
三、表达运用·审美创造
1. 示例：家乡的小河真美啊！岸边的垂柳垂下柔软的枝条，像姑娘的长发轻轻拂过水面（静态）。河水清澈见底，小鱼在水草间欢快地穿梭，偶尔跃出水面，溅起一串串晶莹的水花（动态）。傍晚时分，夕阳洒在河面上，河水泛着金光，一切都宁静而美好。
解析：本题考查动静结合的描写手法，需分别写出静态和动态的画面，语言生动，突出景物特点。
2. 示例（威尼斯）：各位游客，欢迎来到威尼斯！这里河道纵横，小艇是独特的交通工具，它轻快灵活，载你穿梭于古老建筑之间，感受水上城市的别样风情。
解析：本题考查导游词编写，需结合课文中威尼斯的核心特点，语言简洁、亲切，突出吸引力。
3. 核心内容2：石块贴合紧实，无黏着物，工艺精湛 核心内容3：人类智慧与劳动的结晶，承载古埃及文明 表达情感：对古埃及人民智慧的赞叹，对世界文化遗产的敬畏
解析：本题考查介绍大纲的补充，需结合《金字塔》课文内容，围绕外观、工艺、价值展开，情感表达要真挚。
四、实践拓展·文化传承
1. 相同点：都是世界文化遗产，都体现了古代人民的智慧和劳动成果，都具有雄浑壮观的特点。
不同点：长城是军事防御工事，分布于中国北方山地；金字塔是帝王陵墓，位于埃及沙漠，建筑形态和功能不同。
解析：本题考查中外文化遗产的对比，需结合课文所学和常识，从共性和个性两方面分析。
2. 示例（故宫）：宣传语：红墙黄瓦映千年，紫禁城里藏乾坤。
设计思路：宣传语突出故宫“红墙黄瓦”的外观特点和“千年历史”的文化内涵，“藏乾坤”体现其丰富的文化价值，简洁有感染力，吸引游客探寻故宫的奥秘。
解析：本题考查宣传语设计，需结合文化遗产的特点，语言简洁、有画面感，设计思路要贴合宣传语的内涵。
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