五年级语文下册第五单元习作：形形色色的人 课件（23张PPT）

(共23张PPT)
统编版小学语文五年级下册第五单元
《形形色色的人》习作评改
小嘎子
祥子
特点鲜明
严监生
语言
动作
心理
外貌
动作
心理
神态
动作
连
续
一个
根据特点用方法
多种方法结合
选用典型事例
评改目标
*选用典型事例表现人物特点
*根据特点用方法
*多种描写方法相结合
*语句通顺，没有错别字
人物特点
形形色色的人
在我眼中，我的老爸是一位名副其实的“厨神”。他身材高大，却有一双灵巧的手，做的菜令人垂涎三尺，美味极了！对于我这个吃货来说，有个厨神老爸，太幸福了！
每次放学，到了家门口，我便闻到阵阵菜香味。嗯，肯定是老爸在做饭。推开厨房的门，只见老爸扎着围裙在炒菜呢！他拿着锅铲炒着菜，菜香扑鼻而来。菜做好了，我赶快盛上米饭，吃上两大碗，抚摸着圆滚滚的大肚子，嘴里一个劲儿地叫着：“过瘾，过瘾”。
春节时，我家要请亲人们来聚餐，这可是老爸大显身手的时候了。听说要来我家吃饭，亲人们在微信群里炸开了锅，一个个兴奋极了。
厨房里响起了乒乒乓乓、叮叮咚咚、嗞啦嗞啦的响声，伴着老爸哼唱的小曲儿，这首热烈的交响曲再次响起。不一会儿就开餐了，颜色金黄的烤鱼，秘制的卤味拼盘，细嫩不腻的炒牛肉……摆了满满一桌子，真是色香味俱全。
我要给厨神老爸点赞，有这样的老爸，我可是太有福气了！
厨神老爸
在我眼中，我的老爸是一位名副其实的“厨神”。他身材高大，却有一双灵巧的手，做的菜令人垂涎三尺，美味极了！对于我这个吃货来说，有个厨神老爸，太幸福了！
每次放学，到了家门口，我便闻到阵阵菜香味。嗯，肯定是老爸在做饭。推开厨房的门，只见老爸扎着围裙在炒菜呢！他拿着锅铲悠然摆回，悠然摆去，铁锅也随之颠来颠去。锅里的菜蹦过来跳过去，仿佛在跳着华尔兹，噼里啪啦的响声犹如一首交响曲。菜香扑鼻而来。菜做好了，我赶快盛上米饭，吃上两大碗，抚摸着圆滚滚的大肚子，嘴里一个劲儿地叫着“过瘾，过瘾”。
春节时，我家要请亲人们来聚餐，这可是老爸大显身手的时候了。听说要来我家吃饭，亲人们在微信群里炸开了锅，一个个兴奋极了。
厨房里响起了乒乒乓乓、叮叮咚咚、嗞啦嗞啦的响声，伴着老爸哼唱的小曲儿，这首热烈的交响曲再次响起。不一会儿就开餐了，颜色金黄的烤鱼，秘制的卤味拼盘，细嫩不腻的炒牛肉……摆了满满一桌子，真是色香味俱全。
我要给厨神老爸点赞，有这样的老爸，我可是太有福气了！
厨神老爸
自我评改
人物特点
典型事例
动作描写
旁观者的角度
形形色色的人
在我眼中，我的老爸是一位名副其实的“厨神”。他身材高大，却有一双灵巧的手，做的菜令人垂涎三尺，美味极了！对于我这个吃货来说，有个厨神老爸，太幸福了！
每次放学，到了家门口，我便闻到阵阵菜香味。嗯，肯定是老爸在做饭。推开厨房的门，只见老爸扎着围裙在炒菜呢！他拿着锅铲悠然摆回，悠然摆去，铁锅也随之颠来颠去。锅里的菜蹦过来跳过去，仿佛在跳着华尔兹，噼里啪啦的响声犹如一首交响曲。菜香扑鼻而来。菜做好了，我赶快盛上米饭，吃上两大碗，抚摸着圆滚滚的大肚子，嘴里一个劲儿地叫着“过瘾，过瘾”。
春节时，我家要请亲人们来聚餐，这可是老爸大显身手的时候了。听说要来我家吃饭，亲人们在微信群里炸开了锅，一个个兴奋极了。
厨房里响起了乒乒乓乓、叮叮咚咚、嗞啦嗞啦的响声，伴着老爸哼唱的小曲儿，这首热烈的交响曲再次响起。不一会儿就开餐了，颜色金黄的烤鱼，秘制的卤味拼盘，细嫩不腻的炒牛肉……摆了满满一桌子，真是色香味俱全。
我要给厨神老爸点赞，有这样的老爸，我可是太有福气了！
厨神老爸
自我评改
人物特点
典型事例
动作描写
形形色色的人
习作要求 评改目标
旁观者的角度
在我眼中，我的老爸是一位名副其实的“厨神”。他身材高大，却有一双灵巧的手，做的菜令人垂涎三尺，美味极了！对于我这个吃货来说，有个厨神老爸，太幸福了！
每次放学，到了家门口，我便闻到阵阵菜香味。嗯，肯定是老爸在做饭。推开厨房的门，只见老爸扎着围裙在炒菜呢！他拿着锅铲悠然摆回，悠然摆去，铁锅也随之颠来颠去。锅里的菜蹦过来跳过去，仿佛在跳着华尔兹，噼里啪啦的响声犹如一首交响曲。
菜香扑鼻而来，
菜做好了，我赶快盛上米饭，吃上两大碗，抚摸着圆滚滚的大肚子，嘴里一个劲儿地叫着：“过瘾，过瘾”。
厨神老爸
他人评改
老爸的脸泛红，得意洋洋地哼起了小曲儿。
“老爸，你真是厨神！”我情不自禁地说。他笑着回头看了看我，一挑眉，自豪地说：“你老爸厉害吧！”
春节时，我家要请亲人们来聚餐，这可是老爸大显身手的时候了。听说要来我家吃饭，亲人们在微信群里炸开了锅。
一个个兴奋极了。
厨房里响起了乒乒乓乓、叮叮咚咚、嗞啦嗞啦的响声，伴着老爸哼唱的小曲儿，这首热烈的交响曲再次响起。不一会儿就开餐了，颜色金黄的烤鱼，秘制的卤味拼盘，细嫩不腻的炒牛肉……摆了满满一桌子，真是色香味俱全。
我要给厨神老爸点赞，有这样的老爸，我可是太有福气了！
“又能尝到我大厨弟弟的手艺了,太幸福了！”“上次吃了大厨做的菜，至今让我回味无穷。”“真希望这一天快点到来，馋死了。”
小姨吃惊地看着每个菜，眼睛泛着光，啧啧称赞。姥爷笑眯眯地拿过一瓶好酒，倒了半杯，说着：“好菜配好酒，我今天必须喝一点。”小弟弟看到了自己最爱吃的可乐鸡翅，尝了一口，眼睛笑成了一条缝。
人物特点
典型事例
语言描写
动作描写
神态描写
形形色色的人
外貌描写
侧面描写
旁观者的角度
习作要求 评改目标
人物特点
典型事例
侧面描写
群像描写
语言描写
动作描写
神态描写
外貌描写
形形色色的人
习作要求 评改目标
旁观者的角度
厨神老爸
在我眼中，我的老爸是一位名副其实的“厨神”。他身材高大，却有一双灵巧的手，做的菜令人垂涎三尺，美味极了！对于我这个吃货来说，有个厨神老爸，太幸福了！
每次放学，到了家门口，我便闻到阵阵菜香味。嗯，肯定是老爸在做饭。推开厨房的门，只见老爸扎着围裙在炒菜呢！他拿着锅铲炒着菜，菜香扑鼻而来。菜做好了，我赶快盛上米饭，吃上两大碗，抚摸着圆滚滚的大肚子，嘴里一个劲儿地叫着“过瘾，过瘾”。
春节时，我家要请亲人们来聚餐，这可是老爸大显身手的时候了。听说要来我家吃饭，亲人们在微信群里炸开了锅，一个个兴奋极了。
厨房里响起了乒乒乓乓、叮叮咚咚、嗞啦嗞啦的响声，伴着老爸哼唱的小曲儿，这首热烈的交响曲再次响起。不一会儿就开餐了，颜色金黄的烤鱼，秘制的卤味拼盘，细嫩不腻的炒牛肉……摆了满满一桌子，真是色香味俱全。
我要给厨神老爸点赞，有这样的老爸，我可是太有福气了。
厨神老爸
在我眼中，我的老爸是一位名副其实的“厨神”。他身材高大，却有一双灵巧的手，做的菜令人垂涎三尺，美味极了！对于我这个吃货来说，有个厨神老爸，太幸福了！
每次放学，到了家门口，我便闻到阵阵菜香味。嗯，肯定是老爸在做饭。推开厨房的门，只见老爸扎着围裙在炒菜呢！他拿着锅铲悠然摆回，悠然摆去，铁锅也随之颠来颠去。锅里的菜蹦过来跳过去，仿佛在跳着华尔兹，噼里啪啦的响声犹如一首交响曲。老爸的脸泛红，得意洋洋地哼起了小曲儿。菜香扑鼻而来，“老爸，你真是厨神！”我情不自禁地说。他笑着回头看了看我，一挑眉，自豪地说：“你老爸厉害吧！”菜做好了，我赶快盛上米饭，吃上两大碗，抚摸着圆滚滚的大肚子，嘴里一个劲儿地叫着“过瘾，过瘾”。
春节时，我家要请亲人们来聚餐，这可是老爸大显身手的时候了。听说要来我家吃饭，亲人们在微信群里炸开了锅。“又能尝到我大厨弟弟的手艺了,太幸福了！”“上次吃了大厨做的菜，至今让我回味无穷。”“真希望这一天快点到来，馋死了。”一个个兴奋极了。
厨房里响起了乒乒乓乓、叮叮咚咚、嗞啦嗞啦的响声，伴着老爸哼唱的小曲儿，这首热烈的交响曲再次响起。不一会儿就开餐了，颜色金黄的烤鱼，秘制的卤味拼盘，细嫩不腻的炒牛肉……摆了满满一桌子，真是色香味俱全。小姨吃惊地看着每个菜，眼睛泛着光，啧啧称赞。姥爷笑眯眯地拿过一瓶好酒，倒了半杯，说着：“好菜配好酒，我今天必须喝一点。”小弟弟看到了自己最爱吃的可乐鸡翅，尝了一口，眼睛笑成了一条缝。
我要给厨神老爸点赞，有这样的老爸，我可是太有福气了。
修改前
修改后
人物特点
典型事例
多种描写相结合
侧面描写
群像描写
语言描写
动作描写
神态描写
形形色色的人
外貌描写
旁观者的角度
习作要求 评改目标
片段赏析点评
人物特点
典型事例
多种描写相结合
根据特点用方法
侧面描写
群像描写
语言描写
动作描写
神态描写
外貌描写
片段赏析点评
人物特点
典型事例
多种描写相结合
根据特点用方法
侧面描写
群像描写
动作描写
神态描写
外貌描写
心理描写
语言描写
片段赏析点评
动作慢镜头
小书虫
我们班有一个“小书虫”,每天沉浸在书的世界里。
下课铃声响了，同学们迫不及待地走出教室。只有一个人留在教室里，那就是我们班的“小书虫”，她又在啃书了。
她端正地坐着，捧着书就像是捧着珍宝，看得津津有味。她时而托着下巴，凝神沉思；时而面带微笑，频频点头；时而皱眉轻叹，面露惋惜……主人公的喜怒哀乐都在她的脸上展现出来。
要上课了，同学们回到教室，看到她还在看书。“小书虫啊,小书虫，你难道走火入魔了吗？”同桌不解地问。她抬头笑笑又继续看起来。有几位同学投来敬佩的目光，也从书桌里找到自己的书看起来。上课铃声响了，她才恋恋不舍地放下书。
前几天，我去她家做客，看到她家里好多地方都放着书，客厅、餐厅、卧室，就连洗手间里都有。单单她的房间里，就有好几百本。我翻开她读过的书，书中作了很多批注，勾勾画画，难怪她写的习作那么真实有趣。
看了一会儿书,我闻到了饭菜的香味，那香味把我肚子里的小馋虫都勾出来了。听到阿姨喊吃饭，我连忙跑到餐桌前准备品尝美味。而她却捧着一本书，继续入迷地看着。阿姨只好走过去，把她从房间里拽出来。她笑嘻嘻地对我说：“一看书什么都忘了。”我说：“叫你‘小书虫’，太对了！”
她，就是我们班公认的小书虫——泽华。
人物特点
典型事例
多种描写相结合
根据特点用方法
侧面描写
群像描写
动作描写
神态描写
外貌描写
形形色色的人
旁观者的角度
习作要求 评改目标
心理描写
语言描写
课后作业
必做 小组合作再次修改习作，别忘了使用
选做 根据小组修改习作时每个同学的表现、
特点，写一个群像描写片段。
修改符号。
同学们，
再见！