六年级语文上册第六单元梳理教学设计

章节名称 六年级语文上册第六单元梳理 学时 1
课标要求 本单元语文要素是：抓关键句，把握文章的主要观点。围绕“保护环境”的主题，编排了《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》四篇课文，主题突出，内容丰富，形式多样。在学习课文时通过体会重点词句，从而感受课文要表达的主要观点。
内容与学情分析 内容分析 《古诗三首》前两首分别描绘了南北不同的美景；第三首以湖阴先生庭院内外的景色，表现人与自然的和谐之美。《只有一个地球》说明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。《青山不老》讲述了一位山野老农扎根晋西北十五年，执着种树的感人事迹。《三黑和土地》是一首现代诗，展示了以三黑为代表的农民在土地失而复得后的喜悦以及对土地诚挚的热爱。
学习重点 语言积累 1.有感情地朗诵课文。背诵《浪淘沙》（其一）和《江南春》《书湖阴先生壁》。 2.了解并积累传统文化常识。 阅读理解 1.能借助注释，通过想象画面理解诗词大意，感受诗词之美。 2.能抓住关键句，把握课文的主要观点和一段话的主要观点。 3.感受珍惜资源，保护环境的重要意义。
学习难点 阅读理解 1.能借助注释，通过想象画面理解诗词大意，感受诗词之美。 2.能抓住关键句，把握课文的主要观点和一段话的主要观点。 3.感受珍惜资源，保护环境的重要意义。
学情分析 本单元课文内容与学生生活有一定距离，要通过关键句让学生体会主要观点，需要在每课中不断强化，尽快让学生了解单元编排规律，加强单元整体知识框架构建的意识。
学习目标 通过单元知识梳理，帮助学生通过关键句的体会，总结把握课文主要观点。提升学生珍惜资源，保护环境的意识。
学生课前需要做的准备工作 1.对课文进行学习，熟悉课文内容。2.通读课文，并思考课后习题。
学习策略 1.单元整体梳理归纳意识。2.巩固与练习相结合的办法。
学习环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标
导入新课 1.梳理单元主题：抓关键句，把握文章的主要观点。 1.了解单元语文要素，回顾本单元所学课文的题目。 1.初步回想单元主题与单元语文要素。
活动一 梳理《古诗三首》 1.朗读并背诵《浪淘沙（其一）》 2.疏通诗意 3.《浪淘沙（其一）》的主题概括 4.说说《浪淘沙》（其一）是怎样写出黄河的雄伟气势的？ 5.朗读并背诵《江南春》 6.疏通诗意 7.《江南春》的主题概括 8.想想《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点？ 9.朗读并背诵《书湖阴先生壁》 10.疏通大意 11. 《书湖阴先生壁》主题概括 12.读诗句，理解句中重点词护田和排挞，从而感受诗句的对偶拟人和引用典故的特点。 1.背诵古诗《浪淘沙（其一）》 2.九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起到天上的牵牛织女家。 3.诗人歌咏九曲黄河中的万里黄沙，赞扬它们冲风破浪，一往无前的顽强性格。同时借描写神话传说，向往着随黄河水能直上银河，同访牛郎织女，寄托了他心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。 4.前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾千里的壮丽图景；后两句作者驰骋想象,表示要迎着狂风巨浪,顶着万里黄沙,逆流而上,直到牛郎织女家,从侧面表现了黄河的雄伟。 5.背诵古诗《江南春》 6.抓住诗句中重点景物来理解江南春天的美好。 7.前两句描写晴天江南春天的景色；后两句描写了数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。 8.抓住莺啼、绿树、红花、酒旗、水村山郭等景物，描绘了一幅春光明媚的画卷。 9.背诵古诗《书湖阴先生壁》 10.茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。庭院里花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种的。庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕。两座青山推开门，送来青翠的山色。 11.前两句写湖阴先生家的生活环境，后两句转到院外，写湖阴先生家周围的自然环境。 12.从古诗句运用的修辞手法、描写的对象、用词的准确性和生动性、表达的思想感情等方面去写自己的发现。 1.复习梳理《《浪淘沙（其一）》通过朗读，梳理诗意有利于学生古诗的理解与把握。 2.对作者描写黄河水冲锋破浪的诗句进行赏析，有利于学生体会黄河的雄伟气势。 复习梳理《江南春》通过朗读，梳理诗意从而在古诗中找到能够描写春天的景物，来感受江南春天的特点。 4.反复朗读理解句中重点词“护田和排挞”，从而感受诗句的对偶拟人和引用典故的特点。
活动二 梳理《只有一个地球》一文 1.《只有一个地球》的主题概括 2.结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。 3.“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”是本文表达的主要观点。这一结论是怎样一步步得出的呢？ 4.联系生活，写一两条保护环境的宣传标语。 1.这篇文章从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类“只有一个地球 ”的事实，呼吁人类应该珍惜资源保护地球。 2.课文的一二自然段写了同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。写出了地球的渺小与美丽。第三四自然段写到了地球所拥有的自然资源是非常有限的。文章的五六七自然段写了人类无法移居到别的星球上去。最后的第八和第九自然段号召人类要一起行动起来共同保护地球。 3.文章中的结论并不是凭空产生的，也不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论述表达出来的。在阅读时，要结合具体内容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者表达的观点。 4.绿水青山就是金山银山。一花一草皆生命，一枝一叶总关情。但存方寸地，留与子孙耕。等标语，呼吁人们提高环境保护意识，共创人类美好家园。 1.整体复习梳理《只有一个地球》主要内容，将课文结构进行剖析，有利于学生对课文的理解与把握。 2.通过段落层次与重点语段分析，体会到文章中的结论并不是凭空产生的，也不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论述表达出来的。 3.通过写保护环境的宣传标语，使学生提升保护生态环境的意识。
活动三 梳理 《青山不老》 1.看到课题，你的脑海中出现了怎样的画面？ 2.《青山不老》的主题概括 3.说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。 根据课题展开想象。 郁郁葱葱的青山，优美逶迤的山段落岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。 2.课文紧紧抓住三个问题来展开——老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹是在怎样的环境下创造的，以及“青山不老”的含义，且逐层深入地感受老人保护家园，造福他人的无私奉献的精神。 3.通过第四自然段村干部的话来说明老人植树造林的时间之长和面积之大。通过列表找到文中描写环境恶劣的语句来突出主题。 1.由课题展开想象，可以帮助学生更好的理解“青山不老”的含义。 2.通过找重点语段，来理解文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。
活动四 梳理《三黑和土地》 1.《三黑与土地》主题概括 2.三黑是怎样看待土地的？ 3.拓展延伸艾青的诗《我爱这土地》 1.这是一首现代诗，本文写了新中国成立前夕解放区进行的土地改革 ，共产党让劳动人民重新获得宝贵的土地。本诗再现了以三黑为代表的农民们重获土地后喜悦的心情。 2.三黑和所有农民一样，视土地为生命，在获得土地之后，他将自己的整个生命都投入到土地中去，精心地呵护它，照料它。他是土地的主人，他想象着这片土地会带给他更多的幸福感和满足感。 3.朗读《我爱这土地》 1.整体复习梳理《三黑和土地》主要内容，将课文结构进行剖析，有利于学生对课文的理解与把握。 2.拓展资料帮助学生理解三黑为什么如此热爱自己的土地。
达标检测 说说《浪淘沙》（其一）是怎样写出黄河的雄伟气势的？ —————————————————————————————————————————————————————————————————— 二、想想《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点？ ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 三“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”这两句诗的诗意与特点。 ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 四、联系生活，写一两条保护环境的宣传标语。 ————————————————————————————————————————————
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