六年级上册语文第五单元习作：围绕中心意思写 课件（19张PPT）

(共19张PPT)
统编版小学语文六年级上册
第五单元习作
——围绕中心意思写
第五单元的习作主题是“围绕中心意思写”。我们已经从课文和习作例文中习得了围绕中心意思选材和表达情感的方法，并完成了自己的习作。
确定立意
体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
围绕中心意思写
汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。
想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读，看看他能不能体会到你写的中心意思。
可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。
习 作
以汉字命题
暖 泪 甜 乐 悔
爱 福 苦 顺 趣
以短语命题
背后的爱 忙碌的早晨
以短句命题
累，也值得
泪，是甜的
立意选材 围绕中心
写什么
从生活中寻找
从阅读中挖掘
亲身经历
亲眼所见
亲耳所闻
历史上的名人轶事
文学作品中的典型形象
报纸、杂志中的人和事
直接材料
间接材料
立意选材 围绕中心
重点内容写不具体
不能充分表达中心意思
详略得当 突出中心
找出描写爸爸神态、语言的词句，体会作者怎样把重点部分写具体的？
刻画人物的神态、语言
体现人物特点
中心意思表达突出
详略得当 突出中心
写好一篇文章，还要注意什么呢？
围绕中心意思选材，将重点部分展开写具体。可以运用动作、心理、等描写，突出中心。
运用写法，表达中心
我的爸爸是个球迷，特别喜欢看球赛。
—— 《迷》
“进！唉……”看，爸爸又在看球赛了,时而唉声叹气，时而兴高采烈。刚才，他的脸色正由紧张万千一下子滑落到面无表情，怨天怨地——那球咋没进呢？不一会儿，一个精彩的射门让爸爸激动不已，手舞足蹈，把脚踢在衣柜上，疼痛得龇牙咧嘴。“进了，进了！”兴奋地叫了起来。
—— 《迷》
运用写法，突出中心
暖
1.寒冷的冬天，家里温暖的炉火
2.书桌上儿时被爸爸、妈妈裹在怀中的照片
3.妈妈手里热腾腾的药汤
4.爸爸宽厚温暖的后背
5.爷爷、奶奶关切的叮咛
6. .好朋友拿着书本为我认真地补课
详略得当 突出中心
暖
1.寒冷的冬天，家里温暖的炉火（略）
2.书桌上儿时被爸爸、妈妈裹在怀中的照片（略）
3.妈妈手里热腾腾的药汤（详）
4.爸爸宽厚温暖的后背（略）
5.爷爷、奶奶关切的叮咛（详）
详略得当 突出中心
——
秋风瑟瑟，树叶凌乱，凄凉片片，到处弥漫，心也随着欲发地难过，突然发现秋天是个伤感的季节……
—— 《泪》
你运用了哪些方法来突出中心意思呢？
爱是春光拂面，柔柔的，透着清香;爱是夏雨淅沥，淡淡的，含着温暖;爱是秋风咆哮，亮亮的，充满了豪情。
—— 《爱》
运用环境烘托表现中心
运用排比修辞方法总结全文，升华中心
运用写法，表达中心
围 绕 中 心 意 思 写
1.确立中心思想
2.筛选合适的素材
3.重点部分写具体
运用人物描写的方法
运用环境烘托的方法
运用各种修辞方法
……
灵活运用
板书设计：
课文写了哪些事例来突出爸爸爱订计划的特点？其中重点写了哪个事例？
1.罗列爸爸给每个人订的计划
突出爸爸爱订计划的特点。
2.选取两个小事例
进一步写出爸爸“执行计划一丝不苟”的特点。
3.爸爸给我制定暑假计划
具体写这个事例。抓住了爸爸的神态、语言生动表现了他爱订计划、严格执行计划的特点。
运用写法，突出中心
最后两段没有再写小站的小，这在表达上有什么作用？
运用对比的方法突出中心
我们和三班的拔河比赛开始了，三班同学使劲往后一拉，我班的选手就像多来诺骨牌一样，稀里哗啦地倒在地上，输了。
第二场比赛，我们总结经验，认真比赛，终于赢了。
《赢》
我们和三班的拔河比赛开始了，三班同学摆好了阵势，紧紧地拽着绳子。而我班同学毫无准备。三班同学使劲往后一拉，我班的选手就像多来诺骨牌一样，稀里哗啦地倒在地上，输了。
第二场比赛开始了，大家一个个都死死地攥紧绳子，双脚恨不得深深地钉进地里，眼睛瞪得滚圆，脸憋得通红，把吃奶的劲儿都使出来了。双方势均力敌，绳中间的红绸左右摆动，这时，我班的拉拉队喊起了节奏：“一二，加油，一二，加油！”随着节奏，我们齐心协力，使劲向后拔，绳子向我们这边来了，我们赢了，大家高兴得跳了起来。
《赢》
夏天里的成长
夏天是万物迅速生长的季节
动植物生长
事物生长
人生长
盼
盼
得到雨衣
盼穿雨衣
穿上雨衣
放学下雨
借故外出
窗前看雨
雨后看景
从不同方面写
选择不同事例
回顾课文，领悟写法