部编版语文七年级上册第18课 我的白鸽练习题（含答案）

部编版语文七年级上册第18课 我的白鸽练习题（含答案）
积累与运用
阅读下文，回答问题。
穿过清晨的漫天霞光,应和着余晖中的渔舟晚歌,各种各样的鸟儿掠过一道道山岭,重回这片湿地栖息。清晨,微风轻拂,鸟鸣婉转悠扬,湖面上,荷叶层层叠叠,含苞待放的荷花在荷叶尖上tíng tíng①　 　玉立,姿态优雅。湖岸边,几只白鹭迈着轻盈的步伐悠然地散着步。看着这悠然qiè②　 　意的画面,内心的烦躁与疲惫瞬间被排jiě③　 　一空。
不远处的林子里,飞来了许多不知名的小鸟,它们正值风烛残年,无忧无虑地在枝头跳跃,活像一群稚气未脱的孩子。但总有一天,它们会蜕变成为成年的鸟儿,担负起应尽的责任。这启示我们:自然如人生,在人生这个大舞台上,我们应珍视当下,锤炼本领,积蓄力量,如鸟儿积极蜕变那般,努力追寻生命的意义,书写属于自己的精彩篇章。
1.请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的字词。
2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是( )
A.应和 B.婉转悠扬
C.风烛残年 D.蜕变
3.下列句子有语病的一项是（　　）
A .我们通过广泛宣传，让广大家长充分认识到青少年参与体育运动的重要性。
B .展望未来，我们只有努力奋斗，才能抓住时代赋予的机会，在时间的画布上描绘精彩人生。
C .我国5G用户的快速增长，5G网络的加速覆盖，持续推动数字经济的发展。
D .一切创新成果都是由人做出来的，拥有一流的创新人才，决定了我们有没有科技创新的优势和主导权。
4.下面句子中的标点符号,使用不正确的一项是( )
A.不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!
B.“泥人张”彩塑用色明快,用料讲究,所塑作品不仅形似,而且以形传神,达到了形神兼备的艺术境界。
C.《红色歌曲,唱响津城》活动,表达了天津人民对红色历史的缅怀,对革命英雄的崇敬,对幸福生活的赞美……
D.沿着汽车行进的方向,我们发现这片戈壁深处的原始胡杨林次第呈现出深褐、暗红、灰黄、浅绿的颜色。
5.下面是某同学摘录的介绍围棋的文字，排序最恰当的一项是（ ）
①围棋有“三得”，即“得好友、得人和、得心语”。
②围棋以其丰富的文化底蕴在我国传统文化中占有重要地位。
③不仅如此，围棋还常被人们称作“头脑体操”，能使头脑得到锻炼，促进健康，可“得天寿”。
④也就是说，围棋可以使人们广交朋友，教人与人和谐相处，让人们能够进行心灵的沟通，同时，对人们的健康长寿也有着重要的作用。
⑤因此，围棋也成为了一项深受广大民众喜爱的体育项目。
②①④③⑤ B．②①③④⑤ C．①④③②⑤ D．①②④⑤③
6.指出下列句子所运用的修辞手法。
（1） 两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。
（2） 两只白鸽先后停止了扇动着的翅膀，做出一种平行滑动的姿态，恰如两张洁白的纸页飘悠在蓝天上。
7.成长路上,总离不开“引路人”。本学期阅读的两部名著中都塑造了令人难忘的师者形象,请你回顾梳理,将表格补充完整。
名著书目 引路人 教育内容
《朝花夕拾》 寿镜吾 ①　 .
②　 为鲁迅添改讲义,纠正解剖图,关心鲁迅的解剖实习等。
《西游记》 菩提祖师 传授孙悟空七十二变、筋斗云等。
③　 将孙悟空从五行山下救出,收孙悟空为徒,教孙悟空学会忍耐、克制。
8.《我的白鸽》原题为《告别白鸽》,选入教材时进行了修改,原文中最后还写道:
“白鸽回老家了,天刚明时。
我大为惊讶。昨天傍晚,老白鸽领着儿女初试翅膀飞上蓝天,今日一早就飞回舅舅家去了。这就是说,在它们来到我家产卵、孵蛋、哺育幼鸽的整整两个多月里,始终也没有忘记老家故巢,或者说整个两个多月孵化、哺育幼鸽的行为本身就是为了回归。我被这生灵深深地感动了……”
　　请结合文段内容,分析作者被感动的原因。
9.野生动物是我们人类的朋友。关爱它们,善待它们,是我们人类最明智的选择。七年级(5)班开展了保护野生动物的专题学习活动。
（1）.小华同学写了一份申请书,其中有两处语言文字运用不当,请找出来并修改。
申请书 校团委: ①学校团委要成立向群众宣传保护野生动物的义务宣传队,这是提高群众爱护野生动物的认识,使大家养成呵护自然的良好习惯。 ②我要求加入义务宣传队,为共建我们的美好家园贡献一份力量。 ③请批准。 申请人:小华 ④×月×日
（2）假如你是活动筹备组的成员,搜集了下面这幅活动宣传图,请你简述该宣传图的寓意。
（3）你想写一副对联表达自己保护动植物的心愿。依据上下联对应位置词性相同的规则,下列填入横线处的词语最恰当的一项是( )
上联:与①　　　　共沐微风细雨
下联:和鸟兽同享②　　　
A.①花草　　②丽日蓝天
B.①青山　　②天高云淡
C.①绿水　　②丽日蓝天
D.①大树　　②天高云淡
阅读理解
（一）阅读语段，回答下列小题。
A那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，
B我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，“扑啦啦”一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。接着又是“扑啦啦”一声响，另一只白鸽飞落到我肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。
C四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼，然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖落鸽子，似乎是一种早就期盼的信赖终于到来。
D又是一个堪称美丽的早晨，飞落到我手臂上啄食玉米粒儿的鸽子仅有一只，我随之发现，另外一只静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头漫溢开来。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索。白鸽自由了，那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋，而那只雄鸽，扑啦啦扑向天空去了。
10.A段中，表达“我”心情的一个词语是 。
11.B段中，生动形象地描绘“我”喂食时鸽子争抢啄食的情景的词语有 。
12、C段运用了 觉、 觉 、 觉，写出了“我”内心真实的感受。
13.D段表现了“我”与鸽子 的过程。
（二）阅读下文，回答问题。
鸟妈妈的情怀
刘占龙
①一个春天的早晨,曙色还未爬上窗户,妈妈就将全家早早地叫起来,对我们说:“趁着天好,把咱家的墙修一下吧!”父亲立刻响应,带领我们来到了后院。
②正要准备动工的时候,忽然,一声声“叽叽喳喳”的鸟叫声,打破了清早的宁静。只见一只麻雀正在我们头顶不停盘旋,叫声一声比一声尖锐,一声比一声焦急。
　　③起初,我们没太理会。当我们把房梁用千斤顶支起来时,鸟叫声更加急切了,似乎透露出一种苦苦的哀求。这时,父亲突然手指房檐,喊道:“看,那儿有一窝小麻雀,怪不得这鸟这么叫呢,它怕小鸟被压了!”父亲随手把窝连同小鸟一起端了下来。我惊疑地问:“端下来干啥呀,小鸟崽儿不得饿死啊 ”
　　④“不拿下来才会饿死呢!”父亲小心翼翼地把窝放在不远处的一块平地上。
⑤头上盘旋的这只鸟显然是鸟妈妈,看见父亲的举动,它叫得更急了。它一定是怕父亲伤害它的宝宝,几次想俯冲下来,扑向地面上的鸟窝。
　　⑥那鸟窝,是用一根根柔软的小草再加上小鸟身上的羽毛精心编织而成,圆圆的,密密的,紧紧实实,是那样的小巧玲珑。这不就是鸟妈妈为孩子们精心筑就的安乐窝吗 窝里一个挨着一个,挤满了五个小脑袋,尖尖的喙,两边嫩嫩的黄色还未褪去,羽毛也都未丰满,尤其是躲在最里面的一只,个头最小,全身还裸露着粉红色的肉皮。我生怕一会儿阳光太足晒伤了它们,忙走上前想用砖头将它们围起来。还未走近,就有两只强壮一些的小鸟一溜烟似的展翅飞进了房后的一片芦苇丛中;还有两只歪歪斜斜地飞到了房后的榆树上。看来,它们对我还存有戒心。这时,窝中只剩下那只最弱小的鸟宝宝了。强者逃生,弱者无助,这更增添了我对它的怜悯之情。
⑦然而,鸟妈妈始终盘旋在我们头顶,那叫声更是让人悲恸。它一会儿飞到芦苇丛中,一会儿又飞到榆树上,好像哪个也放心不下。
　　⑧就在这“叽叽喳喳”的哀鸣声中,我不免又为这几个羽翼未丰的小生命担心起来,倘若没有了妈妈,没有了这安乐窝,它们该如何生存
　　⑨房子的后墙修好了,该修前墙了,父亲赶忙提醒我:“娃,仓子里有鸟笼子,把小鸟放进去,挂到树上,别被猫吃了。”父亲想必也是被鸟妈妈感动了。我赶紧把鸟窝连同小鸟原模原样放在鸟笼里,挂到树上。
⑩挂完鸟笼,我抬头一瞥,鸟妈妈停在我头顶的电线上,嘴里多了一条虫子,歪着头,正眼巴巴地望着我,不跳也不叫,静静地,眼神里好像全是感激和期待。我转身走向一旁,用眼睛的余光偷偷瞅它。鸟妈妈先是试探性地从电线上跳到树上,然后再跳到玉米秆堆上,最后站到笼子上,趁我不注意,闪身钻进了笼子。等它飞出来时,虫儿早进了鸟宝宝的肚子。
我四处寻找鸟妈妈的身影,看它不是从芦苇丛中飞出,就是在房后那棵大榆树上落下。它一定是给先前逃生的那四只鸟宝宝送食去了。
鸟妈妈对它的孩子始终不离不弃,不知疲倦地忙碌于觅食、喂食的路途中,那其中的辛劳,恐怕只有它自己才能够体会。
修房子已过了许多年,但鸟妈妈的身影一直在我的脑海中萦绕,让我感慨,给我启迪。
(有删改)
14.文中鸟妈妈的心理情感或反应随着小鸟的处境不断变化。下列总结或分析有误的一项是( )
15、下面是从文中捕捉到的动情细节。请结合文章内容、情感,借助知识卡片,为下面的句子进行朗读设计,并按要求填空。　
　　那鸟窝,是用一根根柔软的小草再加上小鸟身上的羽毛精心编织而成,圆圆的,密密的,紧紧实实,是那样的小巧玲珑。
知识卡片 如何读出“动情点” 有声语言的表达,须抓住动情点,采用贴切的声音形式充分表现。比如情感浓郁的抒情语句、透露心理的细致举动、富于情感的言语、暗含情感的形容词和副词等,都需要在朗读中通过重音、停连等技巧加以处理。比如重音包括重音重读和重音轻读,停连有时为了情感表达需要,也可以打破标点符号的限制。
朗读这句话的时候语调　 　,语速　 　,读　 　(填所选语句中的词语)的时候语速略慢,加重读音,在读　 .(填所选语句中的词语)的时候要注意连读和轻声,表达鸟妈妈对小鸟　 　的爱。
16、同样是突出雏鸟的特点,本文和链接材料的侧重点有何不同 为什么会有这样的不同 请结合文中画波浪线的句子和链接材料的内容加以分析。
链接材料
这一天,我再也经不住神秘的纸箱里小生命的诱惑,端来了木梯,自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦!那是两只多么丑陋的小鸽,硕大的脑袋光溜溜的,又长又粗的喙尤其难看,眼睛刚刚睁开,两只肉翅同样光秃秃的,它俩紧紧依偎在一起,静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到了初生形态的鸽子,那丑陋的形态反而使我更急切地
期盼它们的蜕变和成长。
——陈忠实《我的白鸽》
17、小语准备用以下短语作为本篇朗诵材料的主题词,但她有点犹豫不决,请帮她做出选择并结合文本说明理由。
A.母爱的光辉　B.善待生命　C.人与自然
我的选择:　　　　,我的理由是 　
阅读下文，回答问题。
羊白
①那年我十三岁，上树掏鸟窝时，不小心摔了下来，腿折了。于是父母把我拉到了县医院。
②这是我第一次住院。我天真地以为，任何毛病只要到了医院总会有办法的。然而在经过两次手术后，我的腿仍没劲，有时还会突然失去知觉。父母的脸色越来越难看，我也模糊地意识到事情严重了。我开始害怕了，一个残酷的词——残废，迅速涌上了我的大脑。
③我开始胡思乱想：我再也不会蹦啊跳啊，不能去上学了，我将永远躺在床上或坐在轮椅上，成为父母的累赘……我的脾气开始变得暴躁起来，动不动就和父母顶嘴。我不甘心就这样被摧毁，可又有什么办法呢？父母想尽各种办法来安慰我，护士和医生也劝我要我配合治疗，说第三次手术一定会成功的。我根本不信，脾气也越来越坏。
④一天，病房里住进来一位老奶奶，听说是得了骨髓炎。当天晚上，老奶奶和我父母变熟识了，自然而然地聊到了我的腿。老奶奶看我把头蒙在被子里，就故意和我说话，问我是哪所学校的。我知道她想开导我，可我不想接她的话茬。
⑤在随后的日子里，老奶奶为了鼓励我，让我振作起来，给我讲了许多小故事。一方面我承认老奶奶的故事讲得很好，我对她也不再反感；但另一方面我又在心里嘀咕着：这里不是课堂，是医院，一阵阵袭来的疼痛是不讲道理的。
⑥一天清晨，我从被窝里探出头来，望向窗外。突然，在窗户的右角，我看见了一枝桃花。嫣红嫣红的，新鲜极了。我的头向窗户探去，渴望能看到更多的桃花。可一阵疼痛又把我的身体拉了回来。这时，吹来一阵微风，桃花乱颤，仿佛在跳舞，似乎整个春天都跃到了窗口，向我招手。这不经意的一枝桃花，虽然我看不清它的全貌，心里的激动却是强烈的。老奶奶看出了我的兴奋，她徐徐地说：“花信风，第十三番花信风吹来了！”花信风？十三番？我不明白她在说什么。老奶奶兴致勃勃地解释道：“花与风之间是有约定的。每年从小寒到谷雨的四个月时间里，共要吹二十四番风。一番风吹来，一种花儿开。一番吹开梅花，二番吹开山茶……直到立夏，所有的花都开放。风有信，花不误，岁岁如此，这样的风便叫花信风……”我惊讶地听着，多美的风啊，多美的约定！
⑦我问老奶奶：“海棠花开是哪一番风？”老奶奶掐指算，笑着说：“是第十六番风，再过三十天左右，那风儿一吹，海棠就开了。一定的！”然后她问我：“为什么喜欢海棠？”我说：“我家院子里有一棵海棠树，我不清楚它开了没有。”老奶奶微笑，说：“花信风，人信己，不要胡思乱想，安安心心做第三次手术，说不定，一个月后，还真能回家看上海棠哩。”接着，老奶奶给我朗诵并讲解了李清照的《如梦令》（昨夜雨疏风骤），使我对“海棠依旧”“绿肥红瘦”有了莫名的亲切感。
⑧在我顺利地做完第三次手术，临出院的前几天，我才从父母那里得知，老奶奶得的其实是骨癌。我躺在病床上，看着老奶奶和儿女们正笑语盈盈地说着话，不由鼻子一酸。
⑨我在被窝里攥紧拳头，暗暗告诉自己：我要回家看海棠，我相信海棠依旧。
（选自《做人与处世》2023年07期，有删改）
18、文中多次写到“我”的心情，下列有关“我”的心情的表述与原文不符的一项是（ ）
A .做了两次手术后腿仍没劲，“我”开始害怕。
B .老奶奶故意和“我”搭话，“我”不接话茬。
C .老奶奶给“我”讲故事，“我”仍有些反感。
D .老奶奶讲花与风的约定后，“我”感到惊讶。
19、阅读下面的句子，赏析加点的词语。
老奶奶看出了我的兴奋，她徐徐地说：“花信风，第十三番花信风吹来了！”
20、联系上下文，谈谈你对文中第⑨段画线句“我要回家看海棠，我相信海棠依旧”的理解。
21、文中第③段内容与史铁生在《秋天的怀念》中的情境有相似之处。假设你是文中的“我”的朋友，请结合你对史铁生作品的阅读或自身的生活体验，谈谈你想对文中的“我”说些什么。
答案
亭亭 惬 解 2.C 3.D 4.C 5.B 6.（1）比喻 （2）拟人 7.①教鲁迅读书、写字、对对子等。 ②藤野先生 ③唐僧(唐三藏/唐玄奘) 8.作者被白鸽在孵化、哺育幼鸽的两个多月里始终不忘老家故巢,完成使命后毅然回归的行为感动。这种对家的执着和坚守体现了生灵的本能与忠诚,让作者感受到了生命的坚韧和美好。9.（1）第①处,修改:在“良好习惯”后面加上“的好举措”。第②处,修改:“要求加入”应为“申请加入”。（2）(示例)三只高举的手,将众多野生动物捧在手中,寓意人类应该保护和我们一样以地球为家园的野生动物,我们也有信心、有决心、有能力通过完善法律制度、全社会参与、加强执法队伍建设等方式打造和谐共生的生态环境。（3）A
10.美丽 11.“落”“抢夺”“跳弹”“挤着”“抢着” 12.视、触、听 13.慢慢熟悉 14.C 15.轻快柔和 适中 “柔软”“圆圆的,密密的,紧紧实实” 深沉无私
16.同样是写鸟,本文用“小脑袋”“嫩嫩的黄色”“羽毛未丰满”“粉红色的肉皮”突出了雏鸟的柔弱,表现了作者对刚出生小鸟的爱怜之情,为后文鸟妈妈不知疲倦地照料雏鸟做铺垫,凸显鸟妈妈的艰辛和伟大;《我的白鸽》中则侧重于凸显雏鸟刚出生的丑陋,但并不是为了表示“我”对雏鸟的厌弃,而是为了突出“我”希望雏鸟快快长大的期盼之情。
17.(示例一)A　本文写了鸟妈妈哺育幼鸟的艰辛历程,详细地描写了从小鸟遇险到脱险过程中鸟妈妈始终不离不弃的场景,表现出鸟妈妈身上伟大的母爱,表达了作者对鸟妈妈的赞美之情。
(示例二)B　本文写了“我们”遇到鸟儿一家,帮助幼鸟脱险,并将其交给鸟妈妈的故事,在叙事过程中,时时穿插“我”对幼鸟的关注的心理描写,表现了人类珍爱动物、善待生命的主题。
(示例三)C　本文写了“我们”遇到鸟儿一家,帮助幼鸟脱险,并将其交给鸟妈妈的故事,文章中“我”被鸟妈妈身上的母爱打动,获得了启迪和收获,同时也流露出人与鸟类、自然和谐相处的主题思想。
C
示例：“徐徐”是“缓慢”的意思，暗含试探的意味，写出老奶奶找到机会开导“我”却又担心“我”一下子无法接受时的小心翼翼。
20、（1）按照“二十四番花信风”的传统说法，海棠应该在“我”第三次手术后回家时盛开；
（2）“海棠依旧”是“我”由消极情绪向积极情绪过渡的一种暗示，表现“我”对自己“一定能站起来”的自信；
（3）“海棠依旧”又指要像老奶奶一样，虽遭重病，但仍然乐观坚强，深化了文章主旨。
21、示例一：生命是可贵的，不要胡思乱想，更不能有“我不想活了”的想法，要敬畏生命；示例二：无论生活中有多么困难的遭遇或多么艰难的挫折，都要坚强起来，珍惜生活的每一天，要像史铁生那样“好好儿活”。