15白鹅 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
15. 白 鹅
严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
步调从容 大模大样 毫不相让
三眼一板 一丝不苟 从容不迫 架子十足
好一个高傲的动物！
严肃郑重 厉声呵斥
步调从容 大模大样
默读第5段，用“——”划出体现白鹅吃相高傲的语句，批注你的感受。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。　　
任务一：走进名家经典，感受观察魅力
任务一：聚焦吃相，体会白鹅之高傲
默读第5段，找出体现鹅吃相高傲的语句，批注你的感受。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。　　
任务一：走进名家经典，感受观察魅力
任务一：聚焦吃相，体会白鹅之高傲
它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
任务一：聚焦吃相，体会白鹅之高傲
　　这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
　　我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可。真是架子十足！
任务二：明确写法，探寻作者之感情
自学：
1.默读第6—7段。
2.用“——”划出能体现白鹅吃相高傲的语句，批注你的感受。
互学：小组交流，达成共识。
展学：全班交流。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
任务二：明确写法，探寻作者之感情
明贬实褒：
笔下都是贬贬贬，心中都是爱爱爱
任务二：明确写法，探寻作者之感情
高傲
鹅老爷
傲慢
架子十足
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
好一个高傲的动物！
任务二：明确写法，探寻作者之感情
等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
任务二：明确写法，探寻作者之感情
　　 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
对比
任务二：明确写法，探寻作者之感情
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，
狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，
狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
鹅老爷真是从容不迫！
附近的狗真是狼狈不堪！
任务二：明确写法，探寻作者之感情
　　 我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可。真是架子十足！
胜
任务二：明确写法，探寻作者之感情
√
读下面的“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。
（课后第4题）
任务三：对比阅读，发现表达之相似
《白鹅》 《白公鹅》
高傲 称呼 鹅老爷 海军上将
姿态 伸长头颈、左顾右盼 海军上将的派头
步态 步调从容、大模大样 慢条斯理
叫声 引吭大叫 大声叫唤
吃相 三眼一板、一丝不苟 从从容容、不紧不慢
在内容方面的共同点
任务三：对比阅读，发现表达之相似
在表达方面的共同点
任务三：对比阅读，发现表达之相似
《白鹅》 《白公鹅》
结构安排 情感表达 语言风格 描写方法
任务三：对比阅读，发现表达之相似
《白鹅》 《白公鹅》
结构安排 先概括介绍鹅的特点，再具体描写 情感表达 运用反语表达了对鹅的喜爱 语言风格 语言幽默风趣 描写方法 运用动作描写 在表达方面的共同点
运用动作描写表现小猫特点。
运用反语、对比，表达喜爱之情。
格式正确，书写工整。
任务四：小试牛刀，描写动物之可爱
作业：
分类摘抄描写小动物叫声、步态、吃相、睡姿等方面的词语。
用连环画的方式，图文并茂把鹅老爷吃饭的过程记录下来。
推荐阅读《小学生丰子恺读本》中的《猫伯伯》。
任务四：小试牛刀，描写动物之可爱