(共21张PPT)
1.2《种植凤仙花》
（教科版）四年级
下
1.2《种植凤仙花》
《凤仙花生长全过程》视频，视频里的小种子怎么长成漂亮的花？
新知导入
视频里的凤仙花种子在水分、空气和适宜温度下吸水膨胀，胚根先长出形成根，接着胚芽向上长成茎和叶。在阳光、水分和土壤养分的帮助下，凤仙花逐渐长高、分枝、长出更多叶子。最后，它长出花苞，花苞慢慢开放，变成一朵漂亮的凤仙花。
聚焦
我们种下一些种子，它们都能长成一株植物吗？种子萌发和植物生长需要什么条件？怎样做才能更好地记录植物一生的生长变化过程呢？
探究新知
不是所有种子都能长成植物，有的可能损坏、休眠或条件不合适。种子萌发需要水分、空气和适宜的温度；植物生长还需要阳光和土壤中的养分。要记录植物一生的变化，可以用表格或日记，定期测量高度、数一数叶片，还可以拍照对比，这样能清楚看到植物每天的成长。
1.挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆或校园的花池中。
①准备好花盆和土，先
把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。
②用手指在土中按2～3个洞，深度约 1 厘米，
每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。
③往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。
2.想办法观察种子在土壤中会发生什么变化。
做一个可以观察的种植杯吧！
浇适量的水
2.想办法观察种子在土壤中会发生什么变化。
可以这样做！
1.为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？
不同植物的种子在大小、形状、颜色和表面特征上各不相同。有的种子很大，有的很小；有的是圆形，有的是扁形或椭圆形；颜色有白、黄、黑、红等；表面有的光滑，有的粗糙，还有的带有花纹或绒毛。这些差异帮助种子适应不同的传播方式和生长环境。
2.需要提供什么条件，种子才能顺利萌发？我们的依据是什么？
种子顺利萌发需要水分、空气和适宜的温度。依据是：种子吸水后才能膨胀、激活内部生命活动；胚和幼苗的呼吸需要空气（氧气）；不同植物种子都有适宜的温度范围，温度过高或过低都会抑制萌发。这些条件能保证胚根、胚芽正常生长
3.怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变化？
要做好观察记录，可以在播种时贴标签，写明日期和品种。之后定期测量植物高度、数一数叶片，观察茎的粗细、颜色变化，并拍照或画图。把这些信息按时间整理在表格或观察日记中，就能清楚了解植物一生的生长变化。
课堂练习
选择题
1. 播种凤仙花时，花盆出水孔放小石头的作用是（ ）
A. 装饰 B. 防止土壤漏出 C. 施肥
2. 种子萌发不需要的条件是（ ）
A. 水 B. 阳光（萌发阶段） C. 适宜温度
3. 观察植物生长，不需要记录的是（ ）
A. 株高 B. 叶数 C. 花盆颜色
C
B
B
判断题
1. 受伤的凤仙花种子也能100%发芽。（ ）
2. 播种后土壤要浇到“积水”才合适。（ ）
3. 用画图的方式记录植物生长是个好方法。（ ）
×
√
×
课堂总结
今天我们学会了种凤仙花的方法，知道饱满的种子更容易发芽，它需要水、空气和合适的温度才能长大。我们还一起做了观察计划，接下来要坚持记录它的生长变化，期待看到小种子长成漂亮的凤仙花哦！
板书设计
1.2 种植凤仙花
播种步骤：放石头→装土→挖洞→放种子→覆土→浇水
萌发条件：水、空气、适宜温度
观察计划：记录株高、叶数、新发现
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教科版四年级科学下册核心素养教学设计
教材分析
本课是四年级科学“植物生长”单元的起始课，以“种植凤仙花”为载体，通过“聚焦-探索-研讨-拓展”的结构，整合了播种操作、观察计划制定、生长条件探究等内容，既培养动手实践能力，又渗透科学观察与记录的方法，是衔接植物生命过程认知的关键课。
学情分析
四年级学生对植物种植有生活兴趣，但缺乏规范的播种、观察记录经验；已初步了解植物的基本结构，但对“种子萌发条件”“生长过程的系统观察”认知较零散，需通过实践活动构建系统认知。
核心素养分析
科学观念：认识种子萌发、植物生长需要适宜条件，建立“植物生命过程是连续变化”的观念。 科学思维：通过讨论观察计划，培养“有序记录、对比分析”的逻辑思维。 探究实践：掌握凤仙花播种方法，学会设计简单的植物生长观察计划并初步实践。 态度责任：养成耐心观察、长期记录的科学态度，形成爱护植物的责任意识。
教学重点
1. 掌握凤仙花的正确播种方法； 2. 合作制定植物生长变化观察计划。
教学难点
理解种子萌发需要的条件，并能通过观察计划落实长期记录。
教具准备
材料：饱满的凤仙花种子、花盆、土壤、小石头、透明杯、卫生纸、浇水壶； 视频：《凤仙花生长全过程（简版）》（时长2分钟）； 工具：观察计划表模板、PPT课件。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动以及设计意图
一、导入新课 教师活动：播放《凤仙花生长全过程》视频，提问：“视频里的小种子怎么长成漂亮的花？今天我们一起种凤仙花，解开它的生长秘密！” 学生活动：观看视频，分享对凤仙花生长的初步猜想。 设计意图：用直观视频激发兴趣，快速聚焦“植物生长过程”的探究主题。
二、讲授新课 1. 聚焦 教师活动：展示教材“聚焦”问题（“种子都能长成植物吗？需要什么条件？怎么记录生长？”），引导学生分组讨论1分钟。 学生活动：小组交流，分享对种子生长的疑问与想法。 设计意图：明确本课探究方向，激活学生已有认知。 2. 探索 教师活动： ① 分步演示播种步骤（放石头→装土→挖洞→放种子→覆土→浇水），强调“选饱满种子、土润不涝”的要点； ② 展示“透明杯观察装置”（卫生纸+土壤+种子），讲解“便于观察种子变化”的作用； ③ 发放“观察计划表模板”，指导小组填写“植物名称、观察方法”等内容。 学生活动： ① 模仿教师操作完成凤仙花播种； ② 制作透明杯观察装置； ③ 小组合作填写观察计划表（确定记录的内容：株高、叶数等）。 设计意图：通过实操掌握播种技能，借助装置突破“观察种子变化”的难点，通过合作计划培养探究能力。 3. 研讨 教师活动：依次提出教材3个研讨问题，组织小组代表发言，引导补充完善： ① 选饱满种子的原因：营养充足、发芽率高； ② 种子萌发条件：水、空气、适宜温度（依据“生活中浇水、保温的经验”）； ③ 做好观察记录的方法：定时记录、用多种方式（文字/画图/拍照）。 学生活动：小组讨论后分享观点，倾听并补充他人发言。 设计意图：通过研讨梳理知识，构建“种子萌发条件”的科学认知，明确观察记录的方法。 4. 拓展 教师活动：展示土豆、红薯发芽的图片，布置任务：“选带芽的土豆/红薯，种到花盆里，延续观察记录”。 学生活动：记录拓展任务，明确课后观察要求。 设计意图：延伸课堂探究，培养长期观察的习惯。
三、课堂练习 选择题 1. 播种凤仙花时，花盆出水孔放小石头的作用是（ ） A. 装饰 B. 防止土壤漏出 C. 施肥 2. 种子萌发不需要的条件是（ ） A. 水 B. 阳光（萌发阶段） C. 适宜温度 3. 观察植物生长，不需要记录的是（ ） A. 株高 B. 叶数 C. 花盆颜色 判断题 1. 受伤的凤仙花种子也能100%发芽。（×） 2. 播种后土壤要浇到“积水”才合适。（×） 3. 用画图的方式记录植物生长是个好方法。（√）
四、课堂小结 今天我们学会了种凤仙花的方法，知道饱满的种子更容易发芽，它需要水、空气和合适的温度才能长大。我们还一起做了观察计划，接下来要坚持记录它的生长变化，期待看到小种子长成漂亮的凤仙花哦！
板书设计
2. 种植凤仙花 播种步骤：放石头→装土→挖洞→放种子→覆土→浇水 萌发条件：水、空气、适宜温度 观察计划：记录株高、叶数、新发现
教学反思
成功之处 通过实操+视频结合，学生快速掌握了播种技能；小组合作制定观察计划，有效调动了参与积极性，落实了探究实践的素养目标。 不足之处 部分学生制作透明杯装置时，卫生纸包裹不够紧密，可能影响后续观察；研讨环节个别小组发言不主动，参与度不均。 教学建议 下次课提前准备“透明杯装置”的示范成品，便于学生模仿；研讨时采用“小组轮答”的方式，确保每个小组都有展示机会。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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