第二部分 专题二 实验探究题-课件 2026年广东中考生物一轮复习(共55张PPT)

(共55张PPT)
专题二
实验探究题
【例 1】(2023 广东)我国劳动人民应用稻渔综合种养技术(即
水稻种植与虾、鱼、蟹、鳖或泥鳅等水产动物养殖有机结合)，达
到稳粮增收、稻渔双赢效果，助力乡村振兴。某科技小组探究了 5
种稻渔模式对水稻产量的影响，结果如图。
(1)本实验的变量是___________________________________，
实验中所用水稻的________、施肥量和环境条件等应保持一致。
通过________实验，能减小实验误差。
(2)与只种水稻相比，5 种稻渔模式的水稻产量均有所_______。
图中________模式的水稻产量最高，其原因可能是动物的爬行和
挖穴活动有助于____________，促进水稻根的呼吸作用，进而促
进水稻的生长。
不同的水产动物(或“稻渔模式”)
数量
重复
增加
稻蟹
疏松土壤
(3)实践表明，稻渔模式能减少农药和化肥的使用，主要原因
有：水产动物会吃害虫，体现两者的________关系；水产动物的
粪便会被________分解成无机物，被水稻吸收。
(4)农业农村部鼓励各地区因地制宜推广稻鱼鸭复合种养模
式。某同学受此启发，认为可把鸡引入以上 5 种稻渔模式。你觉
得该想法是否可行，说说你的理由(写出一条即可)：__________
_____________________________。
捕食
分解者
不可行，
因为鸡会食稻谷(合理即可)
解题分析：本题考查学生对科学实验探究的理解与应用，以
实际生态农业为背景，以初中生物重点考点(植物的光合作用、呼
吸作用、动物在自然界中的作用)等为支点，考查科学探究的基本
环节，要求学生具备对实验数据的分析和处理能力，以及提炼实
验结果并形成结论的能力。
组别
玉米产量/(千克·公顷-1)
2019 年 2020 年 2021 年
甲 10 906 12 095 10 886
乙 2 287 4 770 4 361
丙 12 317 12 923 12 285
【例 2】(2022 广东)光照是植物制造有机物不可缺少的条件。
某科研团队在同一农场内，连续 3 年研究不同光照强度对某品种
玉米产量的影响，实验分甲组(自然光照)、乙组(遮阴处理)和丙组
(自然光照，如遇阴天开灯补光)，每组均常规田间管理。各组产量
统计结果如表所示，按照科学探究的一般过程分析并回答问题。
(1)【提出问题】不同光照强度对玉米产量是否有影响。
【作出假设】光合作用是绿色植物通过细胞中的________，
利用光能把水和____________转化成有机物。光照强度能影响植
物的光合作用，进而可能影响玉米的________。
(2)【制订并实施计划】本实验的变量是____________；实验
过程中，各组环境中气温、二氧化碳浓度等条件应保持________；
甲组与乙组、丙组可形成___________；该实验连续重复做了 3 年，
目的是____________________________________。
叶绿体
二氧化碳
产量
光照强度
相同
对照实验
排除偶然因素的影响，减小实验误差
(3)【分析结果，得出结论】根据 3 年的实验结果可知，玉米
产量最高的都是______组，表明提高光照强度能增加玉米产量。
由此可见，种植玉米遇阴天时可通过适当______________以保产
增产。
丙
增加光照强度
(4)【进一步探究】在此研究基础上，还可以探究___________
___________________________对玉米产量的影响。
光照时间、
温度、二氧化碳浓度等因素
解题分析：本题以学生熟悉的玉米为题材，引导学生探究不
同光照强度对某品种玉米产量的影响。试题呈现一个简约化的、
较为完整的真实科研实例，跟随科研团队的脚步，利用富有逻辑
性的设问，由浅入深，引导学生从实践中发现问题，制订和实施
计划，从实验结果中得出结论，并对实验设计进行评价与反思。
考查了学生的理解能力、推理能力、分析综合能力等探究能力，
同时也能让学生感受到探索生命奥秘的乐趣。
实验分类 常考实验
探究类
实验 ①探究影响鼠妇分布的环境因素(课标案例 1)；②探究
种子萌发的条件；③探究植被类型与环境湿度或温度的
关系；④探究光合作用的条件、原料和产物；⑤探究唾
液淀粉酶对淀粉的消化作用；⑥探究几种物质能量的差
异；⑦探究酒精对水蚤心率或成活率的影响
新课标要求掌握的实验可以分为：探究类实验、观察类实验、
模拟实验等类型。
实验分类 常考实验
观察类
实验 ①观察细胞的基本结构(课标案例 2)；②观察根尖细胞分裂的
切片；③观察人体和植物体的基本组织；④观察某种原生动
物(如草履虫)，并探究其取食、运动或趋性；⑤培养并观察酵
母菌和霉菌；⑥观察种子、根尖、叶片、花的结构；⑦观察
血涂片；⑧观察小鱼尾鳍内血液流动现象；⑨观察哺乳动物
心脏、肾的形态与结构；⑩观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、
关节的基本结构；观察人或动物的某些反射活动；观察家蚕
的生殖与发育(课标案例 5)
模拟实验 ①人的性别决定的模拟活动；②遗传性状显隐性的模拟活动
命题角度
探究类实验
1.(2025 菏泽月考)下列“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分
实验步骤，有关叙述正确的是(
)
A.该实验操作步骤是②⑥③⑤①④
B.②的目的是使叶片中原有的淀粉运走耗尽，有关的生理活
动是光合作用
C.步骤⑤的目的是将叶片中的叶绿素溶解，便于观察
D.步骤⑥的对照实验中，实验组是见光部位
答案：C
2.(2025 云南)如图是验证人体呼出气体成分变化的实验。结合
化学知识“二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，氧气可助燃”，判断
下列相关叙述正确的是(
)
A.①②组对照，证明呼出气体中二氧化碳含量高于空气
B.③④组现象为③组小木条燃烧时间比④组长
C.①④组对照，可验证呼出气体的成分变化
D.图中四组实验装置可以形成三组对照实验
答案：A
3.(2025 大兴区)如图是“探究唾液的消化作用”实验示意图，
下列相关叙述错误的是(
)
A.两试管应静置于 37 ℃条件下一段
时间
B.滴加碘液后，甲试管内液体变蓝
C.滴加碘液后，乙试管内液体不变蓝
D.该实验证明了唾液能将淀粉消化为
葡萄糖
D
选项 实验名称 操作或注意事项 目的
A 比较不同果蔬维生素 C
含量 测试不同果蔬应使用
同一支滴管 提高实验的准确
性
B 观察种子的呼吸现象 一段时间后放入燃烧
的蜡烛 验证呼吸作用释
放二氧化碳
C 探究制作酸奶需要的条
件 在牛奶中加入酸奶后
盖上瓶盖 主要是为了防止
杂菌进入
D 观察洋葱鳞片叶内表皮
细胞 在载玻片中央滴一滴
生理盐水 保持细胞正常形
态
4.(2025 烟台)下列实验中，操作或注意事项与目的相符的是
(
)
A
5.(2024 广东)脑部微血管密度和 GAT1 蛋白含量是影响某种脑
部疾病的重要因素。为探究银杏叶提取物治疗该病的效果，某科
研团队用 45 只患病大鼠进行实验，结果如下：
注：药物 OX 对该病有治疗效果。
组别 注射物 走迷宫平均
耗时/秒 脑部微血管平
均密度/(血管
数·毫米-2) 脑部 GATl 蛋
白平均相对
含量
甲 生理盐水 57.29 15.22 0.87
乙 药物 OX 28.76 25.02 2.01
丙 银杏叶提取物 20.76 36.01 5.62
请回答：
注射物
随机均分
作对照
(1) 本实验的变量是________ 。将患病大鼠分组时，要做到
________________。甲组的作用是____________。
(2)据表可知，与甲、乙组相比，丙组大鼠走迷宫耗时_______，
表明银杏叶提取物治疗效果________，推测其原因是___________
__________________________________________。
(3)为评估丙组大鼠是否已治愈，实验需增设________大鼠组
为丁组。
最短
最好
银杏叶提
取物能提高脑部微血管密度和 GATl 蛋白含量
健康
(4)(开放性设问：实验方案设计)银杏叶提取物成分复杂，剂
量效果未知，请提出一个进一步的研究思路：________________
__________________________________。
再增设两组注射
不同剂量的银杏叶提取物的大鼠组
6.(2020 广东)荔枝是著名的岭南佳果，味美多汁。荔枝果皮易
变褐色，保鲜难度大，造成远销困难，损失大。某研究小组以果
皮褐变指数作为荔枝保鲜效果的指标，探究温度和袋装两种因素
对荔枝保鲜效果的影响。褐变指数分为 1～5 级，数值越大，代表
褐变程度越高。结果如图。
(1)请补充下列实验设计中空缺的内容：
①分组及变量设计：甲组(常温裸露)、乙组(常温袋装)、丙组
(低温裸露)、丁组(低温袋装)；常温(26～28 ℃)、低温(6～8 ℃)。
不同处理对荔枝果皮褐变指数的影响
②选择品种、大小和成熟度________且无机械损伤的新鲜荔
枝果实 400 颗，将其分成________组，每组________颗，对荔枝
进行冰水预冷 15 分钟，晾干后进行实验。
③每 12 小时统计各组褐变指数，若其中一组褐变指数达到 5，
该组即停止试验。
相同
四
100
(2)根据题图，________组的荔枝褐变速度最快；从处理条件
比较甲组和丙组、乙组和丁组曲线，荔枝无论袋装还是裸露，保
鲜效果________优于________。
甲
低温
常温
(3)机械损伤的荔枝易发生褐变，请分析选择无机械损伤的荔
枝为实验材料的原因是__________________________________。
(4)新鲜的荔枝味美多汁，这种汁液主要储存于细胞的_______
中。制成荔枝干可以保存较长时间，因为除去水使_____________
失去了生存的基本条件。
控制单一变量，排除无关变量
液泡
细菌和真菌
编号 A B C D
实验
图示
7.(2024 宁夏)某生物学兴趣小组为了探究不同条件下生态系
统的稳定性，设计并制作了四个大小相同的简易生态瓶，分别编
号为 A、B、C、D，每个生态瓶各加入等量的清水，放入 2 条生
长状况相似的小鱼，观察小鱼的生存时间，记录结果如下。根据
实验结果分析回答下列问题。
编号 A B C D
实验
处理 不加水藻
不加河泥、光照 加水藻
不加河泥、光照 加水藻
加河泥、光
照 加水藻
加河泥、黑
暗
生存
时间 3 天 12 天 27 天 2 天
(1)每个生态瓶都加入等量的清水并放入 2 条生长状况相似的
小鱼，其目的是_______________________。
控制单一变量
(2)A 瓶与 B 瓶相比，B 瓶中小鱼生存的时间更长，是因为 B
瓶中的水藻通过________作用，为小鱼的呼吸提供____________。
鱼类终生生活在水中，与其水中生活相适应的特征有__________
___________________________________________________ (答出
一点即可)。
(3)请写出 C 瓶中包含的食物链：______________。C 瓶在一
段时间内能保持相对稳定，但与池塘生态系统相比，C 瓶中的生
物种类________，自我调节能力________。
光合
氧气和食物
身体呈梭形
(或“用鳃呼吸”或“通过侧线感知水流和测定方向”等)
水藻→小鱼
少
弱
(4)根据实验结果，要延长 D 瓶中小鱼的生存时间，应将 D 瓶
放置在________处。
(5)若将 B 瓶和 C 瓶作为一组对照实验，请提出一个与此相关
的探究问题：__________________________________。
有光
河泥对生态瓶的稳定性是否有影响
8.马铃薯是由地下匍匐茎膨大形成的，马铃薯芽眼萌发会产生
毒素，致使马铃薯不宜食用。为了更好地储藏马铃薯，减少浪费，
广西某中学研究小组设计实验，探究温度对某种食用马铃薯储藏
期的影响，实验方案及结果如下表所示，请回答下列问题。
(1)【提出问题】温度对马铃薯储藏期有影响吗？
【作出假设】_____________________________________。
组别 马铃薯数量/个 实验处理/℃ 芽眼开始萌发所需时间/天
A 20 25(常温) 12
B 20 4(低温) 22
温度对马铃薯储藏期有(或“没有”)影响
(2)【制订并实施计划】本实验的变量是________。选取马铃
薯时，A、B 两组数量、大小、品质、芽眼数相同；其他环境条件
相同且适宜。观察记录每个马铃薯上的第一个芽眼开始萌发所需
时间，统计并计算各组的________，得出实验结果，如表所示。
(3)【分析结果，得出结论】根据实验结果可知，________条
件下马铃薯的储藏期更长。从呼吸作用角度分析，该条件下马铃
薯储藏期更长的原因是____________________________________
____________。
(4)【进一步探究】除温度外，影响马铃薯储藏期的因素可能
还有_______________________(答一点即可)。
温度
平均值
低温
低温条件下，呼吸作用受到抑制，消化的
有机物减少
水分(或“氧气浓度”)
9.白啤酒是利用酵母菌和乳酸菌混合发酵制成的，它既具有啤
酒的风味，又含有酵母菌和乳酸菌帮助消化，大大提高了啤酒的
营养价值，符合当今消费者对营养的要求。图甲是制作白啤酒时
发酵液中酵母菌相对浓度、乳酸菌相对浓度及 pH 随时间变化的曲
线，图乙是从密封的发酵罐中检测到氧气、二氧化碳随时间变化
的曲线。请分析回答下面问题。
(1)乳酸菌和酵母菌都是单细胞生物，但两者细胞结构差别较
大，最主要的区别是__________________________。
(2)乳酸菌的种类很多，在制作白啤酒前要进行选择培养。培
养乳酸菌时，所用的培养基应首先进行__________，冷却后将菌
种涂抹到培养基上。涂抹菌种到培养基上的操作属于培养细菌步
骤中的_______，培养基能为乳酸菌的生长繁殖提供水和________
__________________。
(3)分析图甲，发酵时间 0～24 小时期间发酵液的 pH 迅速减
小(酸性物质增加)，是由______快速繁殖，在无氧条件下产生乳酸
造成的。两种菌类相比，_______更适宜生活在 pH 较低的环境中。
乳酸菌没有成形的细胞核
高温灭菌
接种
有机物
(或“营养物质”)
乳酸菌
酵母菌
(4)(作图题)图乙中，P 代表氧气。发酵大概 24 小时后可以检
测到酒精，请在图中画出酒精浓度随时间变化的曲线。
答案：如图所示：
(5)白啤酒与普通啤酒一样 ， 酵母菌发酵过程中能产生
__________气体，利于形成丰富泡沫，增加口感。影响产酒量的
因素很多，请提出一个你想进一步探究的问题：_____________
________________________________________________________
_______。
二氧化碳
探究温度对
产酒量的影响(或“探究不同原材料对产酒量的影响”等，合理
即可)
命题角度
观察类实验
10.(2025 潍坊)显微镜帮助我们打开了认识微观世界的大门。
某同学用显微镜观察酵母菌形态结构，看到的视野如图。下列有
关操作错误的是(
)
A.制作临时装片时，将盖玻片一侧接触液滴后放平
B.向下移动装片可将视野中出芽的酵母菌移到中央
C.换用反光镜上的平面镜以降低视野的亮度
D.换高倍镜后转动细准焦螺旋使物像更清晰
答案：B
11.(2025 烟台)单细胞动物受到刺激后会如何反应？在载玻片
上滴一滴草履虫培养液，两侧分别滴加清水和浓盐水，连通(如图)
)
后用放大镜观察。草履虫可能的运动方向及原因是(
A.游向盐水，趋向有利刺激
B.停留在原来的培养液中，运动能力弱
C.游向清水，逃避有害刺激
D.随机游动，没有神经结构
C
12.小强为观察血液在不同血管内的流动情况，做了“观察小
鱼尾鳍内血液流动”的实验，实验操作及结果如图所示。下列相
关叙述不正确的是(
)
A.用湿纱布包裹小鱼的鳃盖和躯干部，保证了小鱼的正常呼
吸
B.用低倍显微镜观察尾鳍内血液的流动情况
C.观察到②血管中红细胞呈单行通过，该血管表示毛细血管
D.小强找到毛细血管后，根据血流方向判断①是小静脉，③
是小动脉
答案：D
13.学习了种子植物后，同学们一起观察种子的结构，他们首
先观察了菜豆种子和玉米种子，然后又观察了松树的种子。下面
是他们的观察实验，把实验步骤补充完整并回答相关问题。
【材料用具】浸软的菜豆种子和玉米种子若干、松球果、刀
片、放大镜、碘酒、滴管等。
【实验步骤】
一、观察菜豆种子
(1) 取一粒浸软的菜豆种子，剥去种子最外面的一层薄皮
——_________，分开合拢着的两片子叶。
种皮
④
(2)图一是分开两片子叶后的菜豆种子，用放大镜仔细观察，
图中具有储存营养物质功能的是[____]______，新植物的幼体由
__________(填序号)组成。
子叶
①②③④
二、观察玉米种子的结构
纵向
E
胚乳
(3)取一粒浸软的玉米种子，用刀片将这粒玉米种子从中央
________剖开。
淀粉
①
种子
果皮
(4)在剖面上滴一滴碘酒，再用放大镜仔细观察，如图二所示，
被碘酒染成蓝色的结构是[____]________ ，说明此结构内富含
________。
三、观察松的种子
(5)观察松球果，如图三所示，松球果呈塔形，成熟种鳞开裂，
从外面可以看到其内含有[____]________。因此，松的种子外面没
有________包被，是裸露的。
步骤 鱼缸① 鱼缸②
1 加入适量清水，放入一条健康
的鲫鱼 加入等量清水，但不放鲫鱼
14.在学习了鱼鳃的作用后，某同学想进一步探究：进入鱼口
和流出鱼鳃盖后缘的水中，溶解的气体成分有什么变化呢？已知：
溴麝香草酚蓝溶液简称 BTB，BTB 遇二氧化碳后，溶液由蓝色变
为黄色，短时间内使用 BTB 对鱼没有影响。于是进行了如下表实
验：
步骤 鱼缸① 鱼缸②
2 用胶头滴管吸取少量 BTB 溶
液，缓慢地滴在鱼口的前方，
观察流出鳃盖后缘的水的颜色
变化并记录 在鱼缸的水中以同样的速
度滴入等量 BTB 溶液，观
察水的颜色变化并记录
3 重复以上实验 3 次
4 观察实验现象，得出实验结论
(1)设置鱼缸②的目的是____________。
(2)实验前，该小组同学仔细观察鱼的活动，发现口的一张一
合和鳃盖后缘的一张一合总是________进行，这是鱼在水中进行
呼吸。小明轻轻掀起鳃盖，发现鱼鳃是鲜红色的，原因是
_____________________。
(3)请你预测观察到的实验现象：①中流出鳃盖后缘的水呈
________。 ②中的水呈________。
作对照
交替
鱼鳃密布毛细血管
黄色
蓝色
(4)根据实验结果，两位同学的结论分析产生了分歧：
甲同学得出的结论：水流经鱼体后，鳃盖后缘流出的水中溶
解的二氧化碳增多。
甲
本实验缺少氧气变化的充分依据
乙同学得出的结论：水流经鱼体后，鱼消耗了水中的氧气，
鳃盖后缘流出的水中溶解的氧气减少。
请问：你认为________同学的说法比较准确合理。另一名同
学的结论存在的问题是________________________________。
命题角度
模拟类实验
C
15.(2025 黑龙江)在学习“肺与外界的气体交换”时，同学们
用有塞的塑料瓶、塑料管、气球、橡皮膜、胶带等材料制作模型(如
)
图)，模拟胸廓变化与呼吸的关系。下列叙述错误的是(
A.气球模拟肺，橡皮膜模拟膈肌
B.向上推橡皮膜时，模拟呼气状态
C.当膈肌收缩时，膈顶部上升
D.当胸廓容积缩小时，肺内气压相应增大
16.某同学利用 30 枚白围棋子和 10 枚黑围棋子进行“精子和
卵细胞随机结合”的模拟实验，他将棋子按一定方法装入两个标
有“精子”和“卵细胞”的纸盒中，每次从两纸盒各摸取一枚围
棋子，记录白白、黑白组合的数量，共记录 10 次。下列相关叙述
正确的是(
)
B
A.标有“精子”的纸盒中应放入 20 枚白棋子
B.标有“精子”的纸盒中应放入 10 枚黑棋子和 10 枚白棋子
C.白白组合代表生男孩，黑白组合代表生女孩
D.白白组合与黑白组合的数量之比一定是 1∶1
17.某小组探究“模拟酸雨(pH 值＜5.6)对种子萌发的影响”。
在甲、乙两个培养皿中各放入等量的绿豆种子，每天定时向甲培
养皿中喷洒清水，向乙培养皿喷洒模拟酸雨 (pH 值＝3)，结果如
图。其中，说法不正确的是(
)
A.本探究的变量是种子萌发的个数
B.甲在探究中起对照作用
C.只用一颗绿豆种子探究会产生误差
D.据图推论，酸雨会抑制绿豆种子萌发
答案：A
18.为培养同学们善于探究、敢于创新、勇于实践的生物科学
素养，某校七年级开展“创意模型魅力生物”模型制作比赛。如
图是部分参赛作品示意图，请据图回答问题。
甲
乙
丙
(1)图甲是小肠内壁模型，将一张白纸卷成圆筒状，作为小肠
外壁，另取一张白纸折成扇状，放在圆筒内，作为小肠内壁。请
你说出这个模型表示的小肠内壁的结构特点，及该结构特点与对
应功能的适应关系：_____________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________。
小肠内表面有许多环形皱襞，皱襞表面有许
多小肠绒毛，大大增加了小肠的内表面积，有利于营养物质的消
化和吸收(或“小肠绒毛、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都只由一
层上皮细胞组成，有利于营养物质的吸收”)
(2)图乙中一粒粒葡萄模拟人体的肺泡，将一粒粒葡萄串起来
的果柄模拟的结构是__________。塑料网套套在葡萄的外面，模
拟的是_________，在人体中它的壁很薄，仅由一层上皮细胞组成，
有利于物质穿过，人体中与之相似的结构还有_________________
__________________________(写出一个即可)。
支气管
毛细血管
(3) 图丙所示的是肾单位模型，其中部位①模拟的结构是
________，部位③模拟的结构是______________。使用大、小不
同的塑料颗粒模拟血液中的不同成分，其中大塑料颗粒代表
______________等物质。
肺泡壁(或“小肠
绒毛”或“毛细淋巴管壁”)
肾小球
肾小管
大分子蛋白质
19.全球首例全眼移植手术的成功，被认为在医学领域具有重
要意义。国家卫健委也十分关注儿童、青少年和老年人的眼健康。
同学们利用一些废弃材料，制作了人体眼球成像模型(如图 2)。请
回答下面的问题。
(1)进行白内障手术时，医生会给患者植入人工晶体，用于替
换图 1 眼球中的[____]________，从而恢复患者的视力。
(2)(作图题)当你看到一个箭头形状路标时，你的视网膜上会
呈现一个物像，请将其画在图 1 的相应位置。
答案：如图所示(物像必须是倒立、缩小的实像)：
①
晶状体
(3)图 2 是同学们制作的模拟眼球模型 ， 黄色铁丝模拟
____________。现在要把该模型改为立体球状模型，你有何建议？
__________________________________________(答一点)。
(4)(开放性设问)体育锻炼有利于眼部健康，你认同这种说法
吗？请说明理由：______________________________________
___________________________________(答一点)。
视网膜
使用黑纸板将整个装置围成圆形(合理即可)
认同。体育锻炼可促进血液循环，增加眼部
营养物质和有利于眼部健康(合理即可)