第二部分 专题四 综合应用题-课件 2026年广东中考生物一轮复习(共43张PPT)

(共43张PPT)
专题四
综合应用题
【例 1】(2025 广东)若你是某兴趣小组的一员，参与了“设计
学校的雨水花园”项目式学习活动，请完成以下任务。
(1)任务一：查阅资料，获取信息
成熟区
雨水花园是地形低凹的绿地，能汇集地表径流雨水，其中的
氮、磷、重金属等物质主要被植物根尖的________(填部位)吸收。
因此，雨水花园具有蓄水、补充地下水、净水等作用，是建设自
然积存、自然渗透、自然净化的海绵城市的重要组成部分。
(2)任务二：系统设计，形成方案
小组同学查到如图所示的雨水花园设计草图，据此开展活动。
①设计填充层：除蓄水层和砾石层外，主要还需如表所列三
层。其中，覆盖层应选取疏松的材料，有利于根吸收________用
于呼吸作用；种植土层可为植物生长提供水和________；砂层对
应图中________(填“甲”“乙”或“丙”)的位置。
丙
氧气
无机盐
②选择植物：植物能净化污水，吸收的水通过__________(填
生理作用)散失到大气中，参与生物圈中的__________循环，调节
大气温度和__________。由于雨水花园存在积水或缺水的情况，
因此选种的植物应具有耐污、耐旱、耐涝的特点，如香蒲等。在
可选的植物中，应尽量选用本土植物，原因是________________
_______________________。
名称 主要成分 主要功能
砂层 砂 防止土壤颗粒落入砾石层
覆盖层 树皮、树枝或树叶等 初步过滤雨水杂质，避免种植土层板结，促进微生物生长
种植土层 砂质壤土 利于渗水，固定植物根系
蒸腾作用
水
湿度
强(或“防止生物入侵”)
本土植物适应性
(3)任务三：分享交流，评价创造
同学 A 建议在雨水花园种满香蒲，但同学 B 认为这样种会导
致雨水花园生态系统的稳定性较差、净化能力不足。请你提出一
个能同时提高雨水花园生态系统的稳定性和净化能力的种植方
案：________________________________。
解题分析：以设计雨水花园为背景，考查学生将生物学知识
应用于实际生活中的能力。学生需要综合考虑植物的生长需求、
雨水花园的功能、生态系统稳定性等多个方面，提出合理的设计
方案。涉及系统思维与工程思维，难度较大。
种植多种净化能力强的本土植物
【例 2】(2023 广东)广东小耳花猪是华南地区特色猪种，繁殖
力强、瘦肉率低；巴克夏猪生长快、瘦肉率高。我国育种工作者
利用这两种猪繁育出生长较快、瘦肉率适中的巴花猪。请回答下
列问题。
(1)广东小耳花猪的培育是劳动人民长期 ______________( 填
“人工选择”或“自然选择”)的结果。
人工选择
(2)巴花猪个体发育的起点是________，在受精过程中广东小
耳花猪提供________，巴克夏猪提供________。
(3)广东小耳花猪与巴克夏猪在毛色方面的不同表现类型称为
_______________。巴花猪兼具母本和父本的优点，根本原因是
_____________________________________________________。
受精卵
卵细胞
精子
相对性状
有性生殖可以使它同时获得来自父母双方优质的遗传基因
(4)非洲猪瘟传染性强，目前尚无特效疫苗，给养猪业带来较
大的挑战。养猪场定期对猪舍进行全面消毒，属于传染病预防措
施中的________________________。同时，我国正在努力研发非
洲猪瘟疫苗，使猪注射疫苗后产生相应的________，提高抵抗力，
这种免疫方式称为________免疫。
解题分析：本题切实体现新课标要求，以本土素材“广东小
耳花猪”为情境，综合考查了人体特异性免疫和非特异性免疫、
遗传与进化、传染病的预防措施等重要考点，考查内容综合性强，
需要学生的知识掌握具有完整性，具备一定的思维迁移能力。
切断传播途径
抗体
特异性
【例 3】(2022 广东)荔枝蝽是荔枝和龙眼果园中常见的害虫。
广东省昆虫学家蒲蛰龙院士(1912—1997)应用平腹小蜂防治荔枝
蝽虫害，效果显著，在生物防治领域做出了重大贡献。请分析并
回答问题。
(1)该果园中所有生物和环境形成的统一整体称为__________，
从其组成成分看，果树属于__________ ，掉落泥土中的果实在
__________的作用下会慢慢腐烂分解。
生态系统
(2)根据如图可知，荔枝蝽发育过程中________(填“有”或
“没有”)经历“蛹”的阶段，属于__________发育。荔枝蝽有一
对触角、两对翅和________对足，这是昆虫的主要特征。
(3)如果滥用化学农药防治果树害虫，其有毒物质可能会沿着
____________进入人体并在体内积累；喷施化学农药还会杀死蜜
蜂等昆虫，影响花的授粉，导致雌蕊中的________不能正常发育
成果实。
生产者
分解者
没有
变态
三
食物链
子房
(4)如图所示，平腹小蜂产卵于荔枝蝽卵内，孵化出的幼虫吸
食荔枝蝽卵内的营养物质，导致荔枝蝽卵被破坏，从而________
害虫数量，这种生物防治的优点是__________________________
________。
解题分析：本题以荔枝蝽为背景，考查了生物与环境、昆虫
的生殖和发育、生物防治等主干知识，解题关键是牢固掌握基础
知识并能灵活运用所学知识解决实际问题。
控制
成本低、减少农药对环境的污
染等
命题角度
生物体的结构层次
1.第十九届亚运会在浙江省杭州市举行，赛场上留下了很多精
彩瞬间，赛场之外也有很多匠心独运之处。小华同学热爱运动，
密切关注了亚运会相关新闻。
图 1 根尖的结构
图 2 密封瓶内二氧化碳浓度曲线图
(1)亚运会主场馆的“大莲花”、闭幕式上的“荷桂之花”，
让小华印象深刻。花朵寓意着生机，花所属的植物体结构层次是
_______，它的主要结构是______和雌蕊。
器官
雄蕊
(2)超 200 种亚洲花卉在比赛期间争相开放，培育好这些植物
也颇费功夫。花卉种子萌发需要适宜的温度、适量的水和
____________。幼根生长主要依靠分生区细胞的分裂和________
区(填图 1 中的字母)细胞体积的增大。
充足的空气
(3)小华同学浏览亚运会新闻时，发现图片中有一棵绿萝叶片
发黄，可能是缺少________元素。
B
氮
(4)(作图题)“绿色”是此次亚运会的办会理念，植物的光合
作用对于维持生物圈碳氧平衡十分重要。把绿色植物放在密闭透
明玻璃罩内，置于室外培养，测得装置内一天二氧化碳浓度变化
如图 2 所示，请你补充 18～24 时的曲线走向；据图分析，植物的
光合作用和呼吸作用强度在________ 点相等；该植株一天内在
________点时积累的有机物总量最多(填图 2 中的字母)。
答案：如图所示：
b
d
(5)(开放性设问)浙江省各地都在进行美丽乡村建设，请你结
合亚运会见闻，提出一条改善该省生态环境的可行性建议：
______________________。
多植树造林(合理即可)
命题角度
生物的多样性
2.(2024 山东)东平湖是黄河流域生态保护示范区。近年来，经
过清理网箱、治理餐船等措施，生态环境大幅改善，消失多年的
刀鲚重现，震旦鸦雀、青头潜鸭等珍稀鸟类日渐增多。请分析回
答问题。
消费者
太阳能
食物链和食物网
(1)刀鲚、震旦鸦雀、青头潜鸭等动物在该生态系统中的角色
是____________，它们通过摄食获得的能量，最初来自植物光合
作用固定的_________________。能量可以通过由捕食关系形成的
_____________________在生物之间进行传递。
(2)如图表示东平湖中水草、虾、针鱼、青头潜鸭等生物的能
量金字塔。青头潜鸭摄入的能量，一部分在____________过程中
以热能的形式散失，一部分用于自身的生长、发育和繁殖等生命
活动，一部分通过尿液和粪便散失。该能量金字塔反映的能量传
递特点是______________________。
呼吸作用
单向流动，逐级递减
(3)采取的“清理网箱”措施有效控制了过度养殖，避免了人
为因素造成生物种类减少、水质富营养化，为生物提供了良好的
生存环境，曾经消失的动物重现，增加了________的多样性，增
强了生态系统的________________能力。
物种
自我调节
命题角度
生物与环境
3.养鸡场的废水中富含有机物和无机盐。中山市为建设“无废
城市”，积极探索如图所示的综合生态农业模式：在无土栽培水稻
的池塘中放入藻类与植食性鱼类，定期向池塘中投入人工培养的
细菌和真菌，从而实现废水净化，鱼稻双丰收的效果。请作答：
(1)水稻和藻类在该生态系统中扮演的角色是________，都需
要从废水中吸收水和________，无土栽培水稻吸收这两种营养的
器官是________。
生产者
无机盐
根
(2)(作图题)请在图中画出一条含植食性鱼类的食物链，该食
太阳能
物链的能量来源是________。
答案：如图所示：
(3)增加水体含氧量可以保证鱼类正常进行____________。氧
最终在鱼细胞的________ 中( 填细胞结构) 被利用，使细胞获得
_______，供给生命活动。
(4)(开放性设问)请你写出 1 条该综合生态农业模式的优点：
_________________________________。
呼吸作用
线粒体
能量
废水净化(或“充分利用资源”等)
4.(2024 江西改编)某班同学看到“神舟十八号载人飞船中三
名航天员在我国空间站进行了多项实验”这一报道，对其中的太
空养鱼充满好奇。随后，同学们在老师指导下利用带瓶塞的无色
透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、小鱼、金鱼藻等材料，开展生态瓶
养鱼实践活动。请回答下列问题。
生态系统
(1)“太空养鱼”在一个 1 升大小的密闭水族箱内进行，该水
族箱内所有生物与其生存的环境形成的统一整体叫作_________。
(2)制作生态瓶所用的塘泥含有细菌和真菌等微生物，可分解
鱼类排泄物，这些微生物在生态瓶中扮演的角色是________。
分解者
(3)(作图题)实践过程中，某同学制作的生态瓶如图 1 所示，请
将图 2 的物质循环图补充完整。
图 1
图 2
答案：如图所示：
(4)根据表中“生物部分组成成分”一栏判断，该生态瓶评价
等级为________，理由是____________。
A
成分齐全
生态瓶评价表
评价维度 评价等级
A B C
科学性 生物部分组
成成分 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或
更多
光照条件 光良好 阳光直射 没有光照
美观性 …
环保性 …
(5)如图 1 作品经过完善后，根据表“光照条件”一栏判断，
该生态瓶最好放置在________________的环境中。
(6)同学们发现完善后的生态瓶仍不能维持较长时间，请分析
可能的原因是___________________________________________
_______(写出一条即可)。
光线良好
生态瓶中的生物种类较少，不能形成稳定的生态
平衡
命题角度
植物的生活
5.【中考新题型·项目式学习】近几年来，我国因地制宜地建
成了很多大棚生产基地，有效促进了农民增收。某生物兴趣小组
的同学在不同的实践基地进行了不同的学习活动。
项目一：探究植物光合作用和呼吸作用随时间变化的关系
(1)图一为夏季晴朗一天时大棚内大樱桃植株光合作用和呼吸
作用强度随时间的变化曲线。由图可知，有机物积累量最多的是
________(填“a”或“b”)点，请分析原因：__________________
________________________________________________________
__________________________________。
项目二：探究牵牛花的光合作用
图二表示探究牵牛花光合作用的实验装置示意图。把经过暗
处理的牵牛花按图二方式处理后移至光下数小时，再将甲、乙、
丙三片叶子取下，脱色，漂洗，滴加碘液观察实验现象。
b
b 点之前光合作用强
度大于呼吸作用强度，有机物不断积累，b 点之后呼吸作用强度
大于光合作用强度，有机物开始消耗
(2)对叶片进行脱色时，使用的试剂是________(填“酒精”或
“生理盐水”)。
酒精
光和二氧化碳
(3)同学们观察到变蓝的是甲叶片未用铝箔遮挡的部分和丙叶
片，据此可得出植物进行光合作用需要__________________。请
结合上述探究，为农民伯伯提出一条提高大棚作物产量的建议：
_________________________________________________。
合理增加光照时间(或“合理增加二氧化碳浓度”等)
项目三：探究橘子叶片进行光合作用和呼吸作用产生的气体
(4)图三是探究橘子叶片光合作用和呼吸作用产生气体的实验
装置示意图，将其在光照下放置一段时间后，打开阀门①，用带
火星的木条检测，发现木条复燃，则丁试管中收集到的气体是
______；打开阀门②可观察到戊试管中的澄清石灰水________，
说明植物进行呼吸作用会产生二氧化碳。
氧气
变浑浊
6.某中学开展了主题为“爱农兴农”的研学实践活动，同学们
分成若干项目小组，对研学基地常见农作物的形态结构、种植方
式和生长过程等情况展开研究。某项目小组以辣椒为研究对象，
将部分研究内容记录如图 1。请回答下列问题。
图 1
图 2
(1)形态结构：辣椒植株高约 30～40 厘米，其中①为花，②为
果实，③为________，属于被子植物。从开花到结出辣椒，需要
经历传粉和________两个过程。
果皮
受精
光照
(2)种植方式：采用双行种植，株行距约为 35 厘米，合理的行
距可避免叶片相互遮挡，能充分利用________。
无机盐
(3)生长过程：辣椒生长过程中要注意科学施肥。科学施肥能
为辣椒植株的生长提供________，提高辣椒的产量和品质。请在
图 2 画出一天时间内辣椒植株周围的氧气含量变化曲线。
答案：如图所示：
(4)拓展延伸：该项目小组查询资料发现，信阳的辣椒种植在
“垄”上，而西北地区的辣椒种植在“沟”里(如图 1 所示)，且这
种农作物种植方式的差异自古有之，古称“畎亩法”。分析以上
两地种植方式差异的原因：_________________________________
________________________________________________________
______________________________。
两地气候存在差异：信阳地区雨水多，
“垄”上地势高、排水快，有利于辣椒根部的呼吸；西北地区
干旱少雨，“沟”里水分更充足
命题角度
人体生理与健康
7.(2019 广东)综合应用
题图为人的生殖及胚胎发育过程示意图，A 和 B 代表不同的
细胞，①和②表示生理过程。请回答生物的生殖和发育相关问题。
(1)过程①的生殖方式为________________，判断的依据是该
过程由____________________结合形成受精卵。与此不同，有的
植物可以通过扦插、嫁接等方式繁殖，这属于____________。
(2)过程②的场所是母体的_______，胎儿通过____________
从母体获得所需要的营养物质。与此相比，鸟卵中为胚胎发育提
供营养的结构是________________。与人的发育方式不同，青蛙
由蝌蚪发育为成蛙属于变态发育，发育过程中呼吸器官的变化为
______________________。
有性生殖
精子和卵细胞
无性生殖
子宫
胎盘、脐带
卵白、卵黄
由鳃转变为肺和皮肤
8.(2024 四川)生殖是人类繁殖后代、延续种族的重要生命活
动，新生命的孕育和诞生由生殖系统完成。图甲是女性生殖系统
结构简图，图乙是胚胎发育示意图。回答下列问题。
甲
乙
(1)新生命的孕育从受精卵开始。成熟的卵细胞由卵巢排出，
在________(填图甲中的标号，后同)中与精子结合形成受精卵，受
精卵经分裂形成的胚胎，在________内发育成胎儿。
(2)胎儿通过胎盘和脐带从母体获得各种养料和氧气，并将代
谢产生的二氧化碳和其他废物排入母体。胎儿产生的代谢废物排
入母体的途径是：胎儿→_______(填图乙中的序号，后同)→_____
→母体。
①
③
⑥
⑤
(3)图乙中胎儿的父母都是双眼皮，该胎儿出生后表现为单眼
皮，这种亲子代之间性状表现存在差异的现象称为________。据
此分析，双眼皮为________(填“显性”或“隐性”)性状。若这对
夫妇计划再生一个孩子，这个孩子为双眼皮的可能性比单眼皮的
可能性更________(填“大”或“小”)，理由是_______________
_______________________________________。
变异
显性
大
这个孩子是双眼
皮的概率为 75%，是单眼皮的概率为 25%
命题角度 遗传与进化
9.(2020 广东)白化病是由一对基因(用 A、a 表示)控制的隐性
遗传病，如图是某家庭白化病的遗传情况，请回答问题。
(1)由受精卵发育成新个体的过程中，需要经过细胞的生长、
分裂和________，生物体的性状由______________________控制，
后者位于细胞的控制中心________中。
分化
(2)由图中信息可以推知，哥哥的基因组成可能是________或
________。他体细胞内的 Y 染色体遗传信息来自__________(填
“爷爷”或“外公”)。
基因(或“遗传物质”)
细胞核
(3)妹妹的白化肤色与父母及哥哥存在的差异称为________，
这种现象________(填“可以”或“不可以”)通过遗传物质传递
给后代。
AA
Aa
爷爷
变异
可以
(4)为降低遗传病的发病率，实现优生优育，应采取的措施包
括禁止____________、提倡遗传咨询和进行产前诊断。
近亲结婚
10.【中考新题型·项目式学习】生物通过生长与繁殖，使得生
命在生物圈中世代延续。某班生物学教师组织同学们分组探究了
一些生物的生殖方式。分析回答下列问题。
(1)活动一 制作植物受精过程模型。
卵细胞
胚
图一为一组同学制作的绿色开花植物受精过程模型，模型中
[②] 代表花粉管萌发后产生的两个精子 ， 其中的一个将与
[③]________结合形成受精卵，受精卵将来会发育成种子的_____。
(2)活动二 尝试嫁接。
二组的同学模仿图二，把鸭梨的枝条[a]作为________，嫁接
到杜梨的树桩[b]上。为了确保[a]成活，关键的操作是__________
____________________________，还要为植株提供适量的水和肥
接穗
使接穗和
砧木的形成层紧密结合在一起
料。你预测将来[a]上结出的是具有________(填“鸭梨”“杜梨”
或“鸭梨和杜梨”)性状的果实。果农常常选择这种方式繁殖果树
的原因是_____________________________________________(答一
点即可)等。
(3)图一所示生殖方式属于有性生殖，与图二所示的生殖方式
相比，图一所示生殖方式的优势是___________________________
_________________________。通过这次实践活动，同学们不仅
锻炼了动手能力，同时对所学知识也有了更深刻的理解。
鸭梨
后代能保持接穗的优良性状(或“繁殖速度快”等)
后代具有亲代双方的遗传信息，
因此适应环境能力较强