语文 学科 七 年级（上）课堂教学设计
课题
《皇帝的新装 》
教学目标
知识与技能：
1．学会复述故事情节，语言流畅、表达清晰；
2、分析人物表现，把握人物形象；
3、把握童话的内涵，领会故事的教育意义；
教学重点
把握人物形象，通过人物描写的方法洞察人物心理；
2、通过学习，领会故事的教育意义；
教学难点
懂得童话中夸张、拟人手法的运用，突出童话的感染力。
教学准备
多媒体课件、投影仪
教
学
过
程
第一课时
一、导语设计
同学们，在很小很小的时候我们就在妈妈的童话故事中入梦，无数的童话伴随着我们成长。你能和同学们一起分享这些故事吗？（同学们自由说说）今天，老师要带领大家真正的来认识一下童话。
二、资料助读
1、什么是童话？
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，达到思想教育的目的。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。
文学体裁：儿童文学
常用手法：想象、幻想、夸张、拟人
语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜
最重要特点：拟人，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
2、简介作者
安徒生，19世纪丹麦著名童话大师，是世界文学童话的代表人物之一，被誉为“世界儿童文学的太阳”。著有《安徒生童话》，最著名的有《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等。
四、理清故事情节
默读课文，根据图片复述故事情节，并思考：
1、这件衣服奇特在什么地方？
2、找出故事中出现了哪些人物？围绕哪个字展开？
学生自由说。教师点拨：
1、“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服” 。这也是骗子行骗的法宝，推动着故事情节的发展。
2、皇帝、大臣、百姓、孩子、骗子。围绕“骗”字展开，依次分别是受骗、助骗、传骗、揭骗、行骗。
五、小结并布置作业
在故事情节发展中，作者运用了夸张和想象，请同学们课后思考分别在何处采用了何种手法。在课文中做好批注。
修正策略
补充童话的知识点
教
学
过
程
第二课时
一、引入
提问学生课文中哪些情节运用了夸张和想象的手法。学生自由讨论，加深对这两种手法的理解。
二、合作探究，分析人物形象
在故事中出现的这些人物中，你对谁最感兴趣？从文章中找出有关的语句，说出你对他的评价。
（可从语言、心理、动作、神态这几方面分析！）
大臣：愿上帝可怜我吧!
我的老天爷-------
我并不愚蠢呀!---------
把眼睛睁的特别大
从他的眼镜里仔细地看
注意地听着.
（虚伪、自私、愚蠢、阿(ē)谀(yú)奉承。）
皇帝：我倒想知道衣料究竟织得怎样了.
心里的确感到不大自然----
他相信自己是无须害怕的-----
仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-----
这是怎么一回事呢?我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.
（昏庸、愚蠢、爱慕虚荣、自欺欺人）
老百姓----胆小怯懦、虚伪。
孩子----纯洁天真、敢说真话。
三、深读、体会童话意义
1、在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。
老大臣、“另外一位诚实的官员”：
怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。
皇帝：
怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。
老百姓：
怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。
2、出于私心，在各种各样的利益面前，成人们个个都是一副丑恶的嘴脸，而只有孩子，天真无邪、没有私心、无所顾忌、直言不讳。在这样的故事中，我们了解了童话真正的意义：
通过叙述皇帝制新装受骗、大臣们自欺欺人地赞新装的故事，揭示了人性的虚伪。同时还告诉人们，应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢讲真话。
四、小结
在如今物欲横流的今天，我们该如何对待这一问题呢？如果你遇到了这样的事，你会说真话吗？
请同学们自由说说，教师归纳：要敢于说真话，要会说真话！
在人物的教学中让同学们模仿人物性格发言，以此来体会作者对这些人的嘲讽
作业布置
1、完成《语文作业本》第课
2、游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写《皇帝的新装》。
3、读《安徒生童话》。
教学反思
2016 年 8 月 31 日
注：备课中打“*”号的内容为拓展层次的教学内容。修正策略和教学反思用红色字体。
课件22张PPT。皇帝的新装[丹麦] 安徒生 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，达到思想教育的目的。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。体裁介绍：童话的特点：文学体裁：儿童文学
常用手法：想象、幻想、夸张、拟人
语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜
最重要特点：拟人，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。夸张想象写作手法：10/28/2018简介作者： 安徒生，19世纪丹麦著名童话大师，是世界文学童话的代表人物之一，被誉为“世界儿童文学的太阳”。著有《安徒生童话》，最著名的有《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等。根据图片复述故事情节，并思考：
1、这件衣服奇特在什么地方？
2、找出故事中出现了哪些人物？围绕哪个字展开？默读课文：哇塞
！陛下
新衣！ 更 衣好多银子！好多布料啊！ 织 衣 室请欣赏太漂亮了！ 好极了!谢谢赏识！可是，什么也没穿啊！
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服” 。骗子的“制胜法宝”：嘿嘿！
都上当了吧！这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用善于钻空子,欺骗有术表现骗子的狡猾和奸诈 皇 帝骗子小 孩揭大臣百姓受行助传骗 在故事中出现的这些人物中，你对谁最感兴趣？从文章中找出有关的语句，说出你对他的评价。
（可从语言、心理、动作、神态这几方面分析！）
评价人物：老大臣官员老百姓骗子皇帝小孩我要做主角！心理描写愿上帝可怜我吧!
我的老天爷-------我并不愚蠢呀!---------神态把眼睛睁的特别大动作从他的眼镜里仔细地看
注意地听着.表现大臣贵族的愚蠢和自私back大臣表现皇帝的愚昧荒诞昏庸专制我倒想知道衣料究竟织得怎样了.
心里的确感到不大自然----
他相信自己是无须害怕的-----
仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-----自负而心虚愚蠢而狡猾这是怎么一回事呢?
我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.惊诧,自认为至高无上back皇帝皇帝----
大臣、官员----
老百姓----
孩子----昏庸、愚蠢、爱慕虚荣、自欺欺人虚伪、自私、
阿(ē)谀(yú)奉承。 胆小怯懦、虚伪。
纯洁天真、敢说真话。性格概括： 在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。老大臣、“另外一位诚实的官员”：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。骗子为何能得逞?私心皇帝老百姓众大臣众人为何会落入圈套?想一想：为什么小孩会讲真话？天真无邪
没有私心
无所顾忌
直言不讳嘻嘻！向我学习哦！ 这篇童话通过叙述皇帝制新装受骗、大臣们自欺欺人地赞新装的故事，揭示了人性的虚伪。同时还告诉人们，应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢讲真话。主题友情提示： 面对这些被骗的人，假如诚实纯洁的你们有一个和书中人物对话的机会，你想对他们说些什么呢？ 作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。我们要做一个脚踏实地的人，一个有良知的人！
如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好! 说真话 讲诚信教师寄语展开想象，续写课文 1、 游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写《皇帝的新装》。
2、读《安徒生童话》。 布置作业再见！
