福建省漳州市2016-2017学年八年级语文上册校本作业：21．桃花源记

第五单元
21．桃花源记
一、积累运用
1.给下列字词注音。
豁（　　　
）　　　　　
髫（　　　
）　　　　　
俨（　　　
）
诣（　　　
）　　　　　
骥（　　　
）　　　　　
邑（　　　
）
2．解释下列成语。
（1）豁然开朗：_________________________________
（2）世外桃源：___________________________________
（3）怡然自得：____________________________________
（4）无人问津：_____________________________________
3．“然”常常作为构词的辅助成分，意思相当于现代汉语的“地”、“……的样子”等，有时也可不译。分别解释下列句子中加点词的含义。
（1）豁然开朗　（
）　
（2）屋舍俨然（
）
（3）黄发垂髫并怡然自得（
）
（4）欣然前往（
）
4．按要求填空。
（1）描写桃花林美景的句子是：______________，______________，_____________，__________________。
（2）描写桃花源内环境优美的句子是：___________________，_________________，_________________。
（3）《桃花源记》中描写桃源中“老有所终，幼有所长”的理想生活场景的句子是：
，
。
二、课内阅读
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1．下面语句中加点的词解释有误的一项是（
）
A、渔人甚异之（异：认为……奇特非凡）
B、无论魏晋（无论：不要说）
C、处处志之（志：记住）
D、寻病终（寻：不久）
2．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）见渔人，乃大惊，问所从来。
（2）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，
3.
“芳草鲜美，落英缤纷”表明渔人发现桃花林的时间是（
）
　　A、暮春花落时
B、深秋季节，百花凋谢之时
　　C、冬末初春时节，春水暴涨之时
D、初夏水涨之时
4．下面对选文内容分析理解不正确的一项是（
）
A、误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生活和乐，没有压迫，没有纷争，老幼幸福愉快，人人融洽友好，这完全是中国农耕文明时代“大同社会”的形象体现。
B、在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。
C、作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现了它的似有似无，寻觅而不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
D、这篇文章故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严谨，语言简洁平易，朴实自然。
5.作者描绘了一个怎样的“世外桃源”，请结合选文作答。
三、课外拓展
阅读甲、乙两篇文言文，完成下面题目。
（甲
）晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（乙
）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。
尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!”
(节选自《晋书》)
[注]①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。
1.解释下列句子中加点的词
⑴落英缤纷（
）
⑵有良田美池桑竹之属（
）
⑶颖脱不羁
（
）
⑷时或无酒，亦雅咏不辍
（
）
2.翻译下列句子。
⑴黄发垂髫，并怡然自乐。
⑵但识琴中趣，何劳弦上声!
3.请从[乙]文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。
4.
从[乙]文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但也朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这体现了他怎样的性格？
第五单元
21．桃花源记答案
积累运用
1.huò
、tiáo
、
yǎn
、yì
、jì、yì、
2.（1）．从黑暗狭窄变得宽敞明亮。多比喻突然领悟了一个道理。
（2）．原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
（3）．形容高兴而满足的样子。
（4）．比喻没有人来探问、尝试或购买。
3．（1）开阔、敞亮的样子 （2）整齐的样子 （3）悠闲、安详的样子（4）高兴、愉快的样子
4.（1）．夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（2）．土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（3）．黄发垂髫，并怡然自乐。
二、课内阅读
1.C
(“志”：做标记)
2.
⑴村里的人见到渔人，就大吃一惊，问渔人从哪里来。（主要点为省略的“村里的人”、“乃”、省略的“渔人”、“所”，）
⑵村里人的祖先带领妻子儿女及乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再从这里出去。（主要点为省略的“村里人的祖先”，“妻子”、“绝境”、“焉”，
）
3．A
4.B
（“‘山中方一日，世上已千年’的韶光易逝”错误。）
5.能结合文章内容；描述怎样的世外桃源，言之成理即可。
示例l：作者通过“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”、“其中往来种作”、“黄发垂髫，并怡然自乐”等语句描绘了一个自然环境美好，人人安居乐业，人们和平劳动的“世外桃源”。
示例2；作者通过“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家，皆出酒食”的语句描绘了一个民风淳朴的“世外桃源”。
三、课外拓展
1.⑴繁多而错杂的样子
⑵类
⑶
束缚，约束
⑷停止
2.
环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空
3.⑴老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐。⑵只要领会琴中的乐趣，又何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢
4.不是，他只是作出抚琴的样子。这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格。（意对即可）