福建省漳州市2016-2017学年八年级语文上册校本作业：27.短文两篇

27.短文两篇
《答谢中书书》
一、积累运用。
1.解释下列加点的词。
（1）五色交辉（
）
（2）晓雾将歇（

）
（3）夕日欲颓（
）
（4）沉鳞竞跃（ ）
（
）
（5）有能与其奇者（
）
2.翻译下列句子。
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②两岸石壁，五色交辉。
③实是欲界之仙都。
④晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
3.回答下列问题。
⑴用原文回答问题：
①表现了山水相映之美的句子是：
②表现了色彩配合之美的句子是：
③表现了晨昏变化之美的句子是：
⑵本文反映了作者什么思想？
二、课内阅读。
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
⒈解释文中加点的词语
⑴五色交辉（　　　
　）　
⑵晓雾将歇（　
　　　）
⑶夕日欲颓（　　　
　）
　⑷沉鳞竞跃（　　　
　）
⒉翻译文中画横线句
⑴山川之美，古来共谈。
⑵自康乐以来，未复有能与其奇者。
⒊发挥想像，描述一下画浪线句子所呈现的景象。
⒋这篇小品文写景富有特色，有极高的文学价值，请作简要的赏析。
三、课外拓展。
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】天镜园浴凫堂①，高槐深竹，樾②暗千层，坐对兰荡③，一泓漾之，水木明瑟④，鱼鸟藻荇，类若乘空。余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。每岁春老，破塘⑤笋必道此。轻舠⑥飞出，牙人⑦择顶大笋一株掷水面，呼园中人曰：“捞笋！”鼓枻⑧飞去。园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。煮食之，无可名言，但有惭愧。（张岱《天镜园》）
注：①浴凫堂：天镜园中一个堂名。②樾：树荫。③兰荡：湖名。④明瑟：明净新鲜。⑤破塘：绍兴地名，以产笋著称。⑥轻舠：小船。⑦牙人：商人。⑧枻：船桨。
1．解释下列加粗词。（4分）
①晓雾将歇（
） ②夕日欲颓（
）
③类若乘空（
）
④无可名言（
）
2．下列各组中加点字意义和用法不同的两项是（
）（
）
A
、四时俱备
字俱碧鲜
B、
实是欲界之仙都
故天将降大任于是人也
C
、山川之美
园丁划小舟拾之
D、
但有惭愧 但少闲人如吾两人者耳
3．将下列句子翻译成现代汉语。
①自康乐以来，未复有能与其奇者。
②形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。
4．（甲）文表达了陶弘景沉醉山水的愉悦之情，（乙）文中同样表明作者张岱这一生活情趣的句子是
5．下列理解分析不正确的一项是（
）
A、甲乙两文分别用“清流见底”“水木明瑟”突出“水”的清澈明净。这与“皆若空游无所依”、“游鱼戏石，直视无碍”等有异曲同工之妙。
B、甲乙两文都选择代表性的景物入文，都从远近、高低、动静、色彩搭配入手，调动视觉、听觉、触觉、味觉等感觉器官进行描绘。
C、甲乙两文写景，不仅仅停留在景物本身，而是抓住景物特征，营造优美的意境，表达作者独特的情感。
D、（甲）文在写景的基础上进行议论，表达情感。（乙）文则先写景，再描写商人卖笋、仆人捞笋的场面，富有生活情趣。
《记承天寺夜游》
一、积累运用。
1.解释下列句子中加点的字词
（1）念无与乐者
（2）盖竹柏影也
（3）遂至承天寺寻张怀民
（4）相与步于中庭
（5）但少闲人如吾两人者耳
（6）月色入户
（7）欣然起行
（8）怀民亦未寝
（9）水中藻荇交横
2.把下面的文言句子翻译成现代汉语。
（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（2）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（3）月色入户，欣然起行。
（4）怀民亦未寝，相与步于中庭。

二、课内阅读。
①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人耳。
1.解释下面的加点词
⑴念无与为乐者(　　　　) ⑵遂至承天寺(　　　　)
⑶怀民亦未寝(　　　) ⑷相与步于中庭(　　　　)
2.用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。
3.本文集中写景的句子是第
句，其主要内容可用4个字概括为：
　　　
　
4.这篇文章主要表现了作者
的心境。
三、课外拓展。
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人耳。
【乙】方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼!此吾故人陈慥季常也，何为而在此 ”方山子亦矍然，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。
《方山子传》节选
【注释】①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥(zào)，字季常。②光、黄：光州(今河南潢川)、黄州(今湖北黄冈)。③朱家、郭解：都是西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：强自克制，改变初衷。⑥矍(jué)然：惊奇注视的样子。
1.请解释下面句子中加粗的词语。
(1)遂至承天寺
(2)相与步于中庭
(3)余告之故
2.下面句子中加点词意思相同的一组是(
)
A、过岐亭
能面刺寡人之过者(《邹忌讽齐王纳谏》)
B、适见焉
见渔人，乃大惊(《桃花源记》)
C、妻子奴婢皆有自得之意醉翁之意不在酒(《醉翁亭记》)
D、问余所以至此者
所以动心忍性(《生于忧患，死于安乐》)
3.把文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
(2)此吾故人陈慥季常也，何为而在此
4.请用“/”给下面句子断句。(断两处)(2分)
俯
而
不
答仰
而
笑
呼余宿
其
家
5.比较阅读【甲】【乙】两文，苏轼和方山子的人生际遇有何不同 他们自我排遣的方式分别是什么 (4分)
27.短文两篇
《答谢中书书》
一、积累运用
1.⑴交辉：交相辉映。

⑵歇：消散。
⑶颓：坠落。
⑷沉鳞：潜游在水中的鱼。
竞跃：争着跳跃
⑸与：参与，这里指欣赏。
2.①太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。
②两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
③实在是人间天堂。
④每当早晨，夜雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣。
3.⑴①高峰入云，清流见底。
②两岸石壁，五色交辉
③晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃。
⑵表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
二、课内阅读
1.⑴交相辉映　⑵消散　⑶坠落　⑷潜游在水中的鱼　
2.⑴
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。
⑵自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
3.略
4.略
三、课外拓展
1．消散；坠落；好像；说出
2．
B
C
3.
①从谢灵运以后，已不再有能欣赏这奇山妙水的人了。
②形状有如象牙一样白，如雪一样白，如花藕一样鲜嫩，如蔗糖一样甜。
4.余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。
5.B
附：《“天镜园浴凫堂”》翻译
天镜园浴凫堂，高高的槐树，幽深的竹篁．林荫千层，坐对兰荡，一泓湖水荡漾，水木明亮，瑟瑟多姿，鱼乌藻荇，好像大乘空灵境界一样。我读书其中，扑
面临头，受用的全是绿色，推开窗子，打开书卷，所有的文字，全是一样的青碧鲜绿。每年春末，破塘笋必经过这里。轻舟飞出，牙商就选择最大一株笋抛掷到水面
上。呼唤园中人说：”捞笋!”然后划桨飞逝而去。园丁划小舟拾起大笋，形状有如象牙一样白如雪。嫩如花藕，甜如蔗糖。煮着吃食，无可名言，只有惭愧。
《记承天寺夜游》
一、积累运用
1.（1）考虑，想到
和，一起 （2）原来
（3）于是
到
（4）一起
散步
在
（5）只是 我们
罢了
（6）门
（7）高兴的样子
（8）睡觉
（9）交错纵横
2.（1）庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，原来是绿竹和翠柏的影子。
(2)哪夜没有月光？哪里没有绿竹和翠柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
(3)月光照进窗户(十分优美)，我高兴地起来走出户外
(4)张怀民也没有睡觉，我们便一起在院子里散步。
二、课内阅读
1.⑴考虑，想到⑵于是，就⑶睡觉⑷共同，一起　　
2.只是缺少像我俩这样的闲人罢了。　
3.
(即“庭下……盖竹柏影也”)；概括：庭中月色(或：月色如水、月色空明)
4.旷达、豁达
三、课外拓展
1.(1)遂：于是，就(2)相与：一同，共同
(3)故：缘故，原因
2.B
3.(1)
(我)脱了衣服想要睡觉，(只见)月光照入门内，高兴地动身出门。
(2)这是我的老朋友陈季常(或陈慥)，为什么在这里
4.俯而不答/仰而笑/呼余宿其家
5.①苏轼：被贬官;方山子：“不遇”
②苏轼：寻友、赏景：方山子：隐居