九年级历史
◆上册第1课一下册第12课
题号
四
总分
累分人
座位号
得分
注意事项：共四大题，满分70分。历史作答时间56分钟。答题过程中可以参考教科书和其他
资料。请独立思考，诚信答题。
一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
湿
1.从首都罗马到欧、亚、非各行省，“罗马式”城市闪烁在欧洲地中海广阔的大地上。人们在这些
城市中会看到一一样的会堂、排庙等，也可以使用同样的法令、文字等。这说明了
A.罗马文化影响域内
B地中海成为帝国“内湖”
铷
C.罗马帝国危机深重
D.西方国家向罗马学习
2.随着欧洲封建政治秩序的稳定…不仅停滞的罗马城市生活又恢复生机，而且一批新兴城市
得以建立。材料反映了中世纪欧洲
A.城市获得自治权
B.经济得到恢复
鄜
C,庄园开始发展
D.大学建立并曾及
3.随着文艺复兴的发展，人们对自然界的认识产生了革命性变化。哥白尼提出“日心说”，伽利
酪通过望远镜验证天体理论…这些突破颠覆了中世纪宇观。这说明，文艺复兴(
长
A.促进了思想文化的繁荣
B.加速了资本主义的萌芽
C.椎动了自然科学的发展
D.促使社会性质发生政变
4.马克思说道：“在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝，源源流入宗主国，在这
里转化为资本。”这段材料意在说明
A资本原始积累的血喔性
B.早期殖民掠夺的进步性
C.新航路开辟的灾难性后果
D.世界市场的雏形已出现
5.
戡
表1展示了世界近代史上的
些重大历史事件。这充分证期了
都
表
先进思想
深远彤响
希惜先哲的精神觉@
雅典民主政治成为西方人文精神的滥觞
解
人文主义
资本主义时代的曙光，新航路开辟的精神动力
蜜
理性主义，白由、平等、民主
美回独立战争、法国大革命
总
A.古希腊文化的傅大精深
B.思想解放引领社会进步
C.雅典民主政治影响深远
D.人文主义贯穿近代历史
6.工业革命政变了社会上所有人的生产和生活方式。大工业使平民百姓有机会享受过去帝王
将相也想象不到的文明、舒适生活。材料体现出工业革命
A,推动了殖民掠夺
B.造成了环境污染
C.加速了阶级分化
D.极大地解放了生产力
7.委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔的货币上都曾印有玻利瓦尔的肖像。这一做法是为了纪念玻
利瓦尔
那
A.领导印度民族大起义
B.领导美国独立战争
C.领导拉美独立运动
D.“发现”了美洲新大陆
8.图1所示为漫画《彼得一世剪胡子》，在彼得世看来，胡须是迷信、偏见和
旧势力的象征。从这一角度看，该漫画体现了彼得一世
(
A.破旧迎新的决心
B.兴办工业的壮志
C.巩固皇权的意图
D.解放农奴的志向
【九年级历史第1页（共4页）】
【R-AH(4)】九年级历史参考答案
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
910
11
12
13
14
15
答案
A
B
B
D
D
B
A
D
B
16.(1)×;(1分)改正：将“君主专制制度”改为“君主立宪制”。(1分)
(2)×;(1分)改正：将“无产阶级”改为“资产阶级”。(1分)
(3)√。(2分)
17.(1)原因：社会制度不同，区域利益不同，在奴隶制上的矛盾不断激
化。(2分)
做法：颁布《宅地法》，鼓励农民到西部耕种；发表《解放黑人奴隶宣
言》，废除黑人奴隶制。(4分)
(2)政策：新经济政策。(2分)
举措：实施第一个、第二个五年计划。(2分)
(3)顺应时代发展潮流；符合社会发展的需要；符合人民的利益；改
革者坚持不懈、勇于创新的精神；等等。(2分，答出符合题意的一点
即可)
18.(1)背景：第二次工业革命的开展。(2分)特点：资本主义国家大规
模进行资本输出；列强加强对殖民地半殖民地的经济控制（掌握经
济命脉)；商品输出和掠夺原料同时加强；世界市场联系更加紧密；
等等。(4分，答出符合题意的两点即可)
(2)一方面，该体系重新调整和确立了战胜国在东亚和太平洋地区
的关系，维持了战后初期的国际秩序，其对民族自决权的承认也在
一定程度上推动了民族解放运动的发展；另一方面，该体系本质上
是帝国主义列强推行霸权主义和强权政治的产物，它不仅未能消除
列强之间的矛盾，反而加剧了对抗，为第二次世界大战的爆发埋下
了隐患。(4分，言之有理即可)
19.(1)A:国家统一。(1分)B:火力发电站。(1分)
(2)不同点：主要目的不同，亚历山大二世改革的核心是废除农奴制
以巩固统治，明治维新的目标则是实现富国强兵，摆脱民族危机：背
景不同，明治维新前日本面临列强侵略的直接威胁，俄国未遭遇同
等程度的外部入侵；改革内容不同，俄国改革集中于废除农奴制，明
治维新则是全面学习西方；等等。(2分，答出符合题意的一点即可)
相同点：都开始于19世纪60年代：都是在国家面临危机，经济发展
受阻的背景下进行的；都是自上而下的资产阶级性质的改革；都促
进了本国资本主义经济的发展；都保留了大量封建残余；等等。(2
分，答出符合题意的一点即可)
(3)示例：
观点：杰出人物推动了社会的发展与进步。
论述：面对俄国农奴制危机，1861年，亚历山大二世实行改革，废除
了农奴制。农奴制改革为俄国资本主义发展提供了大量自由劳动
力、资金等，推动俄国走上了发展资本主义的道路；美国发明家爱迪
生利用电学研究的最新成果，发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、
电影摄影机和放映机等。他还在纽约建立了美国第一座火力发电
站。发电站为电灯提供了能源，促进了电灯的广泛使用。人类社会
进入了“电气时代”。
结论：综上所述，杰出人物对推动历史发展起着重要作用，我们应该
学习他们勇于创新、敢于担当的优秀品质。(6分。要求：观点正确，
史论结合，表述清晰)
