1.2《氓》《离骚》（教学课件） ——高中语文人教统编版选择性必修下册(共35张PPT)

(共35张PPT)
《氓》
《离骚》
素养目标
1.体会主人公的情感变化；
2.分析两首诗的人物形象；
3.鉴赏两首诗的比兴手法；
4.品味两首诗的语言风格。
导入
《诗经》和《楚辞》在我国文学史上地位崇高，影响深远，后人将其艺术精神概称为“风骚”。
把这两部诗集的代表作——《氓》和《离骚》，放在一起加以比较，一定会让我们对中国诗歌的传统有新的认识。
活动一
体会情感
研读任务
1.品读《氓》，说一说：对于往事，女主人公的心理经历了哪些变化？（提示：注意三次写“淇水”的变化以及全诗对男子称呼的变化。）
三次“淇水”
导语:《氓》中三处提及淇水，所写淇水有实有虚，它成了一场悲剧婚姻的见证。
第一处
第二处
第三处
送子涉淇，至于顿丘。
谈婚论嫁时，送子涉淇，淇水喻示了爱情的缠绵。
淇水汤汤，渐车帷裳。
遭弃归途中，淇水湿帷，淇水暗含了婚姻的变故。
淇则有岸，隰则有泮。
归家静思时，淇水尚且有岸，反衬了男子心意无常，没有拘束限制。
称呼的变化
①“氓”：意为“民”“外来的百姓”，这里用来指外地男子。一开始用叙述语气称男方为“氓”，是因为双方的婚姻关系未定，感情还较疏远。
②“子”：对古代男子的美称，当面称对方为“子”，尊重、客气，有礼貌，也透露出女主人公愿意与对方建立婚姻关系的心意。
③“复关”：借指住在复关的那个人，用地名代人名，流露出热恋中的女子对男子的热烈思念。
称呼的变化
④“尔”：第二人称代词，直呼对方，是因为女子明白双方的婚姻关系已定，感情的距离已拉近，这样称呼更加亲切。
⑤“士”：对古代男子的通称，女主人公在遭遇婚姻的不幸后，深思教训，用“士”来称呼丈夫，符合身份，讲究礼节，却也包含嘲讽的意味。
女子的心理变化
一、二章颇为详细地写“氓”直接鲁莽的求婚方式、两人订下婚约的经过及两人充满浓情蜜意的约会等，这表明她对“氓”仍怀有一些感情。
因为，我们从中可以体会到，女子在心里珍藏着这些美好片段，它们在记忆里留存着鲜明的印象，连小细节都没有忘掉，女子从中感觉到幸福、甜蜜。
女子的心理变化
然而，想起婚后生活，女子的幸福感渐渐被破坏掉了。贫苦、劳累对她来说都算不了什么，让人无法忍受的是丈夫的变心，整个人和从前不同了。
而雪上加霜的是，自己娘家的亲人也不同情她，反而嘲笑她。想到这里，女子伤心极了。
女子的心理变化
伤心到极处，不由对“氓”产生怨愤的心理，伴随着一种受骗的感觉，因为她和“氓”小时候就是玩伴，相处得很融洽，长大成人后对“氓”也非常信任，根本没想到他有一天会变心，这也就是当年她很快地答应他求婚的原因。
思前想后，她对“氓”反感到极点，只有和他断绝关系了。
研读任务
2.品读《离骚》，找出诗中直抒胸臆、表白心志的诗句，看看诗人具体写了哪些内容？
屈原的心志
诗句 心志
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
写自己对美好德行的追求，至死不改。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
写小人们种种丑态、伎俩，自己不为所动，宁死也不与他们同流合污。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
写自己与小人们的矛盾是不可避免的，也是不可调和的，自己愿意为正道而死。
屈原的心志
诗句 心志
不吾知其亦已兮，
苟余情其信芳。
写自己虽然遭到贬抑，但仍要一如既往地修身洁行，而不论别人怎么看待自己。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩
重申自己始终以“好修”为乐，即使为此遭受极刑也决不改变。
活动二
评价人物
交流讨论
联系课文内容，评价《氓》里面的女子以及《离骚》中的屈原形象。
弃妇和弃臣
诗歌 人物形象 评价
《氓》
《离骚》
弃妇叙事诗，根据一段爱情的悲剧，塑造了一个由单纯、天真、热情而略带软弱转为成熟、理智、冷静而坚毅刚强的女子形象。
政治抒情诗，诗人自我吟咏，展现了一个忠君爱国，洁身自好，坚持真理，刚正不阿，清高脱俗的弃臣屈原形象。
当代著名学者鲍鹏山说：“在《诗经》中最完美的女性，我以为便是那位卫国女子。”
司马迁《屈原列传》：“推此志也，虽与日月争光可也。”
活动三
分析比兴手法
研读任务1
《氓》中哪些诗句是比兴句？好处是什么？
“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。”
“桑之落矣，其黄而陨。”
结构上的好处
①在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，这样就避免了叙事的平铺直叙，一览无余；
结构上的好处
②所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用，读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满，因此，叙事的线索似断实连；
③诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的比兴起过渡作用。
内容上的好处
①比兴句唤起人丰富的联想。“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，一般认为它们分别比拟女子容颜的润泽和衰老，并相应地推测女子年长色衰是“氓”变心的重要原因。不过，也不妨理解得宽泛些，比如，“桑之未落，其叶沃若”给人以生机勃勃的感觉，如同女主人公和“氓”之间情意浓密时；“桑之落矣，其黄而陨”的景象，则如同两人感情枯竭时。
内容上的好处
②用女子很熟悉的桑树作比，与女主人公劳动女性的身份非常切合(从“抱布贸丝”一句来看，她养蚕做丝)，富于生活气息，同时还暗示了她的勤劳。
研读任务2
《离骚》也多用比兴手法，正如东汉王逸所说的“善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君”。请从诗中找出一些例子来，并简要分析它们各自的寓意。
《离骚》里的比兴
诗句 比兴运用
“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”
“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”
“鸷鸟之不群兮，自前世而固然”
“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳” “高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”
“佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章”
“灵修”本意是神仙，这里指君王。
以“蛾眉”（即美貌）比拟自己的美德，以“众女”肆意造谣中伤比拟朝臣对自己的造谣中伤。
“鸷”指鹰、雕一类凶猛的鸟，这里比拟诗人自己。
所写的衣着佩饰都比拟诗人的美德。
比拟诗人的品德更加高洁。
研读任务3
《氓》和《离骚》都运用了比兴手法，但是所选用的物象其实有不同之处，你能说说吗？
两首诗的比兴
诗歌 所选物象 象征意义
《氓》
《离骚》
贴近生活，随处可见
重在引发歌咏，起头比喻，象征意义不鲜明。
远离世俗，清高雅致
更注重比兴中“此物”与“彼物”之间的内在联系，象征意味鲜明。
小结
一般认为，《诗经》是中国现实主义文学的源头；《楚辞》是中国浪漫主义的源头。
从《氓》和《离骚》这两首诗运用比兴手法时选用意象所具备的特征，可以看出这一论断的合理性。
活动四
品味语言
诵读任务
再次回归课本，诵读两首诗，比较一下：两首诗在语言风格方面（包括用词、句式、修辞、节奏、地域特色等方面）有哪些共同点和不同点？
共同之处
①押韵。《氓》的第一章，除“将子无怒”外，句句用韵。《离骚》是隔句用韵，如“余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝”里“替”“茝”是韵脚。
②大量使用对偶句。《氓》中如“以尔车来，以我贿迁”、“淇则有岸，隰则有泮”。《离骚》中，如“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，很多例子。
共同之处
③多用双声叠韵联绵词及叠音词。如《氓》中，“蚩蚩”“涟涟”“汤汤”等叠音词；《离骚》中“郁邑”“侘傺”“陆离”等是双声词，“岌岌”“菲菲”等是叠音词。
无论是押韵、对偶还是双声叠韵，都为这两首诗增强了韵律感、音乐性。
不同之处
①不同的句式
《氓》的句式，为统一的四言句式，篇幅较小，用词凝练，节奏平稳凝重；
《离骚》中，气势恢宏的长句和短句交错，以“兮”字作语气的缓冲，平稳中求变化的节奏使其呈现出恢宏奇丽的特点。
不同之处
②《离骚》独具楚地特色。
全诗多用楚语，作楚声，具有浓郁的楚国地方特色和神话色彩，想象奇特，具有浓烈的浪漫主义精神。
小结
鲁迅在《汉文学史纲要》中曾做出这样的评论：“较之于《诗》，则其言甚长，甚思甚幻，其文甚丽，其旨甚明，凭心而言，不遵矩度……其影响于后来之文章，乃甚或在三百篇以上。”