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Module 2 My family, my friends and me
Unit 4 I can sing Let’s talk 习题
一、选择，给图片选择相应的单词，将其字母编号写在括号里。
A．sing B．dance C．draw D．read
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、判断下列图片与句子的意思是否相符，用“√”或“×”表示。
I can read. I can draw. I can dance. I can sing.
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、翻译，选择相应的中文意思，将其字母编号写在前面的括号里。
（ ）1．I can sing. A．我会画画。
（ ）2．I can draw. B．我会唱歌。
（ ）3．I can dance. C．我会看书。
（ ）4．I can read. D．我会跳舞。
Module 2 My family, my friends and me
Unit 4 I can sing Let’s talk 习题答案与解析
一、选择，给图片选择相应的单词，将其字母编号写在括号里。
1．B【解析】图片中是“跳舞”，“跳舞”的英语就是“dance”，因此本题选择B。
2．C【解析】图片中是“画画”，“画画”的英语就是“draw”，因此本题选择C。
3．D【解析】图片中是“看书”，“看书”的英语就是“read”，因此本题选择D。
4．A【解析】图片中是“唱歌”，“唱歌”的英语就是“sing”，因此本题选择A。
二、判断下列图片与句子的意思是否相符，用“√”或“×”表示。
1．×
【解析】“I can read.”的意思是“我会看书。”，而图片包含的意思是“我会唱歌。”，因此本题错误。21世纪教育网版权所有
2．√
【解析】“I can draw.”的意思就是“我会画画。”，图片包含的意思刚好是“我会画画。”，因此本题正确。21教育网
3．√
【解析】“I can dance.”的意思就是“我会跳舞。”，图片包含的意思刚好是“我会跳舞。”，因此本题正确。21cnjy.com
4．×
【解析】“I can sing.”的意思是“我会唱歌。”，而图片包含的意思是“我会看书。”，因此本题错误。21·cn·jy·com
三、翻译，选择相应的中文意思，将其字母编号写在前面的括号里。
1．B
【解析】“I can sing.”的意思就是“我会唱歌。”，因此本题选择B。
2．A
【解析】“I can draw.”的意思就是“我会画画。”，因此本题选择A。
3．D
【解析】“I can dance.”的意思就是“我会跳舞。”，因此本题选择D。
4．C
【解析】“I can read.”的意思就是“我会看书。”，因此本题选择C。
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Module 2 My family, my friends and me
Unit 4 I can sing Let’s talk（P16）教案
教学目标
1．语言技能：
（1）能够听懂、会说、认读句子：“I can …”，并懂得使用句子介绍自己会做的事。
（2）能够认识四个身体器官的词汇：sing, dance, read, draw。
（3）能够完成本课相应的学习任务。
2．语言知识：
（1）能够理解和运用有关“介绍自己会做的事”的语言表达形式“I can …”。
3．情感态度、学习策略与文化意识：
（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
（3）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点
1．句型：
① I can …
2．词汇：sing, dance, read, draw
教学难点
1．read 和 draw的发音。
教学用具
1．与本课时相关的课件。
教学过程
Step 1：Warming up
1．Greeting.教师使用“Hello! / Hi!/ Good morning!”与学生们互相打招呼。
2．Let’s sing.教师播放课件，与学生一起唱“英文歌曲Good morning”。
【设计意图】轻快的英文歌曲，可以帮助引导学生愉悦地进入英语课堂。
Step 2：Presentation
1．Let’s meet the new friends.教师继续播放课件，创设情境，告诉孩子们，学校有一个招聘活动，具体内容如下，接着，引导孩子们看看都有谁来参加这个“学校能力团”的招聘会！21世纪教育网版权所有
“学校能力团”招聘会
号外！号外！“学校能力团” 要招兵买马啦！你会唱歌？你会跳舞？你热爱看书，会讲故事？你会画画？不管你会什么，都欢迎加入我们！下周一下午三点钟，大礼堂见，不见不散哦！21教育网
面试时间到！让我们看看都有哪些朋友来参加活动！
Hello! I’m Dongdong. I can sing.
Hello! I’m Xixi. I can dance.
Hello! I’m Nannan. I can read.
Hello! I’m Beibei. I can draw.
【设计意图】在这个部分，教师创设情境，给学生一个能够使用句型与词汇的环境，在真实的环境中使用本课的重点句型“I can …”与词汇“sing, dance, read, draw”，其中read与draw的发音有些难度，需要教师在呈现单词的过程中加以强调。21cnjy.com
2．Let’s chant. 教师播放课件，点击音频，学生伴随着节奏，唱歌谣。
Sing, sing, sing! I can sing.
Dance, dance, dance! I can dance.
Read, read, read! I can read.
Draw, draw, draw! I can draw.
【设计意图】这个活动不仅可以帮助操练单词与句型，还可以培养学生的乐感，让学生喜爱英语歌谣。
3．Look and match.学生看图片和单词，将两者进行连线。做题目之前，教师先要求同学们把单词都读一读，然后自己做题，连线，再校对！21·cn·jy·com
【设计意图】这是一个认读活动，再次巩固单词，让学生在单词与含义之间建立连接。
4．Look and say.教师播放课件，展示单词，学生看单词，读出来，操练单词。
【设计意图】这是一个认读活动，加深学生对单词的“形式”的记忆。
5．Let’s read.学生打开课本第16页，认读句子。
【设计意图】这是一个针对课文的“认读”活动，训练学生读的能力。
6．Let’s act. 四个学生为一组，进行操练，然后教师邀请一两个组合进行表演。
四位同学为一组，表演课本内容，要求：1、配合动作，大胆开口，积极合作！
A：I can sing.
B：I can dance.
C：I can read.
D：I can draw.
【设计意图】这是一个针对课文的“认读”活动，训练学生读的能力。
Step 3：Practice
1．Let’s talk.学生通过对话交流，操练句型“I can …” ，在操练几遍之后，教师可以邀请学生组合进行表演。www.21-cn-jy.com
两位同学为一组，使用以下句型进行交流，要求：1、大胆开口，积极合作！
A：Hello, I’m ______!
I can ________.
B：Hello, I’m ______!
I can ________.
【设计意图】学习句型就是为了“使用”，这个活动正好可以让学生应用句型。
2．Make a summary.教师引导学生回顾这节课，学习了什么？请几个学生说一说，教师帮忙总结。2·1·c·n·j·y
3．Let’s chant. 教师播放课件，点击音频，学生伴随着节奏，唱歌谣。
Sing, sing, sing! I can sing.
Dance, dance, dance! I can dance.
Read, read, read! I can read.
Draw, draw, draw! I can draw.
【设计意图】学生伴随着节奏，唱歌谣，不仅可以再次巩固词汇与句型，还可以愉快地结束本节课。
Step 4：Homework
1、听录音5遍，跟读课文P 16；
2、朗读课文，读给你的小伙伴听，并与小伙伴进行交流；
3、完成练习册的练习题。
1、句型：
I can …
2、单词：
sing dance read draw
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Let’s talk
Unit 4 I can sing
Module 2 My family, my friends and me
Let’s sing
Let’s meet the new friends
号外！号外！“学校能力团” 要招兵买马啦！你会唱歌？你会跳舞？你热爱看书，会讲故事？你会画画？不管你会什么，都欢迎加入我们！下周一下午三点钟，大礼堂见，不见不散哦！
“学校能力团”招聘会
Let’s meet the new friends
面试时间到！让我们看看都有哪些朋友来参加活动！
Let’s meet the new friends
Hello! I’m __________.
Dongdong
I can .
sing
Hello! I’m _____.
Xixi
I can ______.
dance
Let’s meet the new friends
Hello! I’m ________.
Nannan
I can _____.
read
Let’s meet the new friends
read
Hello! I’m _______.
Beibei
I can _____.
draw
Let’s meet the new friends
draw
Let’s chant
Sing, sing, sing! I can sing.
Dance, dance, dance! I can dance.
Read, read, read! I can read.
Draw, draw, draw! I can draw.
Look and match
read
dance
draw
sing
Look and say
draw
read
dance
sing
dance
read
sing
draw
dance
draw
read
sing
Let’s read
亲爱的同学们，
请打开第16页，
朗读课文！
Let’s act
A：I can sing.
B：I can dance.
C：I can read.
D：I can draw.
四位同学为一组，表演课本内容，要求：
1、配合动作，大胆开口，积极合作！
Let’s talk
A：Hello, I’m ______!
I can ________.
B：Hello, I’m ______!
I can ________.
两位同学为一组，使用以下句型进行交流，要求：1、大胆开口，积极合作！
1、句型：
I can …
2、单词：
sing dance read draw
Make a summary
Let’s chant
Sing, sing, sing! I can sing.
Dance, dance, dance! I can dance.
Read, read, read! I can read.
Draw, draw, draw! I can draw.
1、听录音5遍，跟读课文P 16；
2、朗读课文，读给你的小伙伴听，
并与小伙伴进行交流；
3、完成练习册的练习题。
Homework
