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Module 1 Revision 1
Let's revise (II) 习题
一、选择，给图片选择相应的单词，将其字母编号写在括号里。
A．ear B．eraser C．mouth D．book E．eye
1．（ ） 2．（ ） 3．（ ） 4．（ ） 5．（ ）
二、请为左边的句子选择合适的答语，将其字母编号写在前面的括号里。
（ ）1．Touch your nose. A．Here you are.
（ ）2．Touch your face. B．Thank you.
（ ）3．Here you are. C．This is my nose.
（ ）4．Give me a ruler, please! D．This is my face.
三、翻译，选择相应的中文意思，将其字母编号写在前面的括号里。
（ ）1．This is my nose. A．这是我的鼻子。
（ ）2．Give me a pencil, please! B．摸摸你的耳朵。
（ ）3．Here you are. C．请给我一支铅笔。
（ ）4．Thank you. D．给你。
（ ）5．Touch your ear. E．谢谢。
Module 1 Revision 1
Let's revise (II) 习题答案与解析
一、选择，给图片选择相应的单词，将其字母编号写在括号里。
1．B【解析】图片中是“橡皮擦”，“橡皮擦”的英语就是“eraser”，因此本题选择B。
2．C【解析】图片中是“嘴巴”，“嘴巴”的英语就是“mouth”，因此本题选择C。
3．A【解析】图片中是“耳朵”，“耳朵”的英语就是“ear”，因此本题选择A。
4．D【解析】图片中是“书本”，“书本”的英语就是“book”，因此本题选择D。
5．E【解析】图片中是“眼睛”，“眼睛”的英语就是“eye”，因此本题选择E。
二、请为左边的句子选择合适的答语，将其字母编号写在前面的括号里。
1．C
【解析】别人对你说“Touch your nose.（摸摸你的鼻子。）”，你应该说：“This is my nose.（这是我的鼻子。）”，因此本题选择C。21世纪教育网版权所有
2．D
【解析】别人对你说“Touch your face.（摸摸你的脸。）”，你应该说：“This is my face.（这是我的脸。）”，因此本题选择D。21教育网
3．B
【解析】别人对你说“Here you are.（给你。）”，你应该说：“Thank you.（谢谢。）”，因此本题选择B。21cnjy.com
4．A
【解析】别人对你说“Give me a ruler, please!（请给我一把尺子！）”，你应该说：“Here you are.（给你。）”，因此本题选择A。21·cn·jy·com
三、翻译，选择相应的中文意思，将其字母编号写在前面的括号里。
1．A
【解析】“This is my nose.”的意思就是“这是我的鼻子。”，因此本题选择A。
2．C
【解析】“Give me a pencil, please!”的意思就是“请给我一支铅笔。”，因此本题选择C。
3．D
【解析】“Here you are.”的意思就是“给你。”，因此本题选择D。
4．E
【解析】“Thank you.”的意思就是“谢谢。”，因此本题选择E。
5．B
【解析】“Touch your ear.”的意思就是“摸摸你的耳朵。”，因此本题选择B。
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Module 1 Revision 1
Let's revise (II) P15 教案
教学目标
1．语言技能：
（1）能够通过“快看快说”与“连线”活动，巩固已经学过的有关“脸部器官”和“文具”的词汇。
（2）能够与同学合作，完成“自由对话”与“指令活动”，巩固在第二单元和第三单元已经学过的“重点句型”。www.21-cn-jy.com
（3）能够在教师的提示下，自主创作歌谣。
2．语言知识：
（1）能够知道“第二单元和第三单元已经学过的重点句型”的具体含义与表现形式。
3．情感态度、学习策略与文化意识：
（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
（3）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点
1．句型：
① Give me a … , please!
② Here you are.
③ Thank you.
④ Touch your …
⑤ This is my …
2．词汇：book, pencil, rubber, ruler, ear, eye, face, mouth, nose21教育网
教学难点
1．句型的具体运用。
教学用具
1．与本课时相关的课件。
教学过程
Step 1：Warming up
1．Greeting.教师使用“Hello! / Hi!/ Good morning!”与学生们互相打招呼。
2．Let’s sing.教师播放课件，播放视频，与学生一起唱“英文歌曲My face”。
【设计意图】这首轻快的英文歌曲“My face”，不仅可以帮助引导学生愉悦地进入英语课堂，还可以复习有关“身体部位”的单词。21cnjy.com
Step 2：Presentation
1．Look and say.教师播放课件，学生玩炸弹游戏，当看到单词或图片的时候，学生说出单词，但看到“炸弹”的时候，学生需要大声说“bomb”，这个活动可以用来复习和巩固词汇。2·1·c·n·j·y
【设计意图】有趣的炸弹活动，可以有效地吸引学生的注意力，并且复习与巩固词汇。
2．Let’s chant.教师播放课件，点击音频，学生伴随着节奏，唱歌谣。
Book, book! Give me a book!
Pencil, pencil! Give me a pencil!
Rubber, rubber! Give me a rubber!
Ruler, ruler! Give me a ruler!
【设计意图】伴随着音乐，唱这首新歌谣，不仅很有节奏感，而且很有趣。
3．Let’s play.两位同学为一组，在桌子上摆放以下文具：book, pencil, rubber, ruler，并使用以下句型进行交流与表演，要求：1、大胆开口，积极合作！【来源：21·世纪·教育·网】
A：Give me a …, please!
B：Here you are.
A：Thank you.
【设计意图】学生通过玩游戏，复习句型“Give me a …, please.”、“Here you are.”与“Thank you.” 。21·世纪*教育网
4．Look and say.教师接过同学们刚才的话题，说出“Give me a ruler, please!”，然后播放课件，出示一把有“脸部”的尺子，继而引导学生复习有关“脸部器官”的单词，由于这把尺子没有“耳朵”和“鼻子”，所以，教师还要另外提问学生“这把尺子缺少了我们学过的哪两个脸部器官呀？”，再引导学生帮助“尺子”制造两个耳朵和一个鼻子，继而复习词汇ear与nose。www-2-1-cnjy-com
【设计意图】通过“有脸部器官”的尺子，引出“脸部器官”并复习，过渡起来比较自然。
5．Listen, do and say.两位同学为一组，轮流发出指令，另一位同学听指令，做动作，并介绍自己的脸部器官!2-1-c-n-j-y
Touch your …
This is my …
【设计意图】通过“听、做与说”这个活动，巩固句型，培养学习英语的综合能力。
6．Let’s read. 学生打开课本第15页，认读句子。
【设计意图】这是一个针对课文的“认读”活动，训练学生读的能力。
Step 3：Practice
1．Look and match.教师播放课件，出示图片与单词，学生将相对应的图片与单词进行连线。做题目之前，教师先要求同学们吧单词都读一读，然后自己做题，连线，再校对！
【设计意图】这个活动，主要是考察学生认读单词的情况。
2．Read and choose. 学生看题目，为句子选择相应的答语，巩固句型。
1.（ ）Give me a rubber, please!
2.（ ）Here you are.
3.（ ）Touch your face.
4.（ ）Touch your ear.
A. This is my ear. B. This is my face.
C. Here you are. D. Thank you.
【设计意图】这个活动是为了测验学生对重点句型的掌握情况。
3．Make your own chant.学生在教师的提示下，自主创作歌谣并展示。
Hello, I’m ______!
Look at my face.
Look at my face.
This is my ______.
This is my ______.
【设计意图】这个活动专门考验学生的“创造力”。
4．Make a summary.教师引导学生回顾这节课，学习了什么？请几个学生说一说，教师帮忙总结。21世纪教育网版权所有
5．Let’s chant.教师播放课件，播放视频，学生跟唱“英文歌谣”。
【设计意图】轻快的英文歌谣，不仅可以帮助引导学生愉悦地结束英语课堂，还可以再次复习有关“文具”的词汇。21·cn·jy·com
Step 4：Homework
1、听录音5遍，跟读课文P 15；
2、朗读课文，读给你的小伙伴听，并与小伙伴进行交流；
3、完成练习册的练习题。
1、重点句型：
Give me a … , please!
Here you are.
Thank you.
Touch your …
This is my …
2、重点单词：
文具类：book, pencil, rubber, ruler
脸部器官：ear, eye, face, mouth, nose
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Let’s revise (II)
Revision 1
Module 1 Getting to know you
Let’s sing
Look and say
face
nose
mouth
eye
nose
face
mouth
eye
ruler
ruler
Let’s chant
Book, book! Give me a !
Pencil, pencil! Give me a !
Rubber, rubber! Give me a !
Ruler, ruler! Give me a !
Let’s play
A：Give me a …, please!
B：Here you are.
A：Thank you.
两位同学为一组，在桌子上摆放以下文具：book, pencil, rubber, ruler，并使用以下句型进行交流与表演，要求：1、大胆开口，积极合作！
Look and say
This is my ______!
This is my ______!
This is my ______!
Hello! I’m ruler!
face
eye
mouth
ear
nose
Listen, do and say
Touch your ______.
This is my ______.
face
face
两位同学为一组，轮流发出指令，另一位同学听指令，做动作，并介绍自己的脸部器官！
Let’s read
亲爱的同学们，
请打开第15页，
朗读课文！
Look and match
rubber
pencil
book
ruler
Look and match
eye
nose
face
ear
mouth
Read and choose
A. This is my ear. B. This is my face.
C. Here you are. D. Thank you.
1.（ ）Give me a rubber, please!
2.（ ）Here you are.
3.（ ）Touch your face.
4.（ ）Touch your ear.
C
D
B
A
Make your own chant
Hello, I’m ______!
Look at my face.
Look at my face.
This is my ______.
This is my ______.
1、重点句型：
Give me a … , please!
Here you are.
Thank you.
Touch your …
This is my …
Make a summary
2、重点单词：
文具类：
book, pencil, rubber, ruler
脸部器官：
ear, eye, face, mouth, nose
Make a summary
Let’s chant
1、听录音5遍，跟读课文P 15；
2、朗读课文，读给你的小伙伴听，
并与小伙伴进行交流；
3、完成练习册的练习题。
Homework
