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《单细胞生物》练习
一、选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）
1. 下列生物不属于单细胞生物的是 ( http: / / www.21cnjy.com ) （ ）
A ．大肠杆菌 B．酵母菌 C．萤火虫 D．痢疾内变形虫
【解析】选C。所有的细菌都是单细胞 ( http: / / www.21cnjy.com )生物，大肠杆菌属于细菌，所以是单细胞生物。酵母菌是单细胞真菌。变形虫的身体只有一个细胞构成。萤火虫属于昆虫，是多细胞生物。故C选项符合题意。2·1·c·n·j·y
2. 下列关于单细胞生物的叙述错误的是（ ）
A．单细胞生物广泛分布于淡水、海水和潮湿的土壤中
B．单细胞生物都必须从周围环境摄取现成的有机物维持生活
C．单细胞生物整个身体只有一个细胞构成
D．单细胞生物能独立完成营养、呼吸、运动、排泄等生命活力
【解析】选B。单细胞生物整个身体只有一个细胞 ( http: / / www.21cnjy.com )构成，却能独立完成各种生命活动，故C、D选项正确。单细胞生物虽然个体微小，但在水域或湿润的环境中分布广泛，所以A选项正确。单细胞生物的共同特征是生物体只有一个细胞构成，但细胞结构不一定相同，如变形虫、草履虫等身体内没有叶绿体，需要现成的有机物作为食物，而衣藻、眼虫等单细胞生物体内含有叶绿体，能自己进行光合作用，不需要从环境中摄取现成的有机物。故B选项错误，符合题意。【来源：21·世纪·教育·网】
3. 草履虫的呼吸结构是（ ）
A．纤毛 B．伸缩泡 C．表膜 D．食物泡
【解析】选C。草履虫是单细胞生物，没有专门的呼吸结构，通过表膜完成气体交换，因此表膜是它的呼吸结构。C选项正确www.21-cn-jy.com
4.关于草履虫下列叙述正确的是（ ）
A．草履虫以细胞分裂的方式进行繁殖
B．草履虫只有一个细胞构成，需要个体之间相互协作完成生命活动。
C．纤毛是草履虫的运动器官
D．草履虫的细胞结构复杂是通过细胞分化产生的
【解析】选A。草履虫因为能 ( http: / / www.21cnjy.com )独立完成各项生命活动才可以称为单细胞生物，故B选项错误。草履虫是单细胞生物，纤毛只是细胞结构的一部分，故不可以称为器官，C选项错误。草履虫整个身体只有一个细胞，没有细胞的分化，故D选项错误。单细胞草履虫一般情况下进行分裂生殖，故A选项符合题意。 21世纪教育网版权所有
5. 将草履虫放在清水中 ( http: / / www.21cnjy.com )，不会由于过度吸水而导致细胞涨破，其原因是（ ）
A．草履虫细胞内的浓度与清水的浓度相等
B．草履虫有细胞壁，限制了细胞的过度吸水
C．草履虫的伸缩泡能将体内多余的水分排出体外
D．草履虫可以通过胞肛排出体内多余的水
【解析】选C。草履虫是单细胞生物，需要 ( http: / / www.21cnjy.com )从环境中摄取营养物质，也会产生代谢废物，所以细胞的浓度不可能与清水的浓度相等，A选项错误。草履虫是单细胞动物，细胞外无细胞壁，故B选项错误。胞肛是草履虫排出食物残渣的结构，多余的水分由伸缩泡排出，故D选项错误， C选项正确。 21cnjy.com
6. 下列关于单细胞生物的叙述，错误的是（ ）
A．单细胞生物个体微小，但与人类关系密切
B．单细胞生物的细胞结构都是相同的
C．单细胞生物的营养方式有自养也有异养
D．有些单细胞动物会污染水源、危害渔业生产
【解析】选B。衣藻、鼓藻等单细胞生物可 ( http: / / www.21cnjy.com )通过光合作用释放氧气；酵母菌、乳酸菌等可以用于食品加工，疟原虫、结核杆菌等又会使人生病，可见单细胞生物与人类关系密切。故A选项正确。衣藻等含叶绿体的单细胞生物可进行光合作用，营养方式为自养，草履虫等需要从外界环境摄取现成的有机物，属于异养，故C选项正确。有些单细胞生物大量繁殖会引起赤潮，对渔业生产造成危害，故D选项正确。单细胞生物虽然只有一个细胞，但细胞的结构不一定相同，常属于不同的生物类群。故B选项符合题意。
7. 下列关于草履虫的叙述中，错误的是（ ）
A．具有细胞膜、细胞质、细胞核
B．能够通过分裂进行生殖
C．对污水有一定的净化作用
D．生活在清澈见底，水流湍急的小溪中
【解析】选D。草履虫是单细胞动物， ( http: / / www.21cnjy.com )身体有细胞膜、细胞质、细胞核构成，常以细菌、有机碎屑等作为食物，可以净化水质，一般情况下进行分裂生殖，故A、B、C选项正确。草履虫常以细菌、有机碎屑等作为食物，故常生活在有机质丰富的水体中，故D选项错误，符合题意。21·cn·jy·com
8.关于单细胞生物叙述正确的是
A．眼虫、变形虫等单细胞动物靠现成的有机物获得营养
B．观察草履虫的实验中加棉纤维是为了吸收多余的水分
C．单细胞生物依据细胞结构的不同分属于不同的生物类群
D．单细胞生物种类稀缺，在日常生活中很难见到
【解析】选C。A选项中眼虫有叶绿体，能自 ( http: / / www.21cnjy.com )己合成有机物，故A选项错误。观察草履虫时加棉纤维是为了限制草履虫的运动，便于观察，故B选项错误。单细胞生物因为个体微小，我们不容易看见，但单细胞生物种类繁多，分布广泛，比如细菌就是单细胞生物，可以说无处不在。故D选项错误。酵母菌是常见的单细胞真菌，草履虫是单细胞动物，衣藻属于单细胞植物，分别属于不同的生物类群，故C选项正确。21教育网
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第四节
单细胞生物
草履虫是一个细胞构成的生物，称为单细胞生物。一个口腔上皮细胞可以称为单细胞生物吗？
草履虫
水螅
草履虫的结构
1
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9
草履虫是因为结构复杂就可以称为生物吗？
我们应该如何判断口腔上皮细胞是不是生物呢？
生物的基本特征？
（1）生长发育
（2） 繁殖
（3） 应激性。
（4）营养、呼吸、排泄、排遗
（5）运动
（6）遗传和变异
（7）进化与适应
实验：观察草履虫P67
步骤：
取一滴表层草履虫培养液滴在载玻片中央，加几根棉纤维，加盖盖玻片。
（1）低倍镜观察草履虫，寻找生物特征。
（2）观察草履虫伸缩泡的变化和排遗
（3）在盖玻片边缘滴一小滴稀释的墨汁，观察食物泡的形成与变化。
（4）盖玻片边缘点少量碘液，观察草履虫的移动方向。
10分钟
（1）生长发育
（2）繁殖
（3）应激性
（4）营养、呼吸、排泄、排遗（5）运动
（6）遗传和变异
（7）进化与适应
实验交流：
你观察到了草履虫的哪些生物特征？
单细胞生物
生物体由一个细胞构成，能够独立完成运动、摄食、排泄、繁殖、应激性等生命活动。即一个细胞具有生物的基本特征。
甲藻
小环藻
草履虫
变形虫
一、单细胞生物能独立完成各种生命活动
草履虫
变形虫
鼓藻
二、单细胞生物具有多样性
三、单细胞生物与人类关系密切
疟原虫、痢疾变形虫等会使人生病
单细胞生物大量繁殖会引起赤潮、水化现象
酵母菌可用于发面，酿酒，通过转基因技术生产胰岛素等
酿醋、制造酸奶、生产味精等离不开细菌
许多单细胞生物是鱼类的饵料
草履虫等单细胞生物还能净化水质
环境中的氧气很大一部分是由单细胞藻类制造
识别单细胞生物，说明理由。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
教学基本信息
课题 第二章 第四节《单细胞生物》
单元 第二单元 生物体的结构层次
学科 生物学 学段 第一学段 年级 初一年级
教材 书名：义务教育教科书《生物学》七年级上册 出版社：人民教育出版社
1.教学背景分析
1、教材分析（1）课标要 ( http: / / www.21cnjy.com )求： 义务教育阶段生物学课程标准包括1 ( http: / / www.21cnjy.com )0个一级主体，本节教学内容是第二个一级主体《生物体的结构层次》下的内容。《单细胞生物》一节的教学内容，课标要求是说明单细胞生物可以独立完成生命活动。（2）整体感知教学内容本节课是学生在学习了《动物体的结构层次》和 ( http: / / www.21cnjy.com )《植物体的结构层次》的基础上学习的，是对生物体结构层次多样性和复杂性的补充，是为了帮助学生更全面地认识细胞如何构成生物体。从教学内容来讲，本节课就一个重点：说明单细 ( http: / / www.21cnjy.com )胞生物能独立完成生命活动，应该没有什么难度，但在真正教学落实上却很难。主要的问题在于草履虫运动速度太快，不便于学生观察，学生很难真正理解单细胞生物能够独立完成生命活动的生物学核心概念。2、学情分析：观察草履虫，对于初一学生大部分是首次在显微镜下观察活的生物，学生一般会比较激动，不容易静下心来仔细观察；显微镜的使用不是很熟练，也会影响学生的观察效果。因此在教学中需要将观察任务具体化，通过任务驱动让学生有目的的观察；另外，教师最好提前准备好小视频，在教学中教师可用视频资料弥补学生观察的不足，帮助学生建立单细胞生物可以独立完成各项生命活动的生物学概念。
2.教学目标(含重、难点)
【教学目标】能力目标： 进一步强化显微镜操作技能。知识目标：说明单细胞生物可以独立完成生命活动。举例说出单细胞生物与人类的关系。【教学重点】单细胞生物可以独立完成生命活动。【教学难点】说明单细胞生物能够独立完成生命活动；使用显微镜观察草履虫。【教学方法】观察法、讲授法【教学资源】人体基本组织永久玻片、多媒体课件
3.教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示图片：变形虫、水螅的照片和它们的纵切模式图，比较说出草履虫的身体只有一个细胞构成，是单细胞生物。【板书】第四节 单细胞生物 引出新课：《单细胞生物》
新课：单细胞生物能够独立完成生命活动 问题1：草履虫的身体只有一个细胞构成，称为单细胞生物，一个口腔上皮细胞能叫一个单细胞生物吗？问题2：草履虫的细胞结构和口腔上皮细胞会相同吗？问题3：草履虫是因为结构复杂就可以称为生物吗？我们应该如何判断口腔上皮细胞是不是生物呢？学生实验：观察草履虫强调注意事项，明确观察任务。实验交流：你观察到了草履虫的哪些生物特征？同时教师通过视频向学生展示草履虫的生物特征。师生归纳单细胞生物的概念【板书】一、单细胞生物能独立完成生命活动 回答问题：1、不能2、观察、识别草履虫的结构，得出结论：草履虫的结构更复杂3、说出生物的基本特征依据观察任务，观察草履虫用观察到的现象说明草履虫具有生物的特征。归纳单细胞生物的概念：生物体由一个细胞构成，能够独立完成摄食、排泄、繁殖、应激性等生命活动。 引出草履虫的结构引导学生学习解答问题的方法通过实验找到问题的答案
新课：单细胞生物具有多样性 以草履虫、变形虫、鼓藻为例，说明单细胞生物能够独立完成生命活动，同时通过比较得出结论：单细胞生物具有多样性【板书】二、单细胞生物具有多样性教师讲解：以钟虫、酵母菌、细菌、针杆藻、眼虫为例 ( http: / / www.21cnjy.com )，分析它们的结构、营养等特点，说明单细胞生物具有多样性，分属于不同的生物类群，同时也让学生明白生物的分类是为了便于研究，而不是客观存在，因而不一定非此即彼。从分析中可以看出，单细胞生物与人类关系密切【板书】三、单细胞生物与人类关系密切 认识多细胞生物的多样性举例说出单细胞生物与人类的关系 进一步理解单细胞生物能够独立完成生命活动， 一方面让学生认识单细胞生物的多样性，纠正学生已有的错误概念，另一方面为后面学习单细胞生物与人类的关系打基础。认识单细胞生物的重要性
教学反馈 学生活动：识别单细胞生物，说出判断依据 区分单细胞生物与细胞 前后呼应
欣赏 播放视频：可爱的单细胞生物 感受单细胞生物的多样性
教学板书 ( http: / / www.21cnjy.com )
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