课外古诗诵读之《晚春》课件 (共26张PPT) 2025-2026学年统编版语文七年级下册

(共26张PPT)
朗读诗歌，把握七言绝句的节奏，理解诗歌描绘的晚春景象。
赏析 “知”“斗”“解” 等拟人化词语的妙处，感受晚春的生机与情趣。
分析托物言志的写作手法，体会诗人的人生态度与劝勉之意。
学习目标
韩愈（768 年－824 年），字退之，世称 “韩昌黎”，唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，古文运动的倡导者，被后人尊为 “唐宋八大家” 之首。其诗风格雄奇豪放，力求新奇，对宋诗影响深远。
作者介绍
这首诗是韩愈晚年创作的一首写景抒情诗。当时诗人虽已年老，但仍有积极进取的人生态度。晚春时节，万物争艳，诗人见此景象，触景生情，写下这首诗，以花草树木争春的景象，劝勉人们要珍惜时光，积极进取，不要虚度光阴。
写作背景
【晚春】
“晚春” 指春季的最后阶段，此时万物生长旺盛，即将进入夏季。在古代诗歌中，晚春既象征着时光的流逝，也象征着生命的蓬勃。诗中 “晚春” 便以这一意象为背景，描绘花草树木争奇斗艳的景象，为托物言志做铺垫。
知识链接
《晚春》
“晚春”：点明时间为春季末期，营造万物蓬勃生长的氛围，为景物描写提供背景；
核心：以晚春景物为线索，通过描写花草树木争春的景象，托物言志，劝勉人们珍惜时光、积极进取。
文题解读
晚春
唐 韩愈
草树 / 知 / 春不久归，
百般 / 红紫 / 斗 / 芳菲。
杨花 / 榆荚 / 无 / 才思，
惟解 / 漫天 / 作 / 雪飞。
朗读课文
晚春
草树知春不久归，
百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，
惟解漫天作雪飞。
指各种颜色的花朵
知道、知晓，此处运用拟人手法
译文注释
指柳絮、榆荚像雪一样飞舞
指榆树的果实，形状像小铜钱
此处指花草的才情、姿色
花草树木都知道春天即将逝去，于是各种颜色的花朵竞相开放，争奇斗艳，尽显芬芳美丽。柳絮和榆荚没有艳丽的姿色，只知道漫天飞舞，像雪花一样飘洒。
诗歌大意
草树知春不久归
开篇拟人，点明背景。“知” 字赋予花草树木人的灵性，仿佛它们知晓春天即将逝去，为后文 “斗芳菲” 做铺垫，营造出紧迫而蓬勃的氛围。
分层赏析
百般红紫斗芳菲
描写景物，展现生机。“百般红紫” 写出花朵颜色的丰富，“斗” 字运用拟人，生动形象地描绘出各种花朵竞相开放、争奇斗艳的景象，凸显晚春的蓬勃生机。
分层赏析
杨花榆荚无才思
转折对比，引出对象。“无才思” 以拟人的方式，说柳絮、榆荚没有艳丽姿色，与前文 “百般红紫” 形成对比，看似贬斥，实则暗含情趣。
分层赏析
惟解漫天作雪飞
“惟解”“作雪飞” 写出柳絮、榆荚虽无艳丽姿色，却以自己的方式（漫天飞舞）参与到晚春的争艳中，既展现了它们的可爱，又暗含劝勉之意 —— 即使资质平凡，也要积极进取。
分层赏析
诗中 “知”“斗”“解” 等词语运用了什么修辞手法？有何表达效果？
运用了拟人的修辞手法。“知” 字赋予花草树木灵性，“斗” 字写出花朵竞相开放的情态，“解” 字让柳絮、榆荚更显可爱，这些词语将晚春景物写得生动形象，富有情趣，让静态的景物充满动态感。
问题探究
● 如何理解 “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞” 的含义？
这两句看似说柳絮、榆荚没有艳丽姿色（无才思），实则是一种调侃式的赞美。它们虽资质平凡，却不自卑，以漫天飞舞的方式参与晚春的争艳，展现了积极进取的态度。诗人借此劝勉人们，即使资质平凡，也要珍惜时光，积极展现自我，不要虚度光阴。
问题探究
● 这首诗运用了托物言志的手法，请简要分析其表达的情感与主旨。
诗人以晚春花草树木为载体，托物言志。花草树木知晓春将逝而争艳，柳絮榆荚以自己的方式参与争春，均象征着积极进取的人生态度。诗人借此劝勉人们要珍惜时光，积极展现自我价值，不要虚度光阴，体现了诗人积极进取的人生态度。
问题探究
● 诗中 “百般红紫” 与 “杨花榆荚” 形成对比，有何作用？
“百般红紫” 代表资质优越、光彩夺目的事物，“杨花榆荚” 代表资质平凡、朴素无华的事物。两者对比既凸显了晚春万物争艳的蓬勃生机，又让诗歌更具情趣与层次感。通过对比，诗人强调无论资质优劣，都应把握时光、积极进取，让劝勉之意更具普遍性与说服力。
问题探究
● 结合韩愈的人生经历，谈谈这首诗体现的精神追求。
韩愈一生仕途坎坷，却始终坚持理想、积极进取，力推古文运动，倡导革新。这首诗中，花草树木争春、柳絮榆荚飞舞的景象，正是他自身积极进取精神的写照。他借晚春之景劝勉他人，也表明自己即便身处晚年，仍不愿虚度光阴，坚持追求自我价值的精神追求，体现了他刚健有为、积极向上的人生态度。
问题探究
拟人手法，生动形象：“知”“斗”“解” 等词语赋予景物人的情感与动作，让晚春景象更鲜活，富有情趣。
对比鲜明，情趣盎然：“百般红紫” 与 “杨花榆荚” 形成对比，既凸显晚春的蓬勃生机，又增添诗歌的情趣。
托物言志，寓意深刻：以晚春景物为喻，劝勉人们珍惜时光、积极进取，寓意深刻，富有哲理。
写作特色
《晚春》是韩愈的写景抒情佳作。全诗以晚春景物为线索，运用拟人、对比手法，描绘了花草树木竞相争春、柳絮榆荚漫天飞舞的景象。诗人托物言志，借景物的积极进取，劝勉人们要珍惜时光，积极展现自我价值，不要虚度光阴，体现了诗人积极进取的人生态度。
文章主旨
■ 有关惜时进取的诗词佳句
少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。—— 颜真卿《劝学诗》
莫等闲，白了少年头，空悲切。—— 岳飞《满江红》
及时当勉励，岁月不待人。—— 陶渊明《杂诗 其一》
课外积累
模仿这首诗的写法，写一首七言绝句，借某种景物表达惜时或进取的情感，运用拟人手法。
课后作业
根据课文完成默写。
韩愈《晚春》中，点明晚春背景、赋予景物灵性的诗句是：_______________， _______________ 。
描写晚春花朵竞相开放的诗句是：_______________， _______________ 。
描写柳絮榆荚漫天飞舞的诗句是：_______________， _______________ 。
默写练习
答案：
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
默写练习
请运用比较阅读法阅读下面两首诗，完成下面小题。
晚春（韩愈）
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
劝学诗（颜真卿）
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
两首诗均有劝勉之意，但劝勉的角度与方式有所不同，请简要分析。
两首诗的写作手法有何异同？
巩固练习
答案：
1．《晚春》以晚春景物为喻，借景物的积极进取劝勉人们珍惜时光、展现自我，方式含蓄；《劝学诗》直接点明读书要趁早，以 “黑发” 与 “白首” 对比，劝勉人们勤学苦练，方式直白。
2. 相同点：均运用对比手法，增强表达效果。
不同点：《晚春》运用拟人、托物言志，情景交融；《劝学诗》运用对偶、对比，直接议论抒情。
巩固练习