黑龙江省哈尔滨市香坊区松雷中学2016-2017学年九年级（上）月考化学试卷（解析版）

2016-2017学年黑龙江省哈尔滨市香坊区松雷中学九年级（上）月考化学试卷
　
一、选择题（1-15题，每小题2分，共30分，每小题只有一个正确答案）
1．对人类的生存环境不会造成污染的是（　　）
A．煤和石油的燃烧
B．农药、化肥的任意施用
C．植物的光合作用
D．工业废水的任意排放
2．厨房里发生的下列变化中，属于物理变化的是（　　）
A．
苹果腐烂
B．
榨取果汁
C．
面包发霉
D．
菜刀生锈
3．如图所示实验操作正确的是（　　）
A．
过滤
B．
检查装置的气密性
C．
金属与酸反应
D．
加热液体
4．下列是几种粒子的结构示意图，有关说法正确的是（　　）
A．①②是离子，③④是原子
B．②③④对应的元素化学性质相似
C．①③对应的元素在同一周期
D．以上四种微粒分别属于三种原子形成的离子
5．下列有关物质的应用不正确的是（　　）
A．
氮气用于制硝酸
B．
液氦用于制冷冻机
C．
稀有气体做电光源
D．
氧气用于医疗麻醉
6．下列有关资源能源的说法正确的是（　　）
A．空气是一种宝贵的资源，其中含量最多的物质是氮气
B．生物细胞中含量最多的元素是钙元素
C．地壳中含量最多的金属元素是硅元素
D．地球上的淡水很少，可利用的淡水更少，可利用的淡水约占全球储水量的2.53%
7．四位同学对化学式“CO2”表示的意义阐述了不同的观点，你不赞同的观点是（　　）
A．
B．C．
D．
8．蛋白质是构成细胞的基本物质，是由多种氨基酸构成的化合物．丙氨酸是组成人体蛋白质的氨基酸之一，如图是丙氨酸的分子结构模型图，丙氨酸的化学式是C3H7O2N，下列对丙氨酸的叙述正确的是（　　）
A．丙氨酸分子中含有13个原子核
B．丙氨酸中碳、氧原子质量比为9：8
C．丙氨酸中氮元素的质量分数最小
D．丙氨酸是由四种原子构成的化合物
9．下列化学用语与所给含义相符的是（　　）
A．2H﹣2个氢元素
B．Fe3O4﹣四氧化三铁
C．O2﹣2个氧原子
D．Na﹣钠离子
10．区分下列各组物质的两种方法都合理的是（　　）
A
B
C
D
区分的物质
空气和人体呼出的气体
四氧化三铁和木炭粉
高锰酸钾和二氧化锰
氮气和二氧化碳
方案一
伸入带火星的木条
观察颜色
观察颜色
燃着的木条
方案二
滴入相同滴数的澄清石灰水
在空气中点燃
在试管中加热，用带火星的木条检验
澄清石灰水
A．A
B．B
C．C
D．D
11．在日常生活中我们常接触到许多含氮的物质，如：N2、N02、NH3、N0、N20、N2O3、N2O4、NaN03，则这八种物质中氮元素显示的化合价共有（　　）
A．4种
B．5种
C．6种
D．7种
12．下列叙述不正确的是（　　）
A．组成元素相同的化合物可能属于不同种物质
B．同一元素在同一化合物里的化合价不一定相同
C．在任何化合物中，正负化合价的代数和一定等于零
D．粒子得失电子后一定变成离子
13．下列实验现象描述正确的（　　）
A．硫在氧气中燃烧：淡黄色固体燃烧，发出淡蓝色火焰，放热
B．木炭在氧气中燃烧：黑色固体燃烧，发白光，放热，产生蓝色火焰
C．红磷燃烧：红色固体燃烧，产生黄白色火焰，发光、放热、产生浓厚白烟，生成白色固体
D．铁丝在氧气中燃烧：发白光、放热、生成黑色四氧化三铁固体
14．用“”和“”表示不同元素的原子，下列微观示意图能表示化合物的是（　　）
A．
B．
C．
D．
15．在农业科研实验室里，用一定量的NH4NO3和K2SO4的固体混合物配制无土栽培营养液，已知固体混合物中氮元素的质量分数为14%，则固体混合物中K2SO4的质量分数为（　　）
A．60%
B．65%
C．85%
D．80%
　
二、非选择题（共40分）
16．按要求写出化学用语或含义：
（1）两个镁离子　　；
（2）三个铜原子　　；
（3）C表示　　；
（4）FeSO4
（写名称）　　．
17．根据如图所示实验，写出下列反应的化学方程式：
①　　
②　　
③　　
上述实验①中冷却至室温时打开弹簧夹水进入瓶中的原因是红磷燃烧，④　　，瓶内气体⑤　　，气压⑥　　，⑦　　外界大气压，在压强差的作用下水进入集气瓶．
18．试根据图中信息回答下列问题：
硬水洗衣服
用硬水洗衣服的危害：①　　
原子的构成示意图
你从图中能获得的信息：②　　（一条即可）
空气质量日报
目前计入空气污染指数的项目暂定为：③　　（至少写三项）
燃烧匙为硫粉
硫粉在氧气中燃烧，集气瓶中水的作用是④　　
19．归纳分类是学习化学的重要方法．请根据数字2的含义对下列化学符号进行分类：
2H、O2、2H2O2、Ca2+、2S2﹣、P2O5、Mg2+
（1）选出的一组符号为　　；
（2）分类依据是　　．
20．如图是氢气在氯气中燃烧的微观模拟图，请从微观角度回答下列问题：
（1）生成物属于　　（填物质类别），其微观理由是　　；
（2）由此推出此变化的微观实质是　　．
21．现有实验室用高锰酸钾制取氧气的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：
（1）请写出图中标有A的名称
①　　；仪器B的作用是②　　
（2）实验室用该装置制取氧气，请写出该反应的化学方程式：　　
（3）若用排水法收集该气体，请将如图装置图补充完整．
22．鸡蛋腐烂时会产生很臭的硫化氢（H2S）气体，硫化氢能溶于水，密度比空气大，能燃烧，燃烧时会放出有刺激气味的气体（SO2）和一种常温下的无色液体，若空气中含有0.1%硫化氢，就能使人中毒昏迷，甚至死亡．请根据以上信息回答下列问题：
（1）硫化氢的物理性质有　　；
（2）写出硫化氢燃烧的化学方程式　　；
（3）硫元素的化合价由反应前的①　　价变为反应后的②　　价．
23．物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增加、减小还是不变？小磊和小虹按下面的步骤进行探究：（一）提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变．
（二）设计并进行实验：小磊设计的实验装置和选用药品如A所示，小虹设计的实验装置和选用药品如B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．
（1）小虹实验的化学反应方程式是：①　　；
（2）实验结论：
小磊认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；
小虹认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等．
你认为②　　的结论正确，导致另一个实验结论错误的原因是
③　　；　　
（三）反思与评价：在设计验证质量守恒定律的有关实验时，
（四）若④　　反应的装置需做密封处理．
24．已知A、B、C、D、E、F是初中化学六种常见物质．如图用圆表示这六种物质，用“﹣”表示两种物质可以发生化学反应．用“→”表示一种物质能转化为另一种物质（反应条件已略去），通常情况下A为无色溶液，B为暗紫色固体，D为白色固体，E为银白色金属，其原子核内有12个质子，F与C反应可以生成使澄清石灰水变浑浊的气体．请回答下列问题：
（1）在图中标出六种物质（或主要成分）的化学式．
（2）写出发生化合反应的化学方程式：
①　　；②　　；
（3）写出E与C反应的实验现象③　　．
25．氮元素是农作物生长所需的元素之一，因此根据农作物生长情况要适量施用氮肥．
请回答下列问题：
（1）硝酸铵中氮、氢、氧元素的质量比为　　；
（2）硝酸铵中氮元素的质量分数为　　；
（3）如果施用的是含硝酸铵为80%的氮肥（杂质不含氮），若施用100kg该化肥为农作物提供的氮元素的质量是　　kg．
　
2016-2017学年黑龙江省哈尔滨市香坊区松雷中学九年级（上）月考化学试卷
参考答案与试题解析
　
一、选择题（1-15题，每小题2分，共30分，每小题只有一个正确答案）
1．对人类的生存环境不会造成污染的是（　　）
A．煤和石油的燃烧
B．农药、化肥的任意施用
C．植物的光合作用
D．工业废水的任意排放
【考点】空气的污染及其危害；水资源的污染与防治；合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义．
【专题】化学与环境保护．
【分析】煤和石油的燃烧释放的烟会对空气造成污染；农药化肥的任意施用会造成空气和水体的污染；植物的光合作用不会造成污染；工业废水的任意排放能造成水体的污染．
【解答】解：A、煤和石油燃烧释放的烟会对空气造成污染，故A错误；
B、农药化肥的任意施用会造成空气和水体的污染，故B错误；
C、植物的光合作用不会造成污染，故C正确；
D、工业废水的任意排放能造成水体的污染，故D错误；
故选C．
【点评】环保问题是人们关注的热点，也是中考的热点，但难度不大．
　
2．厨房里发生的下列变化中，属于物理变化的是（　　）
A．
苹果腐烂
B．
榨取果汁
C．
面包发霉
D．
菜刀生锈
【考点】化学变化和物理变化的判别．
【专题】结合课本知识的信息．
【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．
【解答】解：A、苹果腐烂，有机物被微生物作用生成其他物质，有新物质生成，故A为化学变化；
B、榨取果汁，物质状态发生变化，无新物质生成，故B为物理变化；
C、面包发霉，有机物被微生物作用生成其他物质，有新物质生成，故C为化学变化；
D、菜刀生锈，铁与空气中的水分和氧气反应生成铁锈，有新物质生成，故D为化学变化．
故选：B．
【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．
　
3．如图所示实验操作正确的是（　　）
A．
过滤
B．
检查装置的气密性
C．
金属与酸反应
D．
加热液体
【考点】过滤的原理、方法及其应用；固体药品的取用；给试管里的液体加热；检查装置的气密性．
【专题】常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】A、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则．
B、根据检查装置气密性的方法进行分析判断．
C、根据固体药品的取用方法进行分析判断．
D、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断．
【解答】解：
A、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，图中所示操作错误．
B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确．
C、向试管中加入固体和液体药品时，应先加入固体药品，再加入液体药品；且向试管中装锌粒时，先将试管横放，用镊子把锌粒放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作错误．
D、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中液体超过试管容积的、大拇指不能放在短柄上，图中所示操作错误．
故答案为：B．
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
　
4．下列是几种粒子的结构示意图，有关说法正确的是（　　）
A．①②是离子，③④是原子
B．②③④对应的元素化学性质相似
C．①③对应的元素在同一周期
D．以上四种微粒分别属于三种原子形成的离子
【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．
【专题】微观粒子模拟图型；化学用语和质量守恒定律．
【分析】A、当质子数=核外电子数，为原子；当质子数＞核外电子数，为阳离子；当质子数＜核外电子数，为阴离子．
B、根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似，进行分析判断．
C、根据周期数=原子核外电子层数，进行分析判断．
D、由A选项的分析，进行分析判断．
【解答】解：A、①②质子数=核外电子数，均为原子；③质子数=11，核外电子数=10，质子数＞核外电子数，为阳离子；④质子数=17，核外电子数=18，质子数＜核外电子数，为阴离子；故选项说法错误．
B、③④是原子得失电子得到的，其原子的最外层电子数分别是1、7，它们原子的最外层电子数不同，化学性质不相似，故选项说法错误．
C、③是原子失去1个电子得到的，其原子核外有3个电子层，则①③对应的元素在同一周期，故选项说法正确．
D、由A选项的分析，①②均为原子，③④分别是阳离子、阴离子，故选项说法错误．
故选：C．
【点评】本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键．
　
5．下列有关物质的应用不正确的是（　　）
A．
氮气用于制硝酸
B．
液氦用于制冷冻机
C．
稀有气体做电光源
D．
氧气用于医疗麻醉
【考点】常见气体的用途．
【专题】物质的性质与用途；性质决定用途；化学知识生活化；化学与生活．
【分析】物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质和用途分析判断．
【解答】解：A、氮气主要用于合成氨、由此制造化肥、硝酸、炸药等，故正确；
B、因为液氦可以用于超低温冷却，故可以用液氦制冷冻机，故正确；
C、稀有气体在通电时能发出有色的光，用于电光源，故正确；
D、氧气能够供给呼吸，所以在医疗上氧气用于给病人输氧，而不是麻醉，故错误；
故选D．
【点评】本题比较简单．熟记常见气体的性质和用途即可分析解答．
　
6．下列有关资源能源的说法正确的是（　　）
A．空气是一种宝贵的资源，其中含量最多的物质是氮气
B．生物细胞中含量最多的元素是钙元素
C．地壳中含量最多的金属元素是硅元素
D．地球上的淡水很少，可利用的淡水更少，可利用的淡水约占全球储水量的2.53%
【考点】空气的成分及各成分的体积分数；水资源状况；地壳中元素的分布与含量．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；空气与水．
【分析】A．根据空气的成分分析；
B．根据生物细胞内的元素含量来分析；
C．根据地壳中各元素的含量来分析；
D．据地球的淡水含量进行分析．
【解答】解：A．空气是一种宝贵的自然资源，其中含量最多的是氮气．故正确；
B．生物细胞中含量最多的元素是氧元素，故错误；
C．地壳里各元素的含量由多到少的顺序排列依次是氧，硅，铝，铁，因此地壳中含量最多的金属元素是Al，故错误；
D．人类能直接利用的淡水资源仅占全球水量的0.3%，故错误．
故选A．
【点评】在能源和资源匮乏的今天，它既是社会热点，也是化学考查的热点，对于能源主要侧重能源的分类、能源使用对环境的影响、新能源开发的技术和前景等；对于资源主要考查贮存、开采状况，以及资源的保护．
　
7．四位同学对化学式“CO2”表示的意义阐述了不同的观点，你不赞同的观点是（　　）
A．
B．
C．
D．
【考点】化学式的书写及意义．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】根据化学式的意义进行分析：①宏观意义：a．表示一种物质；
b．表示该物质的元素组成；
②微观意义：a．表示该物质的一个分子；
b．表示该物质的分子构成；据此进行分析判断．
【解答】解：CO2表示二氧化碳这种物质；表示二氧化碳是由碳元素与氧元素组成的；表示一个二氧化碳分子；表示一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的．
故选D．
【点评】本题难度不大，考查化学式的意义，掌握化学式的宏观与微观意义是正确解答本题的关键．
　
8．蛋白质是构成细胞的基本物质，是由多种氨基酸构成的化合物．丙氨酸是组成人体蛋白质的氨基酸之一，如图是丙氨酸的分子结构模型图，丙氨酸的化学式是C3H7O2N，下列对丙氨酸的叙述正确的是（　　）
A．丙氨酸分子中含有13个原子核
B．丙氨酸中碳、氧原子质量比为9：8
C．丙氨酸中氮元素的质量分数最小
D．丙氨酸是由四种原子构成的化合物
【考点】化学式的书写及意义；单质和化合物的判别；元素质量比的计算；元素的质量分数计算．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】A．根据分子结构以及原子构成来分析；
B．根据化合物中元素的质量比来分析；
C．根据化合物中元素的质量比来分析；
D．根据丙氨酸的结构来分析．
【解答】解：A．由丙氨酸的化学式可知，一个丙氨酸的分子由3个碳原子、7个氢原子、2个氧原子和1个氮原子构成，每个原子都有一个原子核，所以一个丙氨酸分子中含有13个原子核，故错误；
B．由丙氨酸的化学式C3H7O2N可知，丙氨酸中碳、氧元素质量比为：（12×3）：（16×2）=9：8．故正确；
C．丙氨酸中碳、氢、氧、氮4种元素质量比是：（12×3）：（1×7）：（16×2）：14=36：7：32：14；可见其中氢元素的质量分数最小，故错误；
D．丙氨酸是由分子构成的而不是由原子直接构成的，故错误．
故选B．
【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
　
9．下列化学用语与所给含义相符的是（　　）
A．2H﹣2个氢元素
B．Fe3O4﹣四氧化三铁
C．O2﹣2个氧原子
D．Na﹣钠离子
【考点】化学符号及其周围数字的意义．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
【解答】解：A、元素只讲种类不讲个数，元素符号前面的数字表示原子的个数，故2H表示2个氢原子，故选项错误；
B、根据化合物的读法，Fe3O4读作四氧化三铁，故选项正确；
C、O2表示氧气或一个氧分子，2个氧原子可表示为2O，故选项错误；
D、Na表示钠元素或一个钠原子，钠离子可表示为Na+，故选项错误；
故选B．
【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
　
10．区分下列各组物质的两种方法都合理的是（　　）
A
B
C
D
区分的物质
空气和人体呼出的气体
四氧化三铁和木炭粉
高锰酸钾和二氧化锰
氮气和二氧化碳
方案一
伸入带火星的木条
观察颜色
观察颜色
燃着的木条
方案二
滴入相同滴数的澄清石灰水
在空气中点燃
在试管中加热，用带火星的木条检验
澄清石灰水
A．A
B．B
C．C
D．D
【考点】物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法；吸入空气与呼出气体的比较．
【专题】物质的鉴别题；物质的检验、鉴别与推断．
【分析】根据两种物质与同种试剂反应产生的不同现象来鉴别它们，若两种物质与同种物质反应的现象相同，则无法鉴别它们．
【解答】解：A、带火星的木条在空气和人体呼出的气体均会熄灭，不能鉴别，故选项错误．
B、四氧化三铁和木炭粉均为黑色粉末，用观察颜色的方法不能鉴别，故选项错误．
C、高锰酸钾和二氧化锰分别为紫黑色粉末、黑色粉末，用观察颜色的方法可以鉴别；在试管中加热，用带火星的木条检验，能产生使带火星的木条复燃气体的是高锰酸钾，不能的是二氧化锰，可以鉴别；故选项正确．
D、氮气和二氧化碳均不能燃烧、不能支持燃烧，均会使燃着的木条熄灭，不能鉴别，故选项错误．
故选：C．
【点评】本题有一定难度，在解决鉴别物质题时，判断的依据是：所选试剂需要与待鉴别的物质反应并出现明显不同的现象．
　
11．在日常生活中我们常接触到许多含氮的物质，如：N2、N02、NH3、N0、N20、N2O3、N2O4、NaN03，则这八种物质中氮元素显示的化合价共有（　　）
A．4种
B．5种
C．6种
D．7种
【考点】有关元素化合价的计算．
【专题】化学式的计算．
【分析】根据单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价代数和为零，结合各化学式进行解答本题．
【解答】解：根据单质中元素的化合价为0，N2属于单质，故N2中氮元素的化合价为0．
氧元素显﹣2价，NO2、NO、N20、N2O3、N2O4中氮元素的化合价分别显+4价、+2价、+1价、+3价、+4价．
氢元素显+1价，NH3中氮元素的化合价显﹣3价．
钠元素显+1价，氧元素显﹣2价，设NaNO3中氮元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x+（﹣2）×2=0，则x=+5价．
综上所述，这六种物质中氮元素显示的化合价共有﹣3、0、+1、+2、+3、+4、+5七种．
故选D．
【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答．
　
12．下列叙述不正确的是（　　）
A．组成元素相同的化合物可能属于不同种物质
B．同一元素在同一化合物里的化合价不一定相同
C．在任何化合物中，正负化合价的代数和一定等于零
D．粒子得失电子后一定变成离子
【考点】物质的元素组成；原子和离子的相互转化；化合价规律和原则．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】A、元素组成相同的化合物可能不同．
B、同一元素在同一化合物里的化合价不一定相同．
C、根据化合物中，各元素化合价的代数和为零，进行解答．
D、根据失电子化合价升高来分析．
【解答】解：A、元素组成相同的化合物可能不同，如一氧化碳与二氧化碳就是例证，说法正确．
B、同一元素在同一化合物里的化合价不一定相同，如硝酸铵中的氮元素就显示两种化合价，说法正确．
C、根据化合物中，各元素化合价的代数和为零，说法正确．
D、粒子失去电子，比如﹣2价的氧元素失去电子可以变为氧气单质，说法错误．
故选：D．
【点评】本题主要考查了原子结构、原子或离子得失电子、物质的组成等方面的知识，是一道基础题目．
　
13．下列实验现象描述正确的（　　）
A．硫在氧气中燃烧：淡黄色固体燃烧，发出淡蓝色火焰，放热
B．木炭在氧气中燃烧：黑色固体燃烧，发白光，放热，产生蓝色火焰
C．红磷燃烧：红色固体燃烧，产生黄白色火焰，发光、放热、产生浓厚白烟，生成白色固体
D．铁丝在氧气中燃烧：发白光、放热、生成黑色四氧化三铁固体
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录．
【分析】A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据红磷燃烧的现象进行分析判断．
D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
【解答】解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，故选项说法错误．
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热，故选项说法错误．
C、红磷燃烧，产生黄白色火焰，发光、放热、产生浓厚白烟，生成白色固体，故选项说法正确．
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色四氧化三铁固体是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．
故选：C．
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．
　
14．用“”和“”表示不同元素的原子，下列微观示意图能表示化合物的是（　　）
A．
B．
C．
D．
【考点】单质和化合物的判别．
【专题】物质的分类．
【分析】化合物为不同种元素构成的纯净物，因此在判断是否为化合物前首先要确定为纯净物；同种分子构成的物质为纯净物，而构成相同的分子为同种物质的分子；确定为纯净物后，再判断分子是否由不同种原子构成，由不同种原子构成的分子为化合物的分子．
【解答】解：A、图中有两种分子，为不同种物质的分子，该图所表示物质为混合物；故A不正确；
B、图中有1种分子，为同种物质的分子，该图所示物质为纯净物；而该分子是由不同种原子构成的分子，图所示物质是化合物；故B正确；
C、图中4个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所示物质为纯净物，而该分子是由同种原子构成的分子，图所示物质是单质；故C不正确；
D、图中有两种分子，为不同种物质的分子，该图所示物质为混合物，故D不正确；
故选：B．
【点评】分子同原子构成，构成相同的分子为同种物质的分子，同种物质的分子构成的物质为纯净物；不同种原子构成的分子为化合物分子，同种原子构成的分子为单质分子．
　
15．在农业科研实验室里，用一定量的NH4NO3和K2SO4的固体混合物配制无土栽培营养液，已知固体混合物中氮元素的质量分数为14%，则固体混合物中K2SO4的质量分数为（　　）
A．60%
B．65%
C．85%
D．80%
【考点】化合物中某元素的质量计算．
【专题】化学式的计算．
【分析】根据由于混合物是由NH4NO3和K2SO4组成的，氮元素的质量分数等于氮元素的质量÷混合物的质量，混合物中氮元素的质量就是NH4NO3所含氮元素的质量．
【解答】解：由于硝酸铵中氮元素的质量分数为×100%=×100%
由于在混合物中氮元素的质量分数为14%，则硝酸铵在混合物中的质量分数则为=40%
所以固体混合物中K2SO4的质量分数为1﹣40%=60%
故选A．
【点评】本题考查学生根据混合物中元素之间的比进行分析解题的能力．
　
二、非选择题（共40分）
16．按要求写出化学用语或含义：
（1）两个镁离子　2Mg2+　；
（2）三个铜原子　3Cu　；
（3）C表示　在一氧化碳中氧元素显﹣2价　；
（4）FeSO4
（写名称）　硫酸亚铁　．
【考点】化学符号及其周围数字的意义．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
【解答】解：（1）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故两个镁离子可表示为：2Mg2+；
（2）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以三个铜原子，就可表示为：3Cu；
（3）素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以C，表示：在一氧化碳中氧元素显﹣2价；
（4）根据化合物的读法，FeSO4可读作硫酸亚铁；
故答案为：（1）2Mg2+；（2）3Cu；（3）在一氧化碳中氧元素显﹣2价；（4）硫酸亚铁；
【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
　
17．根据如图所示实验，写出下列反应的化学方程式：
①　4P+5O22P2O5　
②　2H2O2H2↑+O2↑　
③　2H2+O22H2O　
上述实验①中冷却至室温时打开弹簧夹水进入瓶中的原因是红磷燃烧，④　消耗了空气中的氧气　，瓶内气体⑤　体积减少　，气压⑥　减小　，⑦　低于　外界大气压，在压强差的作用下水进入集气瓶．
【考点】书写化学方程式；空气组成的测定．
【专题】元素与化合物；化学用语和质量守恒定律；空气与水．
【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤（写、配、注、等）进行书写即可．
【解答】解：①红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5．
②水通电分解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑．
③氢气在空气中燃烧生成水，反应的化学方程式为：2H2+O22H2O．
红磷在空气中燃烧，与氧气反应生成五氧化二磷固体，消耗了空气中的氧气，瓶内气体体积减少，气压减小，低于外界大气压，在压强差的作用下水进入集气瓶．
故答案为：①4P+5O22P2O5；②2H2O2H2↑+O2↑；③2H2+O22H2O；④消耗了空气中的氧气；⑤体积减少；⑥减小；⑦
【点评】本题难度不大，主要考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．
　
18．试根据图中信息回答下列问题：
硬水洗衣服
用硬水洗衣服的危害：①　洗不干净　
原子的构成示意图
你从图中能获得的信息：②　原子核位于原子中心　（一条即可）
空气质量日报
目前计入空气污染指数的项目暂定为：③　一氧化碳，二氧化硫，二氧化氮　（至少写三项）
燃烧匙为硫粉
硫粉在氧气中燃烧，集气瓶中水的作用是④　吸收（有毒的）二氧化硫，防止污染空气　
【考点】硬水与软水；空气的污染及其危害；氧气的化学性质；原子的定义与构成．
【专题】化学知识生活化；物质的微观构成与物质的宏观组成；空气与水．
【分析】（1）根据硬水洗不干净并且使衣服变硬进行分析；
（2）根据图示进行分析；
（3）根据计入空气污染指数的项目的种类分析；
（4）根据硫燃烧时的注意事项分析．
【解答】解：（1）用硬水洗衣服不但不干净，浪费肥皂并且使衣服变硬变黄；
（2）从图中的信息可以看出原子核位于原子中心；
活性炭具有疏松多孔结构，能将色素、异味吸附在表面，利用了活性炭的吸附性；
（3）目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫，一氧化碳，二氧化氮，可吸入颗粒物和臭氧等；
（4）硫在氧气中燃烧时瓶中放水的目的是：吸收生成的有毒的二氧化硫，防止污染空气．
故答案为：（1）洗不干净（浪费肥皂并且使衣服变硬变黄）；（2）原子核位于原子中心；（3）一氧化碳，二氧化硫，二氧化氮；（4）吸收（有毒的）二氧化硫，防止污染空气．
【点评】本题是直接考查目前计入空气污染指数的项目、硬水的危害、原子结构示意图、硫燃烧时的注意事项等，比较简单，利用所学的课本知识即可解答．
　
19．归纳分类是学习化学的重要方法．请根据数字2的含义对下列化学符号进行分类：
2H、O2、2H2O2、Ca2+、2S2﹣、P2O5、Mg2+
（1）选出的一组符号为　Ca2+、2S2﹣；Mg2+　；
（2）分类依据是　符号前边的数字2：均表示某粒子的个数为2（符号右下角的数字2：均表示每个分子中某原子的个数为2）（符号右上角的数字2：每个离子所带的电荷数为2）　．
【考点】化学符号及其周围数字的意义．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】根据化学式表示的意义，化学式中数字的含义回答本题．
【解答】解：（1）Ca2+、2S2﹣；Mg2+；
（2）符号前边的数字2：均表示某粒子的个数为2（符号右下角的数字2：均表示每个分子中某原子的个数为2）（符号右上角的数字2：每个离子所带的电荷数为2）
故答案为：
（1）Ca2+、2S2﹣；Mg2+；
（2）符号前边的数字2：均表示某粒子的个数为2（符号右下角的数字2：均表示每个分子中某原子的个数为2）（符号右上角的数字2：每个离子所带的电荷数为2）
【点评】本题考查了化学用语的意义，完成此题，可以依据已有的知识进行，并能灵活运用．
　
20．如图是氢气在氯气中燃烧的微观模拟图，请从微观角度回答下列问题：
（1）生成物属于　化合物　（填物质类别），其微观理由是　生成物的分子由不同种的原子构成　；
（2）由此推出此变化的微观实质是　分子的破裂、原子的重新组合　．
【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；化学反应的实质．
【专题】化学反应模拟图型．
【分析】观察氢气在氯气中燃烧的微观模拟图，根据微粒的构成分析物质的类别；根据微粒的变化分析变化的微观实质．
【解答】解：（1）由微粒的构成可知，生成物属于化合物，其微观理由是：生成物的分子由不同种的原子构成；
（2）由微粒的变化可知，此变化的微观实质是：分子的破裂、原子的重新组合．
故答为：（1）化合物，生成物的分子由不同种的原子构成；（2）分子的破裂、原子的重新组合．
【点评】本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键．
　
21．现有实验室用高锰酸钾制取氧气的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：
（1）请写出图中标有A的名称
①　铁架台　；仪器B的作用是②　给物质加热　
（2）实验室用该装置制取氧气，请写出该反应的化学方程式：　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　
（3）若用排水法收集该气体，请将如图装置图补充完整．
【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；书写化学方程式．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【分析】（1）据常用仪器的名称和用途回答；
（2）据反应原理书写方程式；
（3）加热高锰酸钾制取氧气试管口要放棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，排水法收集气体，瓶内装满水．
【解答】解：（1）仪器A是铁架台，B是用于给物质加热的酒精灯；
（2）加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的方程式是：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）加热高锰酸钾制取氧气试管口要放棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，排水法收集气体，瓶内装满水，如下图；
故答案为：（1）铁架台；给物质加热；
（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）
【点评】明确常用仪器的用途、高锰酸钾制取氧气的反应原理和装置是解答问题的关键，难度不大．
　
22．鸡蛋腐烂时会产生很臭的硫化氢（H2S）气体，硫化氢能溶于水，密度比空气大，能燃烧，燃烧时会放出有刺激气味的气体（SO2）和一种常温下的无色液体，若空气中含有0.1%硫化氢，就能使人中毒昏迷，甚至死亡．请根据以上信息回答下列问题：
（1）硫化氢的物理性质有　有臭味的气体，能溶于水，密度比空气大　；
（2）写出硫化氢燃烧的化学方程式　2H2S+3O22H2O+2SO2　；
（3）硫元素的化合价由反应前的①　﹣2　价变为反应后的②　+4　价．
【考点】化学性质与物理性质的差别及应用；有关元素化合价的计算；书写化学方程式．
【专题】物质的变化与性质．
【分析】（1）根据物理性质不需要经过化学变化来表现分析；
（2）根据硫化氢燃烧的反应写出反应的化学方程式；
（3）根据李化合价原则求出元素的化合价．
【解答】解：（1）由题意可知，硫化氢是有臭味的气体，能溶于水，密度比空气大的气体，以上性质不需要经过化学变化来表现，属于物理性质；
（2）硫化氢燃烧生成了水和二氧化硫，反应的化学的化学方程式是：2H2S+3O22H2O+2SO2；
（3）在硫化氢中．由于氢显+1价，则硫元素的化合价为﹣2价；在二氧化硫中，氧显﹣2价，则硫元素显+4价，所以硫元素的化合价由反应前的﹣2价变为反应后的+4价．
故答为：（1）有臭味的气体，能溶于水，密度比空气大；（2）2H2S+3O22H2O+2SO2；（3）﹣2、+4．
【点评】本题主要考查了物质的物理性质和化学性质、根据质量守恒定律推断物质的化学式等，完成此题，可以依据题干的叙述，从中抽取有用的信息．
　
23．物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增加、减小还是不变？小磊和小虹按下面的步骤进行探究：（一）提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变．
（二）设计并进行实验：小磊设计的实验装置和选用药品如A所示，小虹设计的实验装置和选用药品如B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．
（1）小虹实验的化学反应方程式是：①　CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓　；
（2）实验结论：
小磊认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；
小虹认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等．
你认为②　小磊　的结论正确，导致另一个实验结论错误的原因是
③　反应后生成的气体逸散到空气中去了　；　反应后生成的气体逸散到空气中去了　
（三）反思与评价：在设计验证质量守恒定律的有关实验时，
（四）若④　有气体参加或有气体生成　反应的装置需做密封处理．
【考点】质量守恒定律的实验探究；书写化学方程式．
【专题】科学探究．
【分析】①根据设计的实验装置和选用药品如图A所示：硫酸铜与氢氧化钠溶液反应生成硫酸钠和氢氧化铜沉淀解答；
②根据小磊的实验中反应物、生成物全为液体与固体，没有气体的参与或生成，即使在敞口容器中也能得出正确结论．
③根据任何化学反应都遵循质量守恒定律，即“参加化学反应的各物质的质量总和”等于“反应后生成的各物质质量总和”，小虹的实验中发生的化学反应也必定遵循质量守恒定律，他之所以得出“生成物总质量与反应物总质量不相等”的错误结论，是因为他忽略了产物之一﹣﹣散逸到空气中的二氧化碳，从而导致生成物总质量偏小．小磊的实验中反应物、生成物全为液体与固体，没有气体的参与或生成，即使在敞口容器中也能得出正确结论．
④根据有气体参加或有气体生成的反应需做密封处理解答．
【解答】解：
①硫酸铜与氢氧化钠溶液反应生成硫酸钠和氢氧化铜沉淀，小虹实验的化学反应方程式是：CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓；
②任何化学反应都遵循质量守恒定律，即“参加化学反应的各物质的质量总和”等于“反应后生成的各物质质量总和”，小磊的实验中反应物、生成物全为液体与固体，没有气体的参与或生成，即使在敞口容器中也能得出正确结论．
③小虹的实验中发生的化学反应也必定遵循质量守恒定律，他之所以得出“生成物总质量与反应物总质量不相等”的错误结论，是因为他忽略了产物之一﹣﹣散逸到空气中的二氧化碳，从而导致生成物总质量偏小．小磊的实验中反应物、生成物全为液体与固体，没有气体的参与或生成，即使在敞口容器中也能得出正确结论．
④有气体参加或有气体生成的反应需做密封处理
答案：
①CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓；
②小磊；
③反应后生成的气体逸散到空气中去了．
③有气体参加或有气体生成
【点评】本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想，通过归纳不同物质或不同变化过程中相同点和不同点有效地寻找出它们之间的内在联系以及融合点和嫁接点，从而培养了学生的创新思维能力．
　
24．已知A、B、C、D、E、F是初中化学六种常见物质．如图用圆表示这六种物质，用“﹣”表示两种物质可以发生化学反应．用“→”表示一种物质能转化为另一种物质（反应条件已略去），通常情况下A为无色溶液，B为暗紫色固体，D为白色固体，E为银白色金属，其原子核内有12个质子，F与C反应可以生成使澄清石灰水变浑浊的气体．请回答下列问题：
（1）在图中标出六种物质（或主要成分）的化学式．
（2）写出发生化合反应的化学方程式：
①　C+O2CO2　；②　2Mg+O22MgO　；
（3）写出E与C反应的实验现象③　镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成一种白色固体　．
【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式．
【专题】常见物质的推断题；框图型推断题．
【分析】根据“E为银白色金属，其原子核内有12个质子”，则推测E为镁；根据“F与C反应可以生成使澄清石灰水变浑浊的气体”，则推测F为碳，C可能为氧气；根据“通常情况下A为无色溶液，B为暗紫色固体，D为白色固体”，则推测A可能为过氧化氢溶液，B可能为高锰酸钾，D可能为氯酸钾，代入检验，符合题意；
【解答】解：
根据“E为银白色金属，其原子核内有12个质子”，则推测E为镁；根据“F与C反应可以生成使澄清石灰水变浑浊的气体”，则推测F为碳，C可能为氧气；根据“通常情况下A为无色溶液，B为暗紫色固体，D为白色固体”，则推测A可能为过氧化氢溶液，B可能为高锰酸钾，D可能为氯酸钾，代入检验，符合题意；
（1）根据分析，A为过氧化氢溶液，B可能为高锰酸钾，C可能为氧气，D可能为氯酸钾，E为镁，F为碳，则图中标出六种物质A、B、C、D、E、F（或主要成分）的化学式分别H2O2、KMnO4、O2、KClO3、Mg、C．
（2）化合反应的特点为“多变一”，故发生化合反应的化学方程式为：
①碳与氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳，该反应的化学方程式为：C+O2CO2；
②镁与氧气在点燃条件下反应生成氧化镁，该反应的化学方程式为：2Mg+O22MgO．
（3）E与C反应，即镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成一种白色固体；
故答案为：
（1）H2O2、KMnO4、O2、KClO3、Mg、C．
（2）①C+O2CO2；②2Mg+O22MgO．
（3）镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成一种白色固体；
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．
　
25．氮元素是农作物生长所需的元素之一，因此根据农作物生长情况要适量施用氮肥．
请回答下列问题：
（1）硝酸铵中氮、氢、氧元素的质量比为　7：1：12　；
（2）硝酸铵中氮元素的质量分数为　35%　；
（3）如果施用的是含硝酸铵为80%的氮肥（杂质不含氮），若施用100kg该化肥为农作物提供的氮元素的质量是　28　kg．
【考点】元素质量比的计算；元素的质量分数计算；化合物中某元素的质量计算．
【专题】化学式的计算．
【分析】（1）根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答．
（2）根据化合物中元素的质量分数=×100%，则可计算；
（3）化合物中某元素的质量=该化合物的质量×该元素的质量分数，进行分析解答．
【解答】解：（1）硝酸铵中氮、氢、氧三种元素的质量之比是（14×2）：（1×4）：（16×3）=7：1：12．
（2）硝酸铵中氮元素的质量分数是×100%=35%．
（3）如果施用的是含硝酸铵为80%的氮肥（杂质不含氮），若施用100kg该化肥为农作物提供的氮元素的质量是100kg×80%××100%=28kg．
故答案为：（1）7：1：12．
（2）35%．
（3）28．
【点评】本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．