寒假课外阅读理解强化练（二） 2025-2026学年上学期初中语文统编版（2024）八年级上册.docx

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寒假课外阅读理解强化练（二） 2025-2026学年上学期
初中语文统编版（2024）八年级上册
母亲的月台
陈世旭
①母亲是广东潮州人，会烧菜，能把豆腐和大白菜帮子烧出红烧肉的色香味。但她很少有时间做饭。全家五口全靠她一个人在一家废品加工厂做工的工钱糊口，她每天天亮前出门，晚上快半夜才到家。
②念完了初中，看着好几年前失去父亲后已经变卖一空的家，看着母亲干枯憔悴的脸，我决定不读书了，出去做事——去一个沙洲农场种棉花，去了就是工人，半年回家一次。
③过年的几天假期，母亲整天在忙，除了忙一天两顿饭，就是料理我从农场带回的棉花，找弹花匠打棉被。除了忙活这些，母亲还有些事做得很秘密，总是在我们几个都睡熟以后才做。到我动身返回农场的那天早上，她指着一只堆得老高的竹篓说：“这是给你带去农场的。”“什么啊？这么多！”我很惊讶。母亲淡淡地说：“就是一床棉被，还能有什么。”
④那一天，母亲和我一起早早出了门，我们早早赶到公交车站，却好长时间见不到车来。车站的人越积越多，好不容易来了一趟车，抬着竹篓的我们根本挤不上去。母亲口里直说“莫急莫急”，其实她心如刀绞。车票是预先买好了的，如果误了车，就等于废了一家人一个月的生活费。好不容易挤上了车，一路上看着车停站、等红灯、让人、让车，人几乎要疯了。到了火车站，一下公交车，抬上竹篓，母亲就飞快地跑起来。她在前，我在后，跑了几步，我就感觉到母亲的步子乱了，一个趔趄接一个趔趄，终于跑不起来。我不由得一个劲埋怨母亲，“不是说就一床棉被吗，这么沉？”母亲喘气说：“你一个人在外面，我照顾不到，能带就多带些。”我们就那样挣扎着进了站，发现还要翻过一个高高的天桥。我坐的那趟车，预告的汽笛忽然响了。母亲像疯了一样弯下腰往天桥的台阶上爬。上了桥，过了一段平路，就是下台阶了。我在后面紧紧地抓住竹篓，不使它压上前面几乎已经缩成一团的母亲。
⑤离最后下天桥还有几个台阶了，母亲忽然腿一软，栽倒了，瘫坐在地上：“快，儿呀！就几步了！”我冲到前面扯起竹篓，冲进车厢，在第一个车窗的小桌板上俯下去，猛力掀开车窗。
⑥母亲已经站起。抱着月台上的站牌柱，站在那里。列车刮起的风，卷起她破旧的衣服和已经花白的稀疏的头发，她失神地站在那里。
⑦下了火车，当天傍晚到农场，打开竹篓，那床棉被下面居然有那么多的瓶瓶罐罐：砂糖，猪油……其中居然有那么大的一罐梅干菜红烧肉！最让我莫名其妙的是红烧肉：吃年夜饭的时候，姐姐偷偷告诉我，别怪母亲没有给我们烧肉，你去农场之后，母亲把定量肉票都拿去换钱了。原来这是母亲的一个借口。
⑧不幸的是，那些瓶瓶罐罐都已破碎，是母亲跌倒时摔碎的。好在整个竹篓上上下下包得严严实实，连汤汁都没有漏出来。当夜一帮弟兄大呼小叫，挑出了玻璃碎屑，风卷残云，扫荡了个精光。给母亲去信时，我没有说那些瓶瓶罐罐的破碎，我怕母亲的心会跟着破碎。
⑨再次回家过年，我才知道，一年前送我那次在火车站的跌倒，导致母亲胫骨韧带撕裂，在家里只躺了3天就一瘸一拐地去上工了——她怕丢了那份工。而在这一年我收到的家信里，有关她受伤的事只字不见，她不许姐姐透半个字给我，她怕我的心会跟着撕裂。难怪母亲当时抱着月台的站牌柱。
⑩写这则短文的时候，我想起了朱自清先生的《背影》，我的短文情境或许跟它有一点相似。不过，抱着站牌柱的母亲对我一生的影响要大得多。在那之后，不管走到哪里，不管是在陆地、在海上、在天空，旅途上都会有一个母亲跌倒的月台，都会有一个母亲抱着的站牌柱，都会有一个抱着站牌柱的母亲在为我送行。
（节选自《文学岁月的碎片》，有删改）
1．请结合文章内容，根据提示，把表格补充完整。
事件 看到母亲为“我”准备的堆得老高的竹篓。 ② 母亲和“我”抬着竹篓上天桥、下天桥，着急栽倒。 看到母亲给“我”准备的竹篓里的真相。
感情 ① 埋怨 心疼 ③
2．请你仔细阅读全文，找出与第③段画线句相照应的句子并分析其作用。
提示：“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文中看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或者事件预先做的某种提示或者暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。
3．文章以“母亲的月台”为题目，有何作用？
4．有同学认为本文可以作为朱自清《背影》的拓展阅读篇目，请你从文章主题、写作手法两个角度中任选一个进行分析。
阅读下面选文，完成下面小题。
在高原种红柳
胡铮
①行走在高原边关，一路见到的风景，让人心生豪迈。
②我从车窗向外望去，天空湛蓝，雪山连绵，共同交织出高原的壮美。随着海拔升高，原来在高处的浮云，转眼间已近在咫尺。我们乘车继续前行，道路两侧一簇簇、一片片的高原红柳映入眼帘。眼前，天与山相融、云和柳相拥，我不禁发出阵阵赞叹。
③西北高原的戈壁滩上，红柳是较为常见的植物。它们用坚韧的根系抓住脚下的土地，用火红的花穗点缀着苍茫戈壁。在帕米尔高原，盛开的红柳花是一道引人入胜的风景线。它们为高原增添了一抹绚烂色彩。
④与我同行的某部班长告诉我，红柳多生长于戈壁大漠深处，枝条婀娜多姿，花色雅致。它们不惧风沙和贫瘠，顽强扎根，向上生长。红柳花像是在大漠燃起的火把，虽然没有牡丹的华贵，也没有玫瑰的娇艳，却能在狂风飞沙之中，傲然绽放。
⑤帕米尔高原平均海拔4500米以上。盐碱地上渗出一层白霜，红柳的根却在更深的地下。风起时，枝条颤动，整片红柳林都在簌簌作响，在苍茫高原唱起昂扬的歌。半个多世纪以来，一代代守防官兵驻守在这里，战天斗地，也扎下了根。红柳顽强的生命力，让边防官兵坚信能够在这里种出一片绿意。
⑥从鲜艳的五星红旗插上帕米尔高原那天起，守防官兵从未停止过植树的努力。班长为我讲述了他们在高原种红柳树的艰辛历程。
⑦那时，红柳树究竟能不能种活，谁心里都没有底。营区的后方有一座山，乱石林立，寸草不生。树能种活吗？地方绿化单位的人看过后直摇头：“条件太差了，不可能种活……”
⑧“这里根本就不长树。如果大家付出艰辛劳动，树却没有活，恐怕会伤了官兵的心。”在征求植树意见的会议上，官兵讨论激烈。还有人说：“种树搞绿化，意义长远，只是干起来不容易啊！”
⑨“不容易？我们还真要和这个‘不容易’较量一下！”当时团里的干部坚定地说：“大家不要忘了我们团的前身。我们是三五九旅的传人。战争年代，先辈们奉命开进南泥湾，披荆斩棘、风餐露宿，将满目荒凉的南泥湾变成了‘到处是庄稼，遍地是牛羊’的陕北好江南。战争年代，在南泥湾开荒，容不容易？老边防住地窝子、喝雪水守边防，容不容易？先辈们能做到的，我们也一定能做到！”
⑩当时，植树最难的是在石头山上挖坑，工兵连主动接过这个艰难任务。在训练之余，官兵们艰苦奋战，在后山开挖出总长100多公里、深半米的坑道。
为了改换土壤，官兵需要在坑道上每隔3米挖一个深半米、直径半米的树坑，然后端起脸盆，用拉来的新土回填。半年下来，守防官兵磨破了约2万副手套，用坏了上千把锹镐。一名入伍16年的老兵摸着手上的老茧说：“困难再大，我们也要勇往直前，办法总比困难多！”
高原植树不仅是体力活，也是个技术活，不能蛮干。在植树之初，他们就请来农林专家，反复进行研究论证，最终形成“深挖坑、广填土、施有机肥、采用滴灌技术、选栽耐旱树种、套种高原花草”的绿化方案。
“官兵对绿树的珍惜，让人感动。”一名干部回忆起当年的高原军营生活，眼中闪烁着泪花。那年冬天，一场暴风雪摧折了连队门口的唯一一棵白杨树。在高原戍守了10年的老连长，抱着折断的树干，哭得像个孩子。听闻哭声，几名班长从房子里跑出来，也抱着那棵树大哭。
“其实，有红柳陪伴，我们守防时，就像有了很多朝夕相伴的朋友。”告别班长时，他说的这句话，像是在戈壁上扎下根的红柳，在我的心头沙沙作响。听着班长的讲述，我许久没有回过神来，眼前浮现出守防官兵在戈壁荒山上植树、浇水、护树的身影。等我缓过神来，再次望向道路两侧的红柳，它们在我的心中更加鲜活起来，也有了新的含义。高原红柳，恰似一个个守护在边防线上的戍边官兵。
默默地，我抬起手，向他们敬了一个军礼，久久没有放下……
（选自《解放军报》，有删改）
5．阅读选文，梳理守防官兵在高原种红柳树的艰辛历程。
面对质疑，（1） （2） ，艰苦奋战（3） ，新土回填研究论证（4）
6．选文第②段为什么要写壮美的高原景象？
7．从修辞的角度，赏析第④段画线句子。
红柳花像是在大漠燃起的火把，虽然没有牡丹的华贵，也没有玫瑰的娇艳，却能在狂风飞沙之中，傲然绽放。
8．文末“我抬起手，向他们敬了一个军礼，久久没有放下……”结合全文分析其中的原因。
9．选文中作者赞美了守防官兵的哪些精神品质？请简要概括。
阅读下面这篇文章，完成各题。
父亲的马车
①冬日返乡，赶上下雪，通往老家的镇级公路被往来的车辆压成一道道沟辙，很难行走。载满行人的长途大客车将我卸在离老家三里远的路口，之后绕路而去。这样的鬼天气，找个拉脚的代步车是件很难的事，好在距家的路并不远，我又体力尚好，便带着一种乡下游的心态缓步前行。
②刚行了不到百米，忽见一辆马车蹒跚而来。近前一看，车把式居然是我的老父亲！“爸，怎么是您？”我笑着问了一句，忙将手中之物扔上马车。“你妈说你上午回来，我便赶着马车来接。路不好走，来晚了，快上车吧！”父亲说话的同时，忙将车子右座的靠垫抚平调直，并要我坐到上面去，自己则打着锻炼身体的幌子与老马并行着。我了解父亲的秉性，他定是心疼自己的老马，怕它因负重过多而伤了腿脚。
③我端坐在安适的马车上，感觉远胜过城市里的吉普。忽然，一个疑问脱口而出：“爸，这匹马是您的宠物，娇气得很，记得家里连收秋都舍不得用呢！今儿个是怎么啦 ”
④“这匹马跟了我十年，腿脚老得出奇，牙齿也嚼不烂谷物了。它也和人一样，需要适当活动，否则就真成老废物啦！”父亲耳背，说话的语声很高，却字字含带温情。
⑤说到这里，父亲忽然话锋一转：“今天是我闺女回家的日子，这老马再娇气，也得陪我一同接闺女啊！”话音未落，那匹老马听懂人语一般，配合着打了一声响鼻，然后在父亲的陪伴下，蹒跚前行。
⑥望着父亲略带佝偻的脊背和随他缓步穿行的老马，我的眼角潮湿一片。父亲一生珍爱牲口，记得我八岁大时，家里用全部存款从隔壁的老主家换回一匹跛腿的老马，父亲却对它简直爱如珍宝，铡草、拌料、饮水等事必躬亲，不让别人插手。和跛马比起来，父亲对我的爱自然更多一些，田间除草、地头运肥、拉柴磨面，只要外出，他都要将我抱到马车上同行。遇到我身体不适、懒于上学的日子，父亲便会套上心爱的马车，载着我乐颠颠地上下学，让我在全村孩子面前挣足了面子。
⑦父亲性子怯弱，一辈子极少远行。他平生最引以为豪的，是赶着马车送我进城就读的那件事。我考上师范的那年暑期，乡村的交通闭塞，进城的大客车尚未开通，父亲当即做出赶着马车送我上大学的决定。开学当日，父亲穿戴一新，还给家里那匹老掉牙的枣红马披挂一条红绸带，然后在一串鞭炮的鸣响中踏上了进城的路途。一路上，父亲显得格外高兴，反复哼唱《沙家浜》里的几句唱段，跑了调门的粗声大嗓惹得我一个劲儿地捂嘴浅笑。那时的父亲，腰杆挺直，发黑浓密，是一面为我遮风挡雨的墙！
⑧后续的日子，家里的马又换过几匹，都因用着不顺手被父亲忍痛卖掉。如今的这匹老马，是一户乡邻搬家时留下的，因秉性温和又颇通人性，被父亲留用至今。近两年，这匹马明显见老，父亲既舍不得用它耕作，更舍不得卖掉，便把它当作年老后的一个伴儿，陪自己茶余饭后遛弯之用。
⑨“到家喽！老太婆快出来接闺女啊！”刚进村口，年过七旬的老父亲便粗声大嗓地喊了起来，那声势，俨然是在给全村的人报信！我麻利地跳下车板，高兴地与出院迎候的母亲相拥入屋。再看身旁的父亲，早在卸掉车辕后拐进马棚，与他心爱的老伙计温存去了，那怜惜的样，令我忍俊不禁。
⑩入夜，我在父亲的鼾声中辗转不眠。仔细想来，父亲不正是一匹忘记岁月的老马么？在清浅的光阴中，他用自己一生的慢时光，许我温暖，赠我吉祥，陪我一路走向安稳。
(选自《思维与智慧》)
10．请用简洁的语言梳理选文的行文思路。
11．文章第⑥段画线句子“我的眼角潮湿一片”的原因是什么？请联系文章内容分析。
12．试着从修辞的角度赏析文章最后一段的画线句子。
13．文章以《父亲的马车》为题，有什么好处呢？请简要分析。
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
沙漠玫瑰
岑晴
①那天去花市选花。正值夏天，花圃里青翠如染，芳菲深深浅浅，占尽妖娆。
②在花市粉黛的三千“佳丽”中间，我注意到几盆绿植出落得颇为与众不同。它们有着青褐色的茎座，粗壮得像一个攥紧的拳头，上面盘桓着小蛇一样的虬枝。拳头上伸展出七八条挺拔的枝丫，直指苍穹，枝丫顶端三五片叶子横斜着，似小小芭蕉扇，肥厚嫩绿。这一副虎头虎脑的模样，在一众莺啼燕语的“娇娥”里，倒像是翩翩公子。
③我问园工：“这是什么树？”园工笑答：“沙漠玫瑰。”
④我一脸狐疑，这看起来哪有玫瑰的半点绰约风情？园工又笑道：“这花很好养呢，不用经常浇水，开花也很漂亮。”我点点头，暗自思忖，既是来自沙漠的精灵，性情必是彪悍坚忍，与我这种放养型的牧花人甚是相得益彰。于是毫不犹豫地带了一盆回家，同时还带回了一盆江南玫瑰。
⑤两盆花肩并肩摆放在阳台上，别有一番风味。一个细枝弱叶，一个粗枝大叶；一个风来轻舞，一个正襟危坐；一个顾盼生姿，一个心无旁骛。
⑥因其“沙漠”之名，我对沙漠玫瑰的照料就偷懒一些。有一次，连着五六天没有浇水，夏天的太阳又极毒辣，它也只是不动声色地黄了几片叶子，整体照样蓬勃如初。黄叶子轻轻触碰就掉下了，叶辞树都辞得十分干脆利落。我由此相信它是顽强刚毅的。它粗壮的茎干，如同驼峰，蕴藏着丰盛的力量，来抗衡艰难困苦的境况。我有时候看着它，又觉着似一座小山峰，那棱角分明的曲线，勾画出沉默的倔强，任天地间风吹雨落，自是巍然伫立。
⑦大约一个月后，沙漠玫瑰顶端的叶片间悄悄冒出三四个“青豆粒”来，渐渐抽长成拇指般大小的花苞，小酒瓶状。苞身青中泛红，尾巴是一小段卷合着的花瓣，尖尖的，绛红色，仿佛在酝酿着什么。我将掌心轻轻托着它，细细观赏，不禁痴想，如果我去吻一下这美丽的“小瓶子”，花苞会不会“噼啪”一声打开，里面坐着一位可爱的拇指姑娘？
⑧过了三五天，在我的满心期待里，花瓣儿不疾不徐地吐露芬芳，成了小喇叭状。原先的绛红色褪去些许深沉，变成了明丽的桃红色。但整朵花儿不是一色红透，而是红白相间，是一种不单调的既清且艳之美。阳光的热情使之具有通透晶莹的质感，愈发楚楚可人。
⑨又是一个星期的斗转星移，花朵儿便相约在枝头竞相盛放了。一个枝头三四朵，七八个枝头连成一片，相互簇拥，衣香鬓影。远远望去，像一把撑开的花伞，又像一团彩云萦绕着青峰。这茎枝的苍劲有力衬托着花儿的娇憨，自然流转出一种刚中有柔、柔中有刚的意态风韵，让人赞叹不已。
⑩这亦刚亦柔的绝美之姿，让我想到，这不正是世间事物展现出的最好状态么？
刘禹锡诗云：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”这是山刚水柔的天成。
书圣王羲之的行书字帖《兰亭序》被誉为“天下第一行书”，千百年来倾倒了无数观者，后人评说：“飘若浮云之轻盈，矫如惊龙之遒健。”这是刚柔合一的至臻妙境。
而作为世间万物之灵的人们，性情上既有阳刚之气，亦有柔和之美，在心思、言语、行为上自然地遵循刚柔相济的风格，不也正是立身处世的最佳境界吗？
在家赋闲的曾国藩，潜心研究黄老之道，反思自己的言行，终于惊觉：是自己行为锋芒毕露，刚烈太过，像一只刺猬浑身尖锐，才会导致自己被孤立的局面。幡然醒悟的曾国藩，写下了这样一句话：含刚强于柔弱之中，斯为人之佳境。
刚，是一种风骨和韧劲，是坚守原则底线的正气，是面对逆境的勇敢顽强和面对顺境的初心不改，是不过分依赖的自立自强，是对人生理想的不懈追寻；柔，是一种宽容和圆润，是上善若水的以柔化刚，是巧妙的婉转和智慧，是不伤及他人自尊的善良，是对世间的爱意和温暖。刚柔合和，柔而有骨，刚而有情，是人情练达的文章里跃然纸上的沙漠玫瑰，是自我保护和自我成长的最强铠甲。
【散文·理文章内容】
14．文章第⑩段说“这亦刚亦柔的绝美之姿”，请说说沙漠玫瑰的刚和柔分别表现在哪些方面。
【散文·品语言之美】
15．作者是如何描绘沙漠玫瑰的？请结合第②段画线句子简要分析。
【散文·明构思之用】
16．文章第 段引用刘禹锡和后人评价王羲之书法的诗句有什么作用？请结合上下文简要分析。
【散文·析句段之妙】
17．有同学认为文章第 段写得很妙，请联系文章内容，从内容和结构的角度加以分析。
【散文·悟文本主旨】
18．选文在叙述、议论和抒情中蕴含着作者对人生的思考与感悟，请找出你感悟最深的一处关键句，谈谈你的体会。
【链接材料】
关键句，指文章或段落中的核心句子。能够概括主要内容、表达主题思想。通常位于文章的首尾，起到总领全文或总结全文的作用，是文章或段落的精髓所在。
——百度百科
阅读下面的文字，回答问题。
海伯伯
木心
①海伯伯在我家的地位频为特殊，母亲称他“海哥”，佣人称他“海爷”“海老爷”，姑丈舅父来时，叫他“阿海”。一日三餐，他坐在男仆们的桌上，是上方首席。
②海伯伯似乎是我家的总管，却不尽然，至少缺乏总管的威严架势，以及精明指挥的才干。海伯伯是谁也不怕他的，厨娘忙不过来了，求他帮忙杀10只鸡，他便一只一只地杀。袖手旁观者还凉凉地插一句：“海爷大材小用了。”他似乎没有听见，杀完了，又去问厨娘：“那你来得及煺毛吗？”煺毛就是先把鸡浸在热水里，浸透了，就可将鸡毛拔净。
③海伯伯杀鸡，无疑是大材小用。他一身好武艺，先天体质极佳，山里人，原是庙里的小沙弥，受过老和尚的指点，练过一番内外软硬功夫。常言道“半路出家”，他却是半路还俗，十八岁逃出山门，十九岁入赘成亲。这段往事，最好少提，海伯伯除了教人拳脚时会拉扯到当年练把式的经验，平日里一贯是武人文打扮，衣履雅洁，一卷在手。有时还考考我：“井字当中加一点，什么字？”我不识，他便道：“那是咚，一块石头丢在井里，便是‘咚’。”
④海伯伯，真姓真名是郑阿海，一望便知是个俗人。在我诞生之前他就是我家的成员。我们这种规范森严的旧家，除了镜子和灯是亮的，其他全是暗沉沉的。希腊是青年文化，甚至是少年文化，欧洲是中年文化，唯有中国一贯千年是老年文化。家中的宽床、长桌、大椅，都特别高，适合身材特别魁梧的人用，似乎不是三代五代传下来的，而是自开辟混沌之后，就各自黓黓①地呆呆蹲到今天。除了镜子和灯，第三便是海伯伯是亮的。不必恭维，他没有学问，即使端午节喝了雄黄烧酒后，诗兴大发，白壁题诗，一首七绝，至少有三处是不妥不通的。母亲闻人传笑，便悠悠道：“你的海伯伯又在卖弄他的薛蟠体②了。”
⑤我自然明白薛蟠体是什么等级，为海伯伯担愧承羞。诗也实在要不得，那回廊的墙面白垩③剥落，字又歪抖无书卷气，真丢人。正想有个什么法子把那丑迹掩盖掉，却见海伯伯提了一桶石灰浆来，他说：“本来该去旧换新了，这就通通粉刷一遍。”
⑥翌日清早，他又把前夜刷过的壁面，连陈年起壳的泥层通通敲落，喷湿墙砖，黄沙与水泥拌和了，括糙打底。二道是细沙石灰抹平，初夏熏风，干得也快，不出三天，回廊白壁焕然一新，映着摇曳的竹影。整座宅邸中，属这一带最雅洁宜人了。母亲走过。又加按语：“这个人，就是这个脾气，题坏了诗，将功赎罪呢。”
⑦海伯伯绝非无能之辈，他的真才实学是武功和手艺。
⑧父亲在世之时，他是随从的镖师，餐桌上的座位是在父亲的左边第一席，他比父亲小3岁，父亲当众称他“海弟”“我海弟”。平日两人闲话时则“小海”“海呢”“海”“海”，不一而足。他解过父亲的危，救过父亲的命。我儿时即使看惯父亲和海伯伯亲密无间的情态，也常奇怪自己和表兄弟之间怎么不能也是如此这般，所以时时会发呆地看父亲和海伯伯这种一个眼色、一个动作便默契得出神入化的趣剧。父亲要出门办事，走到庭心，一顿，海伯伯奔上楼去向母亲取了大衣。父亲看小字时要更换一副眼镜，失手跌碎了镜片，海伯伯从左胸袋里掏出一副新的，父亲随即戴上，看完文件，逗趣道：“再跌碎了呢？”海伯伯从右胸袋里又掏出一副，那验光的订单也被带出了袋外。“单子在你这里？”父亲说。“我有用，当然归我。”
⑨反之，父亲赴宴，必与海伯伯同行，入席亦习惯于二人并坐。老式款待法的“布菜”“敬菜”，是主人家将每道肴品的精华部分用特备的调羮取了，送到客人酒盏前的一个中型碟子里，往往堆成一座小山。父亲不动它，当海伯伯快要罢箸退席时，父亲说：“海弟，帮帮我，恭敬不如从命，主人家的美意，代我领了。”笑着把碟子移到海伯伯面前——武人的食量大于文人何止一倍，此时此地，海伯伯当然只好以半饱为度，于是一个纯粹精华之物的小山，聊作补充，良有以也④——我们孩子看在眼里，笑在心里，觉得父亲和海伯伯其实也是孩子，比我们会想办法、会说话而已。我很羡慕，痴痴地想：大家都像他俩那样就好了。
［注释］①黓黓（yì）：形容颜色黑。②薛蟠体：形容作诗水平极差。薛蟠，{红楼梦》中人物，外号“呆霸王”，薛宝钗之兄。虽上过学，不过略识几字，是个粗人。③白垩（è）：石灰岩的一种，为粉刷材料的一种。④良有以也：指某事情的产生是很有些原因的。
19．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．选文中作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换。
B．选文第一段，详细罗列出众人对海伯伯的各种称谓，表明海伯伯在我家的地位高。
C．细节描写是文章刻画人物的关键，如父亲跌碎镜片时，海伯伯“左胸袋掏新镜、右胸袋藏备用镜”的细节，精准传递出二人“默契得出神入化”的情谊。
D．文中善用对比手法，如以海伯伯“武人底子”与“文人打扮”对比，既体现其经历特殊性，也让人物形象更立体。
20．文章第②至⑥段，记录了海伯伯在我家做总管时的哪几件事？试着为每件事拟写一个小标题。
21．结合语境，具体说说下列语句中的“大材小用”分别表现了说话人怎样的心理。
（1）袖手旁观者还凉凉地插一句：“海爷大材小用了。”
（2）海伯伯杀鸡，无疑是大材小用。
22．作者说：“除了镜子、灯，第三便是海伯伯是亮的。”你认为用“亮”来评价海伯伯是否恰当？为什么？
23．文章结尾说“大家都像他俩那样就好了”。结合全文说说这个句子蕴含了作者怎样的情感？
阅读选文，完成下面小题。
两地书
王芳
①去王家湾，是顺着桑干河走。
②从大同过阳原，拐向乡村公路。行程基本与桑干河平行，大致方向一直往东。离开国道，路就不再好走，时常上坡下坡，路上还偶有障碍物。不过，车窗外的景色还是养眼的。绿水时缓时急，时清时浊，快乐地奔流。两座山峰之间，一列重载列车缓缓驶过，列车下是桑干河，就在咫尺，列车与河平行，却又以不同的速度走向自己的终点。车与河，殊途同归。
③山，河，列车，有平行之美，也有历史的肌理渗透在山河之间。凝视，似画。赶紧掏出手机拍照。
④这还不是王家湾。
⑤从此处拐上山道，颠颠簸簸，车行了好久，看到山上有巨大的“坚守”两个字时，方被告知，王家湾线路车间到了。
⑥跋山涉水而来，看到一个小伙子，黑红黑红的脸，大约身高一米七。他说他从西藏来，我的爱人也是从西藏回到山西的，瞬间就觉得亲切起来。
⑦“你是西藏人？”
⑧“不是，我家是大同广灵的。”
⑨“为什么来这里？”
⑩“转业来的。”
干净清澈的眼眸里，略带几分腼腆。他叫曹重雨，从西藏军区转业来到王家湾线路车间，成为大秦铁路上的一名普通养路工。大秦铁路一期工程（山西大同至河北大石庄段）于1988年12月开通，他和大秦铁路同龄，这或许是冥冥中的缘分。
曹重雨早早就当了兵，进入西藏军区，分配在汽车连。他驾驶着货车拉运各种物资，奔波在拉萨到军区的各个驻训点上，每天几百公里的行程，他接受强烈的日光浴，也遭遇风和雪。一天结束，只要把汽车安全地开回营地，他的笑容就和西边的晚霞一样灿烂。车开得好，他第二年就当了班长，主要做教练工作。他训练刻苦，要求严格，教出许多司机继续奔跑在高原上。高原上的环境与平原不同，缺氧导致他一绺一绺掉头发，他也曾焦虑过，但是当他了解了西藏，他便明白，每一天细小的工作都责任重大，不仅是人车安全，他是在为国家守边疆。
这一干就是16年。
2023年底，曹重雨得转业了，今后何去何从？
曹重雨知道，自己的家乡有我国第一条重载铁路，山西的煤从大同登上列车，沿着这条铁路，一路开到秦皇岛，煤从列车上下来，再乘船去往南方。别人告诉他，大秦铁路艰苦，他笑了笑，我是军人，当过兵就是一生的军人，就应该到艰苦的地方去。
不用怎么考虑，他选择了国铁太原局，再一步，他选择了王家湾线路车间。
大秦铁路全长653公里，王家湾线路车间担负着这条铁路上最艰难地段56公里的线路维护。出了隧道就过桥，过了桥就钻隧道，这样“长”在大山和河流上的一段路，大型养路机械进不来，只能长期靠人工养护，刮风下雨、白天夜晚、严寒酷暑都得在潮湿阴冷、充满粉尘的隧道中作业。大雪封山时，常常回不了家。通信也几乎没有，移动电话只能移动着打，拿着手机到处找信号。
这样的条件他适应得很快，因为接近于他在拉萨的岁月。
王家湾，长眠着他出生前就牺牲在这里的筑路工人，每一个新来者都会去祭奠这些英灵。他们和荒草一样平凡，也和荒草一样坚韧。劳模张五永、退休时只想看一眼北京城灯火的占更江、得过尿毒症依然坚守的祁志强，还有他的车间主任王进，这是离他最近的人，已扎根在深山里20多年。
从大同到王家湾，原本只有泥泞的乡间小道，师傅们走过来了；山里缺水，师傅们挺过来了；装满煤的列车驶来，脸会被飞溅起的尘粒击疼，打成坑洼，师傅们一步一步蹚过来了。现在的条件比过去好太多了，师傅们没有当逃兵，他也不会。
在钢轨上作业，迎着风，迎着雪，迎着太阳走，给钢轨“除害”，他很欣慰——大秦铁路每15分钟就能开出一趟重载列车，所输送的煤，照亮了太多人的前路。不作业时，他望着山间的格桑花，会想起拉萨，拉萨的月亮总是格外明亮，拉萨的太阳总是格外温暖。在夜深时，他会在两地之间用心去写两地书，环境不同，军人的意志永不凋零。
我在石头垒就的“坚守”两个大字下与他告别。车又在山间旋转，与桑干河背道而驰。我没有再感叹路难走。
24．文章开篇用五个段落详写“我”去王家湾的曲折行程，这样写有什么好处？
25．从描写角度，赏析选文中两处画横线句子的表达效果。
黑红黑红的脸，大约身高一米七。
干净清澈的眼眸里，略带几分腼腆。
26．选文中的“我”来的时候感叹是“跋山涉水”，走的时候却是“我没有再感叹路难走”，结合全文分析产生这种变化的原因。
27．选文赞美了王家湾筑路护路工人的哪些品质？请概括出三种。
28．小传记述较简略，篇幅也较短，往往把笔墨集中在传主的主要经历上，通过勾勒生平经历，叙述典型事件，体现人物的特点。结合选文内容，请为曹重雨写一篇小传（100字左右）。
参考答案
1． 惊讶 母亲和“我”赶公交车，好不容易挤上车后，车却行驶缓慢。 感动、愧疚 2．照应的句子“打开竹篓，那床棉被下面居然有那么多的瓶瓶罐罐：砂糖，猪油……其中居然有那么大的一罐梅干菜红烧肉！”。结构上：叙事环环相扣，跌宕起伏，避免平铺直叙。从母亲刻意隐瞒，到“我”满心疑惑，再到竹篓里的真相揭晓，情节层层推进，增强了文章的可读性。内容上：母亲深夜秘密准备的食物，用“一床棉被”轻描淡写地掩饰，将一位底层母亲的深沉的爱意刻画得淋漓尽致。 3．贯穿全文的线索，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。彰显情感：表现了母亲对儿子深沉、无私的爱以及“我”对母亲的感激与愧疚。 4．示例一：主题角度：《背影》刻画父亲蹒跚爬月台买橘子的朴素举动，传递出不善言辞的父爱；《母亲的月台》描写母亲为远行儿子深夜准备食物，将母爱藏在厚厚的棉被下。两篇文章从父母不同性别、不同行为角度呈现亲情的共性，互为补充，能帮助读者更全面地理解“父母之爱藏于细节”的主题内涵，因此适合作为拓展阅读。
示例二：写作手法角度：两篇都以细节描写为核心、以小见大。《背影》抓住父亲“攀月台、买橘子”的动作细节凸显父爱的深沉；《母亲的月台》聚焦“棉被下的梅干菜红烧肉”这一细节折射母爱，同时两篇还都用了伏笔与照应的手法（《背影》以父亲“身体肥胖”为爬月台伏笔，《母亲的月台》以“竹篓沉重”为后文肉菜伏笔），这种手法的共性能让读者深化对“以细节传情”写作技巧的理解，适合作为拓展阅读。
【导语】这篇文章以细腻的笔触刻画了一位坚韧而隐忍的母亲形象。通过“竹篓”这一核心意象，串联起母亲深夜备物、月台跌倒、隐藏伤情等动人细节，在物质匮乏的年代里，母亲用破碎的瓶罐盛满了最深沉的爱。作者采用双线叙事，明写送行场景的慌乱，暗藏母亲换肉票的真相，结尾处“抱着站牌柱”的定格镜头，将中国式母爱中无声的牺牲与倔强展现得淋漓尽致。
1．本题考查文章内容理解和概括。
第①空：依据表格中“看到母亲为‘我’准备的堆得老高的竹篓”这一事件提示，定位到原文第③段“她指着一只堆得老高的竹篓说：‘这是给你带去农场的。’”“‘什么啊？这么多！’我很惊讶”可知，“我”看到母亲准备的竹篓堆得老高，下意识发出对竹篓数量的疑问，“很惊讶”的表述直接体现出“我”面对这一情景时的意外情绪，通过对这句人物语言的分析，能明确“我”此时的内心是意外与吃惊，因此此空填：惊讶。
第②空：依据表格中“母亲和‘我’抬着竹篓上天桥、下天桥，着急栽倒”的事件关联提示，定位到原文第④段“母亲和我一起早早出了门，我们早早赶到公交车站，却好长时间见不到车来”“好不容易挤上了车，一路上看着车停站、等红灯、让人、让车，人几乎要疯了”可知，在抬竹篓上天桥、下天桥的情节之前，母亲和“我”先经历了赶公交车的一系列波折，先是候车许久，挤上车后又因车辆频繁停站、让行导致行驶速度缓慢，这是表格中该空需要补充的核心事件内容，因此此空填：母亲和“我”赶公交车，好不容易挤上车后，车却行驶缓慢。
第③空：依据表格中“看到母亲给‘我’准备的竹篓里的真相”这一事件提示，定位到原文第⑦段“下了火车，当天傍晚到农场，打开竹篓，那床棉被下面居然有那么多的瓶瓶罐罐：砂糖，猪油……其中居然有那么大的一罐梅干菜红烧肉！”和第⑨段“一年前送我那次在火车站的跌倒，导致母亲胫骨韧带撕裂……有关她受伤的事只字不见，她不许姐姐透半个字给我，她怕我的心会跟着撕裂”可知，“我”发现竹篓里的真相后，知晓母亲为了给“我”准备吃食拿出了珍贵的肉票，还因送“我”受伤却刻意隐瞒，内心既被母亲深沉的爱触动，又为自己此前的不理解和埋怨感到懊悔，这两种情绪共同构成了“我”此时的情感，因此此空填：感动、愧疚。
2．本题考查叙事手法的作用。
根据题干可知，第③段画线句为伏笔句，解题需先找到与之相照应的句子，再分析该手法的作用。可先精读此句，抓住母亲面对竹篓异常镇静的细节，再回读原文，筛选出能解释这份镇静的缘由、与伏笔句呼应的语句，最后从结构和内容两方面分析表达效果。
照应的句子：依据原文第③段“母亲淡淡地说：‘就是一床棉被，还能有什么’”可知，这句话是文章设置的伏笔，母亲在“我”惊讶于竹篓堆得老高时，用“一床棉被”轻描淡写地回应，刻意隐瞒了竹篓里的真实物品，也为后文揭开棉被下的秘密埋下了线索。依据原文第⑦段“打开竹篓，那床棉被下面居然有那么多的瓶瓶罐罐：砂糖，猪油……其中居然有那么大的一罐梅干菜红烧肉”可知，这句是与第③段伏笔句相照应的句子，它直接戳破了母亲“一床棉被”的掩饰，揭晓了竹篓里藏着各类吃食的真相，让前文母亲深夜秘密准备东西、刻意隐瞒的行为有了合理的解释。
结构方面：依据原文第③段“母亲淡淡地说：‘就是一床棉被，还能有什么。’”与第⑦段“打开竹篓，那床棉被下面居然有那么多的瓶瓶罐罐：砂糖，猪油……其中居然有那么大的一罐梅干菜红烧肉”可知，母亲用“一床棉被”隐瞒竹篓内容的伏笔，与后文揭晓竹篓藏着各类吃食的照应句形成呼应，让文章的叙事节奏从母亲的刻意掩饰起步，“我”因竹篓的重量和体量心生疑惑，直至打开竹篓后真相水落石出，情节呈现出由隐到显的层层推进状态。这种伏笔与照应的手法让文章叙事环环相扣，打破了平铺直叙的表达形式，让情节发展有了跌宕起伏的效果，而非简单的事件陈述。同时，这份隐藏的悬念会持续勾起读者的好奇心，让读者跟随“我”的视角探寻竹篓的秘密，一步步接近真相的过程让文章叙事更有张力，也因此增强了文章的可读性。
内容方面：依据原文第①段“母亲是广东潮州人，会烧菜……但她很少有时间做饭。全家五口全靠她一个人在一家废品加工厂做工的工钱糊口，她每天天亮前出门，晚上快半夜才到家”可知，母亲是一位辛劳的底层劳动者，生活拮据，日常被繁重的工作占满，能为“我”准备吃食的时间和物资都十分有限。即便如此，她仍在“我”返回农场的前夜，挤时间深夜偷偷为“我”准备了砂糖、猪油、梅干菜红烧肉等兼具实用性和心意的吃食，还只用“一床棉被”轻描淡写地掩饰这份心意，不愿让“我”察觉她的用心。结合第⑦段“打开竹篓，那床棉被下面居然有那么多的瓶瓶罐罐：砂糖，猪油……其中居然有那么大的一罐梅干菜红烧肉！”的照应句来看，伏笔与照应的手法，将母亲深夜秘密准备食物、用“一床棉被”掩饰心意的举动具象化，把一位底层母亲在窘迫的生活境遇里，依然竭尽所能为远行儿子筹备物资的模样展现得淋漓尽致，也将她对儿子深沉又细腻的爱意刻画得入木三分，让母亲平凡又伟大的形象更加鲜活饱满，也让文章的情感表达更真挚动人。
3．本题考查题目的作用。
依据原文第⑥段“母亲已经站起。抱着月台上的站牌柱，站在那里。列车刮起的风，卷起她破旧的衣服和已经花白的稀疏的头发，她失神地站在那里”、第⑨段“难怪母亲当时抱着月台的站牌柱”、第⑩段“在那之后，不管走到哪里，不管是在陆地、在海上、在天空，旅途上都会有一个母亲跌倒的月台，都会有一个母亲抱着的站牌柱，都会有一个抱着站牌柱的母亲在为我送行”可知，“母亲的月台”这一标题中的“月台”贯穿全文，串联起母亲送“我”去农场时在月台跌倒、抱着月台站牌柱失神伫立，以及后来“我”对月台与母亲的记忆等核心情节，成为串联全文内容的线索，让文章的叙事脉络更清晰。同时，标题并未直接交代月台与母亲之间的故事细节，会让读者产生“母亲的月台发生了什么事”“月台对母亲和‘我’有何特殊意义”的疑问，自然设置了悬念，持续吸引读者跟随文本探寻答案，进而激发了读者的阅读兴趣。
依据原文第⑨段“再次回家过年，我才知道，一年前送我那次在火车站的跌倒，导致母亲胫骨韧带撕裂，在家里只躺了3天就一瘸一拐地去上工了——她怕丢了那份工。而在这一年我收到的家信里，有关她受伤的事只字不见，她不许姐姐透半个字给我，她怕我的心会跟着撕裂”可知，母亲在月台送“我”时受伤，却为了不让“我”担心刻意隐瞒伤情，哪怕自己承受伤痛与失业的风险，也始终将儿子的感受放在首位，这一情节通过“母亲的月台”这一标题所指向的场景得以呈现，深刻表现出母亲对儿子深沉、无私的爱。依据原文第⑧段“给母亲去信时，我没有说那些瓶瓶罐罐的破碎，我怕母亲的心会跟着破碎”、第⑩段“抱着站牌柱的母亲对我一生的影响要大得多”可知，“我”知晓母亲的付出与牺牲后，内心满是对母亲的感激，同时因自己此前的埋怨、未能及时知晓母亲伤情而心生愧疚，“母亲的月台”成为承载这份感激与愧疚的情感载体，让“我”对母亲的复杂情感得以具象化表达。
4．本题考查文章内容理解与拓展运用。
解题时先从主题、写作手法里选一个分析角度，再结合原文找出《母亲的月台》在这个角度里的核心内容，接着联系《背影》里对应的内容，最后说说两篇文章在这个角度上的相同点和不同的补充之处，以此说明本文适合做《背影》拓展阅读的原因。
主题角度：依据原文第③段“母亲淡淡地说：‘就是一床棉被，还能有什么。’”、第⑦段“下了火车，当天傍晚到农场，打开竹篓，那床棉被下面居然有那么多的瓶瓶罐罐：砂糖，猪油……其中居然有那么大的一罐梅干菜红烧肉”可知，母亲在“我”返回农场前，深夜秘密为“我”准备了各类吃食，却只用“一床棉被”轻描淡写地掩饰这份心意，将对儿子的爱藏在棉被之下的食物里，这是母亲以朴素的行动表达爱意的体现。朱自清《背影》中父亲蹒跚爬月台为儿子买橘子的举动，同样是用不善言辞的行为传递父爱，二者均是从日常小事里流露亲情。本文从母亲的视角、以准备食物的行为展现母爱，《背影》从父亲的视角、以买橘子的举动展现父爱，两篇文章从父母不同性别、不同行为的角度呈现出亲情的共性——爱藏于细节之中，二者互为补充，能让读者更全面地理解“父母之爱藏于细节”的主题内涵，因此本文适合作为《背影》的拓展阅读篇目。
写作手法角度：依据原文第③段“母亲淡淡地说：‘就是一床棉被，还能有什么。’”、第⑦段“下了火车，当天傍晚到农场，打开竹篓，那床棉被下面居然有那么多的瓶瓶罐罐：砂糖，猪油……其中居然有那么大的一罐梅干菜红烧肉”可知，本文聚焦“棉被下的梅干菜红烧肉”这一细节，以小见大，通过这份藏在竹篓里的吃食，折射出母亲对儿子深沉的爱；同时以“竹篓沉重”为伏笔，暗示竹篓里并非只有棉被，后文揭晓藏着吃食的真相与之形成照应，是典型的伏笔与照应手法。《背影》中抓住父亲“攀月台、买橘子”的动作细节凸显父爱，也以父亲“身体肥胖”为爬月台的伏笔，同样运用了细节描写、以小见大和伏笔照应的手法。两篇文章在写作手法上的共性，能让读者深化对“以细节传情”写作技巧的理解，因此本文适合作为《背影》的拓展阅读篇目。
5． 坚定信心； 石山挖坑； 改换土壤； 形成方案。 6．①交代了红柳生长的环境；②衬托红柳坚韧之美；③突出作者的赞叹并为后文赞美红柳作铺垫。 7．运用对比、比喻修辞手法。生动形象地写出了红柳花火红的颜色与蓬勃生机，突出了对红柳顽强的生命力的赞美。 8．红柳在恶劣环境中顽强生长，象征不屈的生命力，敬礼表达作者对红柳精神的敬佩；官兵如红柳般扎根高原，守护边疆，敬礼表示对戍边官兵的崇高致敬；红柳与官兵互为映照，“军礼”既是向自然致敬，更是向军人奉献致敬。 9．①不畏困难、艰苦奋战；②信念坚定、坚持不懈、坚韧顽强；③科学务实、善于钻研；④热爱祖国、无私奉献。
【导语】这篇文章以高原红柳为象征，通过细腻的笔触展现了边防官兵的坚韧精神。作者巧妙地将自然景观与人文情怀相结合，红柳的顽强生命力与官兵的戍边坚守形成呼应。文章叙事流畅，情感真挚，既有对高原壮美景色的描绘，又有对军人奉献精神的赞颂，是一篇情景交融、寓意深刻的军旅散文。
5．本题考查情节梳理。
一空：根据文章第⑧段“‘这里根本就不长树。如果大家付出艰辛劳动，树却没有活，恐怕会伤了官兵的心。’在征求植树意见的会议上，官兵讨论激烈。还有人说：‘种树搞绿化，意义长远，只是干起来不容易啊！’”和第⑨段“当时团里的干部坚定地说：‘大家不要忘了我们团的前身。我们是三五九旅的传人……老边防住地窝子、喝雪水守边防，容不容易？先辈们能做到的，我们也一定能做到！’”可知，官兵经过激烈的讨论，研究种树的可行性。最终下定决心种树。故此处填“坚定信心”。
二空：根据文章第⑩段“当时，植树最难的是在石头山上挖坑，工兵连主动接过这个艰难任务。在训练之余，官兵们艰苦奋战，在后山开挖出总长100多公里、深半米的坑道”可知，工兵连主动接过在石头山上挖坑的艰难任务，艰苦奋战，开挖出总长100多公里、深半米的坑道。故此处填“石山挖坑”。
三空：根据文章第 段“为了改换土壤，官兵需要在坑道上每隔3米挖一个深半米、直径半米的树坑，然后端起脸盆，用拉来的新土回填。半年下来，守防官兵磨破了约2万副手套，用坏了上千把锹镐。一名入伍16年的老兵摸着手上的老茧说：‘困难再大，我们也要勇往直前，办法总比困难多！’”可知，为了在高原植树，采取改换土壤的方法。故此处填“改换土壤”。
四空：根据文章 段“高原植树不仅是体力活，也是个技术活，不能蛮干。在植树之初，他们就请来农林专家，反复进行研究论证，最终形成‘深挖坑、广填土、施有机肥、采用滴灌技术、选栽耐旱树种、套种高原花草’的绿化方案”可知，为了在高原可以成功植树，请来农林专家，反复进行研究论证，最终形成绿化方案。故此处填“形成方案”。
6．本题考查段落作用。
根据文章第②段“我从车窗向外望去，天空湛蓝，雪山连绵，共同交织出高原的壮美。随着海拔升高，原来在高处的浮云，转眼间已近在咫尺。我们乘车继续前行，道路两侧一簇簇、一片片的高原红柳映入眼帘。眼前，天与山相融、云和柳相拥，我不禁发出阵阵赞叹”可知，此段直接描绘了高原的壮美，让读者直观感受到红柳生长的环境特点，衬托了红柳的坚韧之美；从结构上，这段景物描写承接上文“行走在高原边关，让人心生豪迈”的情感，又引出下文对红柳的具体介绍和官兵种红柳的故事，起到承上启下的作用；从情感上，“不禁发出阵阵赞叹”直接抒发了作者对高原红柳的喜爱，也为后文赞美像红柳一样的守防官兵埋下伏笔。
7．本题考查修辞手法的作用。
根据句子“红柳花像是在大漠燃起的火把，虽然没有牡丹的华贵，也没有玫瑰的娇艳，却能在狂风飞沙之中，傲然绽放”可知，“红柳花像是在大漠燃起的火把”是比喻，形象生动地写出了红柳花在大漠中鲜艳、热烈的姿态，凸显其生命力，展现其在大漠中的视觉冲击力；将红柳花与牡丹的“华贵”、玫瑰的“娇艳”对比，突出红柳花适应恶劣环境的特质，突出红柳花不慕华美、能在狂风飞沙中傲然绽放的坚韧品格，暗含对红柳顽强生命力的赞美，也为后文借红柳喻守防官兵作铺垫。
8．本题考查探究文章的主题。
根据第⑤段“风起时，枝条颤动，整片红柳林都在簌簌作响，在苍茫高原唱起昂扬的歌。半个多世纪以来，一代代守防官兵驻守在这里，战天斗地，也扎下了根。红柳顽强的生命力，让边防官兵坚信能够在这里种出一片绿意”，第⑩段“当时，植树最难的是在石头山上挖坑，工兵连主动接过这个艰难任务”，第 段“半年下来，守防官兵磨破了约2万副手套，用坏了上千把锹镐”“困难再大，我们也要勇往直前，办法总比困难多”，第 段“‘其实，有红柳陪伴，我们守防时，就像有了很多朝夕相伴的朋友。’告别班长时，他说的这句话，像是在戈壁上扎下根的红柳，在我的心头沙沙作响。听着班长的讲述，我许久没有回过神来，眼前浮现出守防官兵在戈壁荒山上植树、浇水、护树的身影。等我缓过神来，再次望向道路两侧的红柳，它们在我的心中更加鲜活起来，也有了新的含义。高原红柳，恰似一个个守护在边防线上的戍边官兵”可知，红柳是因为官兵们克服各种困难，才在戈壁滩种下的树种，它的种植体现官兵们“战天斗地”的精神，官兵在极端环境中战天斗地、扎根边疆，其奉献精神令人感动，所以作者敬礼致敬，表达对官兵们无私奉献精神的赞美；同时，红柳不畏艰难环境，顽强生长，在高原中展示出昂扬的生命力，象征不屈的生命，作者以军礼致敬其生命力量，赞美自然界顽强不屈的生命；最后作者通过班长的讲述，深刻理解官兵与红柳互为映照的精神，“军礼”既是向自然致敬，更是向军人奉献致敬。
9．本题考查人物形象。
根据文章第⑧段“‘这里根本就不长树。如果大家付出艰辛劳动，树却没有活，恐怕会伤了官兵的心。’在征求植树意见的会议上，官兵讨论激烈。还有人说：‘种树搞绿化，意义长远，只是干起来不容易啊！’”，第⑨段“当时团里的干部坚定地说：‘大家不要忘了我们团的前身……战争年代，在南泥湾开荒，容不容易？老边防住地窝子、喝雪水守边防，容不容易？先辈们能做到的，我们也一定能做到’”可知，面对高原恶劣的自然环境和“种不活树”的质疑，官兵们坚定信念，不畏困难，艰苦奋战。根据文章第⑩段“当时，植树最难的是在石头山上挖坑，工兵连主动接过这个艰难任务。在训练之余，官兵们艰苦奋战，在后山开挖出总长100多公里、深半米的坑道”可知，官兵在石头山上挖坑、拉土回填，耗费大量人力物力仍坚持不懈。根据文章第 段“高原植树不仅是体力活，也是个技术活，不能蛮干。在植树之初，他们就请来农林专家，反复进行研究论证，最终形成‘深挖坑、广填土、施有机肥、采用滴灌技术、选栽耐旱树种、套种高原花草’的绿化方案”可知，请来农林专家研究论证，制定科学的绿化方案，体现科学种树的态度。根据文章 段“‘其实，有红柳陪伴，我们守防时，就像有了很多朝夕相伴的朋友。’别班长时，他说的这句话，像是在戈壁上扎下根的红柳，在我的心头沙沙作响……等我缓过神来，再次望向道路两侧的红柳，它们在我的心中更加鲜活起来，也有了新的含义。高原红柳，恰似一个个守护在边防线上的戍边官兵”可知，将红柳视为相伴的朋友，一代代官兵驻守高原，战天斗地，像红柳一样扎根边防，体现对祖国的热爱以及无私奉献的精神。
10．父亲赶着马车接冬日返乡的“我”；父亲赶着马车接送八岁的“我”上下学；父亲赶着马车送“我”上师范。 11．对父亲衰老现状感到心酸和心疼，以及对父亲冒雪接“我”的感动和感激。 12．运用了反问、比喻的修辞方法，把“父亲”比作“一匹忘记岁月的老马”，生动形象地写出父亲勤劳能干、任劳任怨的美好品质，强烈表达对父亲的赞美和感激之情。 13．标题“父亲的马车”设置悬念，激发读者的阅读兴趣；是文章的叙事线索；突出了父爱的主题。
【导语】本文以“父亲的马车”为线索，串联起接“我”返乡、幼时载“我”出行、赶车送“我”入学等往事，将父亲对老马的温情与对“我”的疼爱交织书写。文中父亲“抚平靠垫”“给马披红绸”等细节，既刻画出他质朴温厚的性子，也让“父亲如老马”的隐喻自然落地——父亲以一生的“慢时光”，成为“我”生命里遮风挡雨的安稳依靠。行文细腻，情感真挚，平凡日常里满是暖人的烟火气。
10．本题考查内容分析与概括。
根据第①段“冬日返乡，赶上下雪……载满行人的长途大客车将我卸在离老家三里远的路口”、第②段“刚行了不到百米，忽见一辆马车蹒跚而来。近前一看，车把式居然是我的老父亲！‘你妈说你上午回来，我便赶着马车来接。’”可知，文章开篇先写冬日返乡时，“我”在路口遇到特意赶着马车来接“我”的父亲，交代了故事的缘起与核心场景。
根据第⑥段“记得我八岁大时……遇到我身体不适、懒于上学的日子父亲便会套上心爱的马车，载着我乐颠颠地上下学”可知，此处通过回忆，讲述了“我”八岁时，父亲心疼“我”，会赶着马车接送“我”上下学的往事，补充了父亲与马车、与“我”的温情过往。
根据第⑦段“我考上师范的那年暑期……父亲当即做出赶着马车送我上大学的决定”可知，这里继续回忆，写“我”考上师范时，乡村交通闭塞，父亲特意赶着马车送“我”进城就读，这件事是父亲平生最引以为豪的，进一步丰富了父亲对“我”的爱与马车的意义。
11．本题考查内容分析与概括。
根据第⑥段“望着父亲略带佝偻的脊背和随他缓步穿行的老马”可知，看到父亲不再挺拔、略带佝偻的脊背，对比记忆中父亲挺直腰杆为“我”遮风挡雨的模样，“我”真切感受到父亲的衰老，内心满是心酸与心疼。
根据第②段“你妈说你上午回来，我便赶着马车来接。路不好走，来晚了”、第⑤段“今天是我闺女回家的日子，这老马再娇气，也得陪我一同接闺女啊”可知，冬日雪天路难行，父亲特意赶着老马到三里外的路口接“我”，哪怕老马年老娇气，也执意让它相伴前来，这份深沉又细致的父爱，让“我”满是感动与感激，故而眼角潮湿。
12．本题考查句子修辞赏析。
根据第⑩段“仔细想来，父亲不正是一匹忘记岁月的老马么 ”可知，此句运用反问和比喻的修辞。将父亲比作“忘记岁月的老马”，结合第②段父亲冒雪赶老马接“我”、第⑥段赶车送“我”上下学、第⑦段赶车送“我”进城读师范等事，老马的忠诚、坚韧与父亲一生为“我”付出的形象契合，生动凸显父亲默默奉献的品质；反问句式加强语气，暗含“我”对父亲一生辛劳护佑“我”的深刻认知，强烈抒发对父亲的赞美与感恩。
13．本题考查标题作用分析。
根据第②段“刚行了不到百米，忽见一辆马车蹒跚而来。近前一看，车把式居然是我的老父亲”可知，“父亲的马车”是文章开篇的叙事切入点，读者会好奇马车与父亲、与“我”的关联，自然激发阅读兴趣。
根据第②段父亲赶马车接“我”、第⑥段赶马车送“我”上下学、第⑦段赶马车送“我”进城求学等内容可知，马车贯穿全文叙事，是串联起不同时期父女温情往事的核心线索，让文章结构清晰连贯。
根据第⑩段“父亲不正是一匹忘记岁月的老马么 在清浅的光阴中，他用自己一生的慢时光，许我温暖”可知，马车是父爱的载体，父亲借马车为“我”遮风挡雨、传递关怀，标题直接指向父爱主题，凸显父亲默默奉献的形象与“我”的感恩之情。
14．沙漠玫瑰的“刚”与“柔”
刚：茎座粗壮如拳头，虬枝挺拔直指苍穹，棱角分明；耐旱性强，面对毒辣阳光和缺水环境，依然蓬勃生长，体现出顽强刚毅的特质。
柔：花朵红白相间，明丽娇憨，如小喇叭般吐露芬芳；花期时相互簇拥，姿态轻盈，具有清艳柔和之美。 15．第②段画线句运用比喻和对比的修辞手法。将沙漠玫瑰的茎座比作“攥紧的拳头”，虬枝比作“小蛇”，叶子比作“小小芭蕉扇”，生动形象地写出其粗壮、挺拔的外形特点；同时将沙漠玫瑰与花市中“粉黛三千‘佳丽’”对比，突出其“虎头虎脑”“翩翩公子”般的与众不同，表达作者的关注与喜爱。 16．引用刘禹锡的诗句，体现“山刚水柔”的自然之美；引用后人评价王羲之书法的语句，展现“刚柔合一”的艺术之美。这两处引用丰富了文章内容，为下文议论“刚柔相济是立身处世的最佳境界”提供论据，使文章更具文化底蕴和说服力。 17．内容上：该段明确阐释了“刚”与“柔”的内涵，将“刚”定义为风骨、韧劲、正气等，“柔”定义为宽容、圆润、智慧等，同时点明“刚柔合和”是自我保护与成长的“最强铠甲”，深化了文章主旨。结构上：总结前文对沙漠玫瑰、自然、艺术及曾国藩事例的论述，收束全文，使文章结构完整，逻辑严谨。 18．关键句感悟（示例）
关键句：“含刚强于柔弱之中，斯为人之佳境。”
体会：这句话道出了立身处世的智慧。刚强是坚守原则的底线，柔弱是待人处事的圆润，二者并非对立，而是相辅相成。在生活中，我们既要有面对困难的勇敢坚韧，也要有包容他人的善良柔和。过于刚强易伤人伤己，过于柔弱则易失去自我，唯有刚柔相济，才能在复杂的人际关系中立足，在人生的道路上稳步前行。
【导语】这篇散文以“沙漠玫瑰”为意象，通过细腻的观察与诗意的笔触，展现了植物刚柔并济的生命特质。作者巧妙运用拟人、对比等手法，将植物特征升华为人生哲理，层层递进地阐释了刚柔相济的处世智慧。文本结构严谨，由物及人，最终落点于生命哲学，体现了散文“形散神聚”的典型特征。
14．本题考查内容理解。
刚：
根据第②段中“它们有着青褐色的茎座，粗壮得像一个攥紧的拳头，上面盘桓着小蛇一样的虬枝。拳头上伸展出七八条挺拔的枝丫，直指苍穹”可知，茎座粗壮如拳，虬枝、枝丫挺拔向上、直指苍穹，展现出外形的遒劲有力，是“刚”的直观体现。
根据第⑥段中“连着五六天没有浇水，夏天的太阳又极毒辣，它也只是不动声色地黄了几片叶子，整体照样蓬勃如初”可知，面对缺水和烈日的恶劣环境，依旧蓬勃生长，体现出耐旱、抗逆境的坚韧，是“刚”的核心特质。根据“它粗壮的茎干，如同驼峰，蕴藏着丰盛的力量，来抗衡艰难困苦的境况。我有时候看着它，又觉着似一座小山峰，那棱角分明的曲线，勾画出沉默的倔强”可知，以“驼峰”“小山峰”为喻，突出茎干蕴藏力量、棱角分明的特质，进一步强调其面对困境时的倔强与刚毅。
柔：
根据第⑦段中“沙漠玫瑰顶端的叶片间悄悄冒出三四个‘青豆粒’来，渐渐抽长成拇指般大小的花苞，小酒瓶状。苞身青中泛红，尾巴是一小段卷合着的花瓣，尖尖的，绛红色”可知，花苞从“青豆粒”长成“小酒瓶状”，颜色青中泛红，形态小巧精致，自带娇柔之态。
根据第⑧段中“花瓣儿不疾不徐地吐露芬芳，成了小喇叭状。原先的绛红色褪去些许深沉，变成了明丽的桃红色。但整朵花儿不是一色红透，而是红白相间，是一种不单调的既清且艳之美”可知，花朵如小喇叭，颜色红白相间、明丽清新，质感通透晶莹，尽显柔和娇美。
根据第⑨段中“一个枝头三四朵，七八个枝头连成一片，相互簇拥，衣香鬓影。远远望去，像一把撑开的花伞，又像一团彩云萦绕着青峰”可知，花朵簇拥绽放，形态如伞、如云，姿态轻盈灵动，与茎枝的苍劲形成对比，凸显“柔”的风韵。
15．本题考查句子赏析。
根据第②段中“它们有着青褐色的茎座，粗壮得像一个攥紧的拳头，上面盘桓着小蛇一样的虬枝。拳头上伸展出七八条挺拔的枝丫，直指苍穹，枝丫顶端三五片叶子横斜着，似小小芭蕉扇，肥厚嫩绿。这一副虎头虎脑的模样，在一众莺啼燕语的‘娇娥’里，倒像是翩翩公子”可知，运用多个比喻，精准刻画外形特点。根据“它们有着青褐色的茎座，粗壮得像一个攥紧的拳头”可知，把沙漠玫瑰的茎座比作攥紧的拳头，突出茎座结实、厚重的质感，体现其外形的刚劲有力。根据“上面盘桓着小蛇一样的虬枝”可知，将虬枝比作小蛇，生动写出枝条盘曲交错的形态，兼具遒劲与灵动的特点。根据“枝丫顶端三五片叶子横斜着，似小小芭蕉扇，肥厚嫩绿”可知，把叶子比作小小芭蕉扇，既表现出叶片的形状特征，又凸显其肥厚嫩绿的鲜活质感。
运用对比手法，凸显与众不同的气质。根据“这一副虎头虎脑的模样，在一众莺啼燕语的‘娇娥’里，倒像是翩翩公子”可知，先以“莺啼燕语的‘娇娥’”代指花市中娇艳柔美的其他花卉，再将沙漠玫瑰的“虎头虎脑”与之对比；同时把沙漠玫瑰比作翩翩公子，反衬出它在群芳之中不娇柔、不妩媚的硬朗气质，突出其独特的风骨，也暗含作者对它的格外关注与喜爱。
16．本题考查句段作用。
根据第 段中“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”可知，诗句描绘出洞庭湖山水相依的景致，水的柔波与山的沉稳相互映衬，作者借此点明“山刚水柔的天成”，将自然景观中“刚”与“柔”的和谐之美具象化。这一自然之美的例子，承接第⑩段沙漠玫瑰“亦刚亦柔的绝美之姿”，从植物的刚柔之美延伸到自然的刚柔之美，为下文进一步拓展到人文、处世层面的刚柔之美做铺垫。
根据第 段中“飘若浮云之轻盈，矫如惊龙之遒健”可知，这句评价精准写出王羲之《兰亭序》的书法特点，“飘若浮云”是行书笔画流转的柔，“矫如惊龙”是字体骨架的刚，作者借此阐释书法艺术中“刚柔合一的至臻妙境”。从自然之美过渡到艺术之美，丰富了“刚柔相济”的内涵，让文章的论述层次从具象的植物、景观，上升到抽象的艺术领域。
两处引用分别从自然、艺术两个角度印证“刚柔相济”的美感，为第 段提出“人立身处世也应刚柔相济”的观点提供了充足论据，让议论更有逻辑、更具说服力。引用古诗和书法评论，为散文注入文化气息，避免议论的空洞直白，让文章兼具文学性和思辨性。
17．本题考查句段作用。
内容：根据“刚，是一种风骨和韧劲，是坚守原则底线的正气，是面对逆境的勇敢顽强和面对顺境的初心不改，是不过分依赖的自立自强，是对人生理想的不懈追寻”可知，这句话对“刚”的内涵进行了精准界定，将沙漠玫瑰茎干粗壮、耐旱顽强的“刚”，延伸到人的风骨、正气与理想追求，让“刚”的特质有了精神层面的意义。根据“柔，是一种宽容和圆润，是上善若水的以柔化刚，是巧妙的婉转和智慧，是不伤及他人自尊的善良，是对世间的爱意和温暖”可知，沙漠玫瑰花朵红白相间、娇憨清艳的“柔”，把“柔”升华为人的处世智慧、善良与温情，赋予“柔”更深沉的价值。
根据“刚柔合和，柔而有骨，刚而有情，是人情练达的文章里跃然纸上的沙漠玫瑰，是自我保护和自我成长的最强铠甲”可知，这句话总结“刚柔合和”的理想状态，将前文的沙漠玫瑰之美、自然山水之美、书法艺术之美、曾国藩的处世之道，最终落脚到人的自我成长与立身处世，点明“刚柔相济”是人生的“最强铠甲”，深化了全文的主旨。
结构：
根据第②段“在花市粉黛的三千“佳丽”中间……在一众莺啼燕语的“娇娥”里，倒像是翩翩公子”，第③段“我问园工：‘这是什么树？’园工笑答：‘沙漠玫瑰’”，第④段“我一脸狐疑，这看起来哪有玫瑰的半点绰约风情……同时还带回了一盆江南玫瑰”，第⑤段“两盆花肩并肩摆放在阳台上，别有一番风味……一个顾盼生姿，一个心无旁骛”，第⑥段“因其‘沙漠’之名，我对沙漠玫瑰的照料就偷懒一些……勾画出沉默的倔强，任天地间风吹雨落，自是巍然伫立”，第⑦段“大约一个月后，沙漠玫瑰顶端的叶片间悄悄冒出三四个‘青豆粒’来……里面坐着一位可爱的拇指姑娘”，第⑧段“过了三五天，在我的满心期待里……愈发楚楚可人”，第⑨段“又是一个星期的斗转星移，花朵儿便相约在枝头竞相盛放了……让人赞叹不已”可知，详细描述了沙漠玫瑰的形态、生长特点以及开花时的刚柔之美；根据第 段“刘禹锡诗云：‘遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。’这是山刚水柔的天成”可知，引用刘禹锡诗句体现自然中山刚水柔的美；第 段“书圣王羲之的行书字帖《兰亭序》被誉为‘天下第一行书’，千百年来倾倒了无数观者，后人评说：‘飘若浮云之轻盈，矫如惊龙之遒健。’这是刚柔合一的至臻妙境”可知，引用后人评价王羲之书法展现艺术中刚柔合一的妙境；根据第 段“而作为世间万物之灵的人们，性情上既有阳刚之气，亦有柔和之美，在心思、言语、行为上自然地遵循刚柔相济的风格，不也正是立身处世的最佳境界吗”，第 段“在家赋闲的曾国藩，潜心研究黄老之道……含刚强于柔弱之中，斯为人之佳境”可知，通过曾国藩的事例说明人在立身处世中刚柔相济的重要性。根据第 段“刚，是一种风骨和韧劲，是坚守原则底线的正气……是人情练达的文章里跃然纸上的沙漠玫瑰，是自我保护和自我成长的最强铠甲”可知，则对这些内容进行了全面总结，将沙漠玫瑰、自然、艺术和人物事例中所体现的刚柔相济的道理进行提炼和升华，使读者对前文所阐述的各个方面的刚柔之美有一个整体的认识和把握。
第 段作为文章的结尾段落，在总结前文的基础上，用简洁而有力的语言对刚柔相济的观点进行了再次强调和深化，使文章的主题得到完整呈现。同时，它与前文紧密呼应，形成了一个有机的整体，让文章的结构更加严谨，逻辑更加清晰，给读者留下完整、深刻的印象。
18．本题考查内容理解。
本题要求从选文中找出在叙述、议论和抒情中蕴含作者对人生思考与感悟且自己感悟最深的一处关键句，并谈谈体会。关键句通常能概括主要内容、表达主题思想，多位于文章首尾。所以我们要先通读选文，梳理其叙述、议论、抒情的内容，找出符合关键句特征的句子，再结合自身感悟深入分析。
根据第 段“而作为世间万物之灵的人们，性情上既有阳刚之气，亦有柔和之美，在心思、言语、行为上自然地遵循刚柔相济的风格，不也正是立身处世的最佳境界吗”可知，此句位于文章中间部分，起到承上启下的过渡作用，同时也是核心议论句，表达了对人立身处世方式的深刻思考。前文先描述了沙漠玫瑰刚柔并济的形态之美，又列举了自然中山刚水柔、书法艺术刚柔合一的例子，基于此引出对人这一万物之灵的思考。
在人生中，刚与柔并非对立，而是相辅相成的关系。阳刚之气让我们在面对困难和挑战时，有勇气、有毅力去拼搏奋斗，不轻易被打倒。比如在追求梦想的道路上，我们会遇到各种挫折和阻碍，这时就需要阳刚之气支撑我们坚持下去。而柔和之美则体现在我们与他人相处时，懂得包容、理解和退让。在团队合作中，如果每个人都过于刚硬，互不相让，就容易产生矛盾和冲突；而若能以柔和的态度去沟通和协作，就能营造和谐的氛围，提高工作效率。所以，刚柔相济是一种智慧的生活态度，能让我们在复杂的人生中更好地立足，处理好各种关系，实现自我价值。
根据第 段“刚柔合和，柔而有骨，刚而有情，是人情练达的文章里跃然纸上的沙漠玫瑰，是自我保护和自我成长的最强铠甲”可知，该句位于文章结尾，起到总结全文、升华主题的作用。它总结了前文所论述的沙漠玫瑰的刚柔之美、自然与艺术中的刚柔相济以及人在立身处世中刚柔相济的重要性，将刚柔合和提升到自我保护和成长的高度。
人生就像一场漫长的旅程，充满了未知和挑战。刚柔合和是我们应对人生风雨的有力武器。“柔而有骨”意味着我们在温柔善良的同时，要有自己的原则和底线。比如在面对他人的不合理要求时，我们不能一味地妥协退让，要坚守自己的立场，以柔中带刚的方式拒绝，既不伤害他人感情，又能维护自己的权益。“刚而有情”则提醒我们，在坚持原则的时候，要考虑到他人的感受，用情感去温暖他人。在处理家庭矛盾时，我们要坚守家庭的责任和义务，这是“刚”；但同时也要关心家人的情绪，用爱去化解矛盾，这是“情”。只有做到刚柔合和，我们才能在保护自己的同时，不断成长和进步，让自己的人生更加精彩。
根据第 段中“含刚强于柔弱之中，斯为人之佳境”可知，这句话出自曾国藩反思自身言行后的感悟，
根据第②段“在花市粉黛的三千“佳丽”中间……在一众莺啼燕语的“娇娥”里，倒像是翩翩公子”，第③段“我问园工：‘这是什么树？’园工笑答：‘沙漠玫瑰’”，第④段“我一脸狐疑，这看起来哪有玫瑰的半点绰约风情……同时还带回了一盆江南玫瑰”，第⑤段“两盆花肩并肩摆放在阳台上，别有一番风味……一个顾盼生姿，一个心无旁骛”，第⑥段“因其‘沙漠’之名，我对沙漠玫瑰的照料就偷懒一些……勾画出沉默的倔强，任天地间风吹雨落，自是巍然伫立”，第⑦段“大约一个月后，沙漠玫瑰顶端的叶片间悄悄冒出三四个‘青豆粒’来……里面坐着一位可爱的拇指姑娘”，第⑧段“过了三五天，在我的满心期待里……愈发楚楚可人”，第⑨段“又是一个星期的斗转星移，花朵儿便相约在枝头竞相盛放了……让人赞叹不已”可知，叙述沙漠玫瑰茎座粗壮、耐旱顽强的“刚”与花朵明丽娇柔的“柔”，根据第 段“刘禹锡诗云：‘遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。’这是山刚水柔的天成”可知，引用刘禹锡诗句体现自然中山刚水柔的美；第 段“书圣王羲之的行书字帖《兰亭序》被誉为‘天下第一行书’，千百年来倾倒了无数观者，后人评说：‘飘若浮云之轻盈，矫如惊龙之遒健。’这是刚柔合一的至臻妙境”可知，评王羲之书法“飘若浮云、矫若惊龙”的刚柔合一之妙，这些内容都印证了这句话的智慧；它道出立身处世的真谛，刚强是坚守原则的底线，柔弱是待人处事的圆润，二者相辅相成；生活中，我们既要有面对困难的勇敢坚韧，也要有包容他人的善良柔和，过于刚强易伤人伤己，过于柔弱则易失去自我，唯有刚柔相济，才能在复杂的人际关系中立足，在人生的道路上稳步前行。
示例：
关键句：这亦刚亦柔的绝美之姿，让我想到，这不正是世间事物展现出的最好状态么？
体会：这句话由沙漠玫瑰的姿态引出对世间事物的思考，极具启发性。沙漠玫瑰的“刚”是茎干粗壮、耐旱顽强，能对抗烈日缺水的考验；“柔”是花朵明丽娇美、簇拥绽放，尽显灵动清新的韵味。刚与柔的交融，才让它在群芳中格外亮眼。这句话也点醒了我们，世间万物乃至做人做事，都离不开刚柔相济的智慧。如果只有“刚”，会像没有花朵的枝干，单调生硬；如果只有“柔”，会像没有根基的浮萍，难以立足。生活中，我们既要有直面挫折的勇气与坚守原则的底气，也要有包容他人的温和与灵活处事的智慧，这样才能活出饱满而从容的状态。
19．B 20．①帮厨娘杀鸡；②考“我”认“咚”字；③题诗刷墙。 21． 旁观者说“大材小用”，是说海伯伯一个管家不应该做杀鸡这样的小事，带有取笑和嘲讽的心理。 “我”说“大材小用”是觉得海伯伯身怀绝技，却做杀鸡这样的小事，是为海伯伯感到委屈。 22．恰当。“亮”是明亮的意思，一方面，选文所写事件表现了海伯伯的善良淳朴、风趣幽默、随性洒脱等美好的性格特点；另一方面，这些性格让规范森严的旧家关系融洽，充满温情。 23．体现了作者对海伯伯和父亲之间情谊深厚、亲密无间的羡慕；暗示作者对在等级森严的社会中自己与表兄弟，甚至人与人冷漠疏远关系的不满，表达了作者对消除隔阂、平等互爱、和谐融洽、亲密无间的人际关系的呼吁。
【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了“海伯伯”这一特殊人物形象。作者通过多重视角展现其复杂性格：既是武艺高强的镖师，又是爱读书的“文人”；既有总管身份，又甘愿帮厨杀鸡；虽作诗粗陋却主动刷墙弥补。文中对比手法和细节描写尤为精彩，既呈现旧式家族生活图景，又暗含对真诚人际关系的向往。全文在平实叙述中流露温情，结尾处孩童视角的感慨更显真挚。
19．本题考查内容和写作手法的分析。
B.根据第①段“母亲称他‘海哥’，佣人称他‘海爷’‘海老爷’，姑丈舅父来时，叫他‘阿海’”，不同身份的人对海伯伯有不同称谓，从侧面体现其在“我”家地位特殊、不一般，并非单纯“地位高”。因此，该选项表述错误。
故选B。
20．本题考查内容梳理与概括。
①：根据第②段“厨娘忙不过来了，求他帮忙杀10只鸡，他便一只一只地杀”“杀完了，又去问厨娘：”那你来得及煺毛吗 ”可知，海伯伯虽有武艺，却不摆架子，主动帮厨娘完成杀鸡的活儿，还关心后续煺毛事宜。因此，可概括为：帮厨娘杀鸡。
②：根据第③段“有时还考考我……那是咚，一块石头丢在井里，便是‘咚’”可知，海伯伯在日常中会以生活化的方式考“我”认字，展现出他温和且略带文人趣味的一面。因此，可概括为：考“我”认字。
③：结合第④-⑥段“端午节喝了雄黄烧酒后，诗兴大发，白壁题诗……却见海伯伯提了一桶石灰浆来……次日清早，他又把前夜刷过的壁面……不出三天，回廊白壁焕然一新”可知，先写海伯伯酒后题诗（虽水平差），后写他主动用石灰浆粉刷、修补墙面，让回廊变整洁，是“题诗+刷墙补救”的连贯事件，据此可拟写小标题为：题诗刷墙。
21．本题考查人物心理分析。
（1）由“袖手旁观者还凉凉地插一句：‘海爷大材小用了。’”可知，旁观者眼中，海伯伯是“总管”（有一定身份），却做“杀鸡”这种仆役琐事，“凉凉地”是冷漠嘲讽的语气。既暗讽他“总管不做管事的事，反倒干杂活”，也带着对他“身份与行为不符”的取笑。
（2）由“海伯伯杀鸡，无疑是大材小用”可知，“我”知道海伯伯身怀“内外软硬功夫”的绝技，本应有更匹配其武艺的事可做，却去做“杀鸡”这种普通体力活，因此觉得他的才能被浪费，是真心为他的本事没用到合适地方而委屈。
22．本题考查人物形象理解。
结合第④段“我们这种规范森严的旧家，除了镜子和灯是亮的，其他全是暗沉沉的”，作者先铺垫旧家的氛围，“规范森严”“暗沉沉”，暗示这里等级严苛、氛围压抑，缺少鲜活的温度。而“镜子、灯”是物理层面的“亮”，为后文海伯伯的“亮”做对比铺垫。
结合第④段“海伯伯是亮的。不必恭维，他没有学问，即使端午节喝了雄黄烧酒后，诗兴大发，白壁题诗，一首七绝，至少有三处是不安不通的。”，“亮”并非指海伯伯有学问（他题诗水平差），而是突出他在“暗沉沉”的旧家中，是独特的“鲜活存在”。哪怕行为不完美，也带着随性自然的生命力，不像旧家其他事物般压抑沉闷。
结合第②段“厨娘忙不过来了，求他帮忙杀10只鸡，他便一只一只地杀。杀完了，又去问厨娘：‘那你来得及煺毛吗？’”，作为“总管”，海伯伯没有架子，主动帮厨娘做琐事，还关心后续的“煺毛”，体现出他的善良淳朴。这种不端身份、真诚待人的特质，像“光亮”一样打破了旧家的等级隔阂。
结合第⑤段“却见海伯伯提了一桶石灰浆来，他说：‘本来该去旧换新了，这就通通粉刷一遍。’……不出三天，回廊白壁焕然一新，映着摇曳的竹影。整座宅邸中，属这一带最雅洁宜人了。”，题诗闯祸后，海伯伯不推脱，主动用石灰浆粉刷墙面，让回廊变雅洁。这种随性洒脱、有担当的性格，让旧家沉闷的空间多了生机，进一步呼应“亮”的特质，用行动带来了整洁与温情。
23．本题考查情感分析。
结合第⑧段“父亲要出门办事，走到庭心，一顿，海伯伯奔上楼去向母亲取了大衣”“父亲看小字时要更换一副眼镜，失手跌碎了镜片，海伯伯从左胸袋里掏出一副新的，父亲随即戴上，看完文件，逗趣道：‘再跌碎了呢？’海伯伯从右胸袋里又构出一副，那验光的订单也被带出了袋外。‘单子在你这里？’父亲说。‘我有用，当然归我。’”，第⑨段“父亲赴宴，必与海伯伯同行，入席亦习惯于二人并坐”“亲不动它，当海伯伯快要罢箸退席时，父亲说：“海弟，帮帮我，恭敬不如从命，主人家的美意，代我领了。”笑着把碟子移到海伯伯面前——武人的食量大于文人何止一倍，此时此地，海伯伯当然只好以半饱为度，于是一个纯粹精华之物的小山，聊作补充”，这些细节展示了父亲和海伯伯之间的默契和信任，据此可知结尾句表现了对海伯伯和父亲之间互爱互助、亲密无间的羡慕；
结合第⑧段我儿时即使看惯父亲和海伯伯亲密无间的情态，也常奇怪自己和表兄弟之间怎么不能也是如此这般，所以时时会发呆地看父亲和海伯伯这种一个眼色、一个动作便默契得出神入化的趣剧”，“我”和表兄弟之间怎么也不能达到父亲和海伯伯之间的亲密情态，据此可知结尾句表现了对“我”与表兄弟们冷漠疏远的遗憾与难过；
结合结尾句中“大家都像他俩那样就好了”，“我”希望人们之间都像作者希望海伯伯和父亲那样，据此可知结尾句表达对和谐、真诚、互相理解的人际关系的渴望，希望人们能够像父亲和海伯伯那样，彼此信任、默契配合，共同创造美好的生活。
24．体现王家湾偏僻闭塞、环境恶劣的特点；以“我”的颠簸行程反衬养路工长期扎根的不易，凸显其奉献精神；自然引出下文养路工的故事。 25．外貌描写、神态描写，暗示其工作生活环境的艰苦，生动形象地体现人物质朴、纯真的性格特点。 26．（1）了解了曹重雨的人生经历后，他的军人意志深深感染了我，让“我”的路途艰辛显得不值一提。（2）众多筑路与养路者的事迹触动了我，这些平凡又伟大的坚守，让“我”不再纠结于路途的困难。（3）王家湾车间维护的路段保障着大秦铁路的重载运输，输送的煤炭照亮了很多人的前路。当我明白这条路承载着重要使命，且凝结着无数人的奉献后，便不再单纯抱怨路途艰难。 27．坚守奉献、平凡坚韧、敬业专注、忠诚担当、不畏艰苦 28．示例：曹重雨与大秦铁路同龄，先在西藏军区任汽车兵16年，驾车守边、培训战友，将青春献于高原。2023年底转业，他毅然选择大秦铁路王家湾线路车间，扎根艰险的56公里路段做养路工。风霜里养护钢轨，以军人意志坚守一线，亦以笔墨寄怀拉萨与大秦的两地岁月。
【导语】本文以走访王家湾线路车间为线索，聚焦转业军人曹重雨的选择与坚守。通过描写大秦铁路王家湾段的艰苦环境，对比他西藏戍边与铁路养路的经历，凸显军人意志的传承。文中“坚守”二字与筑路英灵、劳模群像相呼应，以“两地书”喻情怀，于质朴叙事中彰显平凡岗位的家国担当。
24．本题考查句段作用。
根据第②段中“离开国道，路就不再好走，时常上坡下坡，路上还偶有障碍物”，第⑤段中“从此处拐上山道，颠颠簸簸，车行了好久”可知，通过描写道路的崎岖颠簸、行程的漫长，直接展现王家湾地处深山、交通不便的环境，突出此地的偏僻闭塞，为后文养路工的工作环境做铺垫。
第②段中“时常上坡下坡，路上还偶有障碍物”，第⑤段中“颠颠簸簸，车行了好久”，与后文第 段“大型养路机械进不来，只能长期靠人工养护”“大雪封山时，常常回不了家”相呼应。“我”仅是一次短暂走访，就已觉路途艰难；而养路工却常年在此扎根，在更艰苦的条件下作业。以“我”的切身感受反衬养路工坚守的艰辛，突出他们甘于奉献的精神品质。
根据第⑤段中“看到山上有巨大的‘坚守’两个字时，方被告知，王家湾线路车间到了”可知，开篇的行程描写是叙事的自然过渡，从“赶路”到“抵达目的地”，顺理成章地引出王家湾线路车间，进而展开对曹重雨等养路工的故事叙述，让文章衔接更流畅。据此回答即可。
25．本题考查描写方法。
根据第⑥段中“黑红黑红的脸，大约身高一米七”可知，外貌描写。“黑红黑红的脸”是长期在户外风吹日晒的典型特征，结合后文第 段王家湾线路车间“刮风下雨、白天夜晚、严寒酷暑都得在潮湿阴冷、充满粉尘的隧道中作业”可知，工作环境能直接暗示曹重雨日常养护铁路的艰苦；“身高一米七”的平实表述，勾勒出他普通平凡的外形，体现出养路工朴实无华的形象特质。
根据第 段中“干净清澈的眼眸里，略带几分腼腆”可知，神态描写。“干净清澈的眼眸”凸显出人物内心的纯粹与真诚，与他“转业来艰苦的王家湾当养路工”的选择相呼应，体现其不计得失、坚守岗位的质朴初心；“略带几分腼腆”则刻画了他不善言辞的性格，让这个扎根深山的养路工形象更鲜活、更真实。
两处描写一外一内，从外貌到神态，既暗示了曹重雨工作生活环境的艰苦，又生动展现出他质朴、纯真、踏实肯干的性格特点，让人物形象立体饱满。
26．本题考查内容理解。
根据第 段中“他驾驶着货车拉运各种物资，奔波在拉萨到军区的各个驻训点上，每天几百公里的行程，他接受强烈的日光浴，也遭遇风和雪”，第 段中“别人告诉他，大秦铁路艰苦，他笑了笑，我是军人，当过兵就是一生的军人，就应该到艰苦的地方去”可知，曹重雨在西藏戍边16年，转业后主动选择艰苦的王家湾线路车间，这份不畏艰辛的军人意志震撼了“我”。“我”仅一次的“跋山涉水”，和他常年扎根深山的坚守相比，显得微不足道，因此不再感叹路难走。
根据第 段中“王家湾，长眠着他出生前就牺牲在这里的筑路工人”“劳模张五永、退休时只想看一眼北京城灯火的占更江、得过尿毒症依然坚守的祁志强，还有他的车间主任王进，这是离他最近的人，已扎根在深山里20多年”可知，从牺牲的筑路英灵，到扎根深山的劳模群体，一代又一代养路工人在艰苦环境中坚守的事迹，让“我”感受到平凡中的伟大。这些人的付出远超路途的颠簸，让“我”的心态发生转变，不再抱怨行路之难。
根据第 段中“王家湾线路车间担负着这条铁路上最艰难地段56公里的线路维护”，第 段中“大秦铁路每15分钟就能开出一趟重载列车，所输送的煤，照亮了太多人的前路”可知，“我”了解到王家湾段是大秦铁路的关键路段，这里的养护工作关系到煤炭运输，关系到千家万户的生活。这条路不仅是一条乡间山道，更承载着沉甸甸的使命与奉献。理解了这层意义后，“我”便不再只看到路途的艰辛，而是看到了它背后的价值。
27．本题考查人物形象。
根据第 段中“大型养路机械进不来，只能长期靠人工养护，刮风下雨、白天夜晚、严寒酷暑都得在潮湿阴冷、充满粉尘的隧道中作业。大雪封山时，常常回不了家”可知，王家湾路段作业条件恶劣，养路工人却无惧风雨寒暑、粉尘潮气，在极端环境下坚持工作，凸显他们不畏艰苦的品质。
根据第 段中“劳模张五永、退休时只想看一眼北京城灯火的占更江、得过尿毒症依然坚守的祁志强，还有他的车间主任王进，这是离他最近的人，已扎根在深山里20多年”可知，几代养路工人扎根深山数十年，哪怕身患重病也不退缩，甚至有人退休前的心愿只是看一眼京城灯火，深刻体现出他们扎根岗位、无私奉献的坚守精神。
根据第 段中“王家湾，长眠着他出生前就牺牲在这里的筑路工人，每一个新来者都会去祭奠这些英灵。他们和荒草一样平凡，也和荒草一样坚韧”可知，筑路英灵与养路工人都是平凡的普通人，但他们能在艰苦的环境中扎根、坚守，如同荒草般顽强生长，彰显出平凡生命里蕴藏的坚韧力量。
根据第 段中“在钢轨上作业，迎着风，迎着雪，迎着太阳走，给钢轨‘除害’，他很欣慰——大秦铁路每15分钟就能开出一趟重载列车，所输送的煤，照亮了太多人的前路”可知，曹重雨等养路工人认真细致地为钢轨“除害”，专注于线路维护的每一项工作，只为保障铁路运输畅通，体现出高度的敬业精神。
根据第 段中“别人告诉他，大秦铁路艰苦，他笑了笑，我是军人，当过兵就是一生的军人，就应该到艰苦的地方去”可知，曹重雨转业后主动选择艰苦的王家湾车间，他以军人的身份要求自己，扛起铁路养护的重任，将个人选择与家国责任相连，凸显忠诚担当的品质。
28．本题考查内容理解。
撰写小传，篇幅控制在100字左右，需简洁勾勒传主生平，突出核心经历与品质。必须结合选文内容，以曹重雨的人生经历为核心素材。聚焦传主主要经历（西藏戍边、转业养路），通过典型事件体现其不畏艰苦、坚守担当的特点。
根据第 段中“进入西藏军区，分配在汽车连。他驾驶着货车拉运各种物资……第二年就当了班长，主要做教练工作……不仅是人车安全，他是在为国家守边疆”，第 段“这一干就是16年”可知，西藏戍边16年，体现其军人底色与担当精神，为后文选择艰苦岗位做铺垫。
根据第 段中“别人告诉他，大秦铁路艰苦，他笑了笑，我是军人，当过兵就是一生的军人，就应该到艰苦的地方去”，第 段中“不用怎么考虑，他选择了国铁太原局，再一步，他选择了王家湾线路车间”可知，转业选择王家湾养路，直接凸显其不畏艰苦、主动担当的品质。
根据第 段中王家湾车间“大型养路机械进不来，只能长期靠人工养护”，第 段中“在钢轨上作业，迎着风，迎着雪，迎着太阳走，给钢轨‘除害’”可知，扎根王家湾坚守岗位，展现其在艰苦环境中坚守奉献的精神，丰满人物形象。
示例：曹重雨，与大秦铁路同龄。他曾在西藏军区汽车连服役16载，驾车运送物资、培训新兵，扎根高原守边疆。2023年底转业后，他主动投身艰苦的王家湾线路车间，在56公里艰险路段养护钢轨。风霜雨雪中，他以军人意志坚守岗位，用奉献诠释担当。
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