部编版2022-2023学年三年级下册《鹿角和鹿腿》课堂练习
一、基础（共10小题）
1．给加点的字选择正确的读音。
匀称（chèn chèng） 撒手（sā sǎ）
挣脱（zhēng zhèng ） 抱怨（yuàn yàn）
【答案】chèn；sā；zhèng；yuàn
【知识点】拼音
【解析】【分析】“匀称”的“称”应读“chèn”，指适合；相当。读“chèng”时，指衡量物体轻重的器具。“撒手”的“撒”应读“sā”，指放开；张开。读“sǎ”时，指散落；洒。“挣脱”的“挣”应读“zhèng”，指用力摆脱束缚。读“zhēng”时，指〔挣扎〕尽力支撑或坚持。
故答案为： chèn、sā、zhèng、yuàn
【点评】本题考查选择正确的读音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
2．下列加点字读音全都有误的是（ ）
A．撒腿（sā） 不禁（jīn） 皱眉（zhòu）
B．挣脱（zhēng） 珊瑚（sān） 匀称（chēng）
C．配得上（pèi） 倒映（yìn） 称呼（chēnɡ）
【答案】B
【知识点】拼音
【解析】【分析】A.读音全都正确。
B.读音全都有误，“挣脱”的“挣"应读“ zhèng”，读"zhēng"时指挣扎，尽力支撑或坚持。“珊瑚"的“珊"应读"shān"。“匀称"的“称"应读“chèn”，读"chēng"时指赞扬。
C.读音不全都有误，“倒映"的“映"应读"yìng"。
故答案为： B
【点评】考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
3．下列词语搭配有误的一项是（ ）
A．美丽的珊瑚 拼命地奔跑 泛起波纹
B．凶猛的狮子 和蔼地相处 支起耳朵
C．轻蔑的神气 高兴地叫喊 皱起眉头
D．沉重的货船 蜿蜒地流淌 噘起嘴巴
【答案】B
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】A、C、D正确。
B.有误，“和蔼"的意思是态度温和，容易接近，和“相处"搭配不当。可改为“和睦地相处"。
故答案为： B
【点评】本题考查了词语搭配。完成本题要注意根据平时积累及语感认真分析是否搭配合理。
4．读一读下面鹿的话，在后面的横线上写出鹿当时的心情。
（1）咦，这是我吗？
（2）啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
（3）唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
（4）两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
【答案】（1）惊讶
（2）自豪
（3）不满
（4）恍然大悟
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）由句子内容“这是我吗"与标点符号问号可判断该句为疑问句，表达的心情是疑问、惊讶等。
（2）由“匀称"和"精美别致”可判断该句为鹿对自己的夸奖，表达的心情是开心、自豪等。
（3）由"怎么配得上"可判断该句为鹿抱怨自己的腿配不上自己的角。
（4）由该句整体内容可判断，表达了鹿反思、恍然大悟等心情。
故答案为：（1）惊讶；（2）自豪；（3）不满；（4）恍然大悟。
【点评】考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
5．完成填空，说说这篇课文讲的是关于鹿角和鹿腿的一个什么故事。
这篇课文讲的是一只鹿原来十分 自己美丽的角，而 四条腿长得难看。后来当狮子向他扑来时，两只美丽的角却让他 ，而难看的腿帮他 。
【答案】欣赏；抱怨；差点儿送命；狮口逃生
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】选自课文《鹿角和鹿腿》。根据文中的相关语句作答：他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”鹿开始抱怨起自己的腿来。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!“
故答案为：欣赏、抱怨、差点儿送命、狮口逃生
【点评】考查了课文中现代诗文的默写。根据课文作答，要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写，书写端正，不出错。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
6．（2019·桐梓）下列关于字词说法正确的一项是（ ）
A．“鹿”“琵”“皆”用部首查字法都应该查“比”部。
B．“卓”“炙”“族”音序都是Z，声母都是zh。
C．“不闻不问”中的两个“不”字在朗读时音调相同。
D．“炎黄子孙”中的“炎”、“黄”分别指的是炎帝、黄帝。
【答案】D
【知识点】拼音；字形；字义
【解析】【分析】A：“鹿”的部首是鹿；“琵”部首是“比”部。“皆”部首是白。
B：“卓”、“族”声母都是zh，“炙”声母是zh。
C：“不闻不问”中第一个“不”字读bù ；第二个“不”字读 bú。
D：正确
故答案为：D
【点评】此题主要考查对汉字的部首、音序、声母、音节的掌握能力。
7．（2020三下·期中）下列句子中，没有语病的一项是（ ）。
A．去年暑假，我旅游了黄山。
B．造纸术是中国古代四大发明。
C．不但这座桥坚固，而且美观。
D．参加植树活动的家长全部到齐了。
【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。
A：用词不当，把“旅游”改为“游览”。
B：表意不明，句尾加“之一”。
C：词序颠倒，把“不但”和“这座桥”互换。
D：正确
故答案为：D
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
8．下列句子中没有运用拟人的修辞手法的是（ ）
A．河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。
B．小鹿对着池水欣赏自己美丽的倒影。
C．骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
D．兔子撸起袖子往前冲，结果一头撞到了树桩上。
【答案】A
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。A.没有运用修辞手法。
B、C、D中将事物当作人来写，赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。
故答案为： A
【点评】本题考查了学生对修辞手法的辨析及对文中句子的理解。认真分析所给句子在修辞、内容等方面的特点，然后完成。
9．《鹿角和鹿腿》与《陶罐和铁罐》一文相比较，哪些不是它们的共同点？（ ）
A．都是以对话形式展开故事情节。
B．共同点是告诉我们不要光图美丽的外表，更要讲究实用性。
C．共同点是告诉我们要学会全面地看问题，正确对待自己和别人。
【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《鹿角和鹿腿》，讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们∶物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
《陶罐和铁罐》写了国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，而陶罐却在铁罐无礼的奚落和嘲讽中表现得尤为宽容与克制。许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
由此可知，它们的共同点是告诉我们不要光图美丽的外表，更要讲究实用性。告诉我们要学会全面地看问题，正确对待自己和别人。《鹿角和鹿腿》不是以对话形式展开故事情节的。
故答案为： A
【点评】考查了对课文的理解能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
二、阅读
课内阅读。
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水（欣赏 观赏）自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿（突然 忽然）看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
10．在选文中的括号里选择正确的词语。
11．画横线的句子运用了 的修辞手法，把 比作 ，形象生动地写出了 。对句中的两个“多么”理解正确的一项是 。
A．写出了鹿自豪、骄傲的心理
B．写出了鹿谦虚、低调的心理
12．对选文理解不正确的一项是（ ）
A．选文主要写了鹿非常喜欢自己的角，而抱怨自己的四条腿长得难看。
B．这两个自然段从鹿的动作、语言和神态三个方面描写了鹿的陶醉和不满。
C．在朗读鹿说的话时，描写鹿角的要用自豪、赞美的语气朗读，描写鹿腿的要用叹息、抱怨的语气朗读。
【答案】10．欣赏；忽然
11．比喻；鹿角；珊瑚；鹿角的精美别致；A
12．B
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语
（2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
10．考查了选择正确的词语，注意理解词义，“欣赏"享受美好的事物，领略其中的情趣，“观赏"观看欣赏，结合语境选"欣赏”；“突然"在短促的时间里发生，出乎意外，“忽然"表示事件或动作来得迅速而又出乎意料，结合语境选"忽然"。
故答案为：欣赏；忽然
11．考查了修辞，比喻句要有把什么比作什么，结合句子“我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”，把“鹿角"比作"珊瑚”，是比喻句，生动形象地写出了鹿角的精美别致。两个“多么”写出了鹿自豪、骄傲的心理。
故答案为：比喻、鹿角、珊瑚、鹿角的精美别致、A
12．考查了课文的理解，结合课文内容可知，B不正确，“我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!"是语言描写，“不禁起了嘴，皱起了眉头"是神态描写，这两个自然段主要从鹿的语言和神态这两个方面描写了鹿对自己角的赞美，对四条腿的抱怨。
故答案为：B
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一、基础（共10小题）
1．给加点的字选择正确的读音。
匀称（chèn chèng） 撒手（sā sǎ）
挣脱（zhēng zhèng ） 抱怨（yuàn yàn）
2．下列加点字读音全都有误的是（ ）
A．撒腿（sā） 不禁（jīn） 皱眉（zhòu）
B．挣脱（zhēng） 珊瑚（sān） 匀称（chēng）
C．配得上（pèi） 倒映（yìn） 称呼（chēnɡ）
3．下列词语搭配有误的一项是（ ）
A．美丽的珊瑚 拼命地奔跑 泛起波纹
B．凶猛的狮子 和蔼地相处 支起耳朵
C．轻蔑的神气 高兴地叫喊 皱起眉头
D．沉重的货船 蜿蜒地流淌 噘起嘴巴
4．读一读下面鹿的话，在后面的横线上写出鹿当时的心情。
（1）咦，这是我吗？
（2）啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
（3）唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
（4）两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
5．完成填空，说说这篇课文讲的是关于鹿角和鹿腿的一个什么故事。
这篇课文讲的是一只鹿原来十分 自己美丽的角，而 四条腿长得难看。后来当狮子向他扑来时，两只美丽的角却让他 ，而难看的腿帮他 。
6．（2019·桐梓）下列关于字词说法正确的一项是（ ）
A．“鹿”“琵”“皆”用部首查字法都应该查“比”部。
B．“卓”“炙”“族”音序都是Z，声母都是zh。
C．“不闻不问”中的两个“不”字在朗读时音调相同。
D．“炎黄子孙”中的“炎”、“黄”分别指的是炎帝、黄帝。
7．（2020三下·期中）下列句子中，没有语病的一项是（ ）。
A．去年暑假，我旅游了黄山。
B．造纸术是中国古代四大发明。
C．不但这座桥坚固，而且美观。
D．参加植树活动的家长全部到齐了。
8．下列句子中没有运用拟人的修辞手法的是（ ）
A．河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。
B．小鹿对着池水欣赏自己美丽的倒影。
C．骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
D．兔子撸起袖子往前冲，结果一头撞到了树桩上。
9．《鹿角和鹿腿》与《陶罐和铁罐》一文相比较，哪些不是它们的共同点？（ ）
A．都是以对话形式展开故事情节。
B．共同点是告诉我们不要光图美丽的外表，更要讲究实用性。
C．共同点是告诉我们要学会全面地看问题，正确对待自己和别人。
二、阅读
课内阅读。
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水（欣赏 观赏）自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿（突然 忽然）看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
10．在选文中的括号里选择正确的词语。
11．画横线的句子运用了 的修辞手法，把 比作 ，形象生动地写出了 。对句中的两个“多么”理解正确的一项是 。
A．写出了鹿自豪、骄傲的心理
B．写出了鹿谦虚、低调的心理
12．对选文理解不正确的一项是（ ）
A．选文主要写了鹿非常喜欢自己的角，而抱怨自己的四条腿长得难看。
B．这两个自然段从鹿的动作、语言和神态三个方面描写了鹿的陶醉和不满。
C．在朗读鹿说的话时，描写鹿角的要用自豪、赞美的语气朗读，描写鹿腿的要用叹息、抱怨的语气朗读。
答案解析部分
1．【答案】chèn；sā；zhèng；yuàn
【知识点】拼音
【解析】【分析】“匀称”的“称”应读“chèn”，指适合；相当。读“chèng”时，指衡量物体轻重的器具。“撒手”的“撒”应读“sā”，指放开；张开。读“sǎ”时，指散落；洒。“挣脱”的“挣”应读“zhèng”，指用力摆脱束缚。读“zhēng”时，指〔挣扎〕尽力支撑或坚持。
故答案为： chèn、sā、zhèng、yuàn
【点评】本题考查选择正确的读音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
2．【答案】B
【知识点】拼音
【解析】【分析】A.读音全都正确。
B.读音全都有误，“挣脱”的“挣"应读“ zhèng”，读"zhēng"时指挣扎，尽力支撑或坚持。“珊瑚"的“珊"应读"shān"。“匀称"的“称"应读“chèn”，读"chēng"时指赞扬。
C.读音不全都有误，“倒映"的“映"应读"yìng"。
故答案为： B
【点评】考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
3．【答案】B
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】A、C、D正确。
B.有误，“和蔼"的意思是态度温和，容易接近，和“相处"搭配不当。可改为“和睦地相处"。
故答案为： B
【点评】本题考查了词语搭配。完成本题要注意根据平时积累及语感认真分析是否搭配合理。
4．【答案】（1）惊讶
（2）自豪
（3）不满
（4）恍然大悟
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）由句子内容“这是我吗"与标点符号问号可判断该句为疑问句，表达的心情是疑问、惊讶等。
（2）由“匀称"和"精美别致”可判断该句为鹿对自己的夸奖，表达的心情是开心、自豪等。
（3）由"怎么配得上"可判断该句为鹿抱怨自己的腿配不上自己的角。
（4）由该句整体内容可判断，表达了鹿反思、恍然大悟等心情。
故答案为：（1）惊讶；（2）自豪；（3）不满；（4）恍然大悟。
【点评】考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
5．【答案】欣赏；抱怨；差点儿送命；狮口逃生
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】选自课文《鹿角和鹿腿》。根据文中的相关语句作答：他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”鹿开始抱怨起自己的腿来。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!“
故答案为：欣赏、抱怨、差点儿送命、狮口逃生
【点评】考查了课文中现代诗文的默写。根据课文作答，要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写，书写端正，不出错。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
6．【答案】D
【知识点】拼音；字形；字义
【解析】【分析】A：“鹿”的部首是鹿；“琵”部首是“比”部。“皆”部首是白。
B：“卓”、“族”声母都是zh，“炙”声母是zh。
C：“不闻不问”中第一个“不”字读bù ；第二个“不”字读 bú。
D：正确
故答案为：D
【点评】此题主要考查对汉字的部首、音序、声母、音节的掌握能力。
7．【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。
A：用词不当，把“旅游”改为“游览”。
B：表意不明，句尾加“之一”。
C：词序颠倒，把“不但”和“这座桥”互换。
D：正确
故答案为：D
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
8．【答案】A
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。A.没有运用修辞手法。
B、C、D中将事物当作人来写，赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。
故答案为： A
【点评】本题考查了学生对修辞手法的辨析及对文中句子的理解。认真分析所给句子在修辞、内容等方面的特点，然后完成。
9．【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《鹿角和鹿腿》，讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们∶物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
《陶罐和铁罐》写了国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，而陶罐却在铁罐无礼的奚落和嘲讽中表现得尤为宽容与克制。许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
由此可知，它们的共同点是告诉我们不要光图美丽的外表，更要讲究实用性。告诉我们要学会全面地看问题，正确对待自己和别人。《鹿角和鹿腿》不是以对话形式展开故事情节的。
故答案为： A
【点评】考查了对课文的理解能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【答案】10．欣赏；忽然
11．比喻；鹿角；珊瑚；鹿角的精美别致；A
12．B
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语
（2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
10．考查了选择正确的词语，注意理解词义，“欣赏"享受美好的事物，领略其中的情趣，“观赏"观看欣赏，结合语境选"欣赏”；“突然"在短促的时间里发生，出乎意外，“忽然"表示事件或动作来得迅速而又出乎意料，结合语境选"忽然"。
故答案为：欣赏；忽然
11．考查了修辞，比喻句要有把什么比作什么，结合句子“我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”，把“鹿角"比作"珊瑚”，是比喻句，生动形象地写出了鹿角的精美别致。两个“多么”写出了鹿自豪、骄傲的心理。
故答案为：比喻、鹿角、珊瑚、鹿角的精美别致、A
12．考查了课文的理解，结合课文内容可知，B不正确，“我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!"是语言描写，“不禁起了嘴，皱起了眉头"是神态描写，这两个自然段主要从鹿的语言和神态这两个方面描写了鹿对自己角的赞美，对四条腿的抱怨。
故答案为：B
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