2025-2026学年七年级语文上学期（部编版）
期 末 测 试 卷
(时间：120分钟 满分：120分)
卷首语：同学们，展开智慧的翅膀，细心浇灌每一题，笔墨生花，收获成长的喜悦！
基础知识综合（ 12分 ）
1．教材不少篇目表现了作家关于“亲子探源”的思考，请你阅读并完成以下任务。
史铁生从隐忍坚强的母亲身上，获得了诀别苦难、迎接新生的勇气；泰戈尔愿化作金色花，用陪伴报答母亲，躲在树的高枝上nì（1）_______笑；冰心笔下，母亲则是被人生之雨打得左右攲斜时，在无zhē（2）_______蔽天空下坚强挺立的荫蔽……他们无一不将母亲奉为生命之源：给予我们生命，更给予我们生活的智慧与勇气。
(1)【任务一】根据拼音写出相应的汉字。（ 4分 ）
① ②
(2)【任务二】根据语境，为文中加点字选择正确的读音（ ）（ 2分 ）
A．yìn B．yìng C．yīn
(3)【任务三】结合汉字卡片，书写正确汉字。（6分 ）
汉字卡片 形声字的特点是形旁表示字义，声旁表示字音。我们可以据此对它们的字义和字音进行辨析。 “诀”“决”“抉”声旁相同，形旁不同，请辨析并填空。 ①犹豫不 ② 窍 ③ 择
二、名句名篇默写（ 10分 ）
2．吟诵古诗文，展开想象之翼。
诗人借助丰富的联想与想象，抒发意蕴丰富的情感。完成①—⑧处的填空，并仿照示例在【甲】【乙】处对诗句进行。
出处 古诗文名句 评点手法
《行军九日思长安故园》 ① ，② 。 联想故乡菊花，表达思乡之情。
《咏雪》 谢道韫：③ 。 巧用联想，妙喻白雪。
《〈论语〉十二章》 ④ ，不舍昼夜。 【甲】 。
《夜雨寄北》 ⑤ ，⑥ 。 思归不得，想象他日团聚。
《观沧海》 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 【乙】 。
《诫子书》 年与时驰，意与日去， ⑦ ，⑧ 。 想象学习懈怠的后果，以此诫子。
三、现代文阅读（ 26分 ）
为筹备该活动，同学们制作了《山海经》展板，以下是展板的文字材料。
◎材料一
①但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
（鲁迅《阿长与<山海经>》）
②中国之神话与传说，今尚无集录为专书者，仅散见于古籍，而《山海经》中特多。
（鲁迅《中国小说史略》）
◎材料二
①华为好像把整部《山海经》的神兽都注册下来了。朱雀、腾蛇、青牛、青玄、当康、玄机、白虎、灵豸、饕餮……
②把中国古代的传说化为现实的奇迹，把幻想中的神兽和最先进的科技结合；让中国古典文化在一连串的字符中焕发生机，让中国人亲眼见证古代传说中的奇迹……这大概就是理工人的终极浪漫了吧？
③他们的征途是星辰大海，他们把自己所有的情怀都放在了人类进步上。虽然普通人无法理解他们所为之事，但是从他们的取名上，就能看出他们内心深处燃烧的理想。
（《中国教育报》）
◎材料三
神话里的生命：代表征服自然的渴望
①随着文明的发展，先民们对自然的态度发生改变，从敬畏到抗争，人们渴望有出类拔萃的英雄来拯救世界。于是，《山海经》中的故事，有了另一种生命力。比如可以射下太阳的羿。当时还没有发生“十日居上”的事情，天帝帝俊却赠给了羿一把弓箭，希望羿可以用它解救“下地之百艰”。如同是一种暗示，十日升空，给大地带来“百艰”，于是在后世的神话中，有了“羿射九日”的故事。
神话：人们对于内心的探索和警醒
②夔曾贡献出自己的皮，成为黄帝的鼓，用其响声威慑天下。然而，没有谁生来就是勇者，可以牺牲自己，换来一方安宁。九天玄女化身为燕子，来劝夔牺牲自己，成为一张鼓皮的时候，夔也充满犹豫。但“躺平”不是生命的终点，懦弱苟且的背后，是内心的虚无。夔在知道自己声音的力量后，选择牺牲自己，让自己的皮成为战鼓，协助黄帝，打败了蚩尤。
③这是它为自己寻找到的一条有意义的人生之路。诚然，人生有很多路可以走，但懂得不虚度，便是内心的一场觉醒。
（公众号“耳朵里的博物馆”）
◎材料四
学术研究认为，古人创作《山海经》的想象过程主要源自于当时中国的土著信仰、神话传说、民间故事以及草木石骨等物质文化遗产。这些内容通过古人的想象和组合，最终形成了一个多彩、奇异、灵异的世界。具体来说《山海经》中所记载的大量幻想生物，如龙、凤、麒麟、狮、虎、牛头马身等，多半是由多种真实动物形态的特征组合而成，或者是在某些具体事件的基础上进行了虚构加工。例如《山海经》中记载的“千里眼，顺风耳”，据信是根据人们对鸟类和兽类视听能力想象而创作的。而“蚩尤”“夸父”“大禹”等神话传说人物，则是源于古人对历史人物和神话故事的崇拜和想象。
（纪录片《上古奇书<山海经>，究竟有多神奇》）
3．下面关于材料的表述，不正确的一项是（ ）（ 2分 ）
A．鲁迅是《山海经》的忠实书粉，他认为《山海经》是一部集录神话与传说的专书。
B．《山海经》中夔从充满犹豫到选择牺牲的故事，可以理解为人们寻找人生意义的映射。
C．华为用《山海经》中的神兽给产品取名，将神话照进现实，展现的是华为科研人的浪漫情怀。
D．“九头的蛇”是《山海经》中的幻想生物，既有真实动物形态的特征，又有虚构加工。
4．有同学想为材料三中“神话里的生命”这部分再补充一个神话故事，《夸父逐日》是否合适？请阐述理由。（ 4分 ）
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林①。——《山海经·海外北经》 【注释】①邓林：即“桃林”。
5．展板还设有留言区，讨论话题为“我们为什么要阅读《山海经》？”请根据以上材料，提炼理由，写在留言区。（ 4分 ）
6．观看展板后，联系本学期阅读的名著，同学们发现，被鲁迅先生称为“神魔小说”的《西游记》与神话故事一样，也有对内心世界的探索与警醒，不少人物形象也一直在寻找有意义的人生之路，请你结合《西游记》中的某个人物形象和相关情节分析印证这个发现。（ 4分 ）
读下面童话，完成学习任务。
老头子做事总不会错
[丹麦]安徒生
①乡下有一个农舍，里面住着一对年老的夫妇，一个庄稼人和他的妻子。不管他们的财产少得多么可怜，他们总觉得放弃件东西没有什么关系，比如他们的一匹马就可以放弃。它依靠路旁沟里的一些青草活着。老农到城里去骑着它，他的邻居借它去用，邻居偶尔帮这对老夫妇做点活儿，作为报酬。不过他们觉得最好还是把这匹马卖掉，或者用它交换些对他们更有用的东西。但是应该换些什么东西呢？
②“老头子，你知道得最清楚呀，”老太婆说，“今天镇上是赶集日，你骑着马到城里去，把它卖点钱出来，或者交换点什么好东西。你做的事总不会错。快到集上去吧。”于是她替他裹好围巾，因为她做这件事比他能干，她把它打成一个双蝴蝶结，看起来非常漂亮。然后用她的手掌心把他的帽子擦了几下。同时在他温暖的嘴唇上吻了一下。这样，他就骑着这匹马走了。他要拿它去卖，或者用它换一件什么东西。是的，老头儿知道他应该怎样来办事情。
③太阳照得像火一样，天上见不到一朵乌云。路上布满了灰尘，因为有许多去赶集的人不是赶着车，便是骑着马，或者步行。太阳是火热的，路上没有一块地方可以找到荫处。
④这时有一个人拖着步子，赶着一头母牛走来。这头母牛很漂亮，不比任何母牛差。
⑤“它一定能产出最好的奶！”农人想，“把马儿换一头牛吧，这一定很合算。”
⑥“喂，你牵着一头牛！”他说，“我们可不可以在一起聊几句？听我讲吧，我想一匹马比一头牛的价值大，不过这点我倒不在乎。一头牛对于我更有用。你愿意跟我交换吗？”
⑦“当然我愿意的！”牵牛的人说。于是他们就交换了。
⑧这桩生意就做成了。农人可以回家去的，因为他所要做的事情已经做了。不过他既然计划去赶集，所以他就决定去集市，就是去看一下也好。因此他就牵着他的牛去了。
⑨他很快地向前走，牛也很快地向前走。不一会儿他们追上了一个赶羊的人。这是一只很漂亮的羊，非常健壮，毛也好。
⑩“我倒很想拥有这头羊。”农人心里想，“它可以在我家的沟旁找到许多草吃，冬天它可以跟我们一起待在屋子里。有一头羊可能比有一头牛更实际些。”
“我们交换好吗？”
赶羊人当然很愿意，所以这笔生意马上就成交了。于是农人就牵着他的一头羊在大路上继续往前走。
他在路上一个横栅栏旁边看到另一个人，这人肋下夹着一只大鹅。________
对方一点也不表示反对。所以他们就交换了。这个农人得到了一只鹅。
……
他在去集上的路上已经做了不少的生意了。天气很热，他也感到累了，他想吃点东西，喝一杯烧酒。他来到一个酒馆门口，他正想要走进去，但店里一个伙计走出来，他们恰恰在门口碰头。这伙计背着满袋子的东西。
“你袋子里装的是什么东西？”农人问。
“烂苹果，”伙计说，“满袋子喂猪的烂苹果。”
“这袋东西可不少！我倒希望我的老婆能见这个世面呢。去年我们炭棚子旁的那棵老苹果树只结了一个苹果。我们把它保藏起来，它待在碗柜一直待到裂开为止。‘那总算是一笔财产呀。’我的老婆说。现在她可以看到一大堆财产了！是的，我希望她能看看。”
“你打算出什么价钱呢？”伙计问。
“价钱吗？我想拿我的鸡来交换。”
所以他就拿出那只鸡来，换得了一袋子烂苹果。他走进酒馆，径直走到酒吧间里。他把这袋子苹果放在炉子旁边靠着，一点也没有想到炉子里正烧着火。房间里有许多客人，贩马的，贩牲口的，还有两个英国人，他们非常有钱，他们的腰包都是鼓得满满的。他们还打起赌来呢。关于这事的下文，你且听吧。
“咝！咝！咝！”炉子旁边发出的是什么声音呢？这是苹果开始烤烂的声音。
“那是什么呢？”
唔，他们不久就知道了。他怎样把一匹马换得了一头牛，以及随后一连串的交换，一直到换得烂苹果为止的这整个故事，都由他亲自讲出来了。
“乖乖！你回到家里去时，你的老婆保管会结结实实地打你一顿！”那两个英国人说，“她一定会跟你吵一阵。”
“我将会得到一个吻，而不是一顿痛打。”农人说，“我的女人将会说：老头子做的事儿总是对的。”
“我们打一个赌好吗？”他们说，“我们可以用满桶的金币来打赌，一百镑对一百一十二镑！”
“一斗金币就够了，”农人回答说，“我只能拿出一袋苹果来打赌，但是我可以把我自己和我的老女人加进去，我想这加起来可以抵得上总数吧。”
“好极了！好极了！”他们说。于是赌注就这么确定了。
店老板的车子开出来了，那两个英国人坐上去，农人也上去，烂苹果也坐上去了。不一会儿他们来到了农人的屋子面前。
……
7．下列说法不正确的一项是（ ）（ 2分 ）
A．写老头子的多次交易采用反复的手法，这与《西游记》中的“三打白骨精”相似。
B．此童话想象奇特，语言简明、活泼，情节富有吸引力，这与《皇帝的新装》相似。
C．老头子换得的东西价值一件不如一件，但他一次比一次快乐，因为他是个愚蠢的人。
D．文章第 段酒馆中两个英国人的出现，让故事产生了变化，推进了故事情节的发展。
8．请根据你的阅读理解，请从不同角度将第 段中老头子想要用羊交换鹅的理由补充完整。（ 2分 ）
9．请分别为 两段中画线的语句设计朗读重音，并说明设计理由。（ 4分 ）
（1）你的老婆保管会结结实实地打你一顿！
（2）我的女人将会说：老头子做的事儿总是对的。
10．老头子跟英国人打赌能不能赢？请结合你的理解，写出你的推测结果及理由。（ 4分 ）
四、诗歌阅读（6分 ）
11．借助读诗策略，完成以下任务。
（甲） 新竹 [清]郑板桥 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 明年再有新生者，十丈龙孙①绕凤池。 （乙） 令公②绿野堂前花 [唐]白居易 绿野堂开占物华，路人指道令公家。 令公桃李满天下，何用堂前更种花。
【注释】①龙孙：竹笋的别称。②令公：唐朝对中书令的尊称。又因“绿野堂”为裴度之宅，所以这里的令公指裴度。
读诗策略 迁移运用
抓关键词，体悟特点 【乙】诗中“（1） ”一词，写出堂前之花（2） 的特点。
比较阅读，读懂诗意 （3）【甲】【乙】两诗借竹、花之类植物，分别表达诗人怎样的情感？请结合诗文内容简要品析。
五、文言文阅读（ 16分 ）
阅读下面文言文，完成学习任务。
甲
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语·方正》）
乙
时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。寔阴见①，乃起自整拂②，呼命子孙，正色训之曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成，遂至于此。梁上君子者是③矣！”盗大惊，自投于地，稽颡④归罪。寔徐譬⑥之曰：“视君状貌不似恶人宜深克己反善然此当由贫困。”令遗⑥绢二匹。自是一县无复盗窃。
（选自《后汉书·陈寔传》）
【注释】①寔阴见：寔，陈寔，东汉著名贤士、道德典范，他曾为太丘长，世称“陈太丘”。阴见，暗中看见。②整拂：这里指整顿衣服。③是：这样。④稽颡：跪拜，以额触地。⑤譬：晓谕，说服。⑥遗：赠送。
12．解释下面加点词的意思。（4分 ）
（1）陈太丘与友期行
（2）元方入门不顾
（3）不善之人未必本恶
（4）盗大惊，自投于地，稽颡归罪
13．下面句子中的加点字意思相同的一项是（ ）（ 2分 ）
A．时岁荒民俭，有盗夜入其室 元方时年七岁
B．有盗夜入其室，止于梁上 身已半入，止露尻尾
C．夫人不可不自勉 夫君子之行，静以修身，俭以养德
D．自是一县无复盗窃 日中不至，则是无信
14．文中画线句断句正确的一项是（ ）（ 2分 ）
A．视君/状貌不似/恶人宜深克己反善/然此当由贫困
B．视君状貌/不似恶人/宜深克己反善/然此当由贫困
C．视君状貌不似恶人/宜深克己/反善然此/当由贫困
D．视君状貌/不似恶人宜深克己/反善然此/当由贫困
15．甲乙两文的最后一句有什么作用？请结合甲乙两则材料分别说明。（4分 ）
16．你喜欢陈太丘这样的父亲吗？请结合材料阐述理由。（ 4分 ）
六、写作（ 60分 ）
17．经过以上活动，你一定对“源”字有了更加全面而深刻的认识，请完成写作任务。
父母乃生命孕育之源、知己乃生命志趣之源、恩师乃生命智慧之源、志向乃生命价值之源、故土乃生命血脉之源、文学乃生命滋养之源、文明乃生命历史之源……有过去的他/她/它们，才有现在的我们。
请以“源”为题目，写一篇文章，谈谈他/她/它们对你成长历程的影响。
要求：①文体自定（诗歌除外）；②不少于500字；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。2025-2026学年七年级语文上学期（部编版）
期 末 测 试 卷
(时间：120分钟 满分：120分)
卷首语：同学们，展开智慧的翅膀，细心浇灌每一题，笔墨生花，收获成长的喜悦！
参考答案
1．(1) 匿 遮
(2)C
(3) 决 诀 抉
（1）本题考查字形。
匿笑（nì xiào）：是暗中偷笑；掩口暗笑；偷偷地笑；悄悄地笑；不让人发现地笑。
遮蔽（zhē bì）：是指遮挡、拦挡。
（2）本题考查注音。
荫蔽（yīn bì）：（枝叶）遮蔽；隐蔽。
（3）本题考查字形。
犹豫不决（yóu yù bù jué）：犹豫：迟疑，拿不定主意。
诀窍（jué qiào）：关键性的好办法。
抉择（jué zé）：挑选，选择。
2． 遥怜故园菊 应傍战场开 未若柳絮因风起 逝者如斯夫 由流水联想时间，启迪珍惜时光 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 借助奇特想象，表现大海宏伟气概（展现博大胸怀/抒发远大抱负） 遂成枯落 多不接世
本题考查古诗文名句默写及评析。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“怜、应傍、柳絮、遂、接”等字词易写错。
此外，甲处，《〈论语〉十二章》中的名句是“逝者如斯夫，不舍昼夜”。这句话通过比喻，将时间的流逝比作河水的流淌，强调了时间的无情和不可挽留。因此，甲处的可以是：“由流水联想时间，启迪珍惜时光”。乙处，《观沧海》中的名句是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。这句诗借助奇特的想象，描绘了大海的宏伟气概和宇宙的浩瀚无垠。因此，乙处的可以是：“借助奇特想象，表现大海宏伟气概（展现博大胸怀/抒发远大抱负）”。
3．A 4．示例：合适。材料三“神话里的生命”讲述了神话故事中寄寓先民们对自然从敬畏到抗争，渴望富有生命力的英雄人物拯救世界的内容。夸父奔跑不息，喝干黄河、渭河之水，体现了夸父征服自然的决心，也体现了夸父强健的生命力，因此《夸父逐日》的故事适合补充到这部分。 5．示例：《山海经》集录较多神话与传说，充满瑰丽的想象，是鲁迅孩童时候心爱的宝书，阅读《山海经》能让我们葆有好奇心与想象力；华为产品以“神兽”命名，是古老神话与先进科技的结合，赋予《山海经》新时代的现实意义，阅读《山海经》是对古典文化的传承与创新；阅读《山海经》还能让我们了解先民们通过神话故事，表达征服自然的渴望，寄托对英雄人物的崇拜之情，也在神话中达成对内心的审视，从而启发我们找寻有意义的人生之路；阅读《山海经》还能让我们了解古人的想象过程，感受神奇的想象力。 6．示例一：孙悟空在追随唐僧西天取经途中，因诛杀草寇恶人，被唐僧视为“不仁”，师徒之间发生尖锐的矛盾冲突，悟空又一次被逐走，导致假悟空趁虚而入。假悟空打伤唐僧，抢走行李。沙僧找来真悟空，真假猴王大战。观音、玉帝、唐僧等无法分辨，最后如来佛祖识破六耳猕猴，道出他乃是悟空的“心魔”。孙悟空与六耳猕猴的战斗，其实是内心斗争的外化，是自我约束与顽劣难驯的较量。孙悟空在完成对内心世界的探索，对约束自我的警示后，坚定了西行的信念，最终追随唐僧取经修成正果。
示例二：猪八戒常常好吃懒做，喜爱搬弄是非，立场不坚定，一遇到困难就嚷嚷着要散伙。如“四圣试禅心”中，只有好色的猪八戒欲与三个女儿撞天婚，取经意志不坚定。但在“义激美猴王”中，由于唐僧误会孙悟空，将其赶走，后师徒三人路遇黄袍怪，唐僧被抓走。猪八戒与黄袍怪大战不成，选择了用激将法请回孙悟空，为唐僧解难，展现了忠勇善良、聪明机智的一面。猪八戒在取经过程中，直面贪图美色的内心弱点，学会在危机中扛起责任，并逐渐明白团队合作的重要性。
示例三：唐僧师徒来到西梁女国，女儿国国王看中唐僧，要以身相许，让出王位。唐僧师徒无可奈何。悟空设计逃出西梁女国，琵琶洞的蝎子女妖又乘机抢去唐僧，并对唐僧展开诸多诱惑。悟空、八戒、沙僧与蝎子精展开殊死搏斗，最终救出唐僧。“女儿国”一关是对唐僧凡人欲望的考验。唐僧以坚定的意志抵挡住了权色的诱惑，内心一直保持警醒状态，坚定西行求取真经的决心。
3．本题考查内容理解和辨析。
A.有误，结合材料一②段中“中国之神话与传说，今尚无集录为专书者，仅散见于古籍，而《山海经》中特多”可知，选项表述错误；
故选A。
4．本题考查内容理解和拓展运用。
参考译文：夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，往北去大湖喝水。还没到大湖，在半路因口渴而死。而他丢弃的手杖，就化成桃林。
夸父逐日的故事向人们展现了夸父为了族人的幸福而勇于献身的精神，充分地反映了古代先民勇敢地与自然灾害做斗争的事实。这个世界正是有了夸父和无数个与夸父一样勤劳、勇敢、坚定不移、不怕牺牲的人们，前仆后继和奋勇向前，才有了社会的进步、人类文明与科技的发展。
结合材料三①段中“随着文明的发展，先民们对自然的态度发生改变，从敬畏到抗争，人们渴望有出类拔萃的英雄来拯救世界”可知，材料三讲述了神话故事中寄寓先民们对自然从敬畏到抗争，渴望富有生命力的英雄人物拯救世界的内容，《夸父逐日》的故事适合补充到这部分。
5．本题考查内容理解和概括。
结合材料四中“学术研究认为，古人创作《山海经》的想象过程主要源自于当时中国的土著信仰、神话传说、民间故事以及草木石骨等物质文化遗产。这些内容通过古人的想象和组合，最终形成了一个多彩、奇异、灵异的世界”，材料一中①段中“但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江”可知，《山海经》集录较多神话与传说，充满瑰丽的想象，是鲁迅孩童时候心爱的宝书，阅读《山海经》能让我们葆有好奇心与想象力；
结合材料二①段中“华为好像把整部《山海经》的神兽都注册下来了。朱雀、腾蛇、青牛、青玄、当康、玄机、白虎、灵豸、饕餮……”，②段中“把中国古代的传说化为现实的奇迹，把幻想中的神兽和最先进的科技结合；让中国古典文化在一连串的字符中焕发生机，让中国人亲眼见证古代传说中的奇迹……”可知：华为产品以“神兽”命名，是古老神话与先进科技的结合，赋予《山海经》新时代的现实意义，阅读《山海经》是对古典文化的传承与创新；
结合材料三①段中“随着文明的发展，先民们对自然的态度发生改变，从敬畏到抗争，人们渴望有出类拔萃的英雄来拯救世界。于是，《山海经》中的故事，有了另一种生命力”，③段中“这是它为自己寻找到的一条有意义的人生之路。诚然，人生有很多路可以走，但懂得不虚度，便是内心的一场觉醒”可知，阅读《山海经》是对古典文化的传承与创新；阅读《山海经》还能让我们了解先民们通过神话故事，表达征服自然的渴望，寄托对英雄人物的崇拜之情，也在神话中达成对内心的审视，从而启发我们找寻有意义的人生之路；
结合材料四中“这些内容通过古人的想象和组合，最终形成了一个多彩、奇异、灵异的世界。具体来说《山海经》中所记载的大量幻想生物，如龙、凤、麒麟、狮、虎、牛头马身等，多半是由多种真实动物形态的特征组合而成，或者是在某些具体事件的基础上进行了虚构加工”可知，阅读《山海经》还能让我们了解古人的想象过程，感受神奇的想象力。
6．本题考查内容理解和语言表达。开放性试题，答案不唯一。《西游记》中的人物形象丰富多彩，各自的人生之路及其内心世界的探索与警醒，都为我们提供了深入的思考空间。以孙悟空这一人物形象为例，我们可以从中发现他对有意义的人生之路的追寻。
孙悟空，从石头缝里蹦出来的猴子，天生具有异禀，拥有强大的法力和无尽的好奇心。他大闹天宫，搅得天庭不得安宁，这是他对自我能力的探索和对世界规则的挑战。然而，他最终却被压在五指山下，这一挫折使他开始反思自己的行为，也预示着他的人生之路将发生转变。遇到唐僧之后，孙悟空开始走上了西天取经的旅程。这是一条充满艰难险阻的道路，也是孙悟空内心世界的修炼之路。他在取经过程中，不仅要用武力降妖除魔，更要用智慧和慈悲心去化解矛盾，保护师傅和同伴。这一过程中，孙悟空逐渐学会了忍耐和克制，学会了责任和担当，也学会了对生命的尊重和敬畏。孙悟空的内心世界的探索与警醒，在真假美猴王这一情节中得到了深刻的体现。当孙悟空被唐僧误解，被逐出取经队伍时，他内心充满了痛苦和挣扎。然而，他并没有放弃，而是选择了回到花果山，寻找自己的本心。在真假美猴王的较量中，孙悟空最终战胜了六耳猕猴，也战胜了自己的心魔，找回了自我。这一过程，体现了孙悟空对有意义的人生之路的追寻。他从一个顽劣的猴子，成长为一个有智慧、有担当、有慈悲心的英雄。
据此概括作答即可。
7．C 8．示例：老头子想：“它的毛长得多，而且它又很肥！放在我们的小池子里，那倒是蛮好的呢。老太婆她说过不知多少次：‘我真希望有一只鹅！’现在她可以有一只了。”老头子看着那个夹着鹅的人在寒风中怪可怜的，或许一头羊对他更有帮助，于是他对那人说：“我用羊换你的鹅，你愿不愿交换？” 9．示例：⑴重读“保管”“打”，在那两个英国人看来，老头子的交易行为是荒唐透顶的，所以对自己的判断非常肯定；‖同时明显地幸灾乐祸，故意刺激老头子，要看定他的笑话。
（2）重读“老头子”“总是”，老头子的自信，来自他们夫妻共同的观念，“不管他们的财产少得多么可怜，他们总觉得放弃件东西没有什么关系”，既然放弃都无所谓，那么做什么交易自然更无所谓；‖来自老头子对妻子的了解，她爱他，容忍他的一切。 10．老头子会赢。因为妻子不会因老头的交易而打他，他们夫妻共同的观念，“不管他们的财产少得多么可怜，他们总觉得放弃件东西没有什么关系”，既然放弃都无所谓，那做什么交易自然更无所谓；‖同时，从故事前面看，这对老夫妇爱得深切，互相包容，妻子更是容忍老头一切：“老头子做事总不会错”。
7．本题考查内容理解。
C．根据第⑥段中的“一头牛对于我更有用”，第⑩段中的“我倒很想拥有这头羊”“有一头羊可能比有一头牛更实际些”，第 段中的“现在她可以看到一大堆财产了！是的，我希望她能看看”可知，第一次交换，老头子都得到了自己最想要的东西，所以才会一次比一次快乐。本项“因为他是个愚蠢的人”是误读。
故选C。
8．本题考查补充内容，开放类试题，言之成理即可。
示例：老头子想：“这只鹅真是太漂亮了！如果把它放在我的池塘里，那一定是最美的风景。让晚饭后，我和老太婆一起看鹅在水面划动，这真是人世间最惬意的事情！而且，老太婆不是早就说想要一只鹅吗？”老头子喊住那个肋下夹着一只大鹅的人，对他说：“我觉得一只羊对你更有用，恰好，我需要你的鹅，我们换一下怎么样？”
9．本题考查语句赏析。
（1）应重读“保管”和“打”。“保管”表示强烈的肯定意味。在两个英国人看来，老头子换的东西一次比一次不值钱，这种行为实在是愚蠢荒唐的。所以他们才如此肯定。老头子的老婆会结结实实“打”他一顿。“你的老婆保管会结结实实地打你一顿”明显有幸灾乐祸的意味，他们是在刺激老头子，一定要看他的笑话。
（2）重读“老头子”“总是”，这两个词语强调了老头子的自信，他坚信自己的女人会认为自己是正确的。联系首段中的“不管他们的财产少得多么可怜，他们总觉得放弃件东西没有什么关系”可知，这种自信来自于他们夫妻共同的生活理念。既然东西都可以放弃，那换什么自然就更无把谓了。联系第②段中的“于是她替他裹好围巾，因为她做这件事比他能干，她把它打成一个双蝴蝶结，看起来非常漂亮。然后用她的手掌心把他的帽子擦了几下。同时在他温暖的嘴唇上吻了一下。这样，他就骑着这匹马走了。他要拿它去卖，或者用它换一件什么东西。是的，老头儿知道他应该怎样来办事情”可知，老头子的自信还来自于他对妻子的了解。妻子爱他，认为他做什么事都是正确的，容忍他的一切。
10．本题考查内容理解。
联系首段中的“不管他们的财产少得多么可怜，他们总觉得放弃件东西没有什么关系”可知，这种自信来自于他们夫妻共同的生活理念。既然东西都可以放弃，那换什么自然就更无把谓了。联系第②段中的“于是她替他裹好围巾，因为她做这件事比他能干，她把它打成一个双蝴蝶结，看起来非常漂亮。然后用她的手掌心把他的帽子擦了几下。同时在他温暖的嘴唇上吻了一下。这样，他就骑着这匹马走了。他要拿它去卖，或者用它换一件什么东西。是的，老头儿知道他应该怎样来办事情”可知，老头子的自信还来自于他对妻子的了解。妻子爱他，认为他做什么事都是正确的，容忍他的一切。所以妻子不会因为老头子最终换回来了烂苹果而打他，所以老头子会赢。
11． 占物华（占） 繁盛（数量多） 甲诗“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”写新竹全靠旧竹的扶持才能长高，表达了后辈对前辈扶持教导之恩的感谢。（或甲诗“明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池”写希望新生力量在老一代的带领下能更好更强大，表达了诗人对前辈力量的希望与对后辈力量的感激。）
乙诗“令公桃李满天下，何用堂前更种花”写令公的学生遍布天下，不需在房前种花，表达了对一个老师桃李满天下、芳名远播的赞美。
本题考查词句与描写角度的赏析。要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
（1）（2）乙诗中的关键词是“占物华”或“占”，这个词语写出了堂前之花的繁盛或数量多的特点。因为“占”字意味着这些花朵占据了整个场景，成为最引人注目的存在，而“物华”则暗示了它们的美丽和绚烂，因此可以理解为繁盛或数量多。
（3）甲诗中的“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”表达了后辈对前辈扶持教导之恩的感谢，因为新竹能够长高，全靠旧竹的扶持。“明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池”则希望新生力量在老一代的带领下能更好更强大，表达了对前辈力量的希望与对后辈力量的感激。乙诗中的“令公桃李满天下，何用堂前更种花”则写出了一个老师桃李满天下、芳名远播的赞美，因为令公的学生遍布天下，不需在房前再种花，这也暗示了令公教育的成功和影响之广。
甲诗通过描述新竹在老竹的扶持下茁壮成长，表达了后辈对前辈的感激之情，以及对新生力量的期许。乙诗则赞美了一个老师的教育成就，他的学生遍布天下，就像桃李树一样硕果累累，因此无需再在堂前种花来装点门面。两首诗都以植物为喻，通过比较阅读可以更深入地理解它们所表达的情感和意义。
根据以上分析作答即可。
12．（1）期：约定，相约。（2）顾：回头看。（3）善：好，好的；善良。（4）大：非常，十分，很。 13．C 14．B 15．示例：甲文友人爽约又对子骂父，失信非礼，让元方鄙视。同时也表现了元方绝不矫饰的真性情。这也是将此则置于方正篇的原因。乙文说明陈太丘对梁上君子的处理非常成功，影响广大深远。 16．喜欢。陈太丘有见识、善教育、同情底层疾苦。家入盗贼也被当作宝贵资源实施对家人和入室者的教育，且能体察民间疾苦，施以援手，不仅阻止犯罪，引导其归于正途，而且树立社会正气。甲文中七岁的元方能有那样的应对和真性情，应该源自家庭的耳融目染以及父亲的引导教育。
12．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）陈太丘和朋友相约同行。期，约定，相约。
（2）元方头也不回地进门去了。顾，回头看。
（3）不善良的人不一定本性是坏的。善，好，好的；善良。
（4）小偷大惊，从房梁跳到地上，跪拜在地，诚恳认罪。大，非常，十分，很。
13．本题考查一词多义。
A.收成，年成＼表年龄的单位；
B.停止＼同“只”；
C.发语词，不译＼发语词，不译；
D.此＼表判断；
故选C。
14．本题考查断句。看你的长相，也不像个坏人，应该克制自己不正当的欲望而返回正道。然而这样做，是因为你的贫困。根据句意可断句为：视君状貌/不似恶人/宜深克己反善/然此当由贫困。故选B。
15．本题考查内容理解。
联系甲文中的“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”可知，父亲的友人无信又无礼，元方入门不顾的行为表达了对友人的鄙视，也表现了元方自然率真的真性情。
乙文“自是一县无复盗窃”的意思是从此全县没有再发生盗窃。这句话说明陈太丘对梁上君子的处理非常成功，影响广大深远。
16．本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。
根据乙文中的“寔阴见，乃起自整拂，呼命子孙，正色训之曰”可知，陈太丘善于教育子女，家入盗贼，他把这当作教育子女的机会。根据“盗大惊，自投于地，稽颡归罪”可知，陈太丘巧妙地阻止了犯罪。根据“令遗绢二匹”可知，他同情民生疾苦，对困难之人施以援手。根据“自是一县无复盗窃”可知，他用自己的行为为社会树立了良好的风气。甲文中元方面对友人的诘难，不卑不亢，坦然应对，最后入门不顾，率真不矫饰，应该是源自陈太丘的正确引导教育和良好家风的熏染。所以应喜欢陈太丘这样的父亲。
参考译文：
【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
【乙】当时年成不好，民众没有收成，有小偷夜间进入陈寔家里，躲在房梁上。陈寔暗中发现了，就起来整顿衣服，让子孙聚拢过来，严肃训诫他们说：“人不可以不自我勉励。不善良的人不一定本性是坏的，（坏）习惯往往由（不注重）品性修养而形成，于是到了这样的地步。”儿孙说：“这样的人是谁？”陈寔指着梁上的盗贼说：“就是那梁上的君子。”小偷大惊，从房梁跳到地上，跪拜在地，诚恳认罪。陈寔慢慢详细地告诉他说：“看你的长相，也不像个坏人，应该克制自己不正当的欲望而返回正道。然而这样做，是因为你的贫困。”陈寔命令人赠送二匹绢给小偷。从此全县没有再发生盗窃。
17．例文：
父爱的源泉
在人生的道路上，我时常感觉自己像是行走在初春的田野上，内心渴望着雨露的滋润；又像是迷失在晨雾中的小鸟，盼望着一束光芒来为我指明方向。然而，真正能够滋润我心田、为我指明方向的，却是那源自父爱的深泉。
记得我刚升入初一时，新的环境、新的课程让我倍感压力。每天回家后，面对一堆作业，我常常感到无从下手。那时，父亲总是默默地陪伴在我身边，用他独有的方式给我鼓励和支持。
曾经，我无法理解父亲的严厉。每当我做错事时，他总是毫不留情地指出我的错误，让我深感愧疚。我曾怨恨他的苛刻要求，甚至怀疑他是否真的关心我。然而，当我逐渐长大，开始学会独立思考时，我才明白父亲的严厉其实是对我深沉的爱。
透过时光的滤镜，我重新审视父亲。我看到他那曾经挺拔的身躯已逐渐弯曲，黑发中也夹杂着缕缕银丝。他的双手，那双曾经托起我整个童年的手，如今已布满了岁月的痕迹。为了家庭，为了我，他默默地付出着，从不言苦。
父爱，如同一股清泉，在我需要时给予我甘甜的滋润；在我疲惫时，用温暖的目光给予我力量。它虽不似阳光般炽热耀眼，却如月光般柔和温暖，静静地流淌在我的生命中，为我照亮前行的道路。
如今，我终于明白，父爱的源泉是我生命中最宝贵的财富。它不像山洪那样汹涌澎湃，却如细流般绵长不绝。在未来的日子里，我将带着这份深沉而持久的父爱勇往直前。无论面临何种挑战与困境，我都知道父爱的源泉将永远滋养着我、支持着我。这份爱将化作我前行的动力，助我书写属于自己的精彩人生。
本题考查话题作文。
1.审题。首先，我们需要明确题目中的“源”指的是什么。根据题目给出的提示，我们可以知道“源”可以指的是父母、知己、恩师、志向、故土、文学、文明等。这些都是我们成长过程中的重要元素，它们以不同的方式影响着我们，成为我们成长的源泉。其次，我们需要理解题目中的“影响”是什么意思。这里的“影响”应该是指这些“源”如何塑造我们的性格、价值观、人生观等，使我们从过去的他/她/它们中汲取力量，成长为现在的我们。
2.立意。在明确了题目的要求后，我们需要确定自己的作文立意。这可以根据自己的经历和感受来确定。例如，我们可以选择父母作为我们的“源”，探讨他们如何通过自己的言传身教，影响我们的性格和行为习惯；我们也可以选择文学作为我们的“源”，讲述文学作品如何启发我们的思考，提升我们的人文素养。无论选择哪个“源”，我们的立意都应该是积极向上的，体现出这些“源”对我们成长的积极影响。
3.构思选材。在行构思选材时，需要确定文章的结构、选择具体的事例和细节来支持我们的观点。例如，如果我们选择父母作为我们的“源”，我们可以通过生动的场景或感人的故事，引出父母对我们成长的影响。选择具体的事例和细节，如父母的言传身教、无私的付出、对我们的期望等，来阐述他们如何影响我们的性格和行为习惯。进一步挖掘父母对我们影响的深层次原因，如他们的价值观、人生观等。在选材时，我们应该注重真实性和典型性，选择那些能够真实反映父母对我们影响的事例和细节，使文章更具说服力和感染力。同时，我们也应该注重语言的表达和情感的抒发，使文章更加生动感人。
